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PLAN EDUCATIVO INDIVIDUAL

1. Datos de Identificación
Nombre:
Fecha de Nacimiento: Edad:
Diagnóstico Nivel
Educador (a) Fonoaudiólogo (a)

2. Síntesis Semiológica
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3. Objetivo General: Desarrollar y habilitar las competencias lingüísticas tanto comprensivas como expresivas, potenciando su desempeño
escolar y social acorde a la edad cronológica y nivel educativo del menor

Objetivos Específicos: Que el menor será capaz de:

____ Desarrollar sus habilidades pragmáticas de intención comunicativa, atingencia, contacto visual y atención - concentración
____ Desarrollar sus habilidades práxicas no verbales y verbales del habla
____ Desarrollar sus habilidades metafonológicas
____ Desarrollar sus habilidades de discriminación auditiva y figura y fondo auditivo
____ Estructurar oraciones simples, coordinadas y subordinadas acorde a su edad cronológica
____ Comprender oraciones simples, coordinadas y subordinadas acorde a su edad cronológica
____ Adquirir y manejar un vocabulario acorde a su edad cronológica
____ Desarrollar Habilidades lógico semánticas acorde a su edad cronológica
____ Desarrollar de forma funcional sus Habilidades Psicolingüísticas
____ Manejar en forma adecuada los aspectos supra segmentales del habla
____ Poseer una fonación acorde a sus características orgánicas y de personalidad
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CONTENIDO A TRABAJAR TRIM. 1 LOGRO TRIM. 2 LOGRO TRIM. 3 LOGRO

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 Habilidades Psicolingüísticas
Asociación visual y auditiva
Comprensión Visual y auditiva
Integración visual y auditiva
Memoria secuencial visual y auditiva
Fluidez verbal
 Nivel Fonológico
Localización y lateralización del sonido
Discriminación auditiva
Reconocimiento de patrones auditivos
Reconocimiento de aspectos temporales de la audición
Reconocimiento auditivo frente a señales competitivas
Reconocimiento auditivo frente a señales degradadas
Habilidades Metafonológicas
 Nivel Fonético
Praxias
Producción de fonemas:
Producción de dífonos vocálicos:
Producción de dífonos consonánticos:
 Nivel Semántico
Identificar y elicitar objetos por uso
Identificar y elicitar de elementos por categoría
Asociar objetos por uso
Asociar elementos por categoría
Definir objetos
Describir objetos
Encontrar diferencias- semejanzas
Determinar opuestos
Resolver analogías
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Identificar absurdos verbales y visuales

Resolución de problemas
Comprender causa efecto
Identificar relaciones temporales y espaciales
 Nivel Morfosintáctico
Uso de Categorías Gramaticales
Comprensión y elicitación de enunciados simples
Comprensión y elicitación de enunciados complejos
Comprensión y elicitación de relaciones causa – efecto
Resolución de problemas lógicos
Identificar y elicitar relaciones espaciales
Identificar y elicitar relaciones temporales
 Nivel Pragmático
Contacto ocular
Proximidad física
Atención
Llamados de atención
Respeto de turnos
Alternancia de roles
Introducción de temas
Mantención del tópico
Quiebres comunicativos
Funciones del lenguaje
Reconocimiento del sentido figurado

Observaciones 1º trimestre: ___________________________________________________________________________________________

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Educador (a)

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Observaciones 2º trimestre: ___________________________________________________________________________________________

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Educador (a)

_______ de ______________ de 20 .
Observaciones 3º trimestre: ___________________________________________________________________________________________
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Educador (a)

_______ de ______________ de 20 .