EJERCICIOS PARA SOLEMNE 2

1.- Los tiempos que se demoran los empleados de una fábrica en realizar una tarea de ensamblaje
se distribuyen normalmente con media de 18 minutos y desviación estándar de 5. Se toma una
muestra de 36 empleados.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo que usan los empleados para terminar la tarea de
ensamblaje sea mayor de 10, pero menor de 20 minutos?

b) Si para ganarse un premio un empleado debe demorarse menos de un cuarto de hora. ¿Cuál es
la probabilidad de ganarse dicho bono?.

2.- Los estudiantes de prevención de riesgos en general manifiestan que tienen dificultad para
memorizar algunos conceptos. Se realiza un experimento que arroja una media de 2,75 palabras y
una desviación típica de 1,299 palabras. En una muestra aleatoria de 64 estudiantes.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que los estudiantes recuerden por lo menos 3 palabras?

3.- Las notas del examen de estadística se distribuyen según una normal de media 5,8 y Varianza
5,76.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que la media de una muestra tomada al azar de 16 estudiantes esté
comprendida entre las notas 5 y 7.?

4.- Se supone que los resultados de un examen siguen una distribución normal con media 78 y
desviación típica 36. Se pide:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona que se presenta el examen obtenga una calificación
superior a 72?

b) Calcular la proporción de estudiantes que tienen puntuaciones que exceden por lo menos en
cinco puntos de la puntuación que marca la frontera entre el Apto y el No-Apto (son declarados
No-Aptos el 25% de los estudiantes que obtuvieron las puntuaciones más bajas)

c) Si se sabe que la calificación de un estudiante es mayor que 72 ¿cuál es la probabilidad de que

su calificación sea, de hecho, superior a 84?
5.- Varios test de inteligencia dieron una puntuación que sigue una ley normal con media 100 y
desviación típica 15

a) Determinar el porcentaje de población que obtendría un coeficiente entre 95 y 110

b) ¿Qué intervalo centrado en 100 contiene al 50% de la población?

c) En una población de 2500 individuos ¿cuántos individuos se esperan que tengan un coeficiente
superior a 125?

6.- Tras un test de cultura general se observa que las puntuaciones obtenidas siguen una
distribución una distribución N(65, 18).

a) Se desea clasificar a los examinados en tres grupos (de baja cultura general, de cultura general
aceptable, de excelente cultura general) de modo que hay en el primero un 20% de la población,
un 65% el segundo y un 15% en el tercero. ¿Cuáles han de ser las puntuaciones que marcan el
paso de un grupo al otro?
Respuestas:

1.- Los tiempos que se demoran los empleados de una fábrica en realizar una tarea de ensamblaje
se distribuyen normalmente, con media de 18 minutos y desviación estándar de 5. Se toma una
muestra de 36 empleados.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo que usan los empleados para terminar la tarea de
ensamblaje sea mayor de 10, pero menor de 20 minutos?

Promedio: 18 minutos
S: 5 minutos
N = 16

Tengo que calcular el tiempo entre 10 y 20 minutos

Z = 10 – 18 = - 1,6 Área 0,0548

5

Z = 20 – 18 = 0,4
5

Área 0,3446 pero está sobre el promedio, por lo tanto hay que restar 1 – 0,3446 = 0,6554

Para sacar el área entre 10 y 20 minutos se resta 0,6554 – 0,0548 y da un total de 0,6006

La respuesta es: La probabilidad de encontrar un trabajador que termine el trabajo de ensamblaje

entre 10 y 20 minutos es de 0,6006

b) Si para ganarse un premio un empleado debe demorarse menos de un cuarto de hora. ¿Cuál es
la probabilidad de ganarse dicho bono?.

Promedio = 18
S=5

Z = 15 – 18 -3 = -0,6 Area = 0,2743

5 5

La respuesta es: La probabilidad de encontrar un trabajador que se demore un cuarto de hora es

de 0,2743
2.- Los estudiantes de prevención de riesgos en general manifiestan que tienen dificultad para
memorizar algunos conceptos. Se realiza un experimento que arroja una media de 2,75 palabras y
una desviación estándar de 1,299 palabras. En una muestra aleatoria de 64 estudiantes.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que los estudiantes recuerden por lo menos 3 palabras?

Z = 3 – 2,75 0 0,25 = 0,19

1,299 1,299

Buscamos el área de Z = 0,19 que es 0,4247, pero como está por sobre el promedio (que es 2,75 y
estamos buscando un X de 3) tenemos que restar 1 – 0,4247 y nos da 0,5753

La respuesta es: La probabilidad de que un estudiante recuerde al menos 3 palabras es de 0,5753

3. - Las notas del examen de estadística de 84 estudiantes se distribuyen en forma normal con una
media de 5,8 y una Varianza 5,76.

a) ¿Qué porcentaje de estudiantes tiene entre las notas 5 y 7?

Promedio: 5,8
Varianza: 5,76

Primero calcular la desviación estándar: raíz cuadrada de 5,76 es 2,4

S: 2,4

Z = 5,0 – 5,8 = -0,8 = 0,33 Área: 0,3707

2,4 2,4

La nota 7 es el número más alto que puede obtener un estudiante, por lo tanto bajo ese valor se
encuentra el 100% de los casos, o 1 en probabilidad.

Para calcular el porcentaje se debe restar 1 (que corresponde al área de la nota 7), menos el área
que comprende el 5,0, que es 0,3707, lo que da un resultado de 0,6293

La respuesta es: El 63% de los estudiantes obtuvo una nota entre 5 y 7.

b) ¿A cuántos estudiantes corresponde?

63 = X = el 63% corresponde a 53 estudiantes

100 84
4. Se supone que los resultados de un examen siguen una distribución normal, con una media de
78 y desviación estándar de 36.
Promedio = 78
S = 36

a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona que se presenta al examen obtenga una calificación
superior a 72?

Z = 72 – 78 = - 6 = -0,17 Área de 0,4325

36 36

Como se encuentra bajo el promedio que es 78, tenemos que restar 1 – 0,4325 y eso da un total
de 0,5675.
La respuesta es: La probabilidad de que una persona que se presenta al examen obtenga una
calificación superior a 72 es 0,5675

b) Calcular el porcentaje de estudiantes que tienen puntuaciones que exceden por lo menos en
cinco puntos de la puntuación que marca la frontera entre el Apto y el No-Apto (son declarados
No-Aptos el 25% de los estudiantes que obtuvieron las puntuaciones más bajas)

Primero debemos calcular el puntaje (X) que separa en Aptos y No Aptos. Para poder hacer esto,
antes debemos definir también quiénes son los No Aptos, calculando el puntaje (X) que
corresponde al área 0,25 referida a los estudiantes que obtuvieron las calificaciones más bajas.

Promedio = 78
S = 36

Buscar el puntaje Z que corresponde al área 0,25 inferior de la distribución: Z = -0,67 (por que se
encuentra bajo el promedio, son el 25% inferior).

-0,67 = X – 78 = -24,12 = X – 78 78 – 24,12 = X X = 53,88

36

El puntaje que separa a los Aptos de los No Aptos es 54

La pregunta se refiere al porcentaje de los estudiantes que se encuentran 5 puntos por sobre los
No Aptos, por lo tanto se suma 54 + 5 = 59, que se convierte en el valor de la variable que debo
asignarle un área.

Z = 59 – 78 = - 19 Z = -0.5277
36 30
Se busca el Área que corresponde a 0,5277 y eso es 0,3015. Este valor correspondería a los que
se encuentran de 59 puntos hacia abajo, por lo tanto, en términos de área, debemos restar 1 –
0,3015 y eso da un resultado de 0,6985.
La respuesta es: El porcentaje de los estudiantes que se encuentran 5 puntos por sobre los No
Aptos es de 69,85% - 70%

c) Si se sabe que la calificación de un estudiante es mayor que 72 ¿cuál es la probabilidad de que

su calificación sea, de hecho, superior a 84?

Aquí lo que se busca es conocer la probabilidad de que un ´puntaje se encuentre sobre 84 puntos.
Para eso calculamos Z, para conocer el área que abarca el puntaje 84.

Z = 84 – 78 =6 Z = +0,16
36 36

Se busca en la tabla el Z = 0,16 y nos da un área de 0,4364. Pero es un puntaje que está sobre la
media, por lo tanto se debe restar 1 – 0,4364, lo que da como resultado, 0,5636 que corresponde
al área del puntaje 84 de la variable hacia abajo. Aunque suene ridículo, hay que volver a restar 1 –
el área 0,5636 que corresponde al puntaje 84 hacia abajo, para que nos de el valor del 84 hacia
arriba, que es 0,4364.

5.- A continuación se presentan los datos obtenidos en una investigación que buscaba medir la
capacidad creativa de hombres y de mujeres de la carrera de psicología de primer año de la UFT. El
instrumento estaba diseñado para obtener un máximo de 100 puntos, en donde 100 era una
excelente capacidad creativa y 0 era una pésima capacidad creativa. Se evalúo a 120 hombres y
120 mujeres.

Tabla N°1: Puntajes de capacidad creativa obtenida por los hombres

Intervalos x f fac Fx x2 fx2

0 - 25 14
26 - 50 22
51 - 75 73
76 - 100 11
120
Tabla N°2: Puntajes de capacidad creativa obtenida por las mujeres.

Intervalos x f fac Fx x2 fx2

0 - 25 21
26 - 50 54
51 - 75 44
76 - 100 1
120

a- Complete los datos que faltan en la tabla

b- Calcule el promedio de cada una de las muestras
c- Calcule la desviación estándar para cada una de las muestras.
d- ¿Qué conclusiones puede obtener considerando dichos resultados?

SOLUCIÓN

Tabla N°1: Puntajes de capacidad creativa obtenida por los hombres

Intervalos x f fac fx x2 fx2

0 - 25 12,5 14 14 175 156,25 2187,5
26 - 50 38 22 36 836 1444 31768
51 - 75 63 73 109 4599 3969 289737
76 - 100 88 11 120 968 7744 85184
120 6578 13313,25 408876,5

Tabla N°2: Puntajes de capacidad creativa obtenida por las mujeres.

Intervalos x f fac fx x2 fx2

0 - 25 12,5 21 21 262,5 156,25 3281,25
26 - 50 38 54 75 2052 1444 77976
51 - 75 63 44 119 2772 3969 174636
76 - 100 88 1 120 88 7744 7744
120 5174,5 13313,25 263637,25
Para completar la tabla:
- Para calcular el punto medio de cada intervalo se deben sumar el límite inferior y el límite
superior y dividirlo por dos. Por ejemplo, para el último intervalo: 76 + 100 = 176/2 = 88.
- Para calcular la columna de “fx” se debe multiplicar la frecuencia de cada intervalo por el
punto medio que le corresponde. Por ejemplo, para el primer intervalo de la tabla de
hombres se debe muliplicar 12,5 * 14 = 175
- Para calcular la columna de “x2” se debe elevar al cuadrado el ´punto medio de cada
intervalo. Por ejemplo, para el segundo intervalo de ambas tablas: 38*38 = 1444.
- Para calcular la columna “fx” se debe multiplicar la frecuencia de cada intervalo con el
valor de la columna “x2” que le corresponde.

Para calcular el promedio de cada una de las muestras:

Ʃfx
-------
n

Debemos tomar la sumatoria de la columna “fx”, que calculamos previamente, y dividir por “n”
Para los hombres:
6578 / 120 = 54,81

El promedio de los hombres para la variable capacidad creativa es de 54,81 puntos

Para las mujeres:

5174,5 / 120 = 43,12

El promedio de las mujeres para la variable capacidad creativa es de 43,22 puntos

Para calcular la desviación estándar

Lo primero que debemos hacer es dividir la sumatoria de la columna “fx2” por el número de la
muestra. Luego a ese valor hay que restarle el promedio que ya calculamos al cuadrado, y por
último, debemos sacar la raíz de este valor.

Para los hombres:

sumatoria de “fx2” = 408876,5 / 120 = 3407,3

ahora debemos restar el promedio de esta muestra al cuadrado: 3004,13

3407,3 – 3004,13 = 403,17

ahora sacamos la raíz cuadrada:

s = 20,07

La desviación estándar para los hombres es de 20.07

PROMEDIO HOMBRES = 54,81
DESVIACIÓN ESTÁNDAR HOMBRES = 20,07

Para las mujeres:

263637,25 / 120 = 2196,97

2196,97 – 1867,96 = 329,01

Raíz cuadra de 329,01 = 18,13

PROMEDIO MUJERES = 43,22

DESVIACIÓN ESTÁNDAR MUJERES = 18,13