UNIDAD 1 – FASE 2 FUNDAMENTOS DE LA EVALUACION

EDUAR DE JESUS ALEMAN CASTELLANO – 73.157.358

ENMANUEL DE JESUS ROCHA VERGARA

GRUPO:
401304_48

EVALUACION

INGRID SARMIENTO
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2018
INTRODUCCION

Mediante este trabajo se desarrolla los fundamentos de la evaluación, mediante un

estudio de caso donde se analiza algunas reglamentaciones del sistema educativo en
Colombia, también se observan algunos componentes, fases y recursos del sistema
educativo, viendo así la evaluación por competencia como una de las más relevante en
nuestro contexto educativo. Se elabora un instrumento de evaluación que contiene
características para propiciar la evaluación continua que facilita el trabajo en grupo donde
analizamos los cambios de la evaluación a través de los tiempos y los distintos objetivos,
teniendo en cuenta que esta puede ser cuantitativa o cualitativa y que hay diferentes
objetos de evaluación que pueden ayudar a lograr la finalidad de la evaluación.
Durante el trabajo se observa la importancia de que la evaluación no solo sea mirada
como el conjunto de medición y calificación, más bien debe tener conceptos y
fundamentos que incluyan el para qué, el qué, el cómo, quien evalúa, cuando y el donde
de un proceso evaluativo.
OBJETIVOS

Desarrollar una formación integral considerando las diferentes dimensiones del ser humano, los
procesos, sub procesos y estándares del lenguaje.

Propiciar el desarrollo de las competencias comunicativa, lingüística e interpretativa en el idioma

Inglés.
Nombre del Curso: SEXTO GRADO

Nombre de la Unidad o Capítulo: Unidad 1, Introducción al inglés.

Propósito que tiene la Prueba por Diseñar: Desarrollar habilidades tanto cognitivas
como sociales en la relación del estudiante en base al inglés.

Cantidad
Nº Objetivo de Aprendizaje Contenidos Mínimos Puntaje
de Ítems
- Vocabulario
(Colegio,
Relacionar al estudiante con el
1 familia, amigos) 4 40pts
idioma extranjero
- Presentación
personal.

- Historias
(Cuentos,
narraciones,
Desarrollar la capacidad de
oraciones)
comprender información
2 - Audios 4 40pts
específica por medio de
(Situaciones
situaciones de textos orales
relacionadas
con la escuela,
familia, etc.)

Se desenvuelve en ambientes
- Diálogos
propicios de acuerdo al
3 idioma, con respecto al 2 20pts
- English Day
intercambio del lenguaje
extranjero

Número de Ítems que tiene la Prueba: 10

Cantidad de tiempo disponible para resolver la Prueba: 50 min

Puntaje o valor que tiene la Prueba: 100pts

Clasificación de los Objetivos de Aprendizaje según la Taxonomía de Bloom

Nº Objetivos de Aprendizaje Clasificación por Nivel Cognitivo

Conocimiento
(Observación y recordación de
Relacionar al estudiante con el idioma
1 información; conocimiento de fechas,
extranjero.
eventos, lugares; conocimiento de las
 Instrumento Para Planificar una Prueba

Estructura de Prueba o Tabla de Especificaciones

Tabla de Especificaciones
Nombre del Curso: Sexto Grado
Nombre de la Unidad o
Unidad 1, Introducción al inglés.
Capítulo:
Esta herramienta les permitirá alinear o relacionar estrechamente los objetivos de
aprendizaje con los ítems que van a utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito
con el cual han planificado su prueba.
Complete cada una de las columnas:
Clasificación por Nivel Cantidad Puntaje
Nº Objetivo de Aprendizaje
Cognitivo de Ítems del Ítem

Relacionar al estudiante
1 Conocimiento 4 40pts
con el idioma extranjero.

Desarrollar la capacidad de
comprender información
2 Comprensión 4 40pts
específica por medio de
situaciones de textos orales

Se desenvuelve en
ambientes propicios de
3 acuerdo al idioma, con Aplicación 2 20pts
respecto al intercambio del
lenguaje extranjero.

4
5
Totales: 100pts
BIBLIOGRAFIA

 Eduteka (2014). La taxonomía de Bloom y sus modificaciones. Recuperado de

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/TaxonomiaBloomCuadro.pdf
 Anónimo (s.f.) OBJETIVOS DEL ÁREA DE INGLÉS EN LA ESO Y
OBJETIVOS DE LA MATERIA EN BACHILLERATO. Recuperado de:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/23700244/helvia/sitio/upload/1314_eval_criterios_ingles.pdf
 Abadía, C., Vela, P. & Guerrero, J. (2013). La e-evaluación: dimensión sinérgica
del e-MPU. Lineamientos para su implementación. Vicerrectoría Académica y de
Investigación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. p 10-11. Recuperado
de:https://drive.google.com/file/d/0B4OszJbi0eWpa0F1Nnc0T1FzQ1E/view?usp
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