Evaluación Cuarta Parcial Computacion Adaptacion

EVALUACIÓN CUARTA PARCIAL-ADAPTACIÓN CURRICULAR
PERÍODO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Computación 2017 - 2018
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO “A”
1° PARALELO: “B”” SECCIÓN: INICIAL: E.G.B. X B.G.U.
:
QUIMESTRE 1º Q. 2º Q. X PARCIAL P1º P2º P3º P4º X P5º P6º
FECHA DE EVALUACIÒN: HORA:
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Andrés Altamirano S.
CALIFICACIÒN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
INDICACIONES:
Bienvenido(a) a esta evaluación, los ítems que encontrará son sencillos y se relacionan con lo trabajado en clases.
Antes de contestar lea bien la pregunta.
 Escriba con tinta azul.
 No escriba con lápiz, éste solo se permite cuando realice ejercicios y gráficos matemáticos.
 No se permite el uso del corrector.
 Si hace borrones o tachones no podrá hacer ningún reclamo en la calificación.
 Si habla, hace señas o presta algún material durante la prueba tienes cero.
 Cualquier acto de deshonestidad académica recibirá la calificación de cero.
 El tiempo máximo para desarrollar la evaluación es 40 minutos.
 Seleccione la opción encerrándola en un círculo en el literal que contenga la respuesta correcta, o conteste según
se le pida en cada ítem.
Objetivo General: Distinguir, argumentar y desarrollar el uso apropiado de las diferentes tecnologías en el
beneficio del estudiante y su posterior aplicación responsable en la sociedad.
1. Encierro en un circulo los modelos de scanner de las siguientes imagenes (2P).
2. Ayudo a Pedro a llegar al monitor (2P).

3. Pinto de varios colores la webcam (2P).
4. ¿Dónde están las cámaras web, las encuentro y las pinto? (2P).
5. Pinto cada imagen, de color rojo el scanner, azul el micrófono, amarillo la webcam y verde el
monitor (2P).
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
. Objetivo General: Distinguir, argumentar y desarrollar el uso apropiado de las diferentes tecnologías en el
1. Sigo los laberintos y ayudo a los dispositivos a conectarse al CPU. (2P).

2. Encuentro y coloreo de celeste los micrófonos, de amarillo la webcam y de verde los scanner (2P).
3. Observo los modelos de webcam y uno cada pareja con una línea (2P).
4. Colorea de acuerdo al modelo del monitor que se presenta. Verdes los LCD y amarillos los de TRC.
(2P).
5. Escucho y uno con una línea la palabra con la imagen correcta (2P).
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
1. Encuentro las cuatro diferencias y las marco con una (X) (2P).
2. Ayudo al niño a encontrar la webcam (2P).
3. Relaciono las partes del monitor con las palabras que encuentro en la parte izquierda. (2P)
Pantalla Plana
Panel del Control
Botón de encendido
Cubierta plástica
4. Encierro en un circulo los modelos de microfonos de las siguientes imagenes (2P)

5. Ayudo al micrófono a conectarse con el Computador, siguiendo el laberinto (2P).
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
5° PARALELO: “A” SECCIÓN: INICIAL: E.G.B. X B.G.U.
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
1. Encuentro las cuatro diferencias y las encierro con un circulo (2P).
2. Subrayo la respuesta correcta de: (2P).

DE LA SIGUIENTE LISTA IDETIFICO LOS 4 TIPOS DE TOPOLOGÍA DE RED:
a) TOPOLOGÍA DE MALLA e) TOPOLOGÍA TRIANGULAR
b) TOPOLOGÍA MIXTA f) TOPOLOGÍA ESPACIAL
c) TOPOLOGÍA ANILLO g) TOPOLOGÍA ESPIRAL
d) TOPOLOGÍA DE ESTRELLA h) TOPOLOGÍA CÍCLICA
3. Relaciono las partes del monitor con las palabras que encuentro en la parte izquierda. (2P)
Pantalla Plana
Panel del Control
Botón de encendido
Cubierta plástica

DE LA SIGUIENTE LISTA IDETIFICO SOLO LOS 4 TIPOS DE SCANNER:
a) SCANNER DE SOBREMESA e) SCANNER DE BOLSILLO
b) SCANNER DE MANO f) SCANNER CIRCULAR
c) SCANNER DE RODILLO g) SCANNER DE TINTA
d) SCANNER DE TAMBOR h) SCANNER DE INYECCIÓN
5. Encierro en un circulo los modelos de scanner de las siguientes imagenes (2P)
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
1. Completo el párrafo de manera ordenada con la ayuda del concepto de: (Topología de red) (2P).
AYUDA cadena comunicación nodos red
La topología de red se define como la____________ de____________ usada por los_______ que
conforman una________ para comunicarse.
2. Relaciono cada topología de red con el nombre que le corresponde (2P).
Topología de Estrella Topología de Bus Topología de Árbol Topología de Anillo

3. Términos Pareados: Coloco en el espacio de la Fila A, la letra de la Fila B que mejor defina el
concepto. (2P).
Fila A Fila B
1. Topología de árbol ___ a. Combina características de la topología

de estrella con la de bus.
2. Topología de anillo___ b. Las señales circulan en un solo sentido.
3. Topología de estrella___ c. Se conecta a un nodo central
4. Topología inalámbrica___ d. Son las generan gran cantidad de datos

a altas velocidades.
4. Encierro con un circulo, los nodos que se pueden localizar en la siguiente red informática (2P)

DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÓN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TAMARA DE LA CRUZ
INDICACIONES:
1. Escribo verdadero (V) o falso (F) según corresponda (2P).

a) Una hoja de cálculo sustituye a una calculadora . ( )
b) Una hoja de cálculo es igual a una hoja electrónica. ( )
c) La fórmula para calcular el valor máximo es: =MIN(E2:E4). ( )
d) La fórmula para calcular el valor promedial es: =PROMEDIO(E2:E4). ( )
concepto. (2P).
Fila A Fila B


DE LA SIGUIENTE LISTA IDETIFICO LOS DATOS BÁSICOS DE EXCEL:
a) Todos los cálculos deben comenzar con el signo = para que el programa sepa que es un cálculo.
b) A los documentos de Excel se les da por defecto el nombre de Libro 1.
c) Para movilizarse: se utiliza el Ctrl. más el cursor a donde se quiera dirigir. Y también las fechas de
desplazamiento.
d) El total de filas a trabajar en la hoja de cálculo es de 65.536.
e) Excel es considerado un programa generador de base de datos.
f) En Excel la cantidad de celdas llegan hasta 5000.
g) Excel normalmente es utilizado para presentaciones dinámicas.
h) Excel fue desarrollado por la empresa Google.
4. Completo el párrafo de manera ordenada con la ayuda del concepto de: (Microsoft Excel) (2P).
AYUDA aplicación cálculo Microsoft financieras
Es una____________ para manejar hojas de__________. Este programa fue y sigue siendo
desarrollado y distribuido por ___________, y es utilizado normalmente en tareas__________ y
contables.
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
7° PARALELO: “B” SECCIÓN: INICIAL: E.G.B. X B.G.U.
:
CALIFICACIÓN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: KAREM ORTEGA
INDICACIONES:
concepto. (2P).
Fila A Fila B



3. Pinto cada palabra, de color rojo el scanner, azul el micrófono, amarillo la webcam y verde el
monitor (2P).

b) La fórmula para calcular el valor mínimo es: =MIN(E2:E4). ( )

DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
1. Completo las partes que conforman el entorno de Microsoft Excel (2P).

2. De las siguientes imágenes identifico los tipos de topología de red informática, escribiendo su
nombre (2P).
Topologia de ................... Topologia de ...................
Topologia de ................... Topologia de ...................

LOS 4 TIPOS DE REDES INFORMÁTICAS SON:
a) WPAN: e) TAN
b) LAN f) RAM
c) MAN g) ROM
d) WAN h) SAN
5. Enlazo las topologías de red informática con su definición (2P).
TOPOLOGÍAS DEFINICIÓN
 Combina características de la
Topología Bus
topología de estrella con la de bus.
Topología Estrella  Las señales circulan en un solo

sentido.
Topología Anillo  Se conecta a un nodo central
Topología Árbol  Son las generan gran cantidad de

datos a altas velocidades.
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÒN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JOSUE PEREZ
INDICACIONES:
1. Contesto las preguntas del cuento encerrando en un círculo si es verdadero (V) y falso (F) (2P).
CUENTO
El GUSANO INFORMÁTICO.
La historia nos cuenta la vida de un gusano, pero no era cualquier gusano ere el vigilante de la red
ZIF el gusanito se llama AC_3. Su vida prácticamente era ver la red ZIF vigilar que no le ocurriera
nada y si aparecía algún tipo de virus él debía devorarlo esto era su alimento y su paga diaria por así
decirlo. Un día AC-3 se aburrió de esta monotonía y decidió partir a la red Intel; allá vivía un primo
de Ac-3 llamado Banner así quiso ir a visitarlo. Muy temprano alisto su maleta y dejo a un hermano
del llamado Ogg encargado de ZIF. Viajo por 6 horas en banda ancha que eran los Buses más
rápidos. Cuando llego a intel quedo deslumbrado habían tantas cosas que él nunca había visto,
sobre todo la gran diferencia es que nunca nada era monótono. Llego al apartamento de su primo y
golpeo la puerta, Banner estaba muy feliz de verlo, lo instalo y lo acomodo. Hablaron y se rieron por
un largo tiempo y Banner le dijo a AC-3 que si quería acompañarlo a una discoteca llamada Tar
donde varios gusanitos y gusanitas se conectaban en una sola red...AC-3 nunca había ido a algo así y
para decir verdad le sonó muy interesante, sin pensarlo demasiado el acepto. Llegaron a Tar y AC-3
vio que había muchos más gusanos y que todos se divertían. Su primo Banner le dijo que se verían a
la entrada en 2 Mb de tiempo y él dijo que sí. Ac-3 conoció mucha gente divertida como x.25 y x.400
los cuales se convirtieron en sus amigos durante toda su estadía en Intel.
Pero un buen día Banner le dijo a AC-3 que estaba muy enfermo y que tanto ajetreo le había dañado
su sistema operativo y que debía viajar a un lugar monótono y entonces AC-3 le propuso que
cambiaran de lugares de trabajo Banner estaba muy feliz y acepto. Ac-3 nunca había estado tan feliz
porque pudo cumplir sus sueños y con toda esta motivación pudo desempeñar como nunca su
trabajo y se sentía muy feliz tanto así que trajo a su hermano a vivir a la ciudad y viven muy felices
los dos trabajando en Intel. AC-3 lleva muchos años trabajando allí y ha sido tan buen trabajo que
ahora es un mariposa jefe de seguridad informática tiene una familia y se dice que va a ser el nuevo
gerente de los seguros informáticos encriptación.
La historia nos cuenta de un sistema operativo que era vigilante de la red V F

La vida del gusano, prácticamente era ver la red ZIF vigilar que no le ocurriera nada V F
El gusano viajo por 6 horas en banda ancha que eran los buses más rápidos V F
Ac-3 nunca había estado tan feliz porque pudo cumplir sus sueños. V F
AYUDA aplicación cálculo Microsoft financieras
contables.
4. Enlazo los errores de Excel, según corresponda con su definición (2P).
ERROR DEFINICIÓN
#¡DIV/0!:  Intentamos dividir un número entre cero
#¡VALOR!:  Se utiliza un tipo de argumento incorrecto
 Un valor no está disponible para una función o

#¡N/A!: una fórmula
 No es un mensaje de error. Se muestra cuando

#####: el ancho de columna no es suficiente o cuando
se utiliza una fecha o una hora negativa.
5. Escojo la opción correcta de: (2P).
¿Cuáles de las siguientes opciones son barras de menú específicas que tiene Excel?
A. La barra de símbolos de Excel. D. Todas las anteriores.
B. La barra de herramientas estándar. E. Ninguna de las anteriores.
C. La barra de panel de tareas.
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÒN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ANDRÉS CHAMORRO
INDICACIONES:
1. Encuentro y coloreo de celeste los micrófonos, de amarillo la webcam y de verde los scanner (2P).
2. Observo los modelos de webcam y uno cada pareja con una línea (2P).
3. Encierro en un circulo los modelos de scanner de las siguientes imagenes (2P).
4. Escucho y uno con una línea la palabra con la imagen correcta (2P).
5. Ayudo al niño a encontrar la webcam (2P).
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
AYUDA aplicación cálculo Microsoft Financieras
contables.


DE LA SIGUIENTE LISTA IDETIFICO LAS 4 FÓRMULAS DE EXCEL:
a) =MAX(E2:E4) e) =BEN(D3:D4).
b) =MIN(A3:A6) f) =INT(F2:F4).
c) =PROMEDIO(B2:B8) g) =INCLUDE(J2:J4).
d) =ABS(C4:C7) h) =BLOCK(D2:D4).
4. Completo las partes que conforman el entorno de Microsoft Excel (2P).
5. Encuentro las siguientes palabras en la sopa de letras (2P).
1. COMPONENTES
2. DISCO DURO
3. DISCOS ÓPTICOS
4. MEMORIA USB
5. CAPACIDAD
6. LIMITADA
7. CABLE
8. LECTORA
9. VELOCIDAD
10. TRANSMISIÓN
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Investigación Científica 2017 - 2018
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
8° y 10º PARALELO: “A” SECCIÓN: INICIAL: E.G.B. X B.G.U.
:
CALIFICACIÓN: /10
INDICACIONES:
Objetivo General: Desarrollar los temas de investigación en términos concretos, explícitos y específicos, de
manera que los argumentos puedan ser del uso apropiado de las diferentes técnicas de investigación y la
aplicación responsable en la sociedad.
1. Enlazo con una línea los criterios para realizar la justificación según corresponda (2P).
VIABILIDAD VALOR TEÓRICO CONVENIENCIA IMPLICACIONES

PRÁCTICAS
Estado del Disponibilidad de ¿Cuál es su importancia ¿Para qué servirá la

conocimiento Nuevas recursos, Alcances del para la sociedad? ¿Qué investigación? ¿El
perspectivas a estudio y consecuencias beneficios brindará? investigador está interesado
estudiar del estudio y motivado con el
problema?

a) La fuente primaria se considera fuentes de segunda mano. ( )
b) La fuente secundaria es el listado de fuentes terciarias. ( )
c) La fuente terciaria se considera a compendios de fuentes secundarias. ( )
d) Las fuentes de información se clasifican en primarias, secundaria y terciarias. ( )
3. Completo el párrafo de manera ordenada con la ayuda del concepto de: (Marco Teórico)
(2P).
AYUDA conjunto investigador teorías término
Se entiende por marco teórico el ___________de ideas, procedimientos y __________ que sirven
a un __________ para llevar a __________ su actividad.
4. Completo el siguiente organizador gráfico, correspondiente a la elaboración del marco

teórico (2P).
Tenemos
Relevancia
5. Contesto las preguntas de la Reseña Histórica, encerrando en un círculo si es verdadero (V) y

falso (F) (1P).
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El estudio de la investigación científica no es exclusivamente de nuestro siglo, ya que se remonta

a los tiempos de Galileo en donde este gran científico utilizo lo que se llamó por mucho tiempo,
"Método Científico". La Investigación Científica es un procedimiento que utilizan las personas de
ciencias para comprobar hipótesis, solucionar problemas, formular teorías, etc. No hay una
investigación científica que sea común para todas las ciencias, pero como se aborda la resolución
de problemas va a depender del fenómeno estudiado. Todo investigador o científico debe tener
en cuenta en su investigación; detectar el problema, formular hipótesis, tener una recolección de
datos para contrastar la hipótesis que lo llevará a la conducción de la solución del problema y
aumentará el conocimiento científico el cual incide en la sociedad. En cuarto año de ciencias (IV
año) la investigación científica se da en el primer bimestre, donde se desarrolla el tema. En este
tema se estudia la interrelación que tiene la investigación en otras áreas de las Ciencias
Naturales, como en las Ciencias Sociales. Está Unidad Didáctica debe desarrollar cada uno de los
tópicos en grupo de 4 o 5 estudiantes o como estime el docente. Mediante la misma se persigue
conseguir que los estudiantes sean capaces de: Desarrollar destrezas y habilidades para utilizar la
investigación científica en la solución de problemas. Interesar a los estudiantes por la ciencia y
trabajos científicos. Identificar aspectos sobresalientes de la investigación científica como;
hipótesis, planteamiento de problema, análisis de resultados, propuesta de diseño experimental,
etc. Reconocer los valores y actitudes de los científicos. Comprender la utilidad de modelos
científicos. Valorar críticamente el aporte del trabajo científico al progreso de la humanidad
Analizar acontecimientos y personajes desde su incidencias humanas y social. Identificar las fases
o etapas principales de la investigación científica, basándose en el relato de una investigación
científica. Enjuiciar el método científico como una forma de conocimiento de la realidad. Aplicar
los conocimientos adquiridos en relación a un problema que detecta en su comunidad.
La investigación científica se remonta a los tiempos de La antigua Mesopotamia V F

Todo investigador o científico debe tener en cuenta en su investigación: problema, formulación de
hipótesis y recolección de datos. V F
El método científico permite enjuiciar como una forma de conocimiento de la realidad. V F
La hipótesis nos llevará a la conducción de la solución del problema. V F
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
9º PARALELO: “A” SECCIÓN: INICIAL: E.G.B. X B.G.U.
:
CALIFICACIÓN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ANDRÉS CHAMORRO
INDICACIONES:
1. Pinto la imagen de varios colores (2P).

¿Cuál es la mejor opción para analizar, comprender y solucionar los grandes problemas de
la humanidad?
a) ( ) la religión
b) ( ) la experiencia humana
c) ( ) la literatura clásica
d) ( ) la Investigación Científica
¿Cuál es el contenido principal de la categoría de lo objetivo en el proceso del

conocimiento?
a) ( ) las capacidades intelectuales del sujeto cognoscente

b) ( ) la actividad sensorial del sujeto cognoscente
c) ( ) las características y dimensiones reales del objeto del conocimiento
d) ( ) la teoría como guía para la acción

a) La fuente primaria se considera fuentes de segunda mano. ( )
b) La fuente secundaria es el listado de fuentes terciarias. ( )
c) La fuente terciaria se considera a compendios de fuentes secundarias. ( )
d) Las fuentes de información se clasifican en primarias, secundaria y terciarias. ( )
5. Pinto cada palabra, de varios colores (2P).
DOCENTE DECE RECTOR

PERÍODO
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO
9º PARALELO: “A” SECCIÓN: INICIAL: E.G.B. X B.G.U.
:
CALIFICACIÓN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JUSUE PEREZ
INDICACIONES:
1. Enlazo con una línea los criterios para realizar la justificación según corresponda (2P).
VIABILIDAD VALOR TEÓRICO CONVENIENCIA IMPLICACIONES

PRÁCTICAS
Estado del Disponibilidad de ¿Cuál es su importancia ¿Para qué servirá la

conocimiento Nuevas recursos, Alcances del para la sociedad? ¿Qué investigación? ¿El
perspectivas a estudio y consecuencias beneficios brindará? investigador está interesado
estudiar del estudio y motivado con el
problema?

e) La fuente primaria se considera fuentes de segunda mano. ( )
f) La fuente secundaria es el listado de fuentes terciarias. ( )
g) La fuente terciaria se considera a compendios de fuentes secundarias. ( )
h) Las fuentes de información se clasifican en primarias, secundaria y terciarias. ( )
3. Completo el párrafo de manera ordenada con la ayuda del concepto de: (Marco Teórico) (2P).
AYUDA conjunto investigador teorías término
Se entiende por marco teórico el ___________de ideas, procedimientos y __________ que sirven
a un __________ para llevar a __________ su actividad.
4. Completo el siguiente organizador gráfico, correspondiente a la elaboración del marco teórico
(2P).
Tenemos
Relevancia
5. Contesto las preguntas de la Reseña Histórica, encerrando en un círculo si es verdadero (V) y

falso (F) (2P).
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El estudio de la investigación científica no es exclusivamente de nuestro siglo, ya que se remonta

a los tiempos de Galileo en donde este gran científico utilizo lo que se llamó por mucho tiempo,
"Método Científico". La Investigación Científica es un procedimiento que utilizan las personas de
ciencias para comprobar hipótesis, solucionar problemas, formular teorías, etc. No hay una
investigación científica que sea común para todas las ciencias, pero como se aborda la resolución
de problemas va a depender del fenómeno estudiado. Todo investigador o científico debe tener
en cuenta en su investigación; detectar el problema, formular hipótesis, tener una recolección de
datos para contrastar la hipótesis que lo llevará a la conducción de la solución del problema y
aumentará el conocimiento científico el cual incide en la sociedad. En cuarto año de ciencias (IV
año) la investigación científica se da en el primer bimestre, donde se desarrolla el tema. En este
tema se estudia la interrelación que tiene la investigación en otras áreas de las Ciencias
Naturales, como en las Ciencias Sociales. Está Unidad Didáctica debe desarrollar cada uno de los
tópicos en grupo de 4 o 5 estudiantes o como estime el docente. Mediante la misma se persigue
conseguir que los estudiantes sean capaces de: Desarrollar destrezas y habilidades para utilizar la
investigación científica en la solución de problemas. Interesar a los estudiantes por la ciencia y
trabajos científicos. Identificar aspectos sobresalientes de la investigación científica como;
hipótesis, planteamiento de problema, análisis de resultados, propuesta de diseño experimental,
etc. Reconocer los valores y actitudes de los científicos. Comprender la utilidad de modelos
científicos. Valorar críticamente el aporte del trabajo científico al progreso de la humanidad
Analizar acontecimientos y personajes desde su incidencias humanas y social. Identificar las fases
o etapas principales de la investigación científica, basándose en el relato de una investigación
científica. Enjuiciar el método científico como una forma de conocimiento de la realidad. Aplicar
los conocimientos adquiridos en relación a un problema que detecta en su comunidad.
La investigación científica se remonta a los tiempos de La antigua Mesopotamia V F
Todo investigador o científico debe tener en cuenta en su investigación: problema, formulación de
hipótesis y recolección de datos. V F
El método científico permite enjuiciar como una forma de conocimiento de la realidad. V F
La hipótesis nos llevará a la conducción de la solución del problema. V F
DOCENTE DECE RECTOR

Evaluación Cuarta Parcial Computacion Adaptacion

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EVALUACIÓN CUARTA PARCIAL-ADAPTACIÓN CURRICULAR

1. Encierro en un circulo los modelos de scanner de las siguientes imagenes (2P).

2. Ayudo a Pedro a llegar al monitor (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

1. Sigo los laberintos y ayudo a los dispositivos a conectarse al CPU. (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

Panel del Control

4. Encierro en un circulo los modelos de microfonos de las siguientes imagenes (2P)

DOCENTE DECE RECTOR

1. Encuentro las cuatro diferencias y las encierro con un circulo (2P).

2. Subrayo la respuesta correcta de: (2P).

Panel del Control

4. Subrayo la respuesta correcta de: (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

AYUDA cadena comunicación nodos red

2. Relaciono cada topología de red con el nombre que le corresponde (2P).

Topología de Estrella Topología de Bus Topología de Árbol Topología de Anillo

1. Topología de árbol ___ a. Combina características de la topología

2. Topología de anillo___ b. Las señales circulan en un solo sentido.

3. Topología de estrella___ c. Se conecta a un nodo central

4. Topología inalámbrica___ d. Son las generan gran cantidad de datos

5. Subrayo la respuesta correcta de: (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

1. Escribo verdadero (V) o falso (F) según corresponda (2P).

1. Topología de árbol ___ a. Combina características de la topología

2. Topología de anillo___ b. Las señales circulan en un solo sentido.

3. Topología de estrella___ c. Se conecta a un nodo central

4. Topología inalámbrica___ d. Son las generan gran cantidad de datos

AYUDA aplicación cálculo Microsoft financieras

5. Relaciono cada topología de red con el nombre que le corresponde (2P).

Topología de Estrella Topología de Bus Topología de Árbol Topología de Anillo

DOCENTE DECE RECTOR

1. Topología de árbol ___ a. Combina características de la topología

2. Topología de anillo___ b. Las señales circulan en un solo sentido.

3. Topología de estrella___ c. Se conecta a un nodo central

4. Topología inalámbrica___ d. Son las generan gran cantidad de datos

Topología de Estrella Topología de Bus Topología de Árbol Topología de Anillo

4. Escribo verdadero (V) o falso (F) según corresponda (2P).

5. Subrayo la respuesta correcta de: (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

1. Completo las partes que conforman el entorno de Microsoft Excel (2P).

Topologia de ................... Topologia de ...................

Topologia de ................... Topologia de ...................

3. Escribo verdadero (V) o falso (F) según corresponda (2P).

Topología Estrella  Las señales circulan en un solo

Topología Árbol  Son las generan gran cantidad de

DOCENTE DECE RECTOR

La historia nos cuenta de un sistema operativo que era vigilante de la red V F

AYUDA aplicación cálculo Microsoft financieras

#¡DIV/0!:  Intentamos dividir un número entre cero

#¡VALOR!:  Se utiliza un tipo de argumento incorrecto

 Un valor no está disponible para una función o

 No es un mensaje de error. Se muestra cuando

DOCENTE DECE RECTOR

3. Encierro en un circulo los modelos de scanner de las siguientes imagenes (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

AYUDA aplicación cálculo Microsoft Financieras

2. Escribo verdadero (V) o falso (F) según corresponda (2P).

3. Subrayo la respuesta correcta de: (2P).

5. Encuentro las siguientes palabras en la sopa de letras (2P).

DOCENTE DECE RECTOR

VIABILIDAD VALOR TEÓRICO CONVENIENCIA IMPLICACIONES

Estado del Disponibilidad de ¿Cuál es su importancia ¿Para qué servirá la

2. Escribo verdadero (V) o falso (F) según corresponda (2P).