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Estudio comparativo entre el desarrollo psicomotor de niños que

TÍTULO DE LA presentan o no vulnerabilidad escolar en primer año básico


INVESTIGACIÓN de colegios municipalizados y particulares subvencionados de la
comuna de Iquique.
PAÍS Chile

EFECTUADA POR: Gaby Sepúlveda Araya

INSTITUCIÓN Universidad Central de Chile (Chile)

Base de datos: Dialnet


BASE DE DATOS EN Revista: Motricidad y persona Nº10
QUE SE PUBLICA Año de publicación: 2009

FINANCIADO POR No especifica

AÑO DE
REALIZACIÓN de la 2011
investigación:

determinar la existencia de diferencias significativas entre el


OBJETIVOS: desarrollo psicomotor en niños con vulnerabilidad escolar y
niños que no presentan vulnerabilidad escolar que cursan
primer año básico, pertenecientes a los establecimientos
municipalizados y
subvencionados particulares de la comuna de Iquique
Explícito Implícito
MARCO TEÓRICO Psico-socio-ambiental? x

METODOLOGÍA Cuantitativa

Experimental No experimental
DISEÑO
X Descriptivo transversal

1.173 alumnos de primer año básico, pertenecientes a


POBLACIÓN establecimientos municipalizados y subvencionados
de la comuna de Iquique. 287 corresponden a
establecimientos municipalizados y 886 corresponden a
establecimientos subvencionados. Compuesta por 149 niñas
y 142 niños, entre
6 y 7 años de edad.
291 niños y niñas; 72 corresponden a establecimientos
MUESTRA municipalizados y 219 a establecimientos subvencionados.
Selección de la muestra: muestreo probabilístico del tipo aleatorio
simple, estratificado y con afijación proporcional. Como un
criterio de exclusión para la definición de la muestra se
planteó lo siguiente: alumnos que cursan primer año básico
en establecimientos educacionales municipalizados o
subvencionados
particulares donde los directores no dieron autorización para
ingresar a aplicar el Test.
Variables Independientes: Desarrollo psicomotor, Vulnerabilidad
VARIABLES: escolar

1
Qué instrumentos de evaluación del estado inicial de la variable
INSTRUMENTOS DE dependiente y el estado final de la variable dependiente:
EVALUACIÓN PRE Y -Escala de desarrollo perceptivo motriz (Jack Capón,
POST TEST adaptación: Sergio Carrasco)
-Encuesta de vulnerabilidad escolar (JUNAEB: Junta
Nacional de Escolaridad y Becas)
Qué evalúan:
-Coordinación motriz gruesa, equilibrio dinámico, lateralidad,
asociación visomotriz, equilibrio dinámico, coordinación kinestética,
orientación espacial, conciencia del cuerpo, coordinación ojo-mano,
seguimiento con la vista
-vulnerabilidad escolar
Quién realizó la EVALUACIÓN: No especifica
En qué espacio físico: Establecimientos educativos
Cantidad de actores que evaluaron: 4
Duración: 4 semanas (entre septiembre y octubre)
INSTRUMENTOS DE No se realiza intervención
INTERVENCIÓN

Se capacitó a un grupo de 4 evaluadores que asistieron a los


PROCEDIMIENTO 17 establecimientos educacionales, aplicaron las encuestas
a madres y tutores y evaluaron el desarrollo psicomotor de
los niños de forma individual

Análisis de datos Spss 15.0. se realizaron los análisis estadísticos descriptivos y


análisis inferencial. Para el análisis estadístico descriptivo de
las variables se utilizó la distribución de frecuencia a través
de tablas y gráficos. También se utilizaron la media y la
desviación estándar. Para la prueba de hipótesis se utilizó la
prueba T para muestras
independientes.

Tiempo de 4 semanas (administración)


administración y
Duración de la
investigación

El nivel de desarrollo psicomotor del grupo estudiado


RESULTADOS A LOS se encuentra en bueno y aceptable. Se observa que existen
QUE LLEGARON diferencias significativas en el puntaje promedio obtenido en
el desarrollo psicomotor en los alumnos no vulnerables y
vulnerables. Los no vulnerable tienen un puntaje promedio
más alto que los alumnos vulnerables. También se observa
que existen diferencias significativas entre el puntaje
promedio obtenido en
el desarrollo psicomotor entre el sexo masculino y femenino.
El sexo femenino tiene un puntaje promedio más alto. los
alumnos que asisten a colegios particulares subvencionados
tienen un puntaje promedio en el desarrollo psicomotor más
alto con respecto a los alumnos que asisten a los colegios
municipalizados.
El nivel de desarrollo psicomotor del grupo estudiado
Conclusiones se encuentra en bueno y aceptable

Cantidad Total: 19
BIBLIOGRAFÍA Idioma: Castellano: 18
CONSULTADA Inglés:1
Antigüedad: (publicados entre los años)
2005-2012: 4
1999-2004: 2
1998 y anteriores: 13