PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP)

RED - 30

A).- Localización.-

La RED 30 que integra 14 unidades educativas Santa Cruz de la Sierra A, B, C, D,E y F

San Alonso; Pampa de la Cruz A y B; Bertha Cuellar; San Simón; Hacia la Cumbre; CIAP,
los cuales están ubicadas en la zona Villa 1º de Mayo en el “Casco Viejo” de la ciudadela.

Los habitantes de la zona son de clase media. La Villa 1º de Mayo es una ciudadela que
corresponde al distrito municipal Nº7 cuentan con todos los servicios básicos y de
transporte.

Al frente de la plaza se encuentra la parroquia María Asunta, iglesia católica que aglutina a
muchos fieles, también existen otras creencias religiosas.

También se cuenta con el hospital Hernández Vera, supermercado Hipermaxi, mercados

municipales, biblioteca municipal, casa de la cultura, entidades financieras (bancos,
cooperativas), farmacias, librerías, parques, canchas deportivas, coliseo, cementerio,
restaurant y otros.

Los estudiantes proceden de familias sencillas las cuales realizan una variedad de
actividades artesanales, comerciales, de construcción, etc.

Entre los habitantes existen choferes, albañiles, técnicos y un reducido número de

profesionales.

Algunos padres trabajan el día entero y encargan al hijo mayor la responsabilidad de cuidar
a sus hermanos menores, otros padres han emigrado al extranjero en busca de mejores
oportunidades especialmente en España, Chile y otros.

Los jóvenes viven en un angustioso proceso de desencuentro humano, de distanciamiento

social, y una visión errónea de que el “tener” vale más que el “ser”.

B).- Diagnóstico de la RED - 30.-

1
El mapa parlante y el análisis coyuntural han sido nuestros instrumentos de diagnóstico, los
cuales nos han dado mayores luces para examinar nuestra realidad y las características de
nuestro contexto de RED, aspectos sobre los cuales se pretende trabajar buscando transformar
esa realidad.

Organización del comité de gestión.- A raíz de la necesidad de organización y

representación, se conforma el comité de gestión considerando la participación de todos de la
siguiente manera:

• Lic. Corina Baldiviezo R. Rep. Directores

• Lic. Norah Maceda Q. Rep. Profesores

• Sr. Carlos Ruiz Rep. Padres de familia

• Est. Martha Morales Rep. Estudiantes

C).- Priorización de la necesidad o problema: Después de un minucioso análisis a partir de

las siguientes preguntas:

• ¿Qué problemas o demandas necesitamos atender en nuestra comunidad?

• ¿Qué problemas de la realidad de nuestro contexto necesitamos transformar?

Se concluyó que la principal debilidad que incide negativamente en un trabajo eficiente y eficaz
es el siguiente:

 “Insuficiente práctica de valores, principios y costumbres en el núcleo familiar y la

comunidad educativa”.

D).- Título del proyecto:

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 • “Fortaleciendo el rol de la familia con valores y principios en la comunidad
educativa que comprende la RED - 30”

E).- Fundamentación.-
• El presente proyecto tiene como propósito el fortalecimiento de los valores y principios
que permitirán mejorar el rol de la familia en la comunidad de la Red Nº30, que permitirá
mejorar el nivel de educación enmarcado en los principios cristianos, CPE, Ley 070, etc.

• El Proyecto Educativo de la UE responde a las aspiraciones, expectativas, metas,

valores e intereses de la comunidad educativa.

• Porque las UE que comprenden la RED, son responsables de desarrollar la mente, el

cuerpo y el corazón de los niños y adolescentes, por lo tanto es menester trabajar esta
problemática, para que nuestros estudiantes obtengan una educación en valores que
repercutan positivamente en la sociedad.

F).- Objetivo del PSP:

“Fortalecer y consolidar principios y valores éticos morales en el núcleo familiar, a través

del cumplimiento disciplinado del rol de los padres y madres de familia para mejorar la
calidad educativa de la comunidad”.

G.) Plan de Acción:

Actividades Responsables Cronograma Costo
• 1er BIMESTRE.

• Charlas de capacitación y reflexión

sobre el rol de la familia en la
sociedad (Escuela de Padres) Director.
Docentes. 11 de febrero Fotocopia
 Reunión informativa y socialización Junta escolar. 12 bs.
del PSP con la comunidad
educativa en asamblea general.

 Convivencia de Bienvenida entre

Maestros de aula
padres e hijos y Maestros.
y estudiantes
(comisión social) 16 de febrero Sin costo
 Elaboración de afiches y
volantes para promover el valor de

3
 la familia y el respeto.
Maestros y
estudiantes(comi
 Concurso de poesía para la sión cultural)
22 de febrero
promoción del respeto al padre.

• 2do. BIMESTRE.

• Convivencias con la familia,

descubriendo vocaciones
productivas
• Director.
Docentes.
• Día del reencuentro familiar. Junta escolar.

• Concursos relámpagos de:

• Juegos populares Maestros de aula

Concurso de talentos: y estudiantes
Deportivos (comisión social)
Musicales
Danza
Pintura
Maestros y
estudiantes(comi Aportes
Compartir en familia sión cultural) voluntario
Mayo s de
ppmmff.
en
• 3er. BIMESTRE.- especie

• Descubriendo talentos en la familia

(Festival de música, canto, poesía,
teatro, dibujo, pintura, encuentro Director.
deportivo inter-red de padres y Docentes.
madres de familia) Junta escolar.

Festival temático inter cursos de:

(Temática el rol de la familia) Maestros de aula
y estudiantes

4
 Música (comisión social)

Canto
Maestros y
Poesía estudiantes(comi
sión cultural)
Pintura Fotocopia
Julio y Agosto s de
Dibujo convocato
ria.
Bs.
60,00.-

• 4to. BIMESTRE.
Director.
• - Acción comunitaria y Evaluación Docentes.
Junta escolar.

Maestros de aula
y estudiantes
Visita a centros con situación de (comisión social)
desventaja social.:

Geriátrico
Maestros y
estudiantes(comi
Orfanatos sión cultural)

Comunidades de áreas dispersas

Septiembre a
Octubre Aporte
solidario
de: :
Maestros,
maestras,
ppmmff. y
estudiante
s

5
I).- Sistema de Seguimiento y monitoreo.

El acompañamiento de los procesos de desarrollo de las líneas de acción desarrolladas por las
Unidades Educativas que necesariamente deberán estar enmarcadas en la acciones macro del
PSP de RED – 30 , y que a su vez las acciones macro de red y las sub acciones de UE estarán
enfocadas en la consecución del objetivo del PSP de RED, en este contexto el seguimiento será
un espacio de reflexión, análisis y reorientación de las acciones en base a las y resultados
obtenidos en cada bimestre.

Este acompañamiento se hará a través de visitas por el comité de gestión.

J).- Evaluación del Proyecto Socioproductivo.

La evaluación del PSP de RED – 30 se realizara cada semestre a través de la observación de

la puesta en marcha de las acciones en cada unidad educativa y su incidencia en las familias y
la comunidad en general, es decir, si se observa o no la transformación de la sociedad; los
indicadores a observar serán precisamente el desempeño de nuestros estudiantes ,la
presentación cotidiana en la UE, el cumplimiento de los PPMMFF en la revisión de los deberes ,
la participación proactiva y propositiva de PPMMFF de la comunidad .

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 PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP)

GESTIÓN 2018 – 2019

U. E. SANTA CRUZ DE LA SIERRA “F” FE Y ALEGRÍA

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A).- Localización.-

La RED 30 que integra 14 unidades educativas Santa Cruz de la Sierra A, B, C, D, E y F ,

ubicada en calle “D” entre calles 4 y 5 Este; Villa 1 ro de Mayo; San Alonso; Pampa de la Cruz
A y B; Bertha Cuellar; San Simón; Hacia la Cumbre; CIAP, los cuales están ubicadas en la
zona Villa 1º de Mayo en el “Casco Viejo” de la ciudadela.

Los habitantes de la zona son de clase media. La Villa 1º de Mayo es una ciudadela que
corresponde al distrito municipal Nº7 cuentan con todos los servicios básicos y de
transporte.

Al frente de la plaza se encuentra la parroquia María Asunta, iglesia católica que aglutina a
muchos fieles, también existen otras creencias religiosas.

También se cuenta con el hospital Hernández Vera, supermercado Hipermaxi, mercados

municipales, biblioteca municipal, casa de la cultura, entidades financieras (bancos,
cooperativas), farmacias, librerías, parques, canchas deportivas, coliseo, cementerio,
restaurant y otros.

Los estudiantes proceden de familias sencillas las cuales realizan una variedad de
actividades artesanales, comerciales, de construcción, etc.

Entre los habitantes existen choferes, albañiles, técnicos y un reducido número de

profesionales.

Algunos padres trabajan el día entero y encargan al hijo mayor la responsabilidad de cuidar
a sus hermanos menores, otros padres han emigrado al extranjero en busca de mejores
oportunidades especialmente en España, Chile y otros.

Los jóvenes viven en un angustioso proceso de desencuentro humano, de distanciamiento

social, y una visión errónea de que el “tener” vale más que el “ser”.

B).- Diagnóstico de la RED - 30.-

El mapa parlante y el análisis coyuntural han sido nuestros instrumentos de diagnóstico, los
cuales nos han dado mayores luces para examinar nuestra realidad y las características de
nuestro contexto de RED, aspectos sobre los cuales se pretende trabajar buscando transformar
esa realidad.

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Organización del comité de gestión.- A raíz de la necesidad de organización y
representación, se conforma el comité de gestión considerando la participación de todos de la
siguiente manera:

• Lic. ………. Rep. Directores

• Lic. ………. Rep. Profesores

• Sr. …… Rep. Padres de familia

• Est. …..……Rep. Estudiantes

C).- Priorización de la necesidad o problema: Después de un minucioso análisis a partir de

las siguientes preguntas:

• ¿Qué problemas o demandas necesitamos atender en nuestra comunidad?

• ¿Qué problemas de la realidad de nuestro contexto necesitamos transformar?

Se concluyó que la principal debilidad que incide negativamente en un trabajo educativo

eficiente y eficaz es el siguiente:

 “Insuficiente práctica de valores, principios y costumbres en el núcleo familiar y la

comunidad educativa”.

D).- Título del proyecto:

• “Fortaleciendo el rol de la familia con valores y principios en la comunidad

educativa que comprende la RED - 30”

E).- Fundamentación.-
• El presente proyecto tiene como propósito el fortalecimiento de los valores y principios
que permitirán mejorar el rol de la familia en la comunidad de la Red Nº30, que permitirá

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 mejorar el nivel de educación enmarcado en los principios cristianos, CPE, Ley 070, Ley
45 y otros.

El Proyecto Educativo de la UE responde a las aspiraciones, expectativas, metas, valores e

intereses de la comunidad educativa.

Porque las UE que comprenden la RED, son responsables de desarrollar la mente, el

cuerpo y el corazón de los niños y adolescentes, por lo tanto, es menester trabajar esta
problemática, para que nuestros estudiantes obtengan una educación en valores que
repercutan positivamente en la sociedad.

F).- Objetivo del PSP:

“Fortalecer y consolidar principios y valores éticos morales en el núcleo familiar, a través

del cumplimiento disciplinado del rol de los padres y madres de familia para mejorar la
calidad educativa de la comunidad”.

G.) Plan de Acción: Secundaria Comunitaria Productiva.

Actividades Responsables Cronograma Costo

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• 1er BIMESTRE.

• Charlas de capacitación y reflexión

sobre el rol de la familia en la
sociedad (Escuela de Padres)

 Reunión informativa y socialización Fotocopia

del PSP con la comunidad  Director. 50 Bs.
educativa en asamblea general.  Docentes. 11 de febrero
 Junta
escolar.
 Convivencia de Bienvenida entre
padres e hijos y Maestros,
elaboración de decálogos para Maestros tutores Sin costo
promover el valor de la familia y el de curso y
respeto. estudiantes 21 de febrero
(comisión de
convivencia
escolar y junta
escolar )
 Concurso de poesía para la
promover el valor del respeto al Sin costo
padre y al día del mar.
Maestros,
maestras 21 de Marzo
2do. BIMESTRE. estudiantes
comisión de
• Día del reencuentro familiar. convivencia est.

Convivencias con la familia,

descubriendo vocaciones
productivas.
Panel – El rol de la familia en la Sin costo
sociedad.
Juegos recreativos de integración
familiar (concurso de juegos
populares Maestras y
maestros, 13 de mayo

3er. BIMESTRE. comisión de

convivencia
escolar
• Descubriendo talentos en la familia (todos)

11
 Festival de música, canto, poesía,
teatro, dibujo, pintura, encuentro
deportivo inter-red de padres y Sin costo
madres de familiar.
Exposición de gastronomía nacional
y pintura.

4to. BIMESTRE.
02 de agosto
• Acción comunitaria y Evaluación. todos

Fotocopia
• Campaña solidaria. s
Bs. 50

Aporte
• Valoración del PSP solidario
en
especies

Dirección, 26 de octubre
Comisión técnico
pedagógica, Junta
escolar.

Maestros,
maestras tutores
(todos)

12
h). - Sistema de Seguimiento y monitoreo.

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO 2017

13
Para realizar el trabajo de seguimiento del PSP se organizan la Comité de gestión
dirigida por el Director de la U. E. y representantes de plantel docente,
representantes de padres d familia y de estudiantes. Además se organizaron los
diferentes grupos de trabajo por cursos. Cada curso dirigido por su tutor
para la ejecución de actividades.

En este sentido la Comité de Gestión del PSP elabora el Plan de Acción y

socializa con la Comunidad Educativa; docentes, estudiantes y padres de
familia. Luego de su aprobación consensuada organiza la ejecución del proyecto.
Dicho trabajo está reflejado en las Actas de cada reunión y con el debido
consenso de sus participantes.

Las comisiones conformada por los tutores de curso, responsables de ejecutar

las actividades asignadas, presentan estrategias de acción de cada actividad
ejecutada. Una vez concluida la actividad, los responsables presentan informes
del trabajo realizado de acuerdo a cronograma. Para el seguimiento de
estas actividades se reciben sugerencias y recomendaciones que ayuden al logro
de los resultados. Desde luego todo debe estar aprobado en actas y en
consenso.

Como fuentes de verificación. se cuenta con actas y Memorias de cada

reunión y Taller realizado, adjuntando a estos los Informes de cada comisión
aprobados por la Comité de Gestión y las Lista de Asistencia firmadas,
ordenadas por fechas de acuerdo a Cronograma. Para la verificación se
apoya esta documentación con filmaciones y fotografías de cada actividad y
la visto bueno de la Comité de gestión de acuerdo a Cronograma

(Las fuentes de verificación estarán comprendidas en el anexo

correspondiente)

El seguimiento y la motivación será: objetiva, permanente y propositiva.

14
 BIMESTRE INDICADORES METODO RESPONSABLE

Observar en los
estudiantes si los
ppmmff. están La observación
cumpliendo su rol Director y plantel docente
PRIMERO familiar de la Unidad Educativa
Investigar el Investigación
beneficio de la
cultura de paz.

Establecer un trato Director y plantel docente

con los La observación
estudiantes, de la Unidad Educativa
SEGUNDO
ppmmff y la
comunidad de Con apoyo de técnicos
Investigación
calidad y calidez. de la defensoría.

Taller para Padres

y Madres de
Familia y La observación
Comunidad Con apoyo de la
TERCERO Educativa sobre el parroquia. de la
rol de la familia en comunidad.
el desarrollo Construcción
psicopedagógico
del estudiante.

Exposición
interdisciplinaria
sobre la
importancia del
Estudiantes, PPMMFF y
CUARTO cumplimiento de la Construcción
Docentes
responsabilidad de
los ppmmff. en la
educación de sus
hijos(as)

i).- Evaluación del Proyecto Socio productivo.

15
EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Finalizada la Gestión, se llevará a cabo la Evaluación con todas las autoridades

correspondientes de la Comunidad Educativa.

La evaluación en el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es el ámbito en el

que se observan los avances en los procesos educativos, al construir el PSP de la Unidad
Educativa, tomamos muy en cuenta este aspecto que se llevará a cabo cada bimestre, ya que
concebimos la evaluación como un espacio de reflexión de nuestra actividad pedagógica en
cuanto se refiere al impacto del PSP, pues unifica e integra la realidad con el ámbito escolar,
familiar y el contexto sociocultural, cuando evaluamos tomamos en cuenta el origen diverso de
los estudiantes, la procedencia de contextos culturales distintos y que llevan con ellos
experiencias y conocimientos diversos, con formas particulares de aprender y relacionarse. Si
en la evaluación no tomamos en cuenta estas particularidades, principalmente en la valoración
de las dimensiones, y evaluamos a todos y todas mediante criterios estándar, no estaremos
valorando realmente el desarrollo logrado por los y las estuantes a través de las diferentes
actividades realizadas en el proceso del desarrollo del PSP.

Este proceso será evaluado por el Director de la Unidad Educativa, un profesor, un padre y
madre de familia y un estudiante (Comité de gestión), quienes irán comparando los resultados
del principio de gestión con el avance de los diferentes bimestres trabajados. En el mes de
noviembre se reunirán todos los estamentos para dar la última evaluación de la gestión quienes
establecerán los criterios que permitan apreciar la transformación de la actitud de los Padres y
madres de Familia en cuanto al cumplimiento disciplinado de su rol protagónico en el desarrollo
de los procesos educativos de las y los estudiantes a su vez la de los educadores y la
comunidad en general, indicaran las prácticas que se desarrollaron bajo el horizonte del
proceso de fortalecimiento de la disciplina como un valor para lograr un cambio de actitud y
compromiso con la comunidad que nos permita el Vivir Bien.

j) OBJETIVOS ALCANZADOS:

 Jóvenes y adolescentes más creativos y con más facilidad de aprendizaje

 Adolescentes con más predisposición al estudio en la Comunidad Educativa
 Participación identificada y activa de los Padres de familia en la elaboración de
los materiales educativos y el crecimiento de la comunidad educativa.

16
k) RECURSOS UTILIZADOS:

1) HUMANOS
 Director
 Docentes y administrativos
 Padres de familia
 Estudiantes
2) MATERIALES

 Cartulinas
 Material de escritorio

3) ECONOMICOS

 Aporte de docentes y padres de familia

ANEXOS DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

P.S.P. - 2017
RED -30

17
 CONFORMANDO EL COMITE DE GESTIÓN

TRABAJANDO EN EL MAPA PARLANTE DE LAS PROBLEMATICAS

EL MAPA PARLANTE DE LA RED – 30

18
DEFINIENDO LAS LÍNEAS DE ACCIÓN MACRO

MAPA PARLANTE

19
20