EL ARBOL DE LOS SENTIMIENTOS PLANEACION DEL 8 DE ENERO AL 19

DE ENERO 2018
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ORAL)

ESTANDAR: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el

lenguaje oral.

ACTITUD: desarrolla interés en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y

al escuchar y observar.

PROPOSITO: aprendan a regular sus emociones, trabajar en colaboración resolver conflictos

mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia

en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para
aprender.

COMPETENCIA: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

APRENDIZAJE ESPERADO: usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y
adultos dentro y fuera de la escuela.

METODOLOGIA: expresión individual sobre lo aprendido.

(NARRACION DE CUENTOS, OPINIONES SOBRE PROYECCIÓN, REALIZACIÓN DE CARITAS CON

DIFERENTES SENTIMIENTOS Y EXPOSICIONES.)

PENSAMIENTO MATEMATICO: NUMERO

ESTANDAR: comprende relaciones de igualdad y desigualdad: esto es: mas que, menos que, y la
misma cantidad que.

ACTITUDINAL: expresa curiosidades por las propiedades matemáticas de los seres vivos, así
como los entornos naturales y humanos en diversos contextos.

PROPOSITO: usa el razonamiento matemático en situaciones que demanden relaciones de

correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos,
comparar y medir, comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias
o procedimientos propios para resolverlos.

COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e

identifica donde hay más que, menos que, la misma cantidad que.

METODOLOGIA: contaran y razonaran objetos de manera individual.

(CONTAR TIPOS DE HOJAS, COLORES DE PLASTILINA, LAS DIFERENTES CARITAS, LOS GLOBOS,
CUANTAS A DE ARBOL, CANTIDADES DE INGREDIENTES.)
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (CULTURA Y VIDA SOCIAL)

PROPOSITO: se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los

seres vivos, participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar,
predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos
de transformación del mundo natural y social inmediato que adquieren actitudes favorables
hacia el cuidado del medio.

COMPETENCIA: distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto

hacia la diversidad.

APRENDIZAJE ESPERADO: comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su
comunidad.

METODOLOGIA: recordar entre todo el grupo el significado de los Reyes Magos.

(RECORDAR EL HECHO DE FESTEJO DE DIA DE REYES)

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (MUNDO NATURAL)

ESTANDAR: entiende como los recursos naturales comunes se pueden convertir en recursos
usados por los humanos. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer
más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental
o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿qué sucede si…? (¿Qué sucede cuando?
¿Cómo podemos saber más sobre?

ACTITUDINAL: tiene una actitud favorable hacia la conservación del medio ambiente y su
sustentabilidad.

COMPETENCIA: observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que

ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias
palabras.

APRENDIZAJE ESPERADO: describe características de los seres vivos (parte que conforman una
planta o un animal) y el color, tamaño textura y consistencia de elementos no vivos.

METODOLOGIA: recolectar y explicar de manera individual:

(CONOCER LA IMPORTANCIA DE UN ARBOL)

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (MUNDO NATURAL)

COMPETENCIA: entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder

cuando aplica uno de ellos para poner aprueba una idea.

APRENDIZAJE ESPERADO: propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un
experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa,
termómetro balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lampara, de acuerdo con la situación.

COMPETENCIA: identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar

información.

METODOLOGIA: trabajar en equipo ante un experimento y expresar de manera individual lo

que crean que sucederá o expresar sus propios criterios.

(EXPERIMENTO: ELABORAR PLASTILINA DE 3 COLORES DIFERENTES)

DESARROLLO FISICO Y SALUD (PROMOCION DE LA SALUD)

PROPOSITO: mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación, y

desplazamiento, practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover
una vida saludable y comprendan que actitudes y medidas adaptar ante situaciones que pongan
en riesgo su integridad personal.

COMPETENCIA: practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

APRENDIZAJE ESPERADO: aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

(PROMOVER LAVADO DE DIENTES POR MEDIO DE UNA CANCION)

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS (APRECIACION VISUAL)

PROPOSITO: usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por

medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza y teatro) y apreciar
manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

COMPETENCIA: expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de

representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJE ESPERADO: crea, mediante el dibujo, el grabado y el modelado, escenas, paisajes

y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

METODOLOGIA: expresa diferentes sentimientos en diferentes creaciones de manera

individual.

(DIBUJAR DIFERENTES CARITAS EN GLOBOS, CREACION DE UN GATO CON HOJAS NATURALES,

MOLDEAR Y CREAR CON PLASTILINA REALIZADA POR ELLOS MISMOS ARBOLES FRUTALES.)

RECURSOS: proyector, música, tijeras, cuentos, harina, agua, aceite, pintura liquida, sal, hojas
naturales, pintaron, marcadores, libreta de trabajo y Resistol.

ESPACIOS: biblioteca, aula, explanada, áreas verdes, desayunador y lavabo.

ACTIVIDADES PERMANENTES: saludo, canción de lavado de dientes, activación física “canción de

los animales”, y despedida “canción del meñique”.
SECUENCIA DIDACTICA

INICIO

1.- cuestionar a los alumnos: ¿Qué es un árbol? ¿para qué nos sirve un árbol? ¿de dónde nace un
árbol?

2.- proyectar para que nos sirve un árbol, explicar y lograr lluvia de ideas.

DESARROLLO

(¿dónde hay más? ¿Y dónde hay menos? Igual que.)

1.- conocer las partes de un árbol. (conteo)

2.- conocer los 5 tipos de hojas de los árboles. (conteo)

3.-las partes de un árbol

4.-. -objetos que se hacen con la madera de un árbol. (conteo)

5.-. - usamos como medicina las hojas de un árbol cuando nos preparan un tecito.

6.- guiándonos de una proyección dibujaremos caritas de diferentes sentimientos en globos.

(conteo)

7.-cuentos sobre un árbol haciendo uso de diferentes sentimientos, mencionando los sentimientos
que nos provocan en casa o en la escuela en diferentes situaciones.

8.- experimento y realización de árboles frutales con la plastilina elaborada

CIERRE

1.- un experimento (hacer plastilina)

2.- crear árboles frutales

EL ARBOL NOS SIRVE: PARA RESPIRAR AIRE PURO, COMO CASITA DE LOS ANIMALES, NOS DA
FRUTAS, NOS SIRVE DE SOMBRA, RETIENE LA HUMEDAD, PARA HACER OBJETOS DE MADERA Y SE
HACE MEDICINA.
 ENERO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
¿POR QUE SE ME DIFICULTA COMO DOCENTE ENSEÑAR A MIS ALUMNOS?

Por no cumplir con los rasgos de la normalidad mínima al 100% ya que no solo depende de mí
como maestra, si no de terceras personas que intervienen en el aprendizaje de sus hijos, al igual a
la falta de capacitación por parte del gobierno para poder cumplir con el programa.

¿POR QUE EXISTE DIFICULTAD EN LOS ALUMNOS POR APRENDER?

-Falta de apoyo de los padres de familia

-Escasos recursos

-Ausentismo

Lo cual no se cumple con el propósito de consolidar una misma ruta propia de cumplir y
pertinente, para reforzar a la educación básica de nuestro país elevando la calidad educativa.

Para lo cual actualmente la Reforma Educativa, además de ser laica y gratuita, sea de calidad e
incluyente y asegurar que la educación que reciban sea de aprendizajes y conocimientos útiles
para la vida.