LA RECREACIÓN, LA LÚDICA Y EL TIEMPO LIBRE

EJES DEL PROGRAMA COLEGIOS AMIGOS DEL

TURISMO – BOGOTÁ
PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

NOMBRE DE LOS PONENTES:

ANGELA MARÍA PEREZ M.
MARIA DEL SOCORRO GUZMÁN
SANDRA VILLAMIZAR R
SEBASTIAN PIZARRO G

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
INSTITUTO DISTRITAL DE TURISMO
 PRESENTACIÓN

Esta Ponencia muestra a ustedes, la experiencia de Bogotá en el

ámbito delPrograma Colegios Amigos de Turismo.

Cabe resaltar que el proyecto se ha alimentado de diferentes

miradas profesionales como las reunidas aquí hoy. Somos
muchos los que hemos venido trabajando, siendo representados
en esta ocasión por nosotros 4
Contenido:
PRESENTACIÓN DE UN MARCO GENERAL
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA EN LOS COLEGIOS 2010
LOGROS Y DIFICULTADES
CONTINUIDAD DEL PROCESO
 MARCO GENERAL

El Programa Colegios Amigos del Turismo se origina buscando

materializar el sueño de un equipo de personas comprometidas
con el turismo, pero además de un Estado deseoso de consolidar
por diferentes medios la actividad que hoy nos reúne:

El aprovechamiento adecuado del tiempo libre.

Este inicióen el 2005, contó siempre con la presencia de Bogotá,

pues dentro de los 8 colegios pilotos estaba elCOLEGIO LA
CANDELARIA.
 MARCO GENERAL

Luego de esa primera experiencia el nivel nacional lo retoma en el

2009 y el Instituto Distrital de Turismo, la asumió como una de sus
acciones en el plan estratégico 2010.

El Programa Nacional tiene mucho que mostrar:

El trabajo en diferentes regiones y el interés suscitado alrededor
del tema turístico desde la formación de los primeros años de vida
de nuestros ciudadanos.
 LA FILOSOFÍA PNCAT

Dentro de la experiencia en cada colegio del distrito mas allá

del reto que plantea la metodología de ajustar el PEI, hacer
el rediseño curricular para incluir el desarrollo de
competencias hacia el sector, vale la pena reflexionar sobre
el sentido de “calidad de vida” y “ecología
humana”siempre teniendo en cuenta la frontera que hay
entre la lógica del mercado, el consumismo y el humanismo.

La decisión de conocer y amar el territorio, ser feliz, el

manejo de la autonomía y la libertad, son los principios que
harán que este programa trascienda.
 LA FILOSOFÍA PNCAT

La metodología pasa a un segundo plano cuando en medio de los

debates sobre recreación, tiempo libre y ocio nos toca entrar a
romper paradigmas culturales sobre los preconceptos que ya nos
ha heredado la sociedad, por ejemplo, “el ocio padre de todos los
vicios”.

En el mundo contemporáneo el trabajo se impone como una

necesidad primordial pero se reconoce que la recreación, la
lúdica, el buen uso del tiempo libre, también son necesidades y
derechos fundamentales.
 EL PROPÓSITO

Forjar una nueva sociedad implica cambios y desde nuestra

experiencia, esto es lo que hace el programa Colegios Amigos del
Turismo; la resignificación del concepto de tiempo libre, recreación
y ocio hacen parte de estas prioridades, pensar en turismo sin
relacionarlas y además asociarlas al territorio y la
comunicación sería para nosotros, como ejercer la docencia
sin transformar realidades.

El reconocimiento del territorio, el cuidado del medio ambiente, el

descubrimiento de nuestros rasgos culturales, la observación de lo
que nos rodea, son compromisos adquiridos en el desarrollo del
PNCAT.
 EL OBJETIVO

Las prioridades cambian, la función de la educación básica y

secundaria hoy día esta centrada en la formación integral y el
desarrollo de competencias hacia el ser, el saber y el hacer.

En este sentido, el programa promueve el desarrollo de

habilidades y capacidades a través de los ejes:
Desarrollo territorial, Turismo, Recreación, lúdica y el buen uso del
tiempo libre como una forma de contribuir a la formación integral
de la sociedad.
REALMENTE EL PNCAT ES MAS QUE UN PROGRAMA
ES UN PROYECTO DE VIDA
 LA EXPERIENCIA DEL
DISTRITO

Hoy nosotros nos concentraremos en las experiencias y

conquistas del programa ejecutado en Bogotá, bajo el liderazgo del
IDT, con logros y dificultades pero lo más importante el invaluable
reconocimiento del Papel del programa CAT como un eje
integrador y desarrollador de la recreación, la lúdica, el ocio y el
buen uso del tiempo libre en el marco de la practica turística,
dentro del contexto de formación básica y secundaria.
 2010 LOS COLEGIOS ASUMEN EL
RETO
COLEGIO-
INTEGRADA COLEGIO-TECNICO COMERCIAL
LA CANDELARIA I.E.D. MANUELA BELTRAN I.E.D.

COLEGIO- COLEGIO-
NUEVA COLOMBIA I.E.D. EL SALITRE I.E.D.
 MODELO DE REESTRUCTURACION CURRICULAR
MACRO CONTEXTO
ETAPA1: ANÁLISIS
FUNDAMENTACIÓN DEL
DEL ÉNFASIS CONTEXTO MICRO CONTEXTO

DETERMINACIÓN DE
NECESIDADES Y
DEFINICION DEL D.E.
CONOCIMIENTOS BÁSICAS

COMPETENCIAS
DE ACUERDO A LAS HAB. Y DESTREZAS
ETAPA 2: NECESIDADES Y LOS
GENERALES
DEFINICIÓN DE PERFILES OBJETIVOS ACTITUDES Y VALORES
CURRICULARES

V CAMPO DESEMPEÑO
LABORAL ESPECÍFICAS

POLÍTICAS DEFINEN
INSTITUCIONALES

LINEAL

ETAPA 3: DEFINICIÓN MODULAR

ESTRUCTURACIÓN Y MODELO CURRICULAR MIXTO
ARTICULACIÓN DE LOS
SABERES DEFINICIÓN DEFINICIÓN SECUENCIACIÓN
DE AREAS CONTENIDOS DE CONTENIDOS

PLANEACIÓN DEL ÁREA

ACTUALIZACIÓN ETAPA 4: RETROALIMENTACIÓN

PERMANENTE
EVALUACIÓN CONTINUA DEL CURRÍCULO
 LA CANDELARIA

ModalidadAcadémica
Carácter Coeducativo
Énfasis: Turismo-Patrimonio cultural.

2 sedes-
Sede A “La Concordia”
Sede C “La inmaculada”

PEI- Enfocado al desarrollohumano

con énfasis en comunicación y
convivencia”.
 LA CANDELARIA

Educación para el turismo-

Profundizar en el concepto de
patrimonio cultural asociado a la
identidad personal, local ynacional.

Conocimientos de la Localidad, los

aspectosque la convierten en
atractivoturísticoy cultural.

El desarrollo de competencias
(artísticas, liderazgo, diseño de
rutas) de un dinamizador/ promotor/
interprete cultural.
 MANUELA BELTRÁN

Modalidadtécnico comercial
3 líneas formación técnica:
-Asistencia en producción e
información administrativa.
-Documentación y registro de
operaciones contables
-Informador turístico local.

2 sedes-
Sede A. “Manuela Beltrán” Sede
B. “Antonio Nariño”

PEI- Formación integral en los campos

humanístico, académico y tecnológico
a través de los tres niveles de
educación formal.”
 MANUELA BELTRÁN

Articulación técnico laboral-

habilitar al educando para su

ingreso a la Educación Superior”;
que la “Educación Media Técnica
preparará a los estudiantes para el
desempeño laboral en uno de los
sectores de la producción y de los
servicios, y para la continuación en
la Educación Superior”.
 NUEVA COLOMBIA

Modalidad: Bachillerato Académico

SEDE A: JORNADA MAÑANA

GRADOS DE 6º A 11º.
JORNADA TARDE GRADOS DE 2º A 7º
.
SEDE B JORNADA MAÑANA
PREESCOLAR Y PRIMERO.
JORNADA TARDE PRIMERO Y
SEGUNDO.

PEI- Gestión Empresarial con énfasis en

Ecoturismo.
desde EL MODELO CRITICO hacia el
emprendimiento y LA GESTION SOCIAL
social
 NUEVA COLOMBIA

VOCACIONAL
-Ecoturismo (Gestión empresarial
con proyección ecológica)

PROYECCIÓN ENFASIS

- EL SUJETO Y EL AMBIENTE
- LOS AMBIENTES ECOLOGICOS
EN MI COMUNIDAD
- EMPRENDIMIENTO ECOLÓGICO
- NICHOS EMPRESARIALES EN
TURISMO
- ECOTURISMO
 EL SALITRE

Modalidad: Académica

6 sedes- JORNADAS MAÑANA Y

TARDE

PEI- “El desarrollo del ser humano y

su entorno mediante la construcción
de ambientes y procesos educativos
de calidad”

Énfasis en Gestión Empresarial

-Enfoque pedagógico en
Aprendizaje Significativo (modelo
pedagógico)
-Comunidad y contexto
 EL SALITRE

TRABAJO CENTRAL DEL PEI

Valores humanos
Comunicación.
Gestión Empresarial

PROYECTO INTEGRADOR DE
CICLOS EN TURISMO Y
RECREACION
-COLOMBIANIDAD Y
CONOCIMIENTO DE
LOCALIDAD -
PROCESOS RELEVANTES
 PROCESOS DE APOYO

Cursos de capacitación
Inglés
Pedagogía
Recreación
Turismo

Talleres con comunidad educativa

Convenio prácticas
Propuesta investigación seguimiento
semestral
Acompañamiento a proyectos de
colegios
Conformación plataformas comunidad
 PROCESOS DE APOYO

Articulación con proyectos

Ciclos S.E.D.
Asesores externos
Foros locales

Eventos
-Encuentro con universidades
-Ética y Responsabilidad Social
Empresarial
-Anato
-Encuentros INPAHU
-Lineamientos pedagógicos y
curriculares
para la educación Inicial
 ALGUNOS EJEMPLOS

Apropiación equipo colegios Articulación con otros proyectos

 ALGUNOS EVENTOS

Encuentro de Saberes Recreación / lúdica / ocio /

academia / turismo / Infancia tiempo libre / turismo
 LOGROS / DIFICULTADES

LOGROS

COORDINACIÓN UNIVERSIDADES
INTERINSTITUCIONAL PEDAGÓGICA, COLEGIO
MAYOR DE CUNDINAMARCA,
INPAHU

UNICEF, ICBF, SECRETARÍA

DE NTEGRACIÓN SOCIAL,
 LOGROS /
DIFICULTADES

DIFICULTADES

TIEMPOS DE LOS REACCIÓN AL CAMBIO

COLEGIOS

FALTA DE PLANEACIÓN

FALTA DE COMPROMISO
 CONTINUIDAD PROCESO

2011
4 COLEGIOS NUEVOS, CIUDAD DE BOGOTÁ, EL VERJÓN,
CRISTOBAL COLÓN, CON RECURSOS IDT

2 COLEGIOS POR LAS LOCALIDADES.

MANTENIMIENTO DE LA MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN

ESPACIOS DE CAPACITACIÓN.
 REFLEXIÓN

La formación en el desarrollo de competencias asociadas con la

recreación, el turismo, el ocio y tiempolibre, pueden
presentarse como una oportunidadlaboral y de modelo de vida
enmarcada en el servicio, calidad de vida y posicionamiento de un
país en un sector económicamente exigente y en crecimiento.
GRACIAS