CONSTRUIR NUEVAS MASCULINIDADES Y

NUEVAS FEMINIDADES QUE NO IMPLIQUEN

RELACIONES DE DOMINACIÓN O SUMISIÓN
 PREVENCIÓN Y DECONSTRUCCIÓN DE
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
• TOMA DE CONCIENCIA DE LOS AGENTES EDUCADORES (FAMILIA,
ESCUELA, MEDIOS)
» PLANTEARNOS: ¿QUE ESTAMOS TRANSMITIENDO? (A veces de forma
inconsciente)
» PLANTEARNOS: ¿QUE ESTAMOS REFORZANDO? (A veces de forma
inconsciente)
» OBSERVACIÓN CRÍTICA Y DETECCIÓN DE LOS ESTEREOTIPOS EN
LA PROPIA CONDUCTA

• OFRECER MODELOS NO ESTEREOTIPADOS DE HOMBRES Y

MUJERES

• APRENDER y ENSEÑAR A OBSERVAR CRÍTICAMENTE LOS

MENSAJES QUE SE TRANSMITEN EN LOS MEDIOS (estereotipos y
mitos)

• FACILITAR EL DESARROLLO DE TODAS LAS CAPACIDADES

INDEPENDIENTEMENTE DEL SEXO (Coeducación)

• EDUCAR EN EL DIÁLOGO Y EL CONSENSO (democráticamente)

• TRANSMITE UNA IDEOLOGÍA DE RELACIONES RESPETUOSAS, SIN
IMPOSICIONES
 EDUCAR EN CONTRA DE LA MASCULINIDAD TRADICIONAL

• Transmitir que es importante y saludable psicológicamente que los varones puedan y sepan
expresar sentimientos, mostrarse vulnerables, pedir ayuda …
No basta con transmitir la idea. Es necesario ofrecer modelos masculinos, aprobar y reforzar
cuando un niño muestra este comportamiento, no sancionarlo.

• Aprender a resistir la presión social del estereotipo masculino educando en autoestima y

seguridad en sí mismo.

• Transmitir que un “verdadero hombre” no lo es por su dureza y dominancia, sino por sus
valores de justicia, solidaridad e igualdad

• Demostrar que las relaciones más intensas, ricas y gratificantes son las igualitarias
No basta transmitir la idea, es necesario que puedan vivenciarlo en situaciones dialógicas (educar
en el diálogo)

• Educar en la ética del cuidado para todos y todas. Cuidar bebés, personas enfermas,
personas mayores es responsabilidad de todos/as

• Educar en la ética de la empatía, identificarse con quien sufre, quien necesita… con el
vulnerable
 EDUCAR EN CONTRA DE LA FEMININIDAD TRADICIONAL

• Transmitir la importancia de la fortaleza y empoderamiento, con la

conciencia de que es una misma quien mejor puede hacerlo.

• Ofrecer modelos de mujeres con feminidad no estereotipada

• Favorecer en las niñas la iniciativa, el riesgo, los objetivos propios …

• Educar en la asertividad, la capacidad para hacer valer los propios

derechos

• Transmitir autoestima , seguridad en sí misma.

• Favorecer la independencia emocional. Es posible ser una naranja entera y es

una misma quien tiene que conseguirlo
 SUPERAR LA DEPENDENCIA AFECTIVA
• SUPERAR IDEAS IRRACIONALES Y MIEDOS QUE ESTÁN TRAS LA
DEPENDENCIA.
• Idea de que alguien, desde fuera, me tiene que aportar seguridad y proteger
• Idea de que sin una pareja a mi lado no es posible ser feliz
• Temor de sentirse indefensa y desamparada
• Temor al abandono
Verse como una “naranja entera”

• ARRIESGARSE A EXPERIMENTAR, EXPLORAR Y DESCUBRIR, NO

AFERRARSE A LO TRADICIONAL Y RUTINARIO, ACTIVAR LOS SENTIDOS
• Las personas atrevidas generan más capacidad de superación del dolor y la
frustración, mayor madurez emocional.
• Al descubrir nuevas fuentes de interés y disfrute se evita la tendencia a
concentrarlo todo en la pareja.
• La mente se abre y se flexibiliza y se pierde el culto a la autoridad, se descubre
que nadie tiene la última palabra y es más difícil someterse a alguien

• DESARROLLAR “EL ARTE DE SER AUTOSUFICIENTE”

• Aprender a estar sola y disfrutar de la soledad, lo que aumenta el nivel de
autoconciencia y autoobservación
• Hacer el esfuerzo por ser autosuficiente aumenta la autoestima, la confianza en
sí misma y la dignidad
 COMO EDUCAR FRENTE A LOS MITOS

• Tomar conciencia de que existen y como se transmiten

• Aprender a detectarlos y criticarlos en cuentos, películas, series,

literatura…

• Debatir sobre ellos y sus efectos

• Trabajar con elaboraciones de las “historias al revés”

• Educar a las personas para que sean naranjas enteras y tengan

independencia afectiva

• Dar más importancia a la educación emocional: Autoestima, empatía,

habilidades de comunicación y de relación

• Cambio de gustos sobre masculinidad y feminidad. Socializar en

modelos de atracción igualitarios
 EDUCAR A LOS AGENTES
SOCIALIZADORES

• Información y formación a padres y

madres. Asistencia a familias en riesgo

• Formación del profesorado

• Revisión (y denuncia si es necesario) de

medios de comunicación