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Guía Presentación Ebau - 2 PDF
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EBAU
GUÍA INFORMATIVA CON ACLARACIONES
EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA
EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD
EBAU
Alumnado con título de Bachiller que superó la PAEU con Voluntaria, para elevar Voluntaria, para elevar
anterioridad al curso 2016-2017 calificación calificación. No precisa realizar
la fase general
Alumnado que obtuvo el título de Bachiller antes del curso 2015- Obligatoria Voluntaria
2016, sin PAEU Precisa realizar la fase general
Alumnado con títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Voluntaria Voluntaria, para elevar nota de
Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, Técnico admisión.
Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, o en posesión No precisa realizar la fase
de títulos, diplomas o estudios homologados o declarados general
equivalentes a dichos títulos
Alumnado de sistemas educativos extranjeros, programas Pendiente de regulación del MECD
internacionales, programas educativos en el exterior… (disposición
adicional única de la Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre)
2º BACHILLERATO
M. Ciencias M. Humanidades y CCSS M. Artes
Historia de España
Materias troncales
Lengua Castellana y Literatura II
generales
Primera Lengua Extranjera II (*)
Materia troncal según Matemáticas
Fundamentos
modalidad/itinerario Matemáticas II Latín II Aplicadas a las
del Arte II
(**) CCSS II
(*) El alumnado podrá elegir uno de los idiomas que haya cursado en 2º de Bachillerato
(**) Estas materias ponderarán en su caso para la nota de admisión
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GUÍA INFORMATIVA CON ACLARACIONES
ACLARACIONES EBAU
SOLICITUD DE ADAPTACIONES
1) Alumnado escolarizado en el curso 2016/2017 en centros que impartan
enseñanzas de bachillerato y/o ciclos formativos de grado superior.
1) Los centros remitirán a la Universidad relación nominal de alumnado con el informe
individual del departamento de orientación y la documentación acreditativa, en su caso.
TIPOLOGÍA DE ADAPTACIONES
• Adaptación de los tiempos (tiempo adicional).
• Ubicación en el aula o en espacio específico.
• Elaboración de modelos adaptados de examen (braille, texto ampliado, soporte
diferente al papel, etc.).
• Medios materiales y humanos que precise para la realización de la evaluación
(mesas adaptadas, iluminación adecuada, ordenador adaptado...).
• Accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos.
• Accesibilidad al recinto o espacio físico donde se desarrolle la evaluación.
• Otras.
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