C.A.I.

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO (A).

Nombre: Joshelin Nohemy Rivera Parra

Escolaridad: 3° de Primaria.
Evaluador: Alma Erika Rodríguez Hernández.
Fecha de Entrega de Resultados: 01 de Febrero del 2018.
II.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
 Presenta bajo rendimiento escolar en algunas asignaturas, tales como: español y
Matemáticas. No ha logrado la apropiación de la lectura de manera formal.
III.-INSTRUMENTOS APLICADOS
Pruebas informales de español y Matemáticas.
IV.-ANTECEDENTES RELEVANTES
Ninguno reportado

Análisis Cuantitativo
Joshelin se muestra un poco nerviosa al iniciar la valoración, conforme pasa el tiempo se muestra un poco
más tranquila y atenta a las indicaciones que se le dan.

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V.- ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Análisis Cualitativo

1.- LECTURA.
a) Exactitud Lectora:
Presenta un nivel bajo ya que no logra descifrar las grafías de las palabras para darles un sentido,
conoce las letras del abecedario, pero al incluirlas en una palabra puede llegar a confundirlas, así
mismo no logra juntarlas para que tengan un significado funcional.
No ha logrado la decodificación de la lectura.
b) Comprensión lectora:
Presenta un nivel bajo de comprensión lectora, aun leyéndole el texto otra persona, no llega a
comprender con facilidad los textos
2.-ESCRITURA
a) Grafía y Expresión escrita:
Logra copiar palabras sencillas sin dificultad ortográfica.
Al copiar una oración al iniciar respeta la segmentación pero termina pegando todo el enunciado,
dando esto como resultado que sea poco legible.
Aun no logra completar oraciones en donde le falten elementos ya que esto le implica una
comprensión global de situaciones complejas para él.
Nivel de escritura Presilábico.
3.-APRENDIZAJE MATEMÁTICO

Cálculo y numeración:
Presenta un nivel bajo, Dificultad en la seriación. Realiza operaciones básicas de suma, resta pero sin
transformación, no hay concepto de antecesor ni sucesor, tampoco concepto de número. Conoce los
signos básicos de suma y resta, aún requiere de material concreto para realizar sumas y restas de un solo
digito.
Dificultad para apropiarse del concepto de número, ni la descomposición del mismo. No realiza las
operaciones propias de su edad.
Identifica el número mayor de entre varios parecidos

4.- Resolución de Problemas

Nivel bajo, Resuelve problemas muy básicos pero con ayuda de material concreto o visual, indica la
respuesta correcta de manera oral pero al escribirla da otro número diferente

V.- Impresión Diagnostica

Joshelin, presenta serias dificultades de aprendizaje, no ha logrado adquirir los contenidos del grado que
curso. Su nivel de lectura frustracional, requiere ayuda aun cuando se le lee.
Nivel de escritura es presilábico, Presenta dificultades muy marcadas en cálculo, numeración y la
resolución de situaciones matemáticas.

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 OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN
 Logra que adquiera la lectura de manera convencional
 Comprensión, razonamiento y expresión verbal.
 Expresión escrita.
 Reforzar la lectura,
 Reforzar pensamiento lógico-matemático.
o Concepto de número.
o Operaciones básicas del grado.

o Situaciones matemáticas (problemas razonados)

RECOMENDACIONES.

La alumna requiere de una intervención integral para la evolución de todas sus habilidades y áreas del
desarrollo, se recomiendan mínimo dos sesiones por semana siendo tres las adecuadas debido al desfase que
presenta.

Lic. Alma Erika Rodríguez Hernández

Lic. en Educación Especial

Ced. Profesional 6705932

Evaluador