Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Producción y tecnificación de semillas
Código del curso 303018
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 66 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
18 de Marzo de 2018
19 de Febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende y desarrolla habilidades prácticas que le permiten
diseñar, desarrollar y evaluar programas de producción y tecnificación de
semillas, teniendo en cuenta el procedimiento de la producción de semillas.
Temáticas a desarrollar:
Generalidades de las semillas y producción de semillas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Planificación del proyecto
Actividades a desarrollar:

- Individual
En la primera semana de esta fase, cada estudiante presentará el
problema identificado en la primera actividad para ser analizado por sus
compañeros.
El grupo de trabajo definirá con cuál de estos problemas trabajarán en
la construcción de un proyecto que busque mejorar el problema
seleccionado.

- Grupal
En las 2 semanas restantes el grupo definirá el título del proyecto,
realizarán aportes para el desarrollo del marco conceptual, teórico y
metodológico y consolidarán los aportes presentando un marco
conceptual, un marco teórico y la metodología para realizar el proyecto.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Aportes para marco teórico, conceptual, y desarrollo de la
Productos
metodología.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Entrega de marco teórico, conceptual y la metodología de
la propuesta seleccionada

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Para el desarrollo del trabajo colaborativo se requiere
actividades de los aportes pertinentes y oportuno de cada uno de
para el los integrantes con el fin de construir el marco teórico,
desarrollo del conceptual y la metodología del trabajo
trabajo
colaborativo
 1. Cada estudiante al inicio de la actividad asumirá
un rol dentro del grupo que permita generar un
trabajo colaborativo:
a. Coordinador, líder o monitor: dirige los debates.
Motiva a sus compañeros. Lidera el desarrollo de las
actividades
b. Relator: recopila la información y los aportes de
los compañeros y propone un bosquejo de trabajo
Roles a
para que sea realimentado por el grupo
desarrollar
c. Utilero: aporta metodologías, procedimientos, y
por el
aporta herramientas para elaborar un buen trabajo
estudiante
(Normas APA, orientaciones)
dentro del
d. Comunicador: está pendiente de comunicar las
grupo
novedades, de aportar los desarrollos que se van
colaborativo
dando en el trabajo
e. Vigía del tiempo: está pendiente de las fechas de
inicio, finalización y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
2. Todos los estudiantes deben participar de manera
oportuna y adecuada realizando aportes según la
información que se requiera en cada actividad.
Monitor o coordinador de la actividad es quien con
ayuda de todos consolida y entrega el trabajo final.
-Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el
foro aportes significativos al trabajo de acuerdo con la
Roles y metodología propuesta en la guía
responsabilid -El estudiante no debe dejar para la etapa final de
ades para la hacer sus aportes y de construir el trabajo.
producción -Es importante que tanto los aportes como el trabajo
de final sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo.
entregables -Por ningún motivo se permite copiar y pegar del
por los internet pues se considera plagio.
estudiantes -Cuando el trabajo haya sido revisado y esté listo para
enviar debe dirigirse al ENTORNO DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO) se entrega en el enlace
correspondiente a la fase 2

Uso de Se debe citar y referenciar de acuerdo a las normas

referencias APA
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad
actividad: Actividad individual ☒ ☒
colaborativa
fase 2
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación El estudiante participa
El estudiante poco participa y
oportuna y oportunamente y realiza aportes El estudiante no participa o
sus aportes no son claros con lo
entrega de pertinentes con lo solicitado en la entrega aportes a última hora 20
solicitado en la guía
aportes guía
pertinentes (Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Hay algunos errores en
Los aportes están bien redactados y Se nota mala redacción y
Redacción y redacción y ortografía dentro de
no hay errores ortográficos errores ortográficos 6
ortografía los aportes
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Hay uso de citas y referencias Debe mejorar el uso de las
Uso de citas y No hay citas ni referencias
bibliográficas con normas APA en normas APA en las citas y
referencias bibliográficas en los aportes 10
cada aporte referencias bibliográficas
bibliográficas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El marco teórico, conceptual y la El marco teórico, conceptual y la
metodología planteada son muy metodología planteadas no son
Presentación
claras y viables, se presenta uso de muy claras, se presenta mal uso No hay entrega de un avance. 30
del trabajo
citas y referencias bibliográficas de citas y referencias
según normas APA bibliográficas según normas APA
(Hasta 30 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 66