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ESCUELA INDUSTRIAL DE SAN ANTONIO

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROFESORA PRISCILA CATALAN SOTO

PRUEBA DE CONTENIDO
LOS TEXTOS NO LITERARIO

NOMBRE: CURSO:

I.- Lea atentamente cada interrogante y encierre en un círculo la alternativa correcta.


1.- “El acto de cantar consiste en producir 2.- El contexto en un discurso público tiene
sonidos con la voz ojalá agradables para las relación con:
demás personas. Además puede ser que se A.- El espacio físico utilizado por la audiencia.
formen palabras o no al cantar”. B.- El espacio físico utilizado por el receptor
El recurso discursivo usado en la oración real.
anterior es: C.- El espacio físico utilizado por el receptor
A.-Descripción virtual.
B.- Narración D.-El espacio físico utilizado por el emisor.
C.- Definición
D.-Comentario
3.- “Vi sus caras de resignación, los vi felices 4.- Mediante estos actos, el hablante
llenos de dolor”. La oración anterior presenta pretende modificar algunos aspectos de la
un acto de habla: realidad”.
A.- Directivo La definición anterior recae en el acto de
B.- Declarativo habla:
C.- Expresivo A.- Directivo B.- Expresivo
D.- Asertivo C.- Declarativo D.- Representativo
5.- “Si Ernesto pierde el equilibrio, no se 6.- Se entiende por Tesis:
expresa con claridad; si está risueño, A.- Elemento de la estructura interna del
somnoliento o callado, entonces discurso argumentativo. Se refiere a la
posiblemente esté borracho.” La tesis del ejemplificación de los argumentos utilizados
texto anterior es: por el emisor.
A.- Ernesto pierde el equilibrio. B.- Elemento de la estructura interna. Se
B.- Ernesto es un borracho empedernido. define como citas bibliográficas, opinión de
C.- Ernesto es una persona risueña, pero a la una autoridad, encuestas, etc. Que permiten
vez silenciosa. validar la opinión del emisor.
D.- Ernesto quizás está ebrio. C.- Elemento de la estructura interna. Se
refiere a la opinión e hipótesis que defiende
el emisor del discurso.
D.- Elemento de la estructura interna. Se
define como fundamento y argumento que
permite sustentar la opinión del emisor.
7.- La siguiente estructura: exordio, 8.- Característica (s) de los textos literarios es
introducción, desarrollo, conclusión y ( son)
peroratio, pertenecen al discurso: I.- Predomina la función referencial.
A.- Público II.- Mezcla la información real con la
B.- Argumentativo información ficticia.
C.- Expositivo III.- Informan sobre la realidad que nos rodea.
D.- Informativo
A.- Sólo I
B.- Sólo II y III
C.- I, II y III
D.- Sólo I y III
9.- Se define Bajada noticiosa como: 10.- La caracterización conocida como retrato
A.- Elemento de la estructura noticiosa. Se es aquella que:
define como subtítulo. Oración que antecede A.-Mezclo lo objetivo con lo subjetivo de la
al títular. descripción.
B.- Elemento de la estructura noticiosa. Tiene B.-Mezcla lo físico con lo psicológico de los
como finalidad responder las seis personajes.
interrogantes noticiosas. C.- Mezcla la definición con la descripción.
C.- Elementos de la estructura noticiosa. Se D.-Mezcla lo laudatorio con la sátira.
define como primer párrafo.
D.- Elemento de la estructura noticiosa. Se
define como resumen de la noticia.
11.- Las interrogantes noticiosas son 12.- En los textos expositivos el registro del
respondidas en: habla que se utiliza es:
A.- Cuerpo noticioso A.- Registro culto formal
B.- Epígrafe B.- Registro culto informal
C.- Bajada C.- Registro inculto formal
D.- En la entradilla D.- Registro inculto informal
13.- La principal característica del discurso 14.-Se entiende por discurso expositivo:
público es: A.- Texto no literario que expresa los
A.- Se transmite en lenguaje culto formal-. sentimientos del autor.
B.- La oralidad. B.- Texto no literario que informar un hecho
C.- Se da a conocer frente a un gran auditorio. real.
D.- Utiliza preferentemente la función C.- Texto no literario que trata de dar a
referencial. conocer la discusión y defensa de una idea.
D.- Texto no literario que informa y explica un
tema o contenido.

II.- Lea atentamente este texto noticioso y responda lo siguiente:

A.- Identifique estructura noticiosa.


Estudiantes de Liceo Lastarria analizarán acciones
legales tras anuncio de alcalde
Los alumnos además señalaron que la medida tomada por el
alcalde de Providencia, de cancelar la matrícula a quienes
repitan y no sean de la comuna, es "apresurada".
por María Paz Nuñez y Paulina Salazar

Los estudiantes del Liceo José Victorino Lastarria anunciaron esta mañana que estudiarán las
acciones legales que seguirán tras el anuncio del alcalde Cristián Labbé, de cerrar los colegios y
cancelar la matrícula a quienes repitan y no residan en la comuna.

El presidente del Centro de Alumnos dijo que "estudiaremos y tomaremos todas las acciones
pertinentes tanto judicial como a través de las manifestaciones".

Además agregó que "fue una respuesta apresurada que no fue consultada por ningún ente
administrativo ni profesores, se nota que se tomó entre cuatro paredes. Es una manera
bastante discriminatoria de llevar a cabo una decisión, vamos a analizar los casos y acciones
legales para presentar un recurso de protección para que las matrículas corran para el
próximo año".
Por su parte, Danae Díaz, vocera del liceo Carmela Carvajal llamó a los estudiantes de la
comuna a participar de una marcha pacífica el día lunes a las 09.00 horas desde Plaza Italia a la
municipalidad de Providencia, para mostrar su descontento con la decisión.

"Queremos decirle a la cara a Labbé y no por medio de las cámaras que no estamos de
acuerdo con la decisión que está tomando", dijo la dirigente estudiantil.

Esto también fue apoyado por Felipe Pizarro, coordinador de la red "Apodérate", que agrupa a
apoderados de la comuna y señaló que "los buenos resultados en PSU y Simce son fruto de la
selección discriminatoria que realizan los establecimientos emblemáticos en el proceso de
admisión en el que un 90% de la matrícula se completa con alumnos de otras comuna.
B.- Responda las interrogantes noticiosas de este texto.

C.- Identifique los factores de la comunicación que se presentan en este texto noticioso.

III.- Texto expositivo.


Lea atentamente este texto y responda, encerrando en un círculo las alternativas de comprensión
lectora.

“¿Cómo nace el canto? Quizás la respuesta más convincente, es la que explica el origen del canto
como una "acentuación expresiva" del lenguaje hablado: el hombre prehistórico habría sentido la
necesidad, en ciertos momentos (impulsado por la pasión, oprimido por el dolor, entregado a la
alegría del triunfo) de intensificar, de colorear su discurso. Y así habría comenzado a cantar. El
origen de la música, por tanto, estaría unido al origen del lenguaje, de la palabra. Algunas tribus
africanas usan aún hoy el llamado lenguaje-sonido, que consiste en que una misma sílaba cambia
de sentido según la entonación con que se pronuncia. Hay que pensar que, en cierto momento, la
música se ha separado del lenguaje: a las palabras les ha quedado la tarea de comunicar los
conceptos; a las entonaciones, en cambio, la de expresar los estados anímicos. Entonces los
sentimientos, al brotar del hombre, toman forma, se hacen una "realidad sonora" que todos
pueden escuchar, "sentir": esta es la música.

Para tener una idea de cómo han debido de ser los primeros cantos de la humanidad, basta ver el
canto coral que acompaña las danzas de cualquier tribu salvaje en la actualidad. Se puede
observar cómo aquel canto, sostenido por un fortísimo acompañamiento rítmico, está compuesto
de una frase de pocas notas, próximas entre sí y siempre las mismas, repetidas hasta el infinito.

Con el progreso de la civilización, estas frases o "melodías" se hicieron más largas, creció el
número de las notas dentro de un espacio sonoro cada vez más amplio. El canto se enriqueció en
notas, variaciones, intensidad y duración. Y se complicó: de una a dos voces y después al coro. Los
etnomusicólogos han descubierto, en la región de las fuentes del Nilo, una tribu aislada de
pigmeos que practica una forma de canto a dos voces, en la cual la segunda repite exactamente la
primera, pero con retraso. Se trata de un principio idéntico al de nuestras canciones de coro
infantiles más sencillas”.

Faustinelli, Las Artes para todos


1.- ¿Qué actitud manifiesta el emisor frente a la 2.- ¿Qué estrategia utiliza el emisor para
respuesta del origen del canto? explicar cómo fueron los primeros cantos de la
A.- Certeza humanidad?
B.- Posibilidad A.- Describe, a modo de ejemplo, la práctica del
C.- Duda canto en tribus salvajes actuales.
D.- Necesidad B.- Compara la práctica del canto en tribus
primitivas con canciones de coro infantiles.
C.- Define las primeras manifestaciones corales
de la humanidad para ilustrar sus afirmaciones.
D.- Clasifica los primeros cantos de la
humanidad según su evolución: desde unas
pocas hasta varias notas.
3.- ¿Qué opción expresa mejor la idea principal 4.-. ¿Qué función cumple el último párrafo con
del primer párrafo? respecto al contenido global del fragmento?
A.- El canto surgió en el hombre primitivo por la A.- Demostrar que el canto siempre ha sido una
necesidad de poseer una forma excepcional de expresión colectiva.
lenguaje. B.- Reconstruir hipotéticamente la historia del
B.- El origen del canto se encuentra canto a partir de las tribus del Nilo.
estrechamente vinculado al origen del lenguaje C.- Explicar cómo el canto se vuelve más
hablado. complejo a medida que progresan las
C.- El lenguaje se separó de las entonaciones, sociedades primitivas.
cumpliendo ambos finalidades distintas. D.- Plantear que el canto interpretado por el
D.- El canto es esencialmente una forma de hombre primitivo se sigue practicando en la
expresar los estados anímicos. actualidad.

IV.- Texto argumentativo.


Lea atentamente este discurso y responda las preguntas de comprensión lectora, como también,
las de aplicación de contenido.

1.- ¿Qué objetivo comunicacional pretende 2.- ¿CuáL de las siguientes opciones es una
lograr este afiche? interpretación apropiada para la expresión
A.-Promocionar el cuidado de la salud, “¿qué sabemos los médicos…?” del afiche
mediante la disminución del consumo de anterior?
cigarrillos. A.- El afiche está destinado a la comunidad
B.- Alertar sobre una futura pandemia médica que consume tabaco.
mundial de tabaquismo. B.- El afiche enfatiza, mediante una pregunta
C.- Informar sobre la severidad de las que involucra al receptor, que el tabaquismo
enfermedades producidas por el consumo de es una enfermedad.
cigarrillos. C.- Alude al cáncer causado por el
D.- Disuadir del consumo de cigarrillos, tabaquismo, para el cual no hay solución
argumentando efectos destructivos para la médica.
salud humana. D.- El emisor del afiche es médico
B.- Reconozca el marco general del discurso anterior.

C.- Escriba la tesis de este discurso y dos bases que lo fundamentan.

Tesis:

BASE Nº1

BASE Nº2
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PRUEBA DE CONTENIDO
LOS TEXTOS NO LITERARIO

NOMBRE: CURSO:

I.- Lea atentamente cada interrogante y encierre en un círculo la alternativa correcta.


1.- “La madre de Pedro era esforzada y 2.- .-La principal característica del discurso
valiente, sola educó y crió a su hijo, su amor público es:
hacia él no tenía límites. Era una mujer de a.- El tema. Debe ser de interés público.
trabajo, sacrificada y humilde, pero aunque la b.- La oralidad. El emisor lo debe transmitir
vida fue dura con ella, siempre se mantuvo frente a un auditorio.
alegre y optimista”. c.- El contexto. Del espacio físico dependerá el
El recurso discursivo utilizado en esta oración tema y el registro de lenguaje utilizado.
es: d.- El emisor. Debe representar a una
A.- Comentario institución, a ser el vocero de un grupo de
B.- Caracterización personas.
C.- Descripción
D.- Narración
3.-“Mañana traeré sin falta los 4.- El hablante manda o apela a la acción del
documentos”. La oración anterior representa receptor” Esta definición recae en:
un acto de habla: A.- Acto de habla asertivo
A.- Asertivo. B.- Acto de habla directivo
B.- Directivo. C.- Acto de habla compromisorio
C.- Expresivo. D.- Acto de habla representativo
D.- Compromisorio.

5.- “Los puntales ayudan al árbol acrecer 6.- El marco general de todo discurso
derecho. Esta misma labor cumplen las argumentativo está compuesto por:
normas claras fijadas por los padres al guiar a A.- Emisor, receptor, tema, contexto y
sus hijos.” La tesis del ejercicio es: lenguaje.
A.- Los puntales ayudan a que el árbol crezca B.- Emisor, receptor, tema, contexto código y
derecho. canal.
B.- Las normas claras ayudan en el C.- Emisor, receptor, orador, tema y contexto.
crecimiento de los hijos. D.- Emisor, receptor, tema, contexto y
C.- Las normas claras son similares a los modalidad.
puntales.
D.- La labor educativa de los padres.
7.- Características centrales de la noticia son: 8.-La estructura : tesis, bases, garantías y
I.- Ser concisa respaldos, pertenecen al discurso:
II.- Ser subjetiva A.- Literario
III.- Informar un hecho actual B.- Informativo
C.-Argumentativo
A.- Sólo I y II D.- Expositivo
B.- Sólo III
C.- Sólo I y III
D.- I, II y III.
9.- Se entiende por Bases: 10.- Se define Entradilla como:
A.- Parte de la estructura externa de la A.- Parte de la estructura noticiosa. Se conoce
argumentación. Se define como idea también como subtítulo. Da a conocer donde
defendida por el emisor. ocurrieron los hechos.
B.- Elemento del discurso expositivo. Se B.- Parte de la estructura del discurso
refiere al tipo de caracterización expositivo. Se refiere a la presentación del
prosopográfica que se le da a los personajes. tema.
C.- Parte de la estructura del discurso C.- Parte de la estructura del discurso
informativo. Se conoce como subtítulo o argumentativo. Se refiere a la ejemplificación
epígrafe. de las bases o fundamentos.
D.- Elemento de la estructura interna de la D.- Parte de la estructura noticiosa. Se conoce
argumentación. Se refiere a los argumentos y como primer párrafo y es donde se
fundamentos entregados por el emisor para responden las interrogantes del hecho
sustentar su opinión. noticioso.
11.- Los textos expositivos se pueden 12.- “El Quipu era un cordel de
clasificar en: aproximadamente unos treinta centímetros al
A.-Recursos discursivos y modelos de que se le amarraban hilos multicolores. De
organización de párrafos. estos partía otra hebras unidas mediante
B.-Disertaciones y exposiciones orales y/o nudos hechos a distancias variables y en hilos
escritas. de diferentes colores”
C.- Coherencia y cohesión. La oración anterior presenta un recurso
D-. Especializados y divulgativos. discursivo :
A.- Caracterización C.- Definición
B.- Comentario D.- Descripción
13.- La principal características del emisor del 14.- Argumentar es:
discurso publico es: A.- Expresar sentimientos.
A.- Que transmite el discurso en registro culto B.- Informar un hecho real.
formal. C.- Discutir/ defender una idea.
B.- Que transmite el discurso en forma oral. D.- Explicar de un tema.
C.- Que transmite el discurso ocupando un
cargo institucional.
D.- Que transmite el discurso frente a un
gran auditorio.

II.- Lea atentamente este texto noticioso y responda lo siguiente:


A.- Identifique estructura noticiosa.
Red Hot Chili Peppers hizo arder la segunda
jornada del Rock in Río
Hasta el momento este ha sido el espectáculo más aplaudido y
ovacionado por el público.
por DPA - 25/09/2011 - 14:54

El funk rock de los Red Hot Chili Peppers hizo arder esta madrugada el palco mundo de la
Ciudad del Rock, en la segunda jornada del Rock in Río.

Con la actuación de los estadounidenses, atrás quedó la sensualidad pop de Katy Perry y
Rihanna, además de la emotividad de Elton John, que el viernes abrieron esta nueva edición
del mega evento.

La mezcla de viejos hits como Otherside, Californication y By The Way, con temas del recién
lanzado disco I'm with you, hicieron vibrar al públicoque acompañó a la banda cantando cada
una de sus canciones.

La voz inconfundible de Anthony Kiedis, acompañada por el bajo de Flea -quien se presentó
vistiendo una camiseta de la selección brasileña de fútbol-, los acordes del nuevo guitarrista
Josh Klinghoffer (quien sustituyó a John Fusciante) y el ritmo frenético de la batería de Chad
Smith, hicieron del espectáculo el más aplaudido y ovacionado hasta el momento.

Antes que tocaran los norteamericanos, los brasileños de Capital Inicial dieron su toque pop
rock, acompañado de un impetuoso y crítico discurso político en su tercera participación en el
festival, que tras una década volvió a sonar en su cuna carioca.

Asimismo, en la segunda jornada del festival -que contó con un público menos numeroso que
el viernes- también estuvieron presentes Corey Taylor junto a su banda Stone Sour y el
versátil grupo liderado por Mike Patton, Faith No More.

Para esta noche, y siguiendo la tendencia ascendente hacia el rock pesado, el palco mundo
recibirá los acordes y las baterías frenéticas de Coheed and Cambria, a Motörhead con su
heavy rock británico, Slipknot que hará sonar su rock alternativo, además de la presencia de la
legendaria Metallica, que cerrará la maratónica jornada.

B.- Responda las interrogantes noticiosas de este texto.

C.- Identifique los factores de la comunicación que se presentan en este texto noticioso.

III.- Texto expositivo,


Lea atentamente este texto y responda, encerrando en un círculo las alternativas de comprensión
lectora.

“Mi fiel secretaria es de las que toman su función al-pie-de-la-letra, y ya se sabe que eso
significa pasarse al otro lado, invadir territorios, meter los cinco dedos en un vaso de leche
para sacar un pobre pelito.

Mi fiel secretaria se ocupa o querría ocuparse de todo en mi oficina. Nos pasamos el día
librando una cordial batalla de jurisdicciones, un sonriente intercambio de minas y
contraminas, de salidas y retiradas, de prisiones y rescates. Pero ella tiene tiempo para todo,
no sólo busca adueñarse de la oficina, sino que cumple escrupulosa sus funciones. Las
palabras, por ejemplo, no hay día en que no las lustre, las cepille, las ponga en su justo
estante, las prepare y acicale para sus obligaciones cotidianas. Si se me viene a la boca un
adjetivo prescindible – porque todos ellos nacen fuera de la órbita de mi secretaria, y en cierto
modo de mí mismo –, ya está ella lápiz en mano atrapándolo y matándolo sin darle tiempo a
soldarse al resto de la frase y sobrevivir por descuido o costumbre. Si la dejara, si en este
mismo instante la dejara, tiraría estas hojas al canasto, enfurecida. Está tan resuelta a que yo
viva una vida ordenada, que cualquier movimiento imprevisto la mueve a enderezarse, toda
orejas, toda rabo parado, temblando como un alambre al viento. Tengo que disimular, y so
pretexto de que estoy redactando un informe, llenar algunas hojitas de papel rosa o verde con
las palabras que me gustan, con sus juegos y sus brincos y sus rabiosas querellas. Mi fiel
secretaria arregla entretanto la oficina, distraída en apariencia pero pronta al salto. A mitad de
un verso que nacía tan contento, el pobre, la oigo que inicia su horrible chillido de censura, y
entonces mi lápiz vuelve al galope hacia las palabras vedadas, las tacha presuroso, ordena el
desorden, fija, limpia y da esplendor, y lo que queda está probablemente muy bien, pero esta
tristeza, este gusto a traición en la lengua, esta cara de jefe con su secretaria”.

Julio Cortázar, Trabajos de Oficina


1.- En el relato, el primer indicio de que la 2.- ¿Cómo es el comportamiento de la
relación jefe-secretaria es transgredida por secretaria con relación a su jefe?
una situación ilógica aparece: A.- Tiránico.
A.- Cuando la secretaria mete los dedos en la B.- Obsesivo.
leche para sacar un pelito. C.- Fiel.
B.- Cuando la secretaria mata los adjetivos D.- Desleal.
prescindibles que se le ocurren al jefe.
C.- Cuando el jefe libra con su secretaria una
cordial batalla de jurisdicción.
D.- Cuando la secretaria se ocupa todos los
días de las palabras: lustrarlas, cepillarlas,
ordenarlas.
3.- El dominio que ejerce la secretaria sobre el 4.- Una interpretación apropiada del sentido
narrador se manifiesta fundamentalmente global del texto es:
en: A.- La vida excesivamente racional termina
A.- Las cordiales batallas que sostienen cada convirtiéndose en un absurdo para el ser
día. humano.
B.- Censurar sus palabras. B.- El ser humano enfrenta con humor la
C.- Invadir sus espacios. normalidad y el orden cotidiano.
D.- Vigilar permanentemente lo que él hace. C.- El ser humano siempre va a estar
sometido a presiones en sus relaciones con
los demás.
D.- La rutina y el sentido común termina por
desquiciar al ser humano.

IV.- Texto argumentativo


Lea atentamente este discurso y responda las preguntas de comprensión lectora , como también,
las de aplicación de contenido.

1.- ¿Qué actitud promueve en el receptor este 2.- La idea implícita en el afiche y que orienta
mensaje propagandístico? su interpretación es:
A.- Amar a los animales A.- En algunos circos se maltratan animales.
B.- Liberar a los animales cautivos. B.- Los niños se comunican mejor que los
C.- Luchar contra el maltrato animal. adultos con los animales.
D.- Rechazar el uso de animales en C.- El cautiverio de animales es una práctica
espectáculos. cruel.
D.- En el circo lucran con los animales.
B.- Reconozca el marco general del discurso anterior.

C.- Escriba la tesis de este discurso y dos bases que lo fundamentan.

Tesis:

BASE Nº1

BASE Nº2