ENSAYO DE LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS QUE PROPORCIONA

INTERNET

KAROL STEPHANY BONILLA ROBLES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

FLORENCIA-CAQUETA

2018
ENSAYO DE LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS QUE PROPORCIONA

INTERNET

KAROL STEPHANY BONILLA ROBLES

PROFESOR CONSULTOR: CLAUDIA YANETH ALDANA PALENCIA

MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

FLORENCIA-CAQUETA

2018
 El internet es una de las herramientas más esenciales creadas, el uso del internet en la
educación ha instaurado un gran avance, ya que por ser una herramienta básica y
económica de acceder, para la educación es primordial porque la usamos para enseñar,
aprender e investigar. Con esta conformamos redes de conocimiento, estimulamos a los
estudiantes, se desarrollan habilidades de comunicación y destrezas sociales ya que por esta
se facilita la comunicación. Considerando que las nuevas generaciones nacen en la
innovación de las herramientas tecnológicas, sin internet no hay aprendizaje posible, hoy en
día vemos como niños de 2 o 3 años manejan teléfonos inteligentes de una manera sencilla.

El uso de una herramienta tan versátil como es el internet ha facilitado un contexto

flexible, ya que en el ámbito educativo nos ofrece muchas posibilidades de nutrir las
maneras de educar. Cuando se incorpora el Internet al aula, se hace con el objetivo de que
ayude y sufrague con la metodología que el docente está aplicando en el aula de clase
permitiendo mejorar la enseñanza y de esta forma hacer posible que el alumno aprenda de
una mejor forma. Usar la conexión a Internet en el aula busca renovar en forma
significativa la calidad del aprendizaje de los alumnos.

En la educación es un soporte didáctico para el aprendizaje en el ámbito de la enseñanza

presencial y claramente en la enseñanza virtual. El uso de esta herramienta en las aulas
motiva a los estudiantes por la facilidad de acceso, por los contenidos interactivos y porque
permite que los estudiantes aprendan a su ritmo. La internet está provocando cambios en las
actitudes de los aprendientes ya que por ser una herramienta tan accesible, estos se han
visto perjudicados con el inadecuado manejo de esta, recordemos que no solo ellos tienen
acceso a esta herramienta en realidad todo el mundo está conectado a esta red de redes
haciéndola al mismo tiempo una herramienta peligrosa y posiblemente dañina cuando se le
da un mal uso.

Como docentes ejecutamos el papel de guías, para el buen uso del internet, este uso
adecuado implica ventajas y desventajas, ahora un docente innovador debe saber manejar
esta herramienta y sus funciones principales serán las de guiar, motivar y colaborarle al
estudiante en su proceso de aprendizaje. El docente debe llevar este proceso por medio de
la orientación y seguimiento constante, el docente se enfoca en ofrecer al educando
herramientas y pautas que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, ya que
de esta forma el docente ya no es la origen de información, se convierte en un facilitador
del aprendizaje, el docente se convierte en un acompañamiento explicando pautas para así
llegar a la información instruida al estudiante.

Además de brindar pautas que ofrezcan un apoyo relacionado al aprendizaje académico,

también es un guía que brinda seguridad y protección al alumnado, ya que existen una
infinidad de factores dañinos en esta red global, el docente se encarga instruyéndolos y
dándoles a conocer que hay sitios web o plataformas electrónicas con contenidos peligrosos
o no aptos para ellos.

Comparada con mi profesión y mi forma de enseñar el idioma extranjero, como docente

intento innovar diariamente y en esta innovación hay que tener en cuenta la tecnología ya
que estamos en vanguardia de esta. En el laboratorio de inglés nuestras principales
herramientas son el computador y el servicio de conexión a internet. Usando la tecnología
logramos un efecto motivador con los estudiantes, las nuevas tecnologías juegan un papel
significativo en el proceso de aprendizaje y el internet principalmente ya que sin esto el
nivel de motivación es mínimo, por medio del internet logramos conectar a los jóvenes con
plataformas educativas y didácticas, videos, blogs, imágenes y juegos de este modo, el
aprendizaje se vuelve innovador y significativo.

De igual modo es importante destacar que las nuevas tecnologías dan acceso a una gran
cantidad de información, pero los alumnos deben saber utilizarlas para construir sus propios
conocimientos ya que ellos se convierte en los protagonistas de proyectos de aprendizaje en
red, se convierten en los creadores de contenidos como textos, videos, mapas conceptuales
entre otros. De igual modo los aprendientes virtuales deben tener en cuenta que para
apropiarse de esta nueva forma de aprender deben considerar la automotivación que se
refiere a que el estudiante debe estar convencido de querer hacerlo y así cumplir con las
actividades propuestas, debe ser investigador ya que debe enfocarse en la búsqueda de
conocimientos, un muy buen comunicador ya que debe ser un buen receptor y emisor de
información y por ultimo saber administrar el tiempo y ser hábil tecnológicamente.
 En este proceso de innovación se da una modificación contemporánea cambiando la
educación tradicional de lápiz y papel a la época digital de computadoras,tablets y celulares
inteligentes remplazando las herramientas tradicionales y haciendo de esta forma algo más
práctico, fácil de acceder y económico. Recordemos que como aprendiente virtual además
de tener la comodidad de acceder a la plataforma de estudio desde cualquier lugar, también
se facilita el aprender por la flexibilidad de horas y la amplia disponibilidad de
herramientas virtuales como lo son los tipos de navegadores, aplicaciones y plataformas
para aprender de forma cada vez más didáctica.

Cabe señalar que el cambio ha sido considerablemente rápido, ya que se han dado
modificaciones en los roles del proceso educativo, pero como todo, fue un proceso con
dificultades, entre ellas están la lentitud de la transmisión de datos, la interrupción de
comunicación, interrupción en el servicio eléctrico, el costo en mantenimiento de las
herramientas, problemas de conexión y muchos más tenemos que ejemplificar que un
docente tradicional no detendría su clase porque no hay fluido eléctrico o conexión a
internet, ya que cuando se es un docente virtual se depende de estos recursos básicos para
poder proyectar una clase de entorno virtual.

El aprendizaje mediado no solo se trata de transferir información, en realidad es un

puente entre la información y unos métodos individuales y socioculturales que darán como
resultado un aprendizaje efectivo para el estudiante, a través del aprendizaje compartido,
donde le mediador es quien propicia la interacción entre compañeros de clase. Como
docente presencial efectuó mis metodologías de enseñanza tradicionales pero al mismo
tiempo usando lo más posible las tecnologías y recursos innovadores para hacer de mi clase
una interacción innovadora y en constante cambio enfocada a motivar a mis estudiantes y
como aprendiente virtual estoy aprendiendo con las herramientas que me está dando mi
ambiente virtual actual, en este caso las herramientas están en mi mano y particularmente
estoy a cargo de mi propio proceso de aprendizaje y nivel motivacional para adquirir el
amplio conocimiento que está a mi alcance.
 En conclusión, en esta nueva era de enseñanza y aprendizaje la tecnología y
potencialmente el acceso a internet son fundamentales para la educación actual, todos
empapados del uso académico de estas y su uso en general, haciendo de la educación una
forma sencilla y eficaz de acceder a nuevos conocimientos, esperando que el alumno use
esta herramienta de forma adecuada por ende, para evitar los posibles conocimientos
negativos se debe tener en cuenta el conocimiento por parte del docente quien
efectivamente posee dichas perspectivas diferenciales y que de esta forma apoya al
aprendiz para encontrar un conocimiento apropiado.
Referencias

Burbules, N. y Callister, T. (2001). Educación: riesgos y promesas de las nuevas

tecnologías. Barcelona, España. Granica.

Cabero, J. (1998). Corren nuevos tiempos para seguir pensado en viejos proyectos. El
papel de las nuevas tecnologías en el cambio y la innovación educativa: sus posibilidades y
limitaciones. Málaga, España. ICE-SP de la Universidad de Málaga.

Delauro, M. (2005). La evaluación de Entornos Virtuales. Soporte digital.

Feuerstein, R.; Rand, Y.; Hoffman, M.; Miller, R. 1980. Instrumental Enrichment: an
intervention program for cognitive modifiability. Baltimore: University Park Press.

Vygotsky, L. 1934. Comunicación y Lenguaje. MIT Press. Cambridge. Ma 1986.

Vygotsky, L. 1979. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo.

Barcelona.

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas e Informática. Capítulos 1, 2 y 3.Recuperado:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/librov2.html