SESIÓN DE APRENDIZAJE.

N° 1
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA “VON HUMBOLDT.” ÁREA PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS

DOCENTE MARLENE SIVIRICHI A. FECHA DURACIÓN : 2 HORAS
TURNO MAÑANA GRADO 2° SECCIÓN Única
TEMA TRANSVERSAL “Mejorar relación hogar- escuela”
VALOR PRIORIZADO Puntualidad
DOMINIO Construcción de la autonomía
COMPETENCIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios,
desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios
físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.

APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE DESMPEÑO TÉCNIC.E INSTRUMEN.

-Infiere las principales - la adolescencia. -identifica cambios físicos en la -Guía de observación
características de la adolescencia. -Mapas conceptuales.
adolescencia.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN : “identificar las características y cambios propios de tu edad”

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

- Saludo: Elaboran sus normas de convivencia para la clase. -Pizarra
-Dibujo de una persona. -Plumones
-Motivación
- Hoja bond 30
INICIO Minut
-Recojo de - ¿Qué te hace ser único y diferente a tus compañeros de -Mota
saberes previos clases?
-Diálogos
-Conflicto -¿Crees que hay alguien igual que tú en otra parte?
cognitivo
-Construcción - Definición de adolescencia. - Libro
del - características propias de la adolescencia. 50
conocimiento
PROCESO Minut
-Aplicación

-Evaluación -la evaluación es permanente mediante la lista de cotejo. -Ficha de 10

SALIDA -Metacognición cotejo. Minut

EVALUACION

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

- Infiere las principales características - Reconoce sus propias características como cambios en -Ficha de
de la adolescencia. la adolescencia. Observación.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE. N° 2
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA “VON HUMBOLDT.” ÁREA PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS

DOCENTE MARLENE SIVIRICHI A. FECHA DURACIÓN : 2 HORAS
TURNO MAÑANA GRADO 2° SECCIÓN Única
TEMA TRANSVERSAL “Mejorar relación hogar- escuela”
VALOR PRIORIZADO Puntualidad
DOMINIO Construcción de la autonomía
COMPETENCIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios,
desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios
físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.

APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE DESMPEÑO TÉCNIC.E INSTRUMEN.

- identifica cambios - cambios más - Reconocer su inteligencia, -Guía de observación
psicológicos en la resaltantes en la espiritualidad, sentimientos.
adolescencia. adolescencia

PROPÓSITO DE LA SESIÓN : “reflexionar sobre sus cambios en la adolescencia”

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

- Saludo: Elaboran sus normas de convivencia para la clase. -Pizarra
-Dibujo de una persona. -Plumones
-Motivación
- Hoja bond 30
INICIO Minut
-Recojo de - ¿Qué te hace ser único y diferente a tus compañeros de -Mota
saberes previos clases?
-Diálogos
-Conflicto -¿Crees que hay alguien igual que tú en otra parte?
cognitivo
-Construcción - Definición de adolescencia. - Libro
del - características propias de la adolescencia. 50
conocimiento
PROCESO Minut
-Aplicación

-Evaluación -la evaluación es permanente mediante la lista de cotejo. -Ficha de 10

SALIDA -Metacognición cotejo. Minut

EVALUACION

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

- Infiere las principales características - Reconoce sus propias características como cambios en -Ficha de
de la adolescencia. la adolescencia. Observación.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE. N° 3
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA “VON HUMBOLDT.” ÁREA PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS

DOCENTE MARLENE SIVIRICHI A. FECHA DURACIÓN : 2 HORAS
TURNO MAÑANA GRADO 2° SECCIÓN Única
TEMA TRANSVERSAL “Mejorar relación hogar- escuela”
VALOR PRIORIZADO Puntualidad
DOMINIO Construcción de la autonomía
COMPETENCIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios,
desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios
físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.

APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE DESMPEÑO TÉCNIC.E INSTRUMEN.

-Infiere las principales - la adolescencia. -identifica cambios físicos en la -Guía de observación
características de la adolescencia. -Mapas conceptuales.
adolescencia.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN : “identificar las características y cambios propios de tu edad”

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

- Saludo: Elaboran sus normas de convivencia para la clase. -Pizarra
-Dibujo de una persona. -Plumones
-Motivación
- Hoja bond 30
INICIO Minut
-Recojo de - ¿Qué te hace ser único y diferente a tus compañeros de -Mota
saberes previos clases?
-Diálogos
-Conflicto -¿Crees que hay alguien igual que tú en otra parte?
cognitivo
-Construcción - Definición de adolescencia. - Libro
del - características propias de la adolescencia. 50
conocimiento
PROCESO Minut
-Aplicación

-Evaluación -la evaluación es permanente mediante la lista de cotejo. -Ficha de 10

SALIDA -Metacognición cotejo. Minut

EVALUACION

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

- Infiere las principales características - Reconoce sus propias características como cambios en -Ficha de
de la adolescencia. la adolescencia. Observación.