Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SELVA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS
CONTABLES
CURSO : OFIMATICA
PROFESOR : CPCC. ELFRED RIOS FLORES
FACULTAD : Contabilidad
INTEGRANTES : Tamayo Espinoza, Manuel Edu
De La Cruz Polo, Mario
Julca Guardia, Jack Antony
Utrilla Gallo, Jordhan D.
CICLO : 2017-I
2017-I
TINGO MARIA
1
INDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………..3
CAPITULO I…………………………………………………………………………………….4
1.1 ORIGEN, HISTORIA Y EVOLUCION DE LAS TICS ............................................... 4
1.2 NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS TELECOMUNICACIONES………… ...4
1.2.1 Hechos importantes que marcaron la evolución de la telecomunicación…..5
1.3 EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA DE LAS TIC………...…………………………....6
CAPITULO II………………………………………………………………………………………………………………………….7
2
INTRODUCCIÓN
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la
información, caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros
de contenidos. Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y
canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información de la forma más variada.
3
CAPITULO I
4
1.2.1 Hechos importantes que han marcado la evolución de las
telecomunicaciones:
Desde 1995 hasta el momento actual los equipos han ido incorporando
tecnología digital, lo cual ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias a
las que asistimos. Se abandona la transmisión analógica y nace la Modulación
por Impulsos Codificados o, lo que es lo mismo, la frecuencia inestable se
convierte en código binario, estableciendo los datos como único elemento de
comunicación.
5
1.3 EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA DE LAS TIC
6
CAPITULO II
2.1.1 Informática.
7
se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo electrónico, dibujar,
crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la
información contable en una empresa, reproducir música, controlar procesos
industriales y jugar.
Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez
por la conjunción de las palabras information y automatique, para dar idea de la
automatización de la información que se logra con los sistemas
computacionales.
La informática es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el
diseño, la programación y el uso de las computadoras (ordenadores).
2.1.2 Tecnología.
2.1.3 Información
8
La información de vino actualmente una verdadera revolución, especialmente
concebida por la globalización e Internet, un proceso y un sistema de
comunicación que evitan la existencia de barreras entre la confluencia de
información desde un punto al otro del planeta.
2.1.4 Comunicación
9
La Tecnología de Telecomunicaciones: Comprende los
teléfonos, la transmisión de señales de radio y televisión, con
frecuencia a través de los satélites.
Las Tecnologías de Redes: "internet" su forma más conocida, pero
que también se ha extendido a la telefonía móvil, la tecnología de
voz por redes IP (VOIP) , las comunicaciones satelitales y otras
formas de comunicación que aún se encuentran en sus inicios.
10
2.3 OBJETIVOS DE LAS TICS
11
2.4.1 En la educación.
12
Resultan un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en
el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
Constituyen medios de comunicación y adquisición de
información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las
personas pueden acceder por sus propios medios, es decir
potencian la educación a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información
posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.
13
permiten la transmisión de videoconferencias o programas
de radio y televisión por una misma red.
Diversidad: Otra característica es la diversidad de esas
tecnologías que permiten desempeñar diversas funciones.
Un videodisco transmite informaciones por medio de
imágenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio
para la interacción entre los usuarios.
Colaboración: Cuando nos referimos a las TIC como
tecnologías colaborativas, es por el hecho de que posibilitan
el trabajo en equipo, es decir, varias personas en distintos
roles pueden trabajar para lograr la consecución de una
determinada meta común. La tecnología en sí misma no es
colaborativa, sino que la acción de las personas puede
tornarla, o no, colaborativa. De esa forma, trabajar con las
TIC no implica, necesariamente, trabajar de forma interactiva
y colaborativa. Para eso hay que trabajar intencionalmente
con la finalidad de ampliar la comprensión de los
participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que
estimular constantemente a los participantes a aportar no
sólo información, sino también relacionar, posicionarse,
expresarse, o sea, crear su saber personal, crear
conocimiento.
Penetración en todos los sectores: Por todas esas
características las TIC penetran en todos los sectores
sociales, sean los culturales, económicos o industriales.
Afectan al modo de producción, distribución y consumo de
los bienes materiales, culturales y sociales.
14
Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de
representación, y permiten crear nuevos escenarios de
aprendizaje, las instituciones educativas tienen que conocer y utilizar estos
nuevos lenguajes y formas de comunicación.
En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas
en el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las
necesidades de los usuarios (alumnos y profesores).
Colaboración
Comunicación
Análisis
Creatividad
15
2.7 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICs
2.7.1 En el aprendizaje
Ventajas Desventajas
Aprendizaje cooperativo. Los • Dado que el aprendizaje
instrumentos que proporcionan las TICs cooperativo está sustentado en las
facilitan el trabajo en grupo y el cultivo actitudes sociales, una sociedad
de actitudes sociales ya que propician el perezosa puede influir en el
intercambio de ideas y la cooperación. aprendizaje efectivo.
16
2.7.2 Profesores
Ventajas Desventajas
• Alto grado de • Es necesario la capacitación
interdisciplinariedad. Hoy día, el continua de los docentes por lo que
docente tiene que saber un poco de tiene que invertir recursos (tiempo y
cada cosa, desde el punto de vista dinero) en ello.
instrumental y operacional (conexión
de equipos de audio, video, etc) • Frecuentemente el Profesor se
manejo y actualización de software, siente agobiado por su trabajo por lo
diseño de páginas web, blog y que muchas veces prefiere el método
muchas cosas más. El docente podrá clásico evitando de esta manera
interactuar con otros profesionales compromisos que demanden tiempo y
para refinar detalles. esfuerzo.
• Aprovechamiento de recursos.
Hay fenómenos que pueden ser
estudiados sin necesidad de ser
reproducidos en el aula. Muchas
veces con la proyección de un video
o el uso de una buena simulación,
pueden ser suficientes para el
aprendizaje. Por otro lado, el uso del
papel se puede reducir a su mínima
expresión reemplazándolo por el
formato digital. En estos momentos,
una enciclopedia, libros e informes
entre otros, pueden ser almacenados
en un CD o pendrive y pueden ser
transferidos vía web a cualquier lugar
donde la tecnología lo permita.
• Aprendizaje cooperativo. El
profesor aprende con sus estudiantes,
profesores con profesores, gracias a
la cooperación y trabajo en equipo.
17
2.7.3 Estudiantes
Ventajas Desventajas
Aprovechamiento del tiempo. El Dada la cantidad y variedad de
estudiante puede acceder a la información, es fácil que el estudiante
información de manera instantánea, se distraiga y pierda tiempo
puede enviar sus tareas con solo un navegando en páginas que no le
“clic”. También interactúa con sus brinde provecho. El estudiante puede
compañeros y profesor desde la perder su objetivo y su tiempo.
comodidad de su casa, haciendo uso
de salas de chat y foros de discusión. • Si los compañeros son “flojos”,
El profesor puede publicar, puede que el aprendizaje cooperativo
información que considere relevante, no se consolide.
desde la comodidad de su casa u
oficina y de manera instantánea por • El interés al estudio pueda que sea
medio de su página web. sustituido por la curiosidad y
exploración en la web en actividades
• Aprendizaje cooperativo. Los no académicas tales como diversión,
estudiantes aprenden con su profesor música, videos, etc.
y también pueden aprender entre
ellos, gracias a la cooperación y • Dada la cantidad, variedad e
trabajo en equipo. inmediatez de información, los chicos
puedan sentirse saturados y en
• Motivación e interés. Los chicos muchos casos se remiten a “cortar y
hoy día poseen destrezas innatas pegar” información sin procesarla.
asociadas con las nuevas tecnologías
por lo que de forma natural, aceptan y
adoptan el uso del computador en sus
actividades de aprendizaje; prefieren
la proyección de un video ante la
lectura de un libro. Por otro lado, el
profesor se siente comprometido con
su actividad, por lo que se hace
imperativa la actualización de su
conocimiento, sobre todo cuando se
contagia del entusiasmo de sus
estudiantes.
• Desarrollo de habilidades en la
búsqueda de la información. Hasta
hace unas décadas, toda una tarde
en la biblioteca, no era suficiente para
encontrar la información. Hoy día
basta con unos minutos para
saturarnos de información muchas de
ellas inútiles. Es necesario desarrollar
habilidades para seleccionar
adecuadamente la información útil y
filtrar lo inútil para quedarnos con una
cantidad de información que podamos
procesar.
18
CAPITULO III
19
de decisiones juegan un papel fundamental. Por otra parte, las TIC
permiten la recopilación de información y su posterior tratamiento y
análisis, como base para ayuda a la toma de decisiones y como apoyo a
los niveles directivos, para, finalmente, convertirse en herramienta para
obtener ventajas competitivas mediante su implantación y uso, apoyando
el máximo nivel jerárquico de la organización.
Este hecho implica observar ciertos principios que deben estar subyacentes en
la administración de información y que deben regir la selección de la herramienta
concreta para un ente particular.
20
El software contable se apoya en otro software administrativo para lograr la
función integral de la contabilidad y así se tienen como ejemplos sistemas para:
la administración del proceso comercial, la administración de la nómina a
empleados, el control del flujo de efectivo y la administración del punto de venta.
3.1.1.1 Características:
21
El impacto de la tecnología en el que hacer contable está fuera de toda duda.
Las tecnologías de la información operan como motor del cambio que permite
dar respuesta a las nuevas necesidades de información. Cabe aclarar, que las
tecnologías minimizan el trabajo del hombre para incrementar la calidad de vida
de este, en el caso del Contador Público se automatiza el proceso contable,
permitiendo que éste se dedique a los procesos de análisis y control; aunque le
resulta otra actividad, la programación de los sistemas; según Ricardo Osorio
Uribe "Hoy la tecnología ha abierto campos para nuevos registros, para la
agregación /desagregación de información, planes de cuentas y generación de
múltiples reportes".
22
En general la automatización de los procesos produce mejores condiciones para
la organización por que agiliza los procesos, no cambiar la metodología, ahorra
tiempo y reduce costos.
En esta parte las TIC ayudan mucho a las contabilidad administrativa, porque los
sistemas permiten proyectar la información y adicionalmente simularla según los
diversos fenómenos que se creen en los escenarios.
23
PROD: Controlas fácilmente los procesos de fabricación de
tus productos, asegurando una óptima administración de
costos e inventarios y, al trabajar integrado con Aspel-SAE,
compartes información para agilizar tus procesos.
NOI: Automatiza el control de todos los aspectos de la nómina
contando con la legislación fiscal y laboral vigente, por esto es
la más recomendable para las micros, pequeñas y medianas
empresas.
BANCO: Maneja eficientemente los ingresos y egresos de
cualquier tipo de cuenta bancaria, ofreciendo información
financiera precisa en todo momento. Permite manejar
movimientos y saldos en moneda nacional y extranjera, la
programación de movimientos periódicos, el control
de inversiones en plazo fijo y en acciones, así como la
conciliación electrónica con las
principales instituciones financieras.
24
CONCLUSIONES
25
WEBGRAFÍA
https://es.scribd.com/doc/216384567/Generalidades-de-Las-TICS
http://ticseducacionequipo4.blogspot.pe/2014/10/categorias-de-las-tics.html
http://lasticsenlasociedaddelconocimiento.blogspot.pe/p/caracteristicas-de-las-
tics.html
http://informacion-comunicacion3.blogspot.pe/p/importancia-en-el-uso-de-las-
tics.html
http://informacion-comunicacion3.blogspot.pe/p/cuales-son-los-objetivos-de-las-
ticsen.html
https://es.slideshare.net/hslili/3-universidad-privada-los-angeles-de-chimbote
26