Volumen III, nº 1, Febrero de 2018.

Boletín de información y opinión del I.E.S. Rayuela (Móstoles)

Consejo
Segundo año de bilingüismo en el Rayuela. Editorial

E
l I.E.S. Rayuela inicia
el presente curso
escolar 2017-2018
con su segundo año de im-
plantación de la enseñanza
bilingüe.
Este curso, el instituto cuen-
ta con alrededor de doscien-
tos cuarenta alumnos que
estudian primero y segundo
curso de E.S.O. en la modali-
dad de programa o sección
de la enseñanza bilin-
güe.
La implantación de
este tipo de enseñanza
es fruto de varios años
de esfuerzo por parte
de toda la comunidad
educativa del instituto
para formar parte de la
red de centros bilin-
gües de la Comunidad
de Madrid.
En estos dos cursos
académicos, y como parte de ropeo (en inglés y en español)
uno de los objetivos del con alumnos de cuarto de
I.E.S. Rayuela, toda la co- E.S.O.
munidad educativa ha traba-
jado y trabaja para que la Asimismo, entre los proyectos
impartición de la enseñanza futuros del instituto está el de
bilingüe esté totalmente inte-
grada en el resto de proyectos
educativos que caracterizan al
centro y esta integración se
extienda también al resto de
cursos.
Por ejemplo, desde el curso
pasado el centro participa en
un programa de Escuelas Em-
bajadoras del Parlamento Eu-
integrar la lengua inglesa en José María Pallás
las distintas actividades de (Prof. de Lengua caste-
artes escénicas vinculadas llana y Literatura)
con el centro. Y también está
Miriam Rodríguez (Profª
prevista la coordinación con de Inglés)
el Departamento de Lengua
José Manuel García
castellana y Literatura para
(Prof. de Filosofía)
articular acciones conducen-
tes a la implantación de un
auténtico proyectos de bilin- Daniel Río
(Director del I.E.S. Ra-
güismo, en el que el yuela)
correcto español y el
el correcto ingles, se Colaboración:
Almudena Pimentel
constituyan como
(Antigua alumna)
lenguas efectivas de
comunicación y de
cultura entre nuestro
alumnado.
El fresno
(Pasa a la página 2.)
Brotaron sus hojas
como del alba.
De pronto…, estaba ahí
acariciando su verdor
mis ojos aún invernales.
Frágil quieta presencia
de la vid que la primavera
recompone.
José Manuel García

ERASMUS + O tr a apu es ta por l a int erna cio naliza ción d e nu es tro ce ntr o.

D
esde diciembre de Madrid, se negativas para su un mundo competitivo al que
2016 el I.E.S. Rayuela han sucedi- desarrollo perso- (Pasa a la p. 2)
forma parte como cen- do encuen- nal, académico y
tro asociado del programa tros en las profesional.
Erasmus + Hi! Great home diversas
school!, coordinado por el escuelas, Abandonar tem-
Karaman Lisesi de la ciudad con la parti- pranamente los
de Karaman (Turquía). En cipación de estudios supone,
este proyecto europeo que alumnos y sin lugar a dudas,
tiene como núcleo temático profesores. la pérdida de
el abandono escolar tem- Se ha deba- oportunidades
prano, participan, además, tido sobre para los jóvenes
escuelas de Lituania, Polonia, un fenó- en
Portugal e Italia. meno arrai-
gado en una parte de los
Tras la apertura de los en- jóvenes europeos y que
cuentros transnacionales en trae consecuencias muy
Página 2 Boletín de información y opinión del I.E.S.
Rayuela (Móstoles)
Por otro lado, entre las distintas actividades que se
iniciaron el curso pasado, está el I Concurso de Próximos estrenos de los grupos de Artes escénicas de
2º de Bachillerato.
Deletreo. Se trata de un proyecto conjunto con otros
tres institutos de la zona sur de la Comunidad de
Madrid (I.E.S. El Álamo en el Álamo, I.E.S. Gabriel
Cisneros en Parque Coímbra, e I.E.S. Gabriela Mistral Desde la asignatura de Artes tes escénicas pondrá en
escénicas, de segundo de escena Ascensión y caí-
en Arroyomolinos). En esta primera edición, el da de la ciudad de
Bachillerato, se están pro-
concurso final tuvo lugar en el I.E.S. Gabriel Cisneros y moviendo tres montajes es- Mahagonny, de Bertolt
en él participaron once alumnos de cada centro de cénicos que se presentarán, Brecht, con 2º E, y con
primero de E.S.O de por un lado, al Certamen de el grupo 2º C, la obra
Teatro de la Comunidad de de Ana Diosdado Olvida
programa y sección. los tambores.
Dado el éxito del primer
Madrid, y por otro, a la
Muestra de Teatro de los
concurso, los cuatro Institutos de Móstoles, que El montaje del Musical,
centros ya estamos tendrá lugar entre el 10 y el correrá a cargo, como
25 de abril. en años anteriores del
trabajando para llevar a Jefe de Estudios, Jaime
cabo la segunda edición Álvarez, quien contará
que tendrá lugar en El profesor Camilo José Do- con la participación de
mínguez presentará una más de cien alumnos
nuestro instituto en Junio. En esta segunda edición adaptación de Lisístrata, de del instituto de todos
participarán veinte alumnos de primero y segundo de Aristófanes, con 2º de ba- los niveles.
E.S.O. de cada centro en la modalidad de sección y chillerato D. José María Pa-
programa. llás, también profesor de Ar- ¡Os esperamos!

Durante este curso también se ha realizado un

campamento de inmersión lingüística de tres días en
Miraflores de La Sierra (Madrid). El campamento estaba XX Edición del Concurso literario de
dirigido a los I.E.S. Rayuela.
alumnos de
segundo de E.S.O.
y en la actividad
participaron treinta
E l pasado martes, 6 de
febrero, se ha celebrado
El jurado, com-
puestos este año
por los profesores
y seis alumnos de la vigésima edición del del Lengua, otor-
sección y Concurso literario, gará
programa. Durante organizado por el de- dos pre-
su estancia en el partamento de Len- mios
campamento, los gua castellana y Lite- para
alumnos tuvieron ratura. En la presente cada
clases en inglés y realizaron diversos talleres y edición han participa- nivel de
actividades deportivas y de multiaventura y todo do 138 alumnos en 40 y
utilizando el inglés como lengua de comunicación. La
los niveles de primer 100 eu-
experiencia ha sido muy positiva tanto en el ámbito
y segundo ciclos de ESO, ros para material
y Bachillerato. didáctico y cultu-
lingüístico como de convivencia. ral.

E r a s m u s + Otr a a p ues ta por la i nt ern aciona lizaci ón de nu es tro ce ntr o.

(Viene de la página 1.)

deberán enfrentarse en un futuro cias para su solución”. El Libro Rojo se presentará oficialmente en
muy próximo. Turquía el próximo 19 de junio, pero con anterioridad se hará una
presentación pública del mismo y del trabajo realizado desde el
I.E.S. Rayuela, a la que estará invitada toda la comunidad educativa
Factores como la falta de interés y de nuestro centro.
el desánimo de los jóvenes ante el
estudio, la influencia social, facto-
res familiares y personales, están El Excmo. Ayto. de Móstoles está
siendo analizados en los diversos colaborando acti- vamente con
encuentros y se están proponiendo el proyecto, ha- biendo abier-
soluciones y puntos de análisis de to el Salón de Ple- nos para la
un problema que afecta a los paí- entrega de los di- plomas acre-
ses de la Unión Europea, y a Espa- ditativos a los re- presentantes
ña en particular. Las conclusiones de todas las dele- gaciones.
de un trabajo realizado durante
dos años por las cincos delegacio- Finalmente, es im- portante des-
nes cristalizará en una publicación tacar que el pro- grama reper-
denominada The Red Book, y cons- cute directamente en nuestro
tará de seis capítulos. A nuestra alumnado, ya que seis alumnos
delegación le ha correspondido pueden disfrutar de estancias completamente subvencionadas en
abordar el capítulo segundo: distintos países para implicarse en distintas actividades y compartir
“Aspectos familiares del abandono experiencias con compañeros de diversas procedencias y poner sus
escolar temprano: ideas, sugeren- habilidades lingüísticas en inglés.
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intercambio hay sido,

Viajes de inmersión lingüística e intercambios. con seguridad, la convi-
vencia en familias, ha-

E
n los últimos cur- descubrir la capital de Eso y de 1º de Bachillerato
sos escolares, el Alemania y localidades de tuvieron la ocasión de vi-
IES Rayuela está belleza incomparable co- sitar la fascinante capital
apostando por el enri- mo Potsdam, y lugares de “la isla esmeralda”. Se
quecimiento de los que marcan la vida del
alumnos en lenguas visitante como el campo
extranjeras, especial- de concentración nazi de
mente el Inglés. Y fruto Sachsenhausen, en donde
de esa apuesta han sido uno puede reflexionar
los diferentes viajes de sobre el sinsentido de la biéndose creado auténti-
inmersión lingüística e cos lazos de amistad en-
intercambios culturales tre los alumnos y alum-
que se han realizado en combinaron actividades nas de ambas escuelas.
los últimos años, y se lectivas Edinburgh, (Escocia),
realizan en la actuali- de inglés del 27 de al 2 de abril
dad. con visi- de 2017.
tas cultu- En este viaje participaron
Induda- rales por
blemente, la ciudad y por localidades cuarenta alumnos de 1º
estas ex- barbarie humana. encantadoras como de bachillerato y de 4º de
periencias Howth, en la costa. ESO. A las actividades
interna- Brighton (Inglaterra), lectivas de las tarde se
cionales facilitan a los del 10 al 16 de mayo de Praga, (República che-
añadieron diversas ex-
alumnos y alumnas la 2015. ca), del 4 al 10 de di-
cursiones y experiencias
apertura a nuevas cul- ciembre de 2016.
culturales en esta históri-
turas y lenguas, y les Dieciocho alumnos de 4º
de Eso y de 1º de Bachille- Diecisiete alumnos de 1º
permiten desenvolverse de Bachillerato participan,
en espacios y situacio- rato disfrutaron de la en-
tras varios años de inter-
nes nuevas, lo que re-
valo, en un intercambio
dunda en su autonomía
cultural y lingüístico con
personal, su iniciativa y
alumnos y alumnas de la
su capacidad crítica.
Escuela Europea de Ad-
La buena aceptación
entre las familias y el ca ciudad y sus alrededo-
alumnado de estas pro- res.
puestas, nos animan a
seguir promocionándo- cantadora atmósfera de la ministración, en la ciudad
Dublín, del 28 de
las, e incorporarlas a las ciudad de Brighton y del de Praga. Se trata de una
enero al 3 de febrero
distintas programacio- calor de sus gentes. Parti- excelente escuela, con mu-
de 2018.
nes generales y depar- ciparon en numerosas cho prestigio en la Repú-
tamentales de nuestro actividades culturales y blica checa. Aparte de las En esta ocasión, veinti-
centro. acudieron a clases de len- actividades lectivas, nues- séis alumnos de 1º de
gua inglesa por las maña- tros estudiantes pudieron bachillerato y de 4º de
Reseñaremos a conti- nas. De alguna forma, este conocer la maravillosa ESO visitaron la fasci-
nuación algunos viajes viaje preparó el terreno capital checa, y disfrutar nante capital irlandesa
realizados con el alum- para la de otros lugares encanta-
nado del Rayuela. apuesta
por los
Berlín (Alemania), viajes de
del 2 al de abril de inmersión
2014. Este viaje con lingüísti-
alumnos de 1º de bachi- ca. Las dos visitas a la ma-
llerato significó, princi- ravillosa ciudad de Lon-
palmente, la recupera- dres quedarán grabadas
ción de los en las memorias de todos
viajes de cuanto participaron en esa
estudios en experiencia inolvidable. dores, como Pilsen, en
el instituto donde tuvieron ocasión de
tras unos años de inte- Dublín, (Irlanda), del visitar la imponente y
rrupción. Cerca de cin- 15 al 21 de mayo de mundialmente conocida
cuenta alumnos, aloja- 2016. factoría de cerveza.
dos en hotel, pudieron Pero lo más atractivo del
Quince alumnos de 4º de
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en régimen de alojamiento con fami-
lias locales. Se han combinado, como
en viajes anteriores, las actividades
lectivas con profesores nativos, con
excursiones y actividades culturales de
diversa índole. ¡También realizaron
una interesante excursión a Belfast!
Praga (República checa), del 4 al
10 de diciembre de 2017.
Doce alumnos de 1º de bachillerato
han participado en el segundo inter-
cambio promovido entre la escuela
checa y nuestro instituto. La fascina-
ción de Pra-
ga es un ele-
mento esen-
cial en este
intercambio,
pero además,
se añaden ya
unos víncu-
los de amis-
tad y de colaboración entre ambas ins-
tituciones verdaderamente impresio-
nantes. Los alumnos viven durante
una semana con familias checas y par-
ticipan con sus compañeros en clases y
visitas culturales.
Ya está en marcha ¡un tercer intercam-
bio!, en el que hay una importante de-
manda por parte de las familias del
instituto, programado para junio y di-
ciembre de 2018.
Entre los profesores y profesoras que
han participado en las últimas expe-
riencias de internacionalización del
I.E.S. Rayuela, mencionaremos a José
Manuel García y Antonio Hermoso
(Filosofía); Miriam Rodríguez y Celia
Llanes (Inglés); José María Pallás y
Ángeles Martínez (Lengua castellana);
Álvaro Carretero, Daniel Río y Andrés
Bermejo (Música); Sandra Cano y Sil-
via Ramírez (Matemáticas).
El número de alumnos que han podido
participar y beneficiarse de estas expe-
riencias inolvidables es aproximada-
mente de doscientos. Desde el instituto
se van seguir promoviendo estas accio-
nes educativas, que tanto pueden favo-
recer el conocimiento de países y cul-
turas y contribuir a su formación aca-
démica, especialmente lingüística, y
personal. La importancia de las com-
petencias lingüísticas parece fuera de
discusión en el mundo de hoy.
¡Apostamos por ellas!
Boletín de información y opinión del I.E.S. Rayuela (Móstoles)
LA COLUMNA
Almudena Pimentel
N
o es que se haya abor-
dado pocas veces este
tema precisamente y
la verdad es que hasta yo he
pensado “¡Qué poco original,
demasiado recurrente!” pero
me es imposible no hablar de
ello porque desde que salgo
muy pronto por la puerta hasta
que regreso de nuevo a medio-
día veo una cantidad de com-
portamientos sociales que son
dignos de recopilar. Es verdad
que sigue habiendo gente edu-
cada que cede el asiento o que
deja que otras personas salgan
antes de entrar pero están en
peligro de extinción.
En estos dos años que llevo
utilizando a diario el transpor-
te público, he visto una canti-
dad de actos que, a veces, hasta
pienso que han sido imagina-
ciones mías. Señoras protes-
tando a voz en grito hacia el
conductor, gente sentada en
asientos reservados para ancia-
nos o embarazadas cuando tie-
nen a uno de ellos delante,
adolescentes cantando a pleno
pulmón y otros que fuman
dentro de los vagones de tren,
madres impasibles ante la re-
beldía de sentarse bien en el
asiento de los más pequeños,
charlas telefónicas de las cuales
te enteras de todo y ruiditos
varios provenientes de los jue-
gos instalados en los teléfonos
móviles. No hablemos ya de
dar
saludar al conductor del
autobús a las siete de la
mañana, o de darle las
gracias al señor que re-
parte los periódicos gra-
tis, porque es demasiado
para nosotros desearle
los “buenos días” a al-
guien.
Como decía Manuela
Carmena en una entre-
vista que fue llevada a
cabo para descubrir sus
planes para mejorar el
medio ambiente en Ma-
drid: “Es un problema de
educación cívica; hay
gente que sigue tirando
papeles al suelo”
Lo divertido de todo esto
es que cuando se nos lla-
ma la atención por nues-
tra descuidada conducta,
tratamos por todos los
medios de ofrecer una
respuesta que viene car-
gada de osadía y poste-
riormente de bronca o en
un intento de mostrar
nuestra rebeldía. Una vez
pasada la autoridad, vol-
veremos a poner los pies
sobre el otro asiento.
Es curioso el comporta-
miento humano. Cómo
somos capaces de mover
montañas y luchar por
los derechos de aquellos
que sufren mientras que
seguimos tirando un pa-
pel al suelo o ignorando
al que tenemos más cer-
ca.