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PuntoEdu Ano 13 Numero 412 2017 PDF
PuntoEdu Ano 13 Numero 412 2017 PDF
edu
/pucp 100 años son solo el comienzo
@pucp
.com/pucp
www.puntoedu.pucp.edu.pe
Año 13 N° 412
Del 26 de junio al 2 de julio del 2017
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita
Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú
VÍCTOR IDROGO
Buena
Las TIC en
la educación
El proyecto
interdisciplinario
crianza
Pukllashpa Yachakuny
desarrolla contenidos
educativos con el uso
de tecnologías. [Págs. 8-9]
Especial: los
+Q alumnos de
Comunica
presentan 7
obras de teatro. Vida
estudiantil: no te pier-
das el 2o número de
InnovaG. Convocato-
ria: sé parte del Festi-
val de Cine de Lima.
Cultura: 10a Muestra
de Cine y Psicoaná-
lisis. En el campus:
nuestro equipo de na-
tación está en el po-
dio nacional. Agenda:
Santa Rosa en el IRA.
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Caminos
de crianza
EL ÚLTIMO BOLETÍN DEL IOP – PUCP MUESTRA LA INCLINACIÓN DE LOS PERUANOS
POR UN TIPO DE EDUCACIÓN QUE PRIVILEGIA EL AUTORITARISMO SOBRE LA
AUTONOMÍA DE LOS NIÑOS. ¿ES ESTE EL CAMINO CORRECTO? ESPECIALISTAS DE
LA UNIVERSIDAD ANALIZAN EL ESTUDIO Y DAN UNA RESPUESTA.
S
deramos adecuados, siempre
i había una frase co- cuestio- recurrimos a estrategias au-
mún en la época es- nar un toritarias, donde lo vertical y
colar de nuestros lo punitivo prevalecen. En ese
abuelos (bisabuelos
poco ese saber marco, el margen de maltrato
y tatarabuelos), era heredado, que di- que se abre con estos resulta-
“la letra con sangre entra”. Se ce que solamen- dos es bastante amplio. La Dra.
trataba de la normalización de Claux lo explica de esta mane-
una educación agresiva, don- te el adulto tie- ra: “Si hay una autoridad que
de el profesor tenía potestad ne la potestad de grita, mandonea y castiga todo
de “educar” y usaba, incluso,
el castigo físico. Los tiempos,
decidir”. el tiempo, quien se coloca por
debajo de dicha autoridad co-
felizmente, han cambiado y mienza a habituarse y llega un
los maestros ya no son dueños momento en el que el castigo
de los cuerpos de los alumnos. ya no tiene efectividad. ¿Qué
Los padres, sin embargo, sí. hace entonces el castigador?
El último boletín del Insti- Incrementa la intensidad del
tuto de Opinión Pública de la castigo y empieza a usar estra-
Universidad (IOP - PUCP) mues- tegias más drásticas, más in-
tra que el 86% de los peruanos tensas si es que alguien no le
entrevistados está a favor de hace caso o no le obedece. En-
promover la obediencia en los DRA. PATRICIA AMES tonces, se llega a maltratos te-
Docente del Departamento de
niños, en lugar de la respon- Ciencias Sociales rribles”.
sabilidad de las propias accio- Muchas de las situaciones
nes. Así, también, el 90% está a de maltrato que se generan en
favor de la obediencia en lugar contextos de crianza autorita-
del pensamiento libre. ¿Qué definido al adulto como el ser ria fueron visibilizadas el año
significa esto? La Dra. Patricia completo, racional, autónomo, pasado a raíz del movimiento
Ames, docente del Departa- responsable, y, por contraposi- #NiUnaMenos. La Dra. Ames
mento de Ciencias Sociales y ción, construimos al niño co- destaca que “muchos de los
miembro del Grupo de Investi- mo el inmaduro, el irracional, testimonios de #NiUnaMenos RESPETO Y AUTONOMÍA
gación Edades de la Vida y Edu- el irresponsable. En esa mirada se refieren a situaciones de ¿Un niño o niña debe tener respeto por sus mayores o debe pen-
cación (EVE), explica que una dicotómica, se enfatiza, por un violencia que han empezado sar por sí mismo? Ante esta pregunta, el 92.6% de encuestados
de las lecturas de estos resul- lado, la protección y, por otro, cuando las víctimas eran pe- dijo que debe tener respeto por sus mayores. Solo el 6.7% apostó
tados apunta a que “necesita- la dominación. No se valora la queñas y que muchas veces no por que el niño piense por sí mismo. La docente del Departamen-
mos empezar a preguntarnos autonomía ni la responsabili- han sido contadas hasta hoy, to de Psicología, Dra. Susana Frisancho, considera que la peor
y a cuestionarnos cómo nos re- dad de los niños, lo cual abre porque los niños no cuentan consecuencia de este razonamiento es que se cría personas que,
lacionamos con los niños. Hay un campo importante para si- esas cosas, o las niñas no tie- cuando están en situación de decidir, no saben cómo. “Entonces,
que cuestionar un poco ese sa- tuaciones de maltrato y abuso, nen derecho a decir que el tío prefieren que alguien decida por ellos, por eso es que votan por
ber heredado o adquirido, que porque crea una cultura en la o el primo hace tal cosa. Enton- gente que tiene un discurso autoritario clarísimo, que dice que va
dice que solamente el adulto cual el adulto es el que tiene la ces, el nivel de violencia que se a meter mano dura. Es más, se cría gente que reclama mano dura
tiene la potestad de decidir o razón y debe ser obedecido, y el puede generar en la sociedad porque les da cierto tipo de seguridad, que viene de su incapaci-
de tomar responsabilidades, y niño debe someterse”, dice la afecta a todos, no solo a la esfe- dad de poder regularse ellos mismos”, afirma. La Dra. Mary Claux
reconocer también los intere- Dra. Ames. ra privada del hogar”. añade que cambiar esta manera de pensar implica una educación
ses y necesidades de los niños. La Dra. Mary Claux, docen- pensando en el niño, no en el adulto, para así poder desarrollar la
Es necesario reconocerlos co- te del Departamento de Psico- CRIANZA Y CIUDADANÍA. empatía. “No solo es el tema de la relación padre - niño o profesor
mo seres humanos completos, logía, concuerda con esa lectu- Los estilos de crianza autorita- u otra autoridad, es cómo los niños van generalizando esto en
no incompletos”. ra. Considera que, lamentable- rios, rígidos y verticales de los todos los espacios. Cuando juega con sus amigos, se quiere impo-
mente, el sistema autoritario que se habla en el estudio del ner, y el más gritón y el más matón es el que impone su idea. Esa
AU TO R I DA D D E A LTO está muy metido en nuestras IOP se refieren al ámbito fami- es una muestra de lo nefasto que es tener agentes socializadores
RIESGO. “Somos una socie- vidas en todos los ámbitos: en liar, no obstante, esto también tan autoritarios”, puntualiza Claux.
dad adultocéntrica, hemos el hogar, en la escuela o en la se traduce en la esfera pública.
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La peor
de las
conse-
cuencias nega-
tivas (del auto-
ritarismo) es no
desarrollar la au-
tonomía ni una
identidad moral”.
TATIANA GAMARRA
“El autoritarismo
nes en otros y no en ti mis-
mo. Pierdes tu capacidad de
autocontrol, te vuelves de-
funciona y ese es pendiente, buscas la apro-
bación permanente y eso es
La apuesta por la educación rámide invertida, sino de un Desde las políticas educati-
vertical está tan normaliza- pequeño porcentaje. vas del Estado se refuerza
da que, como nos hace ver la esta idea de educación auto-
Dra. Luzmila Mendívil, hasta El estudio habla de la educa- ritaria. ¿Hay alguna salida?
las canciones infantiles ape- ción en el hogar, sin embargo, Los peruanos somos cam-
lan a ella. Conversamos con la en la escuela también se repli- peones en el discurso. El
doctora sobre el papel de los can estos modelos. punto son las prácticas. En
educadores en este sistema. Por supuesto. Por ejemplo, el papel, por supuesto que
mi trabajo doctoral fue sobre el Estado peruano defiende
¿Hay en el Perú una concep- el papel de las canciones en la convención de los Dere-
ción del niño como sujeto de la construcción social de las chos del Niño, el diseño cu-
derechos? identidades de los niños. Y, rricular pone al niño como
No. Se trata de una concep- realmente, la mayor parte de el centro de la actividad...
ción más reciente. Gracias las canciones habla del con- sería absurdo si no lo hi-
a ella yo reconozco que esa trol de conductas: mantener- Si yo me encuentro con otra ciera. Pero eso no es lo que
persona puede medir me- se quieto, en silencio. Las can- ocurre en las aulas. Los do-
nos de 90 centímetros, pero ciones religiosas también ha- persona, con otro adulto, yo sé centes son mayormente au-
merece respeto y atención. blan de control de conducta que no puedo transgredir, sé toritarios. Lo peor es que ni
Es cierto que tiene ciertas (si te portas mal, no vas al cie- siquiera lo son porque quie-
necesidades diferentes a las lo). Entonces, el niño obedien-
que tengo que respetar. ¿Por qué no ran serlo, sino porque natu-
mías y que yo como adulto te es el niño bueno, el buen hi- asumir lo mismo con los niños?”. ralizaron esa conducta a tal
tengo un compromiso con jo, el buen estudiante, el bue- punto que ya no la encuen-
él en su subjetividad, pero no en todo. Una tercera cate- tran extraña. Entonces, los
en esencia somos dos perso- goría de canciones pertenece do, y todos sabemos que este ¿Qué riesgos educativos trae docentes hablan de que es-
nas que nos encontramos. a las marchas, que replican lo es el que obedece las órdenes este autoritarismo, esta verti- tán criando niños autóno-
Si yo me encuentro con otra mismo. Y hay una en particu- sin dudas ni murmuraciones. calidad? mos, niños libres, que se ex-
persona, con otro adulto, lar que seguramente todo el Al final, el mensaje es “me tie- El más grande es el riesgo del presan con libertad, pero
yo sé que no puedo trans- mundo conoce, de la que en- nes que obedecer porque soy desarrollo moral. Kohlberg en el aula caen en cosas, co-
gredir, sé que tengo que res- contré seis versiones diferen- un adulto” y esa es una cues- distingue etapas en el desa- mo “pónganse un candado
petar. ¿Por qué no asumir tes: “Marcha soldado, cabeza tión de poder. Por eso decía: rrollo moral de las personas y en la boca porque vamos a
lo mismo con los niños? Me de papel, si no marchas dere- si me encuentro con un adul- el nivel más alto es el de la au- dialogar”. ¿Cómo vamos a
asusta que en la encuesta cho vas preso al cuartel”. Bue- to, tengo que usar argumen- tonomía. Nosotros estamos, dialogar si tenemos un can-
no haya diferencias signi- no, encontré en otras versio- tos, tengo que persuadir, ten- como colectivo, en el nivel dado en la boca? Y está na-
ficativas en ningún caso, nes “vas preso al paredón” o go que usar todo mi aparato más bajo, en el de la hetero- turalizado porque nos des-
porque si bien es cierto que “te mando a la cárcel”. Seis cognitivo para poder conven- nomía. Nosotros esperamos envolvemos en una socie-
en un sector con mayor ni- versiones diferentes donde se cerlo de alguna idea. ¿Por qué que alguien nos diga qué co- dad así. Es necesario, en-
vel educativo hay mayor re- le exige lo mismo al niño: obe- nos limitamos a exigirle obe- sa hacer, esperamos que sea tonces, desde las políticas
chazo a las prácticas autori- diencia per se. Encontré ade- diencia al niño, sin argumen- otro el que ponga el control. de Estado, integrar un en-
tarias, no es un gran recha- más muchas otras marchas tación? El autoritarismo fun- Lo más riesgoso es que apren- foque que vea esta reeduca-
zo, no hablamos de una pi- que hacían referencia al solda- ciona y ese es el gran riesgo. des a cifrar todas tus decisio- ción del docente.
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larotonda
ALEX FERNÁNDEZ
Campus verde
Conoce nuestros jardines
Como parte de la difusión de las especies botánicas que habi-
tan nuestro campus, la iniciativa Clima de Cambios te invita a
conocer a la planta endémica del mes de junio: el sango. Este
es un cactus que se distribuye en las regiones de Lambayeque,
Piura y Tumbes, y que puedes encontrar en nuestro campus
cerca de la Facultad de Educación, a espaldas del CISE. Si vas
por ahí, visita el jardín representativo del bosque seco cosmopo- En Estudios
lita –elegido como jardín del mes de julio–, ya que se encuen- Generales Letras
tra entre la misma facultad y el vivero universitario. Este tie-
ne especies como el comaillo (mexicano), dos tipos de poncia-
Conoce la
nas blancas (de Madagascar), la acacia de tres espinas (nortea- Defensoría
mericana) y el algarrobo (peruano).
Universitaria
ALEX FERNÁNDEZ Este martes 27 de junio de 5
Clima de cambios a 7 p.m., en el aula L - 408, se
Proyección de documental realizará un conversatorio en
el que podrás conocer más de
El jueves 22, en el auditorio de Estudios Generales Letras, la ini- la Defensoría Universitaria.
ciativa Clima de Cambios proyectó el documental A plastic ocean, El Dr. Wilfredo Ardito, defensor
del francés Craig Leeson. Este mostró el grave e irremediable universitario, expondrá so-
impacto de los desechos del plástico, uno de los materiales más bre las funciones y alcances
nocivos para el medioambiente, en más de veinte localidades de este órgano de protección
alrededor del mundo. Posteriormente, se realizó un conversa- de nuestra comunidad. Asi-
torio en el que estuvieron presentes la directora de políticas de mismo, el Dr. Carlos Garatea,
WWF Perú, Mariela Cánepa, y el chef especialista en cadenas de decano elegido de Estudios
alimentación sostenible, Palmiro Ocampo, entre otros. Generales Letras, expondrá
sobre cómo la labor de la de-
fensoría engarzará con las po-
Ante los órganos de gobierno líticas de EE.GG.LL. en favor
Elección de representantes de docentes de la garantía de derechos del
estudiantado.
Entre las 9 a.m. del lunes 26 y las 7 p.m. del martes 27, se realizará la elección de los 28 represen-
tantes de profesores ante la Asamblea Universitaria. La votación se hará, de manera personal, vía
Campus Virtual, según la hora que registre el sistema informático de la Universidad. Posterior- Organizada por el CAPU
mente, entre el miércoles 28 y el viernes 30, se podrá presentar reclamaciones sobre el proceso
ante la Secretaría General (de 9 a.m. a 5 p.m.), que deberán ser dirigidas al presidente del Comité
Misa por el
Electoral Universitario. Este organismo las resolverá y proclamará a los representantes elegidos el Día de San Pedro
lunes 3 de julio.
y San Pablo
Sistema de Bibliotecas
Cambio por exámenes finales
Recuerda que, entre el martes 27 de junio y el viernes 14 de julio, no podrás realizar renovaciones
manuales ni en línea en el Sistema de Bibliotecas. Esto debido a que, durante la época de exáme-
nes finales, se incrementa la demanda de préstamo de libros. Asimismo, las sanciones se dupli-
carán; por ello, se recomienda ser puntuales en la devolución de los préstamos.
El Centro de Asesoría Pastoral
Universitaria (CAPU) realiza-
tvpucp rá una misa por la solemni-
dad de San Pedro y San Pablo,
día en que se celebra también
“¿Hasta qué punto te preocupa el contenido a la Iglesia y al papa. Esta se
de lo que comes?” realizará el viernes 30, a la 1
p.m., en el auditorio Juan Pa-
DR. LUIS ORTEGA blo II, ubicado junto al CAPU.
En este nuevo episodio de TestLab, el Dr. Luis Ortega, docente de la Sección Química, nos muestra qué
alimentos de nuestra dieta contienen almidón y cómo detectarlo. No te pierdas este nuevo episodio, En la ceremonia se realizarán
que subiremos este miércoles 28 de junio. Sigue la programación en www.youtube.com/PUCP oraciones por el ministerio
del papa Francisco.
Óscar Llamccaya Ezequilla: Pienso Roberto Vega: Innecesario, pero justifica- Gisella Cepeda: Qué lástima por las
que esto se debería manejar como una ble. Me preocupa que un economista de talla circunstancias en las que nos hallamos.
empresa en la cual se verifique y evalúe el internacional como nuestro presidente tenga Hay que ser conscientes de que ha dado
trabajo de cada uno y, según ello, ser más que colocar a su primer ministro en un sector empuje a nuestra economía de manera
flexibles o dar oportunidades de mejora, tan complicado y donde seguro tiene muchos positiva, pese a los malos factores que
siempre que la labor sea bien realizada. contactos. nos bombardean.
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opinión
EDITORIAL RETOS QUE ASUMIR
Por
A
El último boletín del Instituto de Opinión Públi- ntes de crear la Especia- con el fin de hacer propuestas nes que establecemos como so-
lidad de Geografía y Me- que mejoren la calidad de vida ciedad con nuestro entorno,
ca (IOP-PUCP) trae data importante sobre los esti-
dio Ambiente en la PU- de la población y aseguren un debemos antes comprender
los de crianza que se practican en el país. Un da- CP, Nicole Bernex e Hildegar- medioambiente sano. el medio natural y también el
to sorprendente mostró que, en el Perú, el 86% de do Córdova ya daban clases en En esas experiencias no solo humano.
nuestra casa de estudios y ha- aprendí de geografía, cartogra- Los alumnos continúan for-
las personas considera que es mejor promover en fía, métodos de investigación,
bían fundado el Centro de In- mándose en el trabajo de cam-
los niños y niñas la obediencia en contraposición vestigación en Geografía Apli- la importancia del trabajo de po; realizan análisis cualita-
con la responsabilidad por las propias acciones. cada (CIGA). Visto su entusias- campo y equipo, y el respeto tivos y cuantitativos del terri-
mo y capacidad, la Universidad que se debía al poblador que torio; utilizan tecnología de
En esta edición de PuntoEdu (págs. 2,3 y4), invita- les encargó la creación de una nos recibía con generosidad y punta, como los sistemas de
mos a especialistas PUCP, desde la Psicología y la nueva especialidad que res- de quien tanto dependíamos, información geográfica e imá-
Educación, para analizar estos resultados y co- pondiera a las necesidades de sino que aprendí también a ob- genes de sensores remotos y
conocer el país, estudiar des- servar, intuir procesos, descu- sofisticados instrumentos de
menten cómo repercuten estos estilos de crianza igualdades espaciales, y reali- brir mi país, y hacer míos los medición. Nuestros egresados
en la formación de los ciudadanos. zar una propuesta para un país espacios que practicaba y vivía. laboran en entidades del Esta-
Por otro lado, en la sección Aportes (ver págs. 8 y equilibrado y sostenible. Fue Había descubierto una carrera do, ONG, consultoras, institu-
así que se embarcaron en un que me sorprendería todos los ciones educativas o tienen sus
9), también recogimos una experiencia de traba- viaje que ya lleva 30 años. días y disfrutaría con cada re- propias empresas de servicios
jo interdisciplinario en nuestra Universidad que Como alumno de Bernex en to, trabajo e investigación. geográficos ambientales.
se enfoca en la aplicación de las TIC para el desa- Estudios Generales Letras, fui Durante estos años, he visto Al cumplir 30 años, senti-
testigo del inicio de este pro- a mis profesores y ahora cole- mos que queda mucho por
rrollo de contenidos educativos dirigido a niños yecto de desarrollo mientras gas producir libros, atlas, pla- hacer y nuevos retos que asu-
de primaria en localidades de amplia diversidad escuchaba hablar de recursos nes de desarrollo, informes mir, pero también queremos
poco conocidos por nosotros ambientales, propuestas te- celebrar todo lo avanzado. En
cultural.
y menos aprovechados por la rritoriales y asistir a entidades un mundo globalizado, cam-
Asimismo, queremos felicitar a los integrantes industria, mi interés iba in- del Estado. Todo esto mientras biante y en crisis, creemos que
de nuestro equipo de natación, quienes alcanza- crementando. Fue así que me atienden alumnos, dan clases, los estudios territoriales y am-
propuse como voluntario y, investigan y asumen responsa- bientales son indispensables
ron el tercer lugar en el Campeonato Nacional
gracias a la generosidad de bilidades administrativas. Son en la formación de cualquier
Universitario, organizado recientemente por ambos, pude interactuar con múltiples las investigaciones profesional que asuma el reto
la Fedup (ver suplemento Q, págs.12 y 13). Ellos profesionales de diferentes es- y proyectos que se han desa- de entender, de manera holís-
pecialidades, como antropólo- rrollado. tica, la realidad que vivimos y
son un claro ejemplo del esfuerzo que, a lo lar- Geógrafos y profesionales
gos, ingenieros forestales y de elaborar propuestas sosteni-
go del año, realizan los deportistas de nuestra minas, educadores, bibliotecó- de ciencias afines hemos sido bles. Hoy, más que nunca, esta-
Universidad para realizar sus respectivos entre- logos, historiadores y, por su- convocados para la formación mos convencidos de que, desde
puesto, geógrafos. Todos bus- de una disciplina que se defi- la geografía y los estudios am-
namientos en medio de sus actividades acadé- cando entender un espacio, ne como interdisciplinaria, bientales, tenemos mucho que
micas regulares. sus problemas y posibilidades pues, para estudiar las relacio- decir, estudiar y aportar. ■
EDUCACIÓN NUTRICIONAL
Por
LIC. SONNIA
CÁCERES
SARMIENTO
La leche, un alimento nutritivo
Coordinadora de
Nutrición de la DAF castigado por falsos mitos
L
a leche es un producto ne elementos anticalcio, co- gr de nueces, 454 gr de qui- rrelaciones, pero no
de alto valor nutricional mo los fitatos u oxalatos que nua, 118 gr de soya o 273 gr causalidades; es decir,
para la alimentación en afectan considerablemente de brócoli. no es seguro que lo que
todas las edades, pues propor- su absorción. No es difícil calcular lo que produzca un aumento o
ciona calcio, zinc y proteínas La leche no es la única significa reemplazar la leche disminución de los tumo-
con un score mayor del 90% de fuente de calcio, pero es la de nuestra alimentación por res sea la leche, puede haber
disponibilidad, es decir, se más simple y efectiva por- alimentos vegetales, además otros factores de confusión.
usan eficientemente, no solo que con solo beber una taza de la dificultad que implica A nivel gubernamental, de-
para el crecimiento sino tam- estamos cubriendo el 25% de consumir tales volúmenes berían definirse políticas cla-
bién para el mantenimiento nuestro requerimiento. Dis- de alimentos para cubrir par- ras respecto del control de la
del sistema inmunológico. ponemos de varias fuentes te de los requerimientos. Un calidad de los alimentos que
Es el principal alimento que de calcio de origen vegetal adulto tiene mayor capacidad consumimos los peruanos
aporta con facilidad el calcio -que no contienen lactosa- cu- gástrica, para un niño es más (un mayor control y transpa-
para cubrir nuestro requeri- ya disponibilidad proteica es difícil, lo recomendable es te- rencia del etiquetado exigido,
miento, el mismo que varía menor del 90%, lo que signifi- ner una alimentación equili- incluir las alertas que se de-
de acuerdo con la edad, sexo ca que no se absorben eficien- brada. ben colocar para que el con-
y el estado fisiológico (800 temente y que, además, con- Existe una gran controver- sumidor esté informado y de-
– 1,000 mg en promedio, y tienen elementos anticalcio sia respecto a la necesidad y cida sobre su alimentación);
1,000 – 1,500 mg en mujeres que afectan su absorción. utilidad de la leche, incluso mayor control de las indus-
gestantes). Para cubrir el aporte de se menciona que esta propi- trias y de la producción; y su- cional en la escuela, desde los
Una taza (240 cc) de leche calcio (254 mg) que nos pro- cia el cáncer. Sobre este tema pervisión y control de los cen- primeros años de vida, que
entera proporciona 7.4 gr de porciona una taza de leche, no hay conclusiones científi- tros de consumo. es cuando se desarrollan los
proteínas, 254.4 mg de cal- con alimentos de origen ve- cas sólidas. Esta afirmación Es importante para la vida hábitos alimentarios que nos
cio, contiene lactosa que favo- getal, tendríamos que consu- debería tomarse con cuidado, y salud de las personas tener acompañan y que pasan por
rece su absorción y no contie- mir 118 gr de almendras, 259 puesto que se han hallado co- acceso a la educación nutri- generaciones. ■
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.edu
Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente), Alberto Gago, Eduardo Dargent,
Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668. Edward Venero, Guido Torrejón y Vania Ramos.
Impreso en Quad/Graphics Perú S.A. Editora: Vania Ramos . Subeditores: Israel Guzmán, Diego Grimaldo y Sulsba
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos. Yépez. Diseño: Luis Amez y Augusto Patiño.
MÉTODO CIENTÍFICO
Por
DR. MAURICIO
BUSTAMANTE
Egresado PUCP. Ph.D. en
Física. Center for Cosmology
and AstroParticle Physics,
¿Por qué la actitud científica es relevante hoy?
OSU, (EE.UU.)
E
n 1633, la Inquisición leza quien guíe nuestros avan- forma de pensar sobre el mun-
obligó a Galileo Galilei a ces. De hecho, avances científi- do. El mundo necesita adoptar
renegar de su descubri- cos decisivos han ocurrido a pe- esta forma de pensar en más
miento de que la Tierra no per- sar de contravenir las posturas ámbitos, urgentemente. La
manece inmóvil, sino que gira filosóficas de sus autores. ciencia es de todos, no solo de
alrededor del Sol. Resignado, Un ejemplo ilustrativo es los científicos profesionales.
mas no derrotado, Galileo pro- el del físico Max Planck. A fi- El conocimiento del mundo es
nunciaría la frase que se con- nes del siglo XIX, se le encargó un bien universal, no restrin-
vertiría en uno de los actos más la tarea de mejorar la eficien- gido a unos cuantos. La ame-
desafiantes de la historia de la cia de las bombillas incandes- naza de la pseudociencia y los
ciencia: Eppur si muove (Sin em- centes de luz. La tarea, apa- “hechos alternativos” (alterna-
bargo, se mueve). Sin importar rentemente inofensiva, lo lle- tive facts) es real.
lo que la Inquisición dijera, la vó a cuestionar la naturaleza La peligrosa dilución del
evidencia de la naturaleza era misma de la luz. En 1899, en conocimiento que represen-
incontrovertible: la Tierra gira un acto confeso de desespera- ta esta forma de pensar tie-
alrededor del Sol y no al revés. ción, Planck propuso que, pa- ne consecuencias palpables.
Este acto de rebeldía encar- ra explicar los resultados ex- La reaparición de enfermeda-
na el espíritu del pensamiento perimentales, la luz, aparente- des que habían sido erradica-
científico: en la ciencia, son ex- mente continua, tendría que das por la vacunación y la ne-
clusivamente los hechos y las estar compuesta de minúscu- gación del cambio climático
características medibles de la los paquetes individuales de son dos ejemplos de relevan-
naturaleza –distancias, posi- luz o cuantos. A pesar de opo- cia mundial. La forma de com-
ciones, masas, temperaturas, nerse diametralmente a la fí- batir esta tendencia es no so-
etc.– los que determinan la va- sica clásica de la época, la evi- lo promoviendo la actividad
lidez de una explicación. dencia experimental mostra- científica profesional, sino
Entre todas las posibles for- ba que esta explicación era la empapando de actitud cientí-
mas de dar respuesta a una pre- correcta. La cuantización de la la física de inicios del siglo XX, factoria y sin contradicciones? fica a la educación básica, in-
gunta, las respuestas dadas luz sería la semilla de la mecá- pero sumamente exitosa en la Si la respuesta es no, la teoría termedia y superior.
desde la ciencia son especiales: nica cuántica, que nos permi- explicación de la naturaleza. es descartada. Si la respuesta En los últimos años, el Perú
su validez o invalidez nace de te entender la composición De esto se desprende la es sí, la teoría es aceptada co- ha entendido el valor de hacer
interrogar a la naturaleza, a elemental de la materia y su esencia del método científico: mo correcta provisionalmen- ciencia, básica y aplicada, y ha
través de la experimentación, interacción con la luz. Planck para separar las explicaciones te. Más adelante, nueva evi- empezado un plan integral de
y no de la adecuación a prefe- recibió el Premio Nobel de Fí- –o teorías, como se conocen en dencia podría revelar que una apoyo a la actividad científica
rencias personales, construc- sica en 1918. El transistor, las ciencia– correctas de las inco- teoría inicialmente aceptada de pregrado, posgrado y de in-
ciones sociales o códigos de éti- memorias de computadora, rrectas, los científicos hace- como correcta realmente no teracción con la industria. Este
ca. Como resultado, el método el láser y la resonancia mag- mos una única pregunta: ¿es- lo es. En la ciencia, la verdad es un avance fundamental en
científico nos mantiene obje- nética nuclear son productos ta teoría explica, hasta donde siempre es provisional. la dirección correcta. El cami-
tivos y honestos: está diseñado del desarrollo de la mecánica sabemos, todas las observacio- La ciencia es, más que un no es largo, pero hemos empe-
para que sea siempre la natura- cuántica, nacida en desafío de nes relevantes de forma satis- cuerpo de conocimiento, una zado a recorrerlo. ■
Conocimientos y prácticas de la
Por
FERNANDO BRAVO
ALARCÓN
antropología latinoamericana
Docente del
Departamento de
Ciencias Sociales
C
on el reciente V Congreso debatido a partir de las incon- la investigación antropológi- teje con las perspectivas de la pesar de lo relativamente no-
de la Asociación Latinoa- tables ponencias. Empero, sí se ca en general. colonialidad del poder, todo vedoso del tema y percibirse
mericana de Antropolo- puede afirmar que este espacio Desde temas “clásicos”, co- ello bajo un tono de denuncia. como un subcampo antropo-
gía, efectuado en la Pontificia ha logrado una apreciable ins- mo la diversidad étnica o las Otra inquietud percibida en lógico bastante pequeño aún.
Universidad Javeriana, en Bo- titucionalización y convocato- comunidades campesinas, pa- no pocas intervenciones es la El Perú, por ejemplo, tiene un
gotá, la “antropología del Sur” ria, gracias a la presencia de sando por otros ya consolida- relación con los hegemónicos territorio vulnerable y alta-
acaba de efectuar su autoescru- reconocidos académicos y nu- dos, como la antropología vi- establecimientos antropoló- mente expuesto a desastres,
tinio en la búsqueda de balan- merosas delegaciones. Cabe re- sual o la práctica profesional gicos del Norte, donde perdu- como lo acaba de corrobo-
ces que la ayuden a identificar saltar el papel de la Asociación de la antropología, hasta tó- ran las jerarquías y desigual- rar el reciente Niño costero.
nuevos rumbos epistemológi- Latinoamericana de Antropo- picos menos ensayados, como dades. Pero, al mismo tiempo, Sin embargo, aún no hemos
cos, revisar supuestos teóricos logía, cuyos miembros vienen la antropología del cuerpo y se percibe una preocupación desarrollado una línea de es-
y examinar temáticas poco ex- mostrando un eficaz compro- las emociones o la antropolo- por el rigor metodológico en tudios dentro de la antropo-
ploradas. miso para impulsar este espa- gía de riesgos y desastres. Es- muchas ponencias de antro- logía local que contribuya a
Con 17 ejes temáticos, más cio de debate y de intercambio. ta variedad expresa el grado pólogos jóvenes. Aunque hu- la comprensión de cómo las
de 190 mesas de trabajo, aparte Así, las presentaciones per- de efervescencia científica de bo muchos estudios de caso, creencias, las cosmovisiones
de simposios, muestras audio- mitieron conocer las nuevas las “antropologías del Sur” pa- es una consigna revestirlos de o las ideas de la naturaleza se
visuales, ponencias, posters, y investigaciones, el toque de ra el abordaje de nuevos tópi- un buen trabajo de campo y articulan frente a los riesgos
presentaciones de libros y revis- frescura que muchos jóve- cos, que apuesta por un mane- de un confiable procesamien- y la posibilidad de desastres.
tas, el evento se propuso abor- nes imprimen a los temas no- jo teórico amplio y flexible. to de información. En un par de años, cuando
dar, en clave de “antropología vedosos, las actuales opcio- Una constante observada Sobre esto último, cabe se realice el siguiente congre-
periférica”, la tan compleja nes laborales de los antropó- es la persistencia de un dis- destacar la línea de investiga- so, se espera que esta saludable
como fluida y dinámica expe- logos, las reelaboraciones de curso crítico en torno a la des- ciones sobre antropología de dinámica continúe enrique-
riencia humana de la cultura. los métodos etnográficos, el igualdad y la marginación riesgos y desastres, cuya me- ciéndose en pos de una antro-
Resulta aventurado hacer estado de la teoría, sin olvi- propia del neoliberalismo en sa de trabajo exhibió un buen pología tan científica como crí-
un enjuiciamiento global de lo dar los desafíos que enfrenta América Latina, que se entre- nivel de análisis de casos, a tica y propositiva. ■
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LÍDERES. El trabajo con autoridades y docentes de la zona es crucial para el proyecto. EXPERIENCIA. Los alumnos y alumnas de escuelas de Chazuta pudieron utilizar las aplicaciones, diseñadas por el grupo in
A
El proyecto utiliza las tec- tes, coordinadora del proyecto
41 kilómetros al nologías de la información y docente del Departamento de tribuirá
sur de la ciudad de y comunicación (TIC) para la Ciencias de la Gestión. a la in-
Tarapoto, en San construcción de materiales “¿Por qué el aprendizaje de
Martín, se encuen- educativos especialmente di- las matemáticas es tan débil
tegración de las
tra Chazuta, una señados para las necesidades entre los niños de la Amazo- TIC en los contex-
hermosa localidad de poco del aprendizaje de matemáti- nía? Solo el 13%, un poco más tos educativos en
más de 9,000 habitantes, don- cas de los alumnos de esta lo- de uno de cada 10 niños en el
de el rendimiento escolar se calidad rural. medio rural, puede hacer ope- especial en zonas
mantiene muy por debajo del “Tenemos la hipótesis de raciones básicas de suma, res- de alta diversidad
promedio nacional, sobre to-
do en el área del aprendizaje
que a través de la teleeduca-
ción se contribuirá a la integra-
ta, multiplicación y división.
Con este capital humano, no
cultural”.
de las matemáticas. ción de las TIC en los contextos hacemos desarrollo. Escogi-
Con la finalidad de contri- educativos, en especial en zo- mos Chazuta para este pro-
buir a revertir esta situación, nas de alta diversidad cultural, yecto porque los niveles son
desde marzo del 2016, un gru- que permitirán la contextuali- absolutamente pobres. El rol
po de investigadores de diver- zación de los materiales. Busca- de la Universidad es entender
sas disciplinas de la PUCP de- mos un problema de gran mag- lo más difícil para después sa-
sarrolla el proyecto “Jugando nitud que nos permita acer- car lecciones aprendidas que
aprendiendo” o Pukllashpa Ya- carnos, desde una perspectiva sirvan de política pública”, se-
chakuny, en idioma quechua, multidisciplinaria, a un entor- ñaló el Mg. Carlos Aramburú, DRA. MARTA TOSTES
Coordinadora del proyecto
cuyo diseño piloto está dirigi- no complejo. Consideramos docente del Departamento de Pukllashpa Yachakuny
do a los niños que cursan el pri- que el tema de la enseñanza Ciencias Sociales e investiga-
mer y segundo grado de pri- básica es muy motivador para dor del proyecto. AVANCE DEL PROYECTO. La semana pasada, los inte
PUCP | .edu | 9
aprenden
Innovación (GIGI), el Grupo de
Para captar la atención de Investigación de Redes Avanza-
los pequeños, los investigado- das (GIRA) y el Grupo de Inno-
res están perfeccionando un vación para el Desarrollo Sos-
videojuego que estimula el tenible (IDI-SOS). Además de
aprendizaje de las operaciones los docentes ya mencionados,
básicas, y otros elementos de la completan el equipo de inves-
malla curricular vigente a tra- tigadores el Mg. Gumercindo
ROBERTO ROJAS
vés de divertidas pruebas con Bartra (Dpto. Ingeniería), el
los personajes típicos de la rea- Mg. Edwin Villogas (Dpto. Cien-
lidad y del entorno de Chazuta. cias), Joicy Bartra (Dpto. Arte y
“Para el diseño del videojue- Diseño), el Ing. Stuardo Lucho
go, se integraron estrategias y el Ing. Óscar Díaz.
de design thinking aplicadas a En el 2015, el proyecto obtu-
la elaboración de materiales vo S/ 198, 620 de financiamien-
educativos en el contexto de la to como premio del Concur-
selva”, señala el Mg. Juan del so de Proyectos Interdiscipli-
Águila, investigador y docente narios de la Dirección de Ges-
de la Sección de Diseño Indus- tión de la Investigación (DGI).
trial, quien contó detalles so- Con este monto se ha logrado
bre cómo se realizó el proceso financiar 20 meses de proyec-
creativo de este material. to, el cual incluye tres visitas de
“Les preguntamos a los ni- campo para probar la platafor-
ños qué animales veían en su ma con los niños de Chazuta.
día a día para así poder diseñar Cabe destacar que, a raíz del
el espacio del videojuego. Ellos trabajo que realizan con este
mencionaron al mono, al pez, proyecto, los miembros de es-
al perro, a la gallina y al sapo. te equipo esperan consolidarse
Estos son los elementos que el próximamente como un solo
niño puede escoger como ava- grupo de investigación multi-
tar al inicio del juego y que, disciplinario. n
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Los avances del proyecto Pukllashpa Yachakuny fueron presen-
tados en la conferencia “Interdisciplinariedad para desarrollo
de contenidos educativos con uso de TIC” con la participación
de expositores, como la Dra. Lucrecia Chumpitaz, directora de
la Maestría en Integración e Investigación Educativa de las TIC,
y Flavio Figallo, exviceministro de Gestión Pedagógica, quien
consideró que este tipo de proyectos debería multiplicarse por-
que “genera un contexto en el cual un individuo se sumerge para
aprender jugando, casi sin darse cuenta. Luego tiene que ser
consciente de lo que aprende y aplicar este conocimiento en otras
áreas. El profesor tiene una tarea clave allí”, comentó Figallo.
egrantes de Pukllashpa Yachakuny presentaron los avances del proyecto e invitaron a varios expertos a comentarlo y enriquecerlo.
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noticias
FOTOS: TATIANA GAMARRA
REACREDITACIÓN INSTITUCIONAL 2018
Autoevaluación
para mejorar
ESTE AÑO SE ESTÁN REALIZANDO LOS TALLERES
DE AUTOEVALUACIÓN DIRIGIDOS A LA COMUNIDAD
UNIVERSITARIA. PARTICIPA EN EL PROCESO PARA
MANTENER LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL. PROPUESTAS. El objetivo de estos talleres es involucrar a todos en la mejora institucional.
L
a PUCP recibió, en el luación. “El objetivo princi-
2013, el certificado pal de los talleres es analizar
del Instituto Inter- los aspectos de mejora iden-
nacional para el Ase- tificados durante el proceso
guramiento de la y que los miembros de la co-
Calidad (IAC), que nos acredi- munidad universitaria ten-
ta por cinco años en Gestión gan la oportunidad de par-
Institucional y Pregrado, In- ticipar en la formulación de
vestigación y en Docencia de propuestas de solución, las
Posgrado. Durante este tiem- que servirán de insumo pa-
po, la Universidad es evalua- ra definir los objetivos del
da para renovar la acredita- próximo Plan de Mejora Ins-
ción institucional obtenida titucional”, indica Zegarra y
en el año 2013 y una etapa añade que “es importante la
fundamental de ese proceso participación de la comuni-
es la autoevaluación. dad en esta etapa, ya que se
En ese sentido, este año se requiere de la mirada amplia
están realizando los talleres y de conjunto para establecer
de autoevaluación dirigidos acciones que nos permitan
a la comunidad universita- continuar en el camino a la
ria, los cuales tienen como fi- excelencia”.
nalidad determinar las forta- Los talleres se iniciaron
lezas y los aspectos por mejo- con los estudiantes de pre-
rar de la Universidad, así co- grado (22 de junio) y conti-
mo plantear soluciones. ALUMNOS. Los estudiantes de pregrado ya cumplieron con el proceso. El siguiente turno es del personal administrativo. nuarán durante el mes de ju-
Jorge Zegarra, coordina- lio: con el personal adminis-
dor del Comité Técnico de trativo, se realizará el martes
Acreditación Institucional tró el funcionamiento de la grado, investigación y ges- tas realizadas en octubre y 4; con docentes, el miérco-
(CTAI), recordó que, desde el Universidad. A partir de es- tión institucional. Con esta noviembre del 2016, los CEA les 5 y jueves 6; con autorida-
2016, la información brin- to se separaron cuatro áreas información, más la opinión pudieron identificar fortale- des académicas y directivos,
dada por las unidades de la de trabajo en las que la PUCP recogida de los miembros de zas y aspectos por mejorar. miércoles 12; y con estudian-
PUCP a los Comités de Eva- será evaluada: formación en la comunidad universitaria Ahora, estamos en la eta- tes de posgrado, el martes 18
luación por Área (CEA) mos- pregrado, formación en pos- que completaron las encues- pa de los talleres de autoeva- y miércoles 19. n
CONVERSATORIO
investigación
AUMENTÓ EL NÚMERO DE PUBLICACIONES
Investigadores reconocidos
EL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN OTORGÓ A 295 DOCENTES, DE DISTINTOS DEPARTAMENTOS
ACADÉMICOS, EL RECONOCIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN (RI) POR SUS PUBLICACIONES DURANTE EL 2016.
Por
SHARÚN GONZALES RI 2016
RESULTADOS POR DEPARTAMENTO
A
lo largo del año N° de docentes N° de
anterior, docen- Departamento con publicaciones publicaciones
tes de la Univer- reconocidas reconocidas
sidad realizaron Arquitectura 7 10
699 publicacio-
nes académicas que cumplen Arte y Diseño 7 9
con requisitos, como haber Artes Escénicas 2 3
pasado por un proceso de ar-
bitraje previo a su publica- Ciencias 38 113
ción o encontrarse en un de- Ciencias Administrativas 1 1
terminado índice. Los auto-
Ciencias de la Gestión 11 19
res de esas publicaciones, 295
docentes, son los merecedo- Ciencias Sociales 35 92
res del Reconocimiento a la Comunicaciones 10 12
Investigación (RI) 2016.
La cantidad de publicacio- Derecho 18 28
nes reconocidas representa Economía 13 22
un logro dentro del objetivo
Educación 10 19
de convertirnos en una uni-
versidad de investigación. Humanidades 51 100
“El número de docentes ga- Ingeniería 66 208
nadores, respecto al año pa-
sado, se ha incrementado en Psicología 22 57
un 38% y el de publicaciones Teología 4 6
en casi un 40%. Estamos ante
un ritmo creciente de la labor Total general 295 699
de investigación, así como de
la publicación de sus resulta-
dos”, indica Mariana Hare, je- “Hemos tenido logros im- das las publicaciones, para po-
fa de la Oficina de Promoción portantes en los últimos años der ser consideradas en el RI,
y Evaluación de la Investiga- respecto a investigación, pero deben cumplir con este requi-
ción de la DGI. no es sencillo generar las con- sito”, explica Hare. Es aún un
Algunos departamentos, diciones para el desarrollo de reto promover la importan-
como Artes Escénicas, Cien- investigación de calidad. Re- cia y beneficios de registrar
cias Administrativas y Teolo- conocer la investigación y la adecuadamente la filiación a
gía, aparecen por primera vez generación de nuevo conoci- nuestra Universidad.
o reaparecen en la lista del RI. miento permite incorporar Si los profesores y sus publi-
Otros, como el de Arte y Dise- esta labor al propio quehacer caciones cumplen con todos
ño, han crecido en términos docente. Así, los estudiantes estos requerimientos, obtie-
de número de publicaciones.
Aunque el Departamento
El número de do- de nuestra Universidad tie-
nen en sus propios profesores
nen el reconocimiento, pues
no existen cuotas de ganadores
Académico de Ingeniería des- centes ganadores, una fuente de nuevo conoci- por departamento académico.
taca en términos de resulta- respecto al año miento y un ejemplo a seguir Ahora, de acuerdo con Ha-
dos generales, Hare llama la de vocación investigadora”, re, el objetivo es lograr que se
atención sobre el crecimien-
pasado, se ha incrementa- añade Hare. mantenga el importante creci-
to que experimentan depar- do en un 38% y el de publi- Los profesores (ordinarios miento tanto de la cantidad de
tamentos como Ciencias de caciones en casi un 40%”. con cualquier dedicación y publicaciones, como de la can-
la Gestión y Educación. contratados a tiempo com- tidad de docentes abocados a
La naturaleza del proce- pleto) elegibles para el RI son labores de investigación. Esto
so permite que el RI se otor- MARIANA HARE aquellos que han registrado supone articular adecuada-
Jefa de la Oficina de Promoción y Evaluación de la Investigación
gue de acuerdo con las parti- sus publicaciones en sus res- mente incentivos como el RI
cularidades de cada área de pectivos CVPUCP. A partir de con otro tipo de apoyos insti-
conocimiento. “Los departa- este insumo, el VRI-DGI revisa tucionales. n
mentos definen, junto con el el cumplimiento de cada uno
VRI-DGI, los tipos de publica- libros, capítulos de libros y Las publicaciones recono- de los requisitos establecidos.
ciones que, a su parecer y se- ponencias en actas de congre- cidas también responden a “Las publicaciones, además, En la web:
gún la naturaleza de su área, so. Incluso dentro del univer- estándares, acordados entre deben corresponder al año del
merecen obtener el reconoci- so de lo indizado no nos cen- los departamentos y el VRI- reconocimiento (no se toman l Mira la lista de docentes
miento”, señala Hare. tramos únicamente en las dos DGI, que conjugan una serie en cuenta ‘preprints’ ni reedi- ganadores del RI 2016 en
El rango de publicaciones indizadoras más renombra- de criterios empleados a ni- ciones de una publicación ori- el Portal de Investigación
académicas no solo abarca los das (Wos y Scopus), sino tam- vel internacional y otros que ginal)”, especifica. http://investigacion.
artículos en revistas indiza- bién consideramos una serie atienden a las particularida- Un punto también impor- pucp.edu.pe/ y en Punto-
das. “El universo de publica- de índices regionales y espe- des de nuestro país en cuanto tante para el RI es el registro Edu web (http://puntoedu.
ciones reconocidas es muy va- cializados según área de estu- a la producción de nuevo co- de la filiación institucional pucp.edu.pe)
riado. Se reconocen también dio”, explica Hare. nocimiento. de sus autores a la PUCP. “To-
PUCP| .edu | 13
somospucp
VÍCTOR IDROGO
Por
DELSY LOYOLA
P
or el trajín de la
Universidad y las
exigencias de los
cursos, Piero Rodrí-
guez, alumno de
séptimo ciclo de la Especiali-
dad de Diseño Industrial, no
tenía tiempo de leer el perió-
dico con frecuencia. Sin em-
bargo, un día cualquiera, al
revisar el diario El Comercio, y
leer las noticias de la semana,
vio el anuncio del concurso
Fabricando en el espacio, el
cual llamó su atención.
El artículo mostraba una
convocatoria abierta a estu-
diantes, entre 15 y 25 años,
que desearan participar en
un concurso en donde debían
poner en juego su imagina-
ción al resolver el reto de fa-
bricar una pieza de alta utili-
dad para astronautas en el es-
pacio. Para participar, era ne-
cesario formar grupos de, mí-
nimo, dos y, máximo, cinco
personas. Piero estaba deci-
dido a participar, así que era
momento de buscar al equipo
entre estudiantes y compañe-
ros de la misma especialidad.
La primera persona en ser
convocada fue Valeria Ber- ALUMNOS ESPACIALES. Los estudiantes de Diseño Industrial están orgullosos de que su trabajo represente a la PUCP y al Perú en el espacio.
naola. Una vez con ella, deci-
dieron llamar a Helen Jara y
Diego Higa, también de Dise- GANADORES DE FABRICANDO EN EL ESPACIO
ño Industrial. Con el equipo
3D
ya conformado, Piero fue el fueron asesorados en el plan- daba esperar los resultados.
encargo de inscribirlo, lo lla- teamiento de soluciones pa- Piero se encontraba en su
maron Yaw Kuntur, como re- ra el problema. Aquella sa- salón de clases cuando re-
ferencia al “Cóndor Pasa” en la fue testigo de su esfuerzo cibió la llamada por teléfo-
idioma quechua y con el ob- durante, aproximadamente, no que los anunciaba como
jetivo de resaltar la identidad dos meses, en los que destacó ganadores. Salió del salón y
espacial
peruana. “Hace algunos años, mucho el trabajo en equipo. si bien la emoción era enor-
un grupo de científicos lanzó “Cada uno tiene habilidades me, él trataba de mantener
dos Voyager al espacio (son- distintas y, cuando nos reu- la calma durante la llama-
das espaciales no tripuladas). níamos, sentíamos la necesi- da. Al colgar, sabía que Vale-
Una de ellas llevaba un disco dad de tener la perspectiva ria se encontraba en las au-
de oro adherido a su lado, que de otra cabeza para comple- las de arriba, así que empezó
contenía los mejores sonidos CUATRO ALUMNOS DE DISEÑO INDUSTRIAL mentarnos bien”, relata He- a gritar su nombre y subió de
musicales, entre ellos se en- len Jara. inmediato. Al verla, le contó
contraba un fragmento de la CONFORMAN YAW KUNTUR, EL EQUIPO Una vez diseñado el proto- la noticia y ella no lo podía
melodía de ‘El Cóndor Pasa’”, tipo, debían tenerlo en físico creer, se abrazaron emocio-
recordó Valeria. PERUANO QUE DISEÑÓ UNA PIEZA QUE para garantizar que se pudie- nados y fueron a contárselo a
ra imprimir sin ningún pro- Helen y Diego.
MANOS A LA OBRA. Lue- SERÁ IMPRESA EN 3D EN EL ESPACIO. blema, ya que ese era el prin- Ahora están a la espera de
go de inscribirse, el trabajo cipal criterio de evaluación que, en los próximos días, la
debía empezar. El reto que SALA VEO del concurso. Después de ca- pieza sea impresa en el espa-
les planteaban en el concur- si cinco intentos, la última cio. “Estamos muy orgullo-
so estaba basado en un caso pieza impresa era la adecua- sos y satisfechos con el traba-
hipotético: tenían que dise- da. “Durante todo el proceso, jo, porque va a ser la primera
ñar una herramienta para un imprimimos todas las piezas impresión peruana en 3D que
grupo de astronautas que ha- que pudimos y cuando salió se hará en el espacio”, contó
bía viajado para cumplir una la última, casi lloramos, por- emocionada Valeria. ¡Que si-
misión en Marte y que había que funcionó bien”, describió gan los éxitos! n
olvidado el Velcro. Ya que en Helen.
el espacio, debido a la falta de Los alumnos diseñaron
gravedad, todo f lota, los as- Keychain, un modelo dura- El dato:
tronautas llevan consigo el dero y adaptable, compuesto
Velcro, que les permite conec- por dos cabezales que se unen l El concurso fue
tar objetos entre sí o adherir- siguiendo la Ley de la mano organizado por El
los a ciertas superficies para derecha, que se basa en el mo- Comercio, la UTEC y
que sus herramientas no flo- vimiento intuitivo que hace- la Red de Agencias
ten dentro de la nave y los las- mos al usar una llave (cerrar Populares con el apo-
timen. hacia la derecha y abrir hacia yo de la Embajada de
Yaw Kuntur empezó a reu- la izquierda). Con la propues- EE.UU. en el Perú y
nirse en la sala de manufac- ta impresa y el informe des- Made in Space.
tura digital 3D VEO, donde CHAMBA. La sala VEO los asesoró en la impresión de las piezas en 3D. criptivo redactado, solo que-
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publicaciones
HUGO COYA, docente del Departamento de Comunicaciones
A
zas que he ido armando, por
Hugo Coya le lle- eso el libro tiene una biblio-
gó un correo elec- grafía. Es la recopilación de
trónico del sobri- mucha información y, even-
no nieto de Lucio tualmente, podría haber nue-
Galván, guerrille- va que actualice y perfeccio-
ro que luchó y murió junto ne las cosas.
con el Che Guevara en Bolivia.
De esta comunicación nació la ¿Cómo cree que se seguirá re-
idea de hacer esta publicación cordando al Che de aquí a cin-
sobre la relación del guerrille- Memorias del futuro. cuenta años más?
ro argentino con el Perú. El Che Guevara y el Perú Es una figura polémica, vivo
50 años después: nuevas o muerto, porque todos tie-
¿Cómo contar algo nuevo sobre verdades y grandes nen una versión distinta. Ya
el Che? mentiras sobre su histórica me escribió gente para decir-
Hace algunos años, uno de gesta me que esto sí, que esto no.
los familiares, el sobrino nie- Hugo Coya Escribir sobre Ernesto “Che”
to de Lucio Galván, me escri- Lima: Planeta, 2017 Guevara, y sobre la gente que
bió y mandó cartas, fotogra- Encuéntralo a la venta en la estuvo a su alrededor, es un
fías y algunos documentos Librería PUCP a S/ 45. campo minado porque siem-
personales de su tío y me pre- AUTOR. El libro se enfoca en personajes peruanos relacionados con el Che. pre habrá alguien que va a
guntó si me interesaba escri- cuestionar tu información.
bir un libro sobre él. Revisan- Es una figura controversial y
do los documentos, vi que en ¿Quiénes fueron estos perua- ciona con las ideas socialistas La intención, entonces, era precisamente por eso es im-
los papeles había pistas que nos que lo influenciaron? de Pesce con las que se identi- contar las historias de los pe- pactante que, cincuenta años
podían contar capítulos poco Uno de los primeros contac- ficó mucho. Un segundo mo- ruanos que pasaron por la vida después, haya tantos que lo
conocidos sobre el Che Gue- tos fue con el médico perua- mento lo representa el cono- del Che. recuerdan con orgullo, como
vara. Es decir, sobre su rela- no Hugo Pesce, director del cimiento, en Guatemala, de Es que el Che eclipsa a todos si se tratará de una leyenda y,
ción con el Perú y los perua- Leprosorio de San Pablo en Hilda Gadea, peruana con la los demás. Sin embargo, yo a la vez, haya igual cantidad
nos que no solo lo inf luen- Iquitos, relatado incluso en la que se casaría y tendría una me he preocupado en contar de gente que lo condena y de-
ciaron en su pensamiento, famosa película Diarios de mo- hija. Gadea, que fue militan- la historia de los peruanos nosta de una manera terri-
acción y obra, sino también tocicleta. Es de esa forma que te aprista, lo introduce y con- que no ha sido contada, pe- ble. Lo más importante creo,
la que tuvo, sobre todo, to- el Che tiene contacto directo duce hacia la causa socialista. ro que se relaciona directa- como investigador, es buscar
da una generación de com- con uno de los sectores más Sin su inf luencia, el Che no mente con el Che. Es decir, de la verdad y eso siempre esta-
patriotas de fines de los cin- vulnerables y marginados de sería el Che como hoy lo co- aquellos que mueren con él rá en el punto medio de cual-
cuenta y de los años sesenta. nuestro país, además se rela- nocemos. en octubre de 1967 en Bolivia: quier historia. ■
nuestragente
FOTOS: ROBERTO ROJAS / ALEX FERNÁNDEZ / TATIANA GAMARRA / FERNANDO CRIOLLO
COMUNIDAD SALUDABLE
Entre risas y juegos, trabajadores administrativos participaron en la Feria de Alimen-
tación Saludable, que se desarrolló en los jardines de la Facultad de Educación. La
actividad, organizada por la DGTH y la iniciativa PUCP Saludable, les permitió cono-
cer su peso, talla e índice de masa corporal.
La Dirección Académica de Relaciones Institucionales (DARI) despidió al grupo de alumnos internacionales que estu-
diaron en la PUCP en este semestre como parte de convenios internacionales con otras instituciones educativas.
A través de la RPU, alumnos de contabilidad de la Universidad Nacional del Centro del Perú y de la Universidad Nacio- El CAPU celebró una misa en quechua por el Día del
nal San Cristóbal de Huamanga recibieron una capacitación a cargo de profesores de la Fac. de Ciencias Contables. Campesino, seguida de una presentación del Cemduc.
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puntofinal DRA. NORMA CASTILLO PALMA, docente de la Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa (México)
L
as categorías raciales Nombre: Norma Castillo Palma
en América son cons- Nacionalidad: mexicana
trucciones sociales Grado académico: doctora en
que arrastran una lar- Historia y civilizaciones por la
ga historia de encuen- École des Hautes Études en
tros y negociaciones entre los Sciences Sociales, París (Francia)
pueblos que conformaron la Trayectoria: investigadora
sociedad colonial. La Dra. Nor- nacional nivel II del SIN de Méxi-
ma Castillo, historiadora de las co y docente de la Universidad
poblaciones amerindias y mes- Autónoma Metropolitana, Izta-
palapa (México). Es autora de
tizaje colonial, llegó a la PU-
Cholula. Sociedad mestiza en
CP para exponer sobre los pro-
ciudad india. Un estudio sobre las
blemas de distinción que trajo
causas económicas, sociales y
consigo el mestizaje de los indí-
demográficas de la mezcla racial
genas en el virreinato de Nueva
en una provincia novohispana
España, y ofreció nuevas apro- (2002) y Cuando la ciudad llegó
ximaciones para entender el a mi puerta. Una perspectiva his-
origen del racismo y la división tórica de los pueblos lacustres, la
de castas en esta etapa de nues- explosión demográfica y la crisis
tra historia. del agua en Iztapalapa (2012).