NINOS EXITOSOS CON PNL

“ En el circo todo parecía divertido: los payasos caían al suelo mientras reían
a carcajadas y una mujer hacía malabares encima de un caballo. A través los
ojos de los niños todo resultaba fascinante pero al final del espectáculo uno
de estos jóvenes observó con cierta tristeza a un elefante que se miraba
su pata encadenada.

No podía imaginar por qué aquel tremendo animal de fuerza descomunal

podía estar preso por una simple cadena así que dirigiéndose a su padre
expresó su duda: ¿Por qué no se libera el elefante?

 No se debe querer ir. Estará contento aquí porque le dan bien de comer
.- Dijo el padre intentando alejar a su hijo de la barrera que les separaba
del paquidermo.

 Pero… no parece feliz.

 Estará cansado porque acaba de trabajar. – Al fin, con un ligero empujón

fraternal, reemprendieron su camino.

Ambos se alejaron de allí aunque el padre echó una mirada atrás e imaginó la
historia de aquel animal. Era algo triste que no quería decirle a su hijo pues
podría estropearle una tarde magnífica.

Aquel elefante llegó siendo una cría y fue encadenada a un poste por una
cadena mucho menos resistente que la actual pero que era incapaz de
romper. Los intentos por soltarse fueron constantes durante días y noches
hasta que una mañana simplemente dejó de luchar.

Con el paso del tiempo el elefante iba haciéndose más y más poderoso y las
cadenas relativamente más fáciles de romper. No obstante, en la mente del
elefante existía una prisión mucho más poderosa: el pensamiento de
que nunca podría romperlas.

Ahora que había desechado la idea de huir se había abandonado a su suerte.

Ignoraba que si usara el empeño que utilizó siendo una cría podría arrancar
el poste, romper la cadena y arrancar la carpa del circo.
Importante:

El manual que le estamos entregando ha sido creado y desarrollado con la

finalidad de que ustedes como principales participes del cambio de sus
menores hijos puedan contar con los diferentes temas que desarrollaremos
durante el taller, para que así mismo puedan guiarse y sobre todo lo más
importante que sean ustedes los que puedan integrar estos beneficios a la
vida de sus hijos, y así mismo sean ustedes quienes vean y sientan los
cambios que irán teniendo sus hijos a través del proceso.

Esta información que compartimos con ustedes tiene todos los derechos
reservados. Toda la información es basada en nuestra experiencia de
coaching.

PERCY GUERRA PEÑA.

BELEN GUERRA VIVANCO.

 BIENVENIDO!!!!

Que gusto verte ahora en esta nueva aventura llamada niños exitosos con
PNL, queremos compartir contigo lo que sabemos, lo que hacemos pero
especialmente lo que somos gracias a la Programación Neurolingüística ahora
enfocada como la principal herramienta en los procesos de esta tecnología
moderna, enseñando y compartiendo como siempre modelos de excelencia.

Nuestro objetivo es ofrecer una gama amplia de técnicas prácticas de la

PNL aplicadas en el proceso de crecimiento de sus hijos, para que asi mismo
sus hijos y usted contar con ellas a lo largo de su vida.

La Programación Neurolingüística (PNL). Se trata de una técnica que

permitirá entender y conectar mucho mejor con los más pequeños, así como,
mejorar su autoestima, sus relaciones y, en general, su proceso de
aprendizaje.
La PNL facilita las herramientas y estrategias necesarias para mejorar el
desarrollo del niño personalizando su educación, con el objetivo de que su
aprendizaje sea más efectivo y eficiente desde las etapas más tempranas.

BENEFICIOS:
 Usted conocera la forma en l que el niño recibe la información del
exterior asi como su estilo de aprendizaje: VISUAL, SENSORIAL O
AUDITIVO.
 Las palabras construirán los pensamientos del niño, por ello, el
aprenderá a cuidar sus palabras al expresarse con su entorno, y tu
usted como padre también las aprenderá.
 Aprenderá a crear una visualización de el y su futuro
 Aprenderá a dedicar tiempo para relajarse.
 Tendrá mayor facilidad de tener una mente positiva.
 Ira fortaleciendo su autoestima y valorara a las personas que lo
rodean.
 Identificara sus creencias limitantes
ATENCION Y APRENDIZAJE:

El cerebro es un órgano que tenemos que cuidar a lo largo de toda nuestra

vida, esta técnica permitiría mejorar el rendimiento escolar. Se basa en una
serie de ejercicios corporales para despejar la mente, enfocar la atención y
revertir casos de hiperactividad, dislexia y trastornos de conducta, entre
otros.

La “gimnasia cerebral” es una técnica que propone generar nuevas

conexiones neuronales para lograr el equilibrio y mejorar el aprendizaje.
Denominada “brain gym” o “gimnasia cerebral”, busca detectar y equilibrar
las tensiones que se acumulan a lo largo de la vida en el área de aprendizaje
y también en el desarrollo de la creatividad y el logro de metas.

Se trata de un conjunto de ejercicios que se pueden practicar en cualquier

lugar y momento, una rutina que permite integrar distintas partes del
cerebro para resolver problemas como la dislexia, la hiperactividad, el
déficit de atención y mejorar habilidades como la concentración, la
organización, la lectura o la escritura, entre otras.

Creada por el educador y sociologo Paul Dennison, quien en 1969 fundó el

concepto de kinesiología educativa en su Centro de Aprendizaje de
California, Estados Unidos, la gimnasia cerebral se propone hacer de
cualquier habilidad una acción refleja y automática. Algo que en algún
momento fue complicado como leer o conducir, pasa a ser fácil y cotidiano.

La clave de la gimnasia cerebral es la integración de los hemisferios

cerebrales ya que, generalmente, los bloqueos de aprendizaje se deben a
que la persona esta trabajando con un solo hemisferio y por eso no se pude
procesar la información, el cerebro actúa unilateralmente y recibe datos
pero no los integra, lo que sugiere un mal manejo de la lateralidad.
 TECNICA 1 : LATERABILIDAD

Nuestro cerebro se encuentra divido en dos hemisferios que se encargan de

todas las funciones y nuestras actividades a
diario.

El hemisferio derecho, a cargo de toda la parte

izquierda de nuestro cuerpo, se caracteriza por
ser el lado creativo, está especializado en los
sentimientos, las sensaciones, las habilidades
visuales y sonoras.

El hemisferio izquierdo, encargado de toda la

parte derecha de nuestro cuerpo, ser
caracteriza por ser más lógico del derecho,
participa en los conocimientos matemáticos, el
lenguaje, los números, la escritura y el habla.

Al existir estos dos hemisferios, aunque la idea fuera que los dos se usen
por igual, siempre hay uno que “elegimos” usar más frecuentemente que el
otro. Esta elección se denomina lateralidad. La lateralidad se da por lo
general a los 6 o 7 años cuando terminamos de elegir con que mano escribir,
por ejemplo, o cual es el pie con que mejor pateamos la pelota. Por lo general
siempre el hemisferio izquierdo domina al hemisferio derecho, y ante esto
es que se busca lograr un equilibrio entre ambos.

Beneficio:

Al finalizar del taller, el niño (a) habrá equilibrado sus dos

hemisferios y asi tendra mayor facilidad de aprender, retener y
solucionar diferentes situaciones a lo largo de su vida.
TECNICA 2: ABECEDARIO
1.- Reglas del abecedario:

“D” derecha

“I” izquierda

“J” juntas

Debajo de la “D” I

Debajo de la “i” D

Debajo de la “J” J

MAXIMO 2 D, I O J JUNTAS
DISCIPLINA Y ACTITUD:

la disciplina es una virtud que se va integrando en las personas a lo largo de

nuestra vida, sin embargo es mucho mejor que desde pequeños aprendamos
que es disciplina, por supuesto una disciplina que no corte las alas de tu
hijo, ni destruya su autoestima o que oculte sus emociones. Si no una
disciplina que lo ayude dia a dia a conseguir los obejetivos que el se
proponga.

Ningún hijo viene con un manual de instrucciones, es por ello que a veces se
comenten ciertos errores por amor.

Con la disciplina su hijo aprenderá a indentificar sus prioridades, sin que su

niñez se vea afectada, aprenderá a tener tiempo para relajarse y meditar;
en ese momento aprenderá a visualizar que es lo que desea para su vida y
tener comunicación interior con el mismo.

Temas que trataremos:

 Comunicación interior y visualización

 Dedicar tiempo a relajarse
ACTITUD:

A lo largo de nuestra vida pasamos por diferentes situaciones en las que

nuestra actitud es muchas veces quien nos salva de alguna mala decisión.

Cuantas veces de pequeños mama nos grito por hacer alguna travesura, o
como olvidar que incluso en algún momento se le escapo un golpe…
recuerdas?...

Bueno y también recuerdas como reaccionaste tu? Recuerdas lo que

sentiste tu o quizás las palabras que dijo y que te hirieron? …

Hoy ya eres adulto y han pasado muchos años de aquella situación, nadie
curo tu herida en ese momento, te pregunto: ¿tus hijos tendrán alguna
herida de esas?

Te imaginas que tu y tu hijo cuenten con una actitud positiva en la que se

eviten ciertas heridas, aprendan a comunicarse y sobre todo a no
lastimarse.

Temas:

 Efectos de las palabras

 Cada problema es un regalo
 Vivir lo conflictos asociados y disociados
 Vivir los conflictos en primera, segunda y tercera persona
AUTOESTIMA:

Para la Programación Neurolingüística, creer en uno mismo tiene estrecha

relación con la forma en que nos comunicamos con nosotros mismos y por
cierto, con la autoestima. Hablamos de creencias y éstas sin dudas pueden
desarrollarse a nuestro favor y modificarse.

Estamos sujetos a múltiples estímulos y mensajes desalentadores o

descalificadores que desenfocan y lastiman; mantener y hacer crecer la
confianza, la fe en tí mismo y en tus capacidades a lo largo del tiempo,
marcará una gran diferencia en tu vida…

Por supuesto todo esto inicia a partir de la gestación del niño, a partir de
aquel momento el niño empieza a captar su programación. En el desarrollo
del niño adquiere otros programas ya sea alentadores o que los desalienten.

Por ello con técnicas de PNL su hijo aprenderá modificar aquellos programas
negativos, para que pueda fortalecer, y potencializar sus habilidades, como
beneficio tendrá que recuperar y mantendrá su confianza a lo largo de su
crecimiento y desarrollo personal, y profesional.

 Creencias limitantes

 Somos personas valiosas

 El magnetismo del elogio

 La distorsión y generalización

 El circulo de excelencia