INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO GUÁTICA

PROYECTO EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN

CIUDADANA

RESPONSABLES:

CARLOS ARMANDO RÍOS ÁLVAREZ

LUZ MARINA MONCADA COLORADO

BLANCA NELLY MARIN GIRALDO

ELIZABETH GUERRERO

GUÁTICA RISARALDA

ENERO 13 DE 2016
 FUNDAMENTOS LEGALES

En el artículo 36 del decreto 1860 se establece que el proyecto pedagógico es una

actividad necesaria dentro del plan de estudios que está orientado al diseño y
elaboración de un producto, como también a promover el espíritu investigativo, a
correlacionar, integrar y hacer efectivos los conocimientos, las habilidades y
destrezas en las diversas áreas.

Actualmente el proyecto de educación sexual hace parte de los proyectos

pedagógicos que se encuentra fundamentado legalmente en el artículo 14 y 15 de
la ley 115 de 1994, la cual ordena impartir la educación sexual enmarcada dentro
de los principios éticos, teniendo como función formar a los estudiantes en la
autonomía, la libertad, el respeto por sí mismo y el manejo responsable de su
propio cuerpo, teniendo en cuenta además una adecuada planificación familiar
articulada en su proyecto de vida y señala que este proceso educativo debe
asumir las características de un proyecto que haga parte del gran Proyecto
Educativo Institucional.

La educación sexual también encuentra su fundamentación legal, en los Derechos

Humanos, en la Constitución Política de Colombia de 1991, en la resolución N°
03353 del 2 de julio de 1993, y en la ley 115 del 8 de febrero de 1994 sobre
educación. La Constitución Política de Colombia, en varios de sus artículos y
especialmente en el 68, hace alusión de manera directa a asuntos relacionados
con la sexualidad; así, por ejemplo, plantea un libre desarrollo de la personalidad,
la igualdad de oportunidades para el hombre y la mujer, su protección frente a
cualquier forma de discriminación, los derechos humanos, etc. La Resolución
Ministerial 03353, impulsa el proceso de educación sexual con carácter obligatorio
en todos los establecimientos y en todos los ciclos.

A partir de una sentencia de la Corte Constitucional, el Ministerio de Educación

Nacional, le dio carácter obligatorio a la Educación Sexual mediante la Resolución
03353 de 1993, dando inicio al Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES).
La Ley General de Educación (Ley 115/94) respalda el PNES y establece la
Educación sexual como proyecto pedagógico, como parte de los Proyectos
Educativos Institucionales (PEI).
 JUSTIFICACIÓN

Se considera que el principal objetivo de la Educación Sexual impartida en

cualquier institución es suplir la desinformación en el hogar y encaminar la sobre
información de los medios de comunicación a la que se enfrentan.

Abordar la sexualidad como un tema inmerso en el desarrollo y comportamiento

de cada individuo es necesario para garantizar el derecho que tenemos a
reconocernos y valorarnos dentro de una sociedad. El propósito es entregar las
herramientas necesarias para que desde su educación básica los educandos
comprendan la importancia de aceptarse, valorarse y ejercer libremente su
derecho a la sexualidad, al mismo tiempo que reconoce los límites de la misma y
la responsabilidad que le trae.

Por otro lado, se ha demostrado que la información sobre varios aspectos de la

sexualidad no garantiza la prevención; se requiere una modificación de actitudes y
valores que se lleven a cabo en las prácticas cotidianas, para que la educación
impartida surja algún efecto.

Desde este punto de vista se considera que el principal objetivo de este proyecto
es la transformación de actitudes y comportamientos, educando para el amor, la
autovaloración, el respeto por sí mismo y por el otro, el afecto, la comunicación, el
diálogo, la responsabilidad en las prácticas cotidianas con el propósito de darle al
niño y al adolescente herramientas para que sea capaz de tomar decisiones
acertadas y ser el agente trasformador de su propia cultura sexual.

Esta manera de concebir la educación sexual promueve la discusión, la

confrontación, lo que posibilita la construcción y la reflexión en torno a los valores
que existen y las responsabilidades a las cuales se enfrentan actualmente los
niños y adolescentes respecto a la sexualidad, sin embargo no existe con certeza
la afirmación de que este modelo sea el pilar para que la educación sexual se
constituya en un elemento real de cambio, que modifique aquellas actitudes y
comportamientos generadores de problemas.
 PROCESOS A PROMOVER A TRAVÉS DEL PROYECTO

El Ministerio de Educación Nacional propone cuatro procesos que deben ser

promovidos por la Educación Sexual a lo largo de todo el ciclo escolar:

La Autonomía: Implica el ejercicio de la libertad, la preparación para la toma de

decisiones y la responsabilidad en todos los actos de la vida.

La Autoestima: Considera la consolidación del auto concepto, la autovaloración, la

confianza, la seguridad y el respeto por sí mismo, a la vez que se constituye en la
base para generar la relación con el otro.

La Convivencia Armónica: Comprende el respeto por los otros, la reciprocidad, el

diálogo, la participación y el amor.

La Salud: Considera el bienestar tanto físico como mental de la persona y de la

sociedad. Y que giran a través de ejes como son la persona, la pareja, la familia y
la sociedad.

Todos los proyectos institucionales de educación sexual deben priorizar estos

cuatro procesos y, por tanto, su promoción debe estar presente en cada uno de
los grados escolares.

EJES TEMÁTICOS DE ARTICULACIÓN

Los contenidos de la educación sexual deben quedar incluidos en cuatro ejes

temáticos correspondientes a los cuatro ámbitos de desenvolvimiento de la
persona:

La Persona: Como ámbito de construcción de la identidad, la conciencia y la

singularidad.

La Pareja: Como espacio privilegiado para la construcción y vivencia de la

sexualidad.

La Familia: Como núcleo socializador primario desde donde se construyen

valores, actitudes y comportamientos sexuales.

La Sociedad: Como espacio socializador secundario desde donde se validan y

realimentan la cultura y los valores.
ÉNFASIS

El énfasis se define como la perspectiva desde la cual se determina la pertinencia

de los contenidos en cada uno de los grados, considerando el momento evolutivo
de los alumnos y sus necesidades e inquietudes.

El Ministerio propone los siguientes énfasis por grado, pero reconoce que lo
importante es cubrirlos todos a lo largo de los 12 años:

Identidad: Consolidación de la imagen de sí mismo a través de la interiorización

de valores y actitudes del entorno.

Reconocimiento: Valoración positiva de las características y comportamientos

singulares que determinan que cada persona sea única y diferente.

Tolerancia: Construcción de una relación igualitaria, respetuosa y solidaria entre

las personas sin ningún tipo de discriminaciones.

Reciprocidad: Conformación del nosotros desarrollando la solidaridad y el

compartir, aprendizaje del dar y recibir.

Vida: Fortalecimiento de la conciencia ecológica como medio de relación armónica

con el entorno.

La sexualidad como componente esencial de los procesos vitales.

Ternura: Promoción del encuentro interpersonal que reconoce la dependencia y la

necesidad de contacto, cuidado y reconocimiento de sí mismo y del otro.

Diálogo: Formación de la sexualidad compartiendo afectos y conductas con el

otro, basada en el respeto y la comunicación.

Cambio: Aceptación del crecimiento, desarrollo y transformación personal a partir

de la vivencia consciente de tales procesos.

Amor-Sexo: Enriquecimiento de la sexualidad dentro de un contexto afectivo,

creativo y humanista.
Responsabilidad: Preparación para la toma de decisiones libres, conscientes y
éticas en relación con la vida sexual.

Conciencia Crítica: Comprensión y análisis del entorno y de sí mismo, que

permita asumir un juicio valorativo frente a actitudes y comportamientos sexuales.

Creatividad: Desarrollo de la capacidad de imaginación, inventar, recrear y

reparar en el contexto amoroso sexual.

En este sentido podríamos decir que la estructura curricular de un proyecto de

Educación Sexual debe alcanzar, entre otras, las siguientes finalidades:
● Debe ser una estructura integral que reúna todas las dimensiones de la
personalidad del niño y el adolescente.
● Ser una estructura que respete el proceso evolutivo de los alumnos y se adapte
a el.
● Facilitar la orientación, secuencialidad y flexibilidad de los procesos de
desarrollo en la formación del individuo.
● Valorar la sexualidad de forma positiva y percibirla como una dimensión
fundamental del ser humano.
● Comprender el currículo en sí mismo como una investigación con procesos de
evaluación permanente que llevan a la toma de decisiones enriquecedora de este
proceso pedagógico.
● Entender esta estructura con la máxima flexibilidad y movilidad, para que
siempre esté subordinada a los intereses y necesidades de la comunicación. La
estructura es válida desde la realidad y es desde ésta que se va transformando.
● Crear un espacio y un tiempo exclusivo dentro de los centros educativos para el
currículo de educación sexual.

RELACIÓN CON OTROS PROYECTOS INSTITUCIONALES O ÁREAS AFINES

El proyecto de educación sexual ha estado vinculado con el proyecto de escuela

de padres, pues el objetivo ha sido que estos reciban una formación a nivel
sicológico y afectivo que les permita acercarse a sus hijos y orientarlos
adecuadamente acerca de este tema, en cuanto al tema de los valores y la
construcción del proyecto de vida.

Actualmente las áreas en las que más se ha tocado directamente el tema son
ética, religión y ciencias naturales, en cuanto a la construcción del proyecto de
vida, fundamentado en valores como el amor, el respeto por si mismo y por el otro,
la honestidad y la fidelidad, la prevención de enfermedades sexuales y métodos
anticonceptivos.

A lo largo del desarrollo del proyecto, éste se ha relacionado con diversas

disciplinas del conocimiento, pues se han tocado temas tan importantes como el
manejo de la libertad, la responsabilidad y la autonomía, conceptos concernientes
a las áreas de la ética, la religión, y la filosofía, obviamente enfocados hacia el
tema del manejo responsable de la sexualidad, de igual forma se ha tenido la
oportunidad de acercarse a los padres de familia, realizando así una labor
conjunta con la escuela de padres en torno a la orientación de los padres en como
comunicarse con los hijos y hablar de sexualidad.

Por otra parte, desde el área de Ciencias Naturales, el proyecto se relaciona, pues
desde esta se plantea la necesidad de que los estudiantes conozcan su cuerpo,
desde una perspectiva fisiológica y biológica, lo cual también permite una mejor
apropiación y valoración del cuerpo; desde las matemáticas, se han estudiado las
estadísticas en cuanto a que medida de la población adolescente, hace un uso
responsable de su sexualidad, también desde las sociales es importante tener en
cuenta el estudio sociológico de las consecuencias, que a nivel de comunidad,
puede presentar el aborto, la madre solterismo, el aumento de la población, la
deserción escolar y el aumento del analfabetismo y el desempleo, también desde
el proyecto de prevención de drogas, también se hace énfasis en las
consecuencias nefastas que pueden traer para la juventud la mezcla de drogas,
alcohol y sexo, desde cada una de estas áreas y proyectos obviamente, se han
planteado las soluciones a estos problemas que giran en torno a la conveniencia
de que la educación este orientada en valores como el autoconocimiento, la
autoestima, y un manejo adecuado de la libertad, bajo unas normas morales que
permitan un desarrollo de la conciencia del individuo, dirigido hacia la
responsabilidad y la autonomía.

A partir del presente año todas las áreas de conocimiento integrarán el proyecto
de educación sexual en el currículo a través de estándares establecidos en cada
una de ellas de la siguiente manera:

C.SOCIALES.
• Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
• Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas.

C.NATURALES.
• Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproducción
para el individuo y su comunidad.
• Establezco relaciones entre trasmisión y enfermedades y las medidas de
prevención.
• Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y
reproducción humana.
• Justifico la importancia de la reproducción sexual en mantenimiento de la
variabilidad genética.
• Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
• Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
• Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas
características que se heredan.

EDUCACIÓN ETICA
Identifico mi cuerpo lo valoro y lo respeto.

EDUCACIÓN FISICA.
• Cuido mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras, previniendo accidentes
durante las actividades.
• Respeto la identidad y la sexualidad de mis compañeros y compañeras en cada
uno de los espacios y las actividades integradoras que buscan estimular el
desarrollo de las capacidades fisicomotrices.
• Reconozco los cambios físicos presentados durante mi desarrollo corporal,
teniendo en cuenta la relación con el otro para el aumento gradual de las
exigencias durante las prácticas de expresiones motrices.
• Reconozco y valoro las capacidades y las habilidades físicas de mis compañeras
y compañeros, respetando las diferencias de género.
• Involucro las expresiones motrices como elemento de desarrollo del proyecto de
educación sexual en mi comunidad.
• Me comprometo con la difusión de creación de ambientes favorables para el
desarrollo de una sexualidad sana entre mis congéneres.
• Respeto en la práctica de las expresiones motrices, la condición y la orientación
sexual, religiosa o politica de los compañeros y las compañeras.
• Soy consciente de la importancia de la actividad física como aspecto
fundamental de mi desarrollo psicosexual.

LENGUA CASTELLANA
Interpreto elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en
información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente
a estos
LENGUA EXTRANJERA

• Expreso mis sentimientos y estado de ánimo

MATEMATICAS.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos y encuestas
representados en tablas, diagramas de barras y diagramas circulares.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir al crecimiento y desarrollo integral de la sexualidad de los estudiantes,

por medio del desarrollo y afianzamiento de los procesos de autoestima,
autonomía, convivencia y salud, se espera que los conocimientos, actitudes y
comportamientos relacionados con la vivencia de la sexualidad se asuman como
un derecho de forma más auténtica, creativa, responsable y ética.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconocer la bondad y la dignidad intrínseca de la sexualidad y su

trascendencia en el desarrollo individual y social para consolidar la
autoestima que se expresa en la capacidad de dar y recibir afecto, ternura y
placer.

 Contribuir a que los estudiantes tengan suficiente comprensión e

interpretación de las diferentes manifestaciones de la sexualidad de
acuerdo con el momento evolutivo y las realidades particulares, de modo
que la sexualidad sea asumida con la máxima responsabilidad para
beneficio propio y de los demás.

 Ofrecer a los estudiantes conocimientos serios, oportunos y adecuados,

acordes con la ciencia y el humanismo, para que en diálogo con sus
propios saberes y valores favorezcan una vivencia más clara, tranquila,
desmitificada e integral de su sexualidad en todos los momentos de su
vida, en todas sus relaciones interpersonales.
  Replantear los roles sexuales tradicionales y contribuir al desarrollo
armónico, equitativo y democrático entre mujeres y hombres, en los planos
personal, escolar, de pareja, familiar y social.

 Favorecer la toma de decisiones conscientes y responsables con respecto

a la sexualidad y su ejercicio, gracias al reconocimiento y práctica de los
derechos y deberes sexuales de sí mismo y de las demás personas.

 Lograr que los estudiantes decidan y asuman con responsabilidad el

momento oportuno para ejercer la maternidad y la paternidad.

 Comprometer a todas las familias y comunidad educativa en un esfuerzo

consciente de relación y comunicación afectuosa, inteligente, honesta y
transparente para favorecer en todos sus integrantes una formación sexual
pluralista, ética y rica en sentimientos y conceptos.

MARCO LEGAL

Por resolución No. 03353 del 2 de julio de 1993, es obligatorio incluir los
programas de la Educación Sexual, la Ley 115, el Decreto 1860 de 1994 que se
refiere al planteamiento y desarrollo de actividades curriculares, Manual de
Convivencia de la Institución, al P.E.I , Código del menor, Derechos del Niño
según la Constitución, Proyecto nacional de Educación sexual.

Con estas referencias se desarrollan aspectos importantes del “que hacer”

cotidiano del docente en el aula de clase, ajustada a las normas legales vigentes ,
indicando posibles ejes que se deben considerar para alcanzar una educación
integral de calidad y las estrategias para contrarrestar el deterioro de valores en la
Comunidad Educativa.

 Constitución de Colombia 1991. Art. 67. La educación es un derecho de la

persona y un servicio público que tiene una función social. Con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás
bienes y valores de la cultura.
 Ley General de Educación 115 de 1994, Decreto 1860: Los
establecimientos educativos deben crear una atmósfera cargada de cariño
y comprensión donde los niños(as) se sientan seguros de sí mismos y con
los demás.
 Manual de Convivencia de la Institución Educativa. Promover las relaciones
interpersonales dentro de la comunidad escolar, estimulando los
sentimientos de solidaridad, convivencia, justicia y reconocimiento de
valores: morales, culturales, religiosos y sociales que son los que dan la
pauta para encontrar el pleno desarrollo de la personalidad. Enfatizando en
ser valorado, considerado y respetado en su dignidad humana por toda la
Comunidad Educativa.
 Proyecto Educativo Institucional. (P.E.I.). Promoción por el respeto de los
valores humanos, la AUTOESTIMA y la SOLIDARIDAD, como instrumentos
fundamentales de la formación para el tratamiento de los conflictos sociales
y la situación problematizada, socioeconómica y sociocultural. Además de
plantearse un rescate de valores: sociales, morales y éticos, esenciales en
el educando, su núcleo familiar y entorno social como por ejemplo:
honradez, responsabilidad, autoridad, habito de trabajo, autoestima,
solidaridad, considerando a la familia como base fundamental de una nueva
sociedad para fortalecer la personalidad.
 PLAN OPERATIVO 2016

FECHA ACTIVIDAD DIRIGIDA A: RESPONSABLES EVALUACION

Durante todo el año Realizar la marcha del Estudiantes Responsables de

Cuaderno viajero, Padres de Proyecto
donde cada familia de familia
cada estudiante, Directivos
directivo y docente Docentes
hará la reflexión sobre
temas de sexualidad.
Cada mes Exposición de dibujos Todos los grados de Responsables de
y mensajes en contra la Institución Proyecto
del maltrato y el
abuso.
Cada semestre Cartilla digital sobre Comunidad en Responsables de
sexualidad general Proyecto
responsable (página
web)
Cada semestre Escritos sobre Todos los grados de Responsables de
diversos temas de la Institución Proyecto
educación sexual en
los diversos medios
de Comunicación
institucional(Página
Web)
IV Periodo Evidencias del trabajo Responsables de
de Proyecto
sexualidad que se han
llevado a cabo en
cada una de las
áreas.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO EDUCACION SEXUAL

Y ESCUELA DE PADRES 2016

CRONOGRAMA DE LA BÁSICA Y MEDIA (Instituto Guática)

TEMA SUBTEMA GRADO FECHA METODOLOGÍA RECURSOS RESPONSABLES

Autoestima Talleres Audiovisuales Docentes de la
Charlas Guías básica primaria
Básica
Videos Carteleras rural y urbana.
Primaria
Convivencia
Conversatorio
Identidad sexual Talleres Audiovisuales Docentes de la
Charlas Guías básica primaria
Básica
Videos Carteleras rural y urbana.
Primaria
Convivencia
Conversatorio
Violencia sexual Talleres Audiovisuales Docentes de la
Abuso, acoso, Charlas Guías básica primaria
Básica
acto sexual Videos Carteleras rural y urbana.
Primaria
abusivo Convivencia
Conversatorio
Respeto a las Talleres Audiovisuales Docentes de la
diferencias Charlas Guías básica primaria
Básica
sexuales Videos Carteleras rural y urbana.
Primaria
Convivencia
Conversatorio
Violencia sexual Embarazo Talleres Audiovisuales Docentes de la
forzoso, Charlas Guías básica primaria
Explotación Básica Videos Carteleras rural y urbana.
sexual, Secundaria Convivencia
Oposición a la Conversatorio
anticoncepción
Autoestima Talleres Audiovisuales Docentes
Charlas Guías coordinadores del
Sexto –
Videos Carteleras proyecto -
Octavo
Convivencia Psicóloga
Conversatorio
Bioética y Talleres Audiovisuales Docentes
sexualidad Charlas Guías coordinadores del
Noveno y
Videos Carteleras proyecto -
once
Convivencia Presbitero
Conversatorio
MÉTODOS DE Métodos de Talleres Audiovisuales Docentes
PLANIFICACIÓN barrera Charlas Guías coordinadores del
FAMILIAR Métodos Séptimo - Videos Carteleras proyecto –
hormonales Octavo Convivencia Profamilia -
Métodos Conversatorio Hospital
naturales
MÉTODOS DE Métodos de Noveno - Talleres Audiovisuales Docentes
PLANIFICACIÓN barrera Once Charlas Guías coordinadores del
FAMILIAR Métodos Videos Carteleras proyecto –
hormonales Convivencia Profamilia -
Métodos Conversatorio Hospital
naturales
ETS Talleres Audiovisuales Docentes
Herpes Charlas Guías coordinadores del
Sexto -
VPH Videos Carteleras proyecto –
octavo
Otras Convivencia Hospital
Conversatorio
ETS Talleres Audiovisuales Docentes
Herpes Charlas Guías coordinadores del
Noveno -
VPH Videos Carteleras proyecto –
Once
Otras Convivencia Hospital
Conversatorio
SIDA Talleres Audiovisuales Docentes
Charlas Guías coordinadores del
Sexto –
Videos Carteleras proyecto –
Octavo
Convivencia Fundación Luzes
Conversatorio
SIDA Talleres Audiovisuales Docentes
Charlas Guías coordinadores del
Noveno -
Videos Carteleras proyecto –
Once
Convivencia Fundación Luzes
Conversatorio

TABLA DE PRESUPUESTO PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL 2016

ITEM DESCRIPCION CANTIDAD VALOR TOTAL

UNITARIO
1 Personal de apoyo 20 $ 30.000.oo $ 600.000.oo
2 Refrigerio 30 $2500.oo $ 750.000.oo
3 Papeleria $ 150.000.oo
TOTAL $ 1.500.000.oo
 BIBLIOGRAFÍA

www.col.ops-oms.org/Municipios/Cali/03EducacionSexual.htm, Programa de educación para la sexualidad y

construcción de ciudadanía, Colombia Aprende, MEN.

http://profamilia.com/index.php?view=items&cid=17%3Aviolencia-sexual&id=320%3Ai-cuales-son-las-formas-de-
violencia-sexual-&option=com_quickfaq

Blanca Nelly Marín Carlos Armando Ríos Álvarez

Coordinadora Proyecto Colaborador

LUZ MARINA MONCADA ELIZABETH GUERRERO

Coordinadora Básica Primaria Coordinadora Básica Primaria