Aristoteles

 No se refiere al docente
 No habla de escuela
 “profesor como elemento esencial del sistema educativo”
 Educación por etapas

Ajustar al hombre cuerpo

Alma

Razón

1. Cuidado del cuerpo

2. Cuidado del alma
3. Cuidado del deseo - basado desde la razón.

La educación debe iniciar por la gimnasia continuará con música y termina con filosofía

 Educación por Razón

 Educación por Habitos - adiestramiento por repetición(pedagogía Activa)

Aristoteles

 Educador Autoritario
 Educación para la paz y el ocio - preocupaciones Actuales

Educación en la Edad V-X

Crecimiento del cristianismo – Decadencia académica- solo lo básico en literatura Bíblica, -

Escritos Patricios, San Agustín, Ambrosio.

X-XII

 Educación catedralista y Monasterios

 Currículo- bajo líneas clásicas
 Inicio del concepto de Universidad- centro intelectual
 Basado en Historia Cultural
XIV

 Renacimiento en Europa
 Meta la Libertad
 Ciudad de Dios - San Agustín
 Ciudad del Sol - Campanella - Libertad Intelectual

Martin Lutero

 Compromiso del Estado con la comunicación

 Escuela para todos Nobles y Plebeyos --niños y niñas
 Con 2 horas de clase diaria
 Aprender de la experiencia de vida

Escuela Secundaria—propulsada por Jesuitas en Europa-progreso humano y valores de la

juventud

Ratio Studiorum

 marcha Pedagógica Profesores

 Superiores-filosofía-teología
 Inferiores – Gramática-Humanidades-Retorica
 Unidad Teorica practica

JUAN AMOS COMENIO

 Didáctica Magna
 Padre de la Pedagogía Moderna
 Relación con la Concepción de Bacon
 Método inductivo experimental- para llegar al conocimiento
 Fundamentarse en la Naturaleza – educación Física
 Distribución de las asignaturas de acuerdo a la edad
 Trabajos con dificultad graduada según las clases
 Conocimiento gradual –Didáctica progresiva
 Jornadas---8 horas descanso nocturno

---8 horas cuidado del cuerpo (comidas, juegos)

---8 horas Estudio

 Precursor del evolucionismo, Psicología genético.

  Según Piaget—Comenio es el primero en concebir una Ciencia de la educación.

Tres reglas de Comenio

1. Establecer jornadas de estudio con intensidades horarias.

2. Recargar la memoria –solo lo principal lo demás mediante ejercitación.
3. Ordenar la enseñanza según la capacidad de los alumnos.

JUAN JACOB ROUSSEAU ---El Emilio 1762

 Se contradijo en todo lo propuesto---abandonó sus 5 hijos en un orfanato.

 El Emilio—centro del antiguo y Nuevo mundo en la Educación.
 Iniciador de la revolución Copernicana—centrar la educación entel enseñado
(estudiante) y no en la que se enseña(La Materia).
 Destrona la asignatura y el maestro como principales actores
 La naturaleza del niño es intrínsecamente buena—contrario al pecado original
promovido por el Cristianismo.
 “todo sale perfecto de manos del autor de la naturaleza, en el hombre todo se
degenera”
 La educación debe ser natural y no deletreada educar para el educando y no para los
demás.
 El Emilio –nuevo programa educativo revolucionario.
Dividido en 5 libros—en el ultimo capitulo solo se refleja una contrariedad a la
actualidad Machista-antifeminista-educada para el hombre.

Trascendencias de Rousseau en la educación

 Aprendizaje de descubrimiento y resolución de problemas

 Primer aprendizaje desde la experiencia.
 Libertad y facilidad.
 Niño como un ser con derechos y no como miniatura de adulto.

PESTALOZZI (1746-1827)

 Fundador de Orfanatos y Centros de Educación.

 Método activo de enseñanza.
 Educación elemental –Colectividad
Proceso Educativo -espontaneidad

-Intuicion------como medio Educativo

-metodo
- equilibrio
-colectividad

Intuicion----base de la instrucccion

 Conocer --situacion---Intelecto.
 Poder----necesidad –Estático.
 Querer---relaciones—Moral.

Reduce el currículo a lenguaje , forma y numero.

PENSADORES LATINOAMERICANOS

JOSE MARIT 1853-1895

 La educación es tarea prioritaria de pueblos y gobiernos-pueblo instruido será

fuerte y libre.
 Es depositar en el hombre todo lo antecedido hacer del hombre un resumen del
mundo viviente: Conceptos Avalados por la UNESCO.
 En un escrito critica la educación en EUUA, cuando vivía en New York—educación
arrollando para ser primero, sin relación maestro-estudiante,memorístico
deletreado
 Volcar el sistema—desenvolver la inteligencia del niño con sus cualidades de amor
y pasión.
 Cambiar la instrucción---verbal a experimental Retorica científica.

Hombres buenos, útiles y libres

 Educación—conformación de hombre a su tiempo-hoy pertinencia.

 Educación para el trabajo- currículos para la vida cotidiana.
 Educación rural(campo) en América latina y no para la vida urbana.
SIMON BOLIVAR 1783-1830

 “El poder Moral”—Escuelas Lancasterianas.

 Ideología Liberal.
 Educación del hombre en la sociedad para la sociedad---Hombre antes de ser literato
debe ser ciudadano.
 Educación de la Mujer es la base de la educación de la familia.

ANDRES BELLO 1781-1865

 Fundador universidad de Chile.

 Primer humanista de América.
 Universidades son depósitos constantes de aporte científico.
 Instrucción Literaria y Científica.

DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO 1811-1888

 “Facundo”—pobreza –anarquía, ignorancia

 Viajó por toda Europa comparando sistemas Educativos—Derecho del pueblo –Deber
del Estado.
 Ignorancia
 Anarquía Herencia Española Mestización
 Corrupción
 Penuria cultural
 Bajo crecimiento económico

Escuela para todos—colegio para los que puedan ---universidad para los que quieran.

IMMANUEL KANT 1724-1804

 Filosofía Critica—Método trascendental

 Conocimiento resulta del ordenamiento de datos no a los supuestos teológicos ni
Metafísicos.
 Tratado de pedagogía---Educación física--cuidado o practica—formar para vivir --
libertad

PEDAGOGIA COMO CIENCIA

Herbart—elevo la pedagogía a un rango científico 1806

  Discípulo de PESTELAZI

La educación debe construirse desde afuera por estímulos externos y no creer que el niño ya
tiene experiencia innata.

POSITIVISMO Augusto Comte 1798-1857

 las ciencias solo progresan por método positivista.

 Todas las ciencias en un sistema que tiene como base las matemáticas y cúspide la
sociedad.

ESCUELA NUEVA

Telstey---la libertad es el criterio pedagógico

 La experiencia es el único método.

 Escuela para niños campesinos---interés---naturalidad----libertad

JHON DEWEY 1859-1952

 Democracia y educación 1916

 La educación toda debe ser científica.
 Escuela como laboratorio social

 Educación en consonancia con la sociedad—democracia industrial.

Basada en la resolución de problemas

 Cambia la estructura del Aula----Aprendizaje activo

MARIA MONTESSORI

 Primera etapa
 Estudio de niños anormales y su tratamiento.
 Preparación de profesores.