UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

Facultad De Arquitectura y Diseño

Departamento de Arquitectura

“Residencia Universitaria para estudiantes Extranjeros y del

Interior de la República de Guatemala, ubicada en zona 16”
Proyecto de Grado

PABLO ANDRÉS TITUS MONZÓN

Carné 1111607

Campus Central
Guatemala, abril de 2012
 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
Facultad De Arquitectura y Diseño
Departamento de Arquitectura

“Residencia Universitaria para estudiantes Extranjeros y del

Interior de la República de Guatemala, ubicada en zona 16”
Proyecto de Grado

Presentada al Consejo de la Facultad de Arquitectura y Diseño

Por:
PABLO ANDRÉS TITUS MONZÓN

Previo a optar por el título de:

ARQUITECTO

En el grado académico de:

LICENCIADO

Guatemala, abril de 2012

Campus Central
 AUTORIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
O. Rolando Enrique Alvarado López, S.J. Rector
Doctora Lucrecia Méndez de Penedo Vicerrectora Académica
P. Carlos Rafael Cabarrús Pellecer, S.J. Vicerrector de Investigación y Proyección
P. Eduardo Rafael Valdéz Barría, S.J. Vicerrector de Integración Universitaria
Lic. Ariel Rivas Irías Vicerrector Administrativo
Lcda. Fabiola de la Luz Padilla Beltranena Secretaria General

AUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

MA Lic. Ovidio Morales Calderón Decano
Arq. Oscar Reinaldo Echeverría Cañas Vicedecano
Arq. Alice María Becker Secretaría
Arq. Rodolfo Castillo Magaña Director Departamento de Arquitectura
MA Lcda. Regina López de la Vega Directora Departamento Diseño Gráfico
Lic. D.I. Andrés del Valle Sinibaldi Director Departamento Diseño Industrial
MA Arq. Roberto Solares Representante de Catedráticos

ASESORA DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN ASESOR DE PROYECTO DE GRADO

Arq. Eva Yolanda Osorio Arq. Luis Fernando Ruano

TERNA EVALUADORA
Arq. Mónica Rodríguez Arq. Carlos Ortega Arq. José María Herce
Agradecimiento.

A Dios Todopoderoso y a la Santísima Virgen, a mis

padres, a mis hermanos, mis sobrinitos, a mi novia y a
mis amigos, por su valioso apoyo, preocupación, ánimos
y buenos deseos durante este importante proceso y
suceso de mi vida.
 ÍNDICE GENERAL

1. INTRODUCCIÓN 1
2. GLOSARIO 2
3. METODOLOGÍA 6
3.1 Planteamiento del problema 6
3.2 Objetivo Principal 8
3.3 Objetivos específicos 8
3.4 Alcances y Límites 9
3.4.1 Alcance 9
3.4.2 Límite 9
4. TEORÍA Y CONCEPTOS 10
4.1 EDUCACIÓN SUPERIOR 10
4.2 UNIVERSIDAD 10
4.3 BREVE HISTORIA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS EN GUATEMALA 11
4.4 ANÁLISIS DE PROCEDENCIA DE ESTUDIANTES EN UNIVERSIDADES 13
4.4.1 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR 13
4.4.2 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA 14
 4.5 RESIDENCIA 14
4.6 RESIDENCIA UNIVERSITARIA 14
4.7 RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS EN GUATEMALA 15
4.8 DESCRIPCIÓN DE AMBIENTES EN RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS 15
4.9 IMPACTO AMBIENTAL 18
4.10 ESTRATEGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE FACTORES NATURALES 19
4.10.1 UBICACIÓN DEL EDIFICIO 19
4.10.2 ILUMINACIÓN 19
4.10.3 VENTILACIÓN CRUZADA 20
4.11 ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS PARA UN MENOR IMPACTO AMBIENTAL EN DISEÑO 21
4.11.1 EFICIENCIA ENERGÉTICA 21
4.11.2 EFICIENCIA EN EL USO DE AGUA 25
4.11.3 MANEJO DE AGUAS RESIDUALES (NEGRAS) 27
5. CASOS ANÁLOGOS 29
5.1 COMPLEJO RESIDENCIAL O CASTRO, VIGO , ESPAÑA 29
5.2 RESIDENCIA UNIVERSIDAD DE MONTERREY (UDEM), MÉXICO 31
5.3 RESIDENCIA UNIVERSITARIA EN ST. EDWARD’S UNIVERSITY, TEXAS, E.U.A. 33
5.4 CENTRO UNIVERSITARIO CIUDAD VIEJA (CUCV), GUATEMALA, GUATEMALA 36
5.5 COMPARACIÓN CASOS ANÁLOGOS 38
 5.6 ANÁLISIS PERSONAL 39
5.6.1 COMPLEJO RESIDENCIAL O CASTRO 39
5.6.2 RESIDENCIA UNIVERSIDAD DE MONTERREY (UDEM) 39
5.6.3 RESIDENCIA UNIVERSITARIA EN ST. EDWARD’S UNIVERSITY 40
5.6.4 CENTRO UNIVERSITARIO CIUDAD VIEJA (CUCV) 40
6. ENTORNO Y CONTEXTO 41
6.1 REPÚBLICA DE GUATEMALA 41
6.2 DEPARTAMENTO DE GUATEMALA 42
6.3 MUNICIPIO DE GUATEMALA 44
6.4 FOTOGRAFÍAS DEL ENTORNO 46
6.5 CIUDAD CAYALÁ 49
7. FUNDAMENTO 50
8. PROYECTO 51
8.1 GRUPO OBJETIVO 51
8.2 CONCEPTUALIZACIÓN 51
8.3 OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE DISEÑO 52
8.3.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO 52
8.3.2 OBJETIVO GENERAL DE USO 52
8.3.3 USUARIOS 52
 8.4 UBICACIÓN DEL PROYECTO 53
8.4.1 UBICACIÓN DE LAS PROPUESTAS 53
8.4.1.a Terreno No. 1 54
8.4.1.b Terreno No. 2 56
8.4.1.c Terreno No. 3 58
8.4.1.d Gabaritos 60
8.4.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE TERRENO 63
8.4.3 ANÁLISIS DEL TERRENO A UTILIZAR 64
8.5 PROGRAMA DE NECESIDADES 67
8.6 FUNDAMENTO CONCEPTUAL 71
8.7 PARÁMETROS GENERALES DE DISEÑO 71
8.7.1 PARÁMETROS DE FUNCIONAMIENTO 71
8.7.2 PARÁMETROS TECNOLÓGICOS 76
8.7.3 PARÁMETROS CONSTRUCTIVOS 76
8.8 PROYECTO DE DISEÑO 77
8.8.1 MEMORIA DESCRIPTIVA DE DISEÑO 77
8.8.2 PROPUESTA ARQUITECTÓNICA 78
8.8.3 PRESUPUESTO ESTIMADO 96
9. CONCLUSIONES 97
10. RECOMENDACIONES 98
11. FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA 99
11.1 BIBLIOGRAFÍA 99
11.2 FUENTES DIGITALES DE INFORMACIÓN 100
11.3 FUENTES DE CONSULTA 101
12. ÍNDICES ESPECÍFICOS 102
12.2 ÍNDICE DE FOTOGRAFÍAS 105
12.3 ÍNDICE DE CUADROS Y GRÁFICAS 106
12.4 ÍNDICE DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS 107
12.5 ÍNDICE DE APUNTES ARQUITECTÓNICOS 109
 RESUMEN
El proyecto de grado presentado, habla sobre uno de los
mayores problemas para los estudiantes de nivel
superior extranjeros, como del interior de la República de
Guatemala, alojamiento digno y que cuente con todos los
aspectos para brindar una estadía cómoda, y con calidad
de vida a los usuarios.
En el mismo se habla sobre la importancia y factibilidad
de un proyecto de este tipo en los alrededores de las
universidades Rafael Landívar y del Valle de Guatemala,
tanto por la cantidad de posibles inquilinos que puedan
requerir los servicios de la residencia, por la villa
universitaria Cayalá, ubicada en el sector y el acelerado
crecimiento de los centros de estudios del sector.
Se diseñó un proyecto íntegro, en el cual se toma muy en
cuenta a las personas discapacitadas, para su óptimo
desenvolvimiento en la residencia, así como parámetros
de diseño, tanto como tecnológicos, para obtener el
menor impacto ambiental posible, y de esta forma tener
un proyecto amigable con el ambiente.
Por último, se presenta una serie de planos
arquitectónicos y vistas en las cuales se aprecia la
funcionalidad por encima de la forma, en un proyecto que
busca ser funcional y a la vez estético, por medio de
líneas simples, materiales vistos y abundantes áreas
verdes que rodean la residencia.
1. INTRODUCCIÓN
 1. INTRODUCCIÓN

El presente proyecto de grado trata sobre uno de los
grandes problemas que viven los estudiantes de nivel
superior provenientes del interior de la República de
Guatemala, tanto como los mismos universitarios
extranjeros estudiando en las diversas universidades
locales.
Debido a la calidad superior y la cantidad de carreras la
ciudad cuenta con numerosas universidades, de las
cuales un gran número de estudiantes tienen problemas
de alojamiento, y la oferta de lugares íntegros para residir
es poca y precaria.
Con estas premisas, y pensando en la calidad de vida,
necesidades, demanda y crecimiento acelerado de las
universidades, se diseñó un proyecto íntegro, en el cual
todas las necesidades básicas de alojamiento, así como
altos estándares de calidad de vida se aplicaron en el
diseño. Se pensó un proyecto que no perjudique al medio
en el que se vive, que utilice materiales simples,
arquitectura funcional y estética, así como mantener el
mismo dentro de los límites reales para Guatemala, así
como para obtener una rentabilidad tangible.

1
2. GLOSARIO
 2. GLOSARIO

 ACADEMIA: Sociedad científica, literaria o artística  ANTEPROYECTO: Conjunto de trabajos

establecida con autoridad pública. preliminares para redactar el proyecto de una obra
de arquitectura o de ingeniería.
 AFLUENTE: Arroyo o río secundario que
desemboca o desagua en otro principal.  ATLAS: Colección de mapas geográficos,
históricos, etc., en un volumen.
 AGUAS GRISES: Aguas de desecho que
contienen aguas pluviales, con jabón, de riego, de  BIODIGESTOR: Aparato prefabricado con la
lavadoras, lavamanos, duchas, pilas. capacidad de filtrar aguas negras y grises.

 AGUAS NEGRAS: Aguas de desecho que tienen  CALIDAD DE VIDA: Concepto utilizado para
desechos humanos líquidos y sólidos. el bienestar social general de individuos y
sociedades, entre los indicadores de calidad de
 AGUAS PLUVIALES: Agua de lluvia. vida se incluyen elementos de riqueza, empleo,
ambiente físico y arquitectónico, salud física y
 ALOJAMIENTO: Instalarse y estar como huésped mental, educación, recreación y pertenencia.
en una casa, en un hotel, etc.

2
 CARTA SOLAR: Dibujo que sirve a los arquitectos  FACHADA: Parte exterior de un edificio,
para orientarse en la ubicación del edificio generalmente la principal.
respecto al norte.
 HIDROLOGÍA: Parte de las ciencias naturales que
 CHIP: Pequeño circuito integrado que realiza trata de las aguas.
numerosas funciones en ordenadores y
dispositivos electrónicos.  IMPACTO AMBIENTAL: Resultado de cualquier
tipo de intervención humana sobre algo natural.
 CURVAS DE NIVEL: Desniveles (distintas alturas)
marcados en un plano del terreno a intervenir.  INCOLORO: Que carece de color.

 DIÓXIDO DE CARBONO: CO2 , Gas de efecto  INODORO: Que no tiene olor.

invernadero derivado por el consumo de productos
fósiles.  IRRIGAR: Aplicar el riego a un terreno.

 DRENAJE SEPARATIVO: Tipo de instalación en  LED: Diodo de material semiconductor que emite
donde se dividen las aguas negras de las aguas luz al aplicar una tensión eléctrica, y que se utiliza
grises, con el fin de utilizarlas por separado y de para componer imágenes en pantallas de diversos
forma adecuada. instrumentos, así como luz.

3
 LUMINARIA: Foco, luz.  PROCEDENCIA: Origen, principio de donde nace
o se deriva algo.
 MANTO FREÁTICO: Nivel de aguas subterráneas.
 RECREACIÓN: Se deriva de la palabra recrear, la
 OPUS DEI: Es una institución perteneciente a cuál significa: Divertir, alegrar o deleitar.
la Iglesia Católica, Fue fundada el 2 de
octubre 1928. El término latino «Opus Dei»  SOCIALIZAR: Promover las condiciones sociales
significa "obra de Dios". que, independientemente de las relaciones con el
Estado, favorezcan en los seres humanos el
 PARTELUZ: Elemento arquitectónico que sirve desarrollo integral de su persona.
para disminuir la luz del sol que entra en el
edificio.  SOLEAMIENTO: Forma y ángulo en que la luz
del sol influye en las edificaciones.
 POSGRADO: Ciclo de estudios de especialización
posterior a la graduación o licenciatura.  SOSTENIBLE: Dicho de un proceso: Que puede
mantenerse por sí mismo.
 PRECIPITACIÓN: Agua procedente de la
atmósfera, y que en forma sólida o líquida se  SUBTROPICAL: Perteneciente o relativo a las
deposita sobre la superficie de la tierra. zonas templadas adyacentes a los trópicos,

4
 caracterizadas por un clima cálido con lluvias
estacionales.

 TINACO: Depósito de gran capacidad que se usa

para almacenar agua en las casas.

 VANGUARDIA: Avanzada de un grupo o

movimiento ideológico, político, literario, artístico,
etc.

 VOLADIZO: Que vuela o sale de lo macizo en las

paredes o edificios, no tiene columnas para
sostenerse.

5
3. METODOLOGÍA
 3. METODOLOGÍA
3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación superior en Guatemala es de las
mejores del istmo, cuenta con un mayor número
de estudiantes que en los países vecinos y existe
un mayor número de carreras, razón por la cual
una gran cantidad de universitarios extranjeros
decide estudiar en el país.
La población aproximada de Guatemala es de
14.7 millones de personas, según el INE (Instituto
Nacional de Estadísticas), de los cuales poco más
de 200,000 continúan sus estudios terciarios, lo
que indica que sólo el 1.36% de la población tiene
acceso a la educación superior.
6
Situación que no mejora, ya que debido a la
centralización de servicios en la ciudad capital,
respecto al resto del país, la educación superior
es más completa y de mejor calidad en la misma,
brindando a los alumnos más opciones de estudio
que en el interior de la República.
Según el Informe del Banco Mundial del año 2001
sobre Educación Superior en Centro América y
República Dominicana, el 80% (160,000) de los
estudiantes universitarios se concentra en la
región metropolitana.
Según el mismo estudio, el 11% (17,600 más cerca de sus universidades, así como para
estudiantes) de esta población tiene problemas de los alumnos extranjeros de intercambio estudiantil
vivienda, ya que deben vivir con familiares o en el país; motivo por el cual se pretende ubicar
buscar un lugar para residir, actualmente en la esta residencia en los terrenos aledaños a las
ciudad capital, se cuenta con 3 residencias para universidades Rafael Landívar, del Valle,
estudiantes universitarios, las cuales son: Panamericana e Internaciones, quedando así, a
Residencia Universitaria Casa Mía en zona 12, pocos minutos de dichos centros educativos y a
Residencia Verapaz para señoritas en zona 13 y 15 minutos de las universidades Francisco
Centro Universitario Ciudad Vieja para varones en Marroquín y Galileo.
zona 11; cabe mencionar que ninguna cuenta con
la capacidad para albergar a más de 150
estudiantes.

Por estas razones, se propone diseñar una

residencia universitaria con todas las comodidades
y facilidades para los estudiantes del interior de la
República y alumnos de la capital que deseen vivir

7
3.2 OBJETIVO PRINCIPAL

Diseñar una residencia universitaria que satisfaga  Realizar un diseño arquitectónico que fomente la
las necesidades de vivienda, recreación, interacción entre los estudiantes de las distintas
socialización, calidad de vida y estudio de las universidades, carreras, culturas, nacionalidades
personas que la habitarán, por medio de un diseño y creencias que habitarán el lugar.
arquitectónico estético, lógico, funcional y de poco
impacto ambiental.  Establecer la cantidad de estudiantes que puedan
necesitar los servicios de una residencia
3.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS universitaria.

 Conocer las necesidades y requerimientos de los  Analizar las residencias universitarias de

estudiantes que emigran a la ciudad capital para Guatemala, para identificar los problemas
diseñar una solución arquitectónica creativa, comunes de las mismas y solucionarlos en la
funcional y satisfactoria. propuesta planteada.

 Desarrollar un anteproyecto viable que pueda ser

de vital ayuda para futuros arquitectos a la hora de
realizar proyectos de este tipo.

8
3.4 ALCANCES Y LÍMITES

3.4.1 ALCANCE 3.4.2 LÍMITE

Se desarrollará el diseño de una residencia Se entiende como límite el diseño de las áreas
universitaria que satisfaga las necesidades para la residencia universitaria, como dormitorios,
básicas de sus habitantes por medio de plazas, biblioteca, restaurante, sitios de descanso,
dormitorios con espacios amplios y aptos para el canchas deportivas, parqueo, áreas verdes y
estudio, descanso y aseo personal; así como demás espacios para el desarrollo de las
ambientes que fomenten la calidad de vida e actividades diarias de todo ser humano, teniendo
interacción humana por medio de áreas comunes en cuenta siempre una estructura adecuada para
que funcionen como medio de unificación entre las la edificación así como un diseño atractivo a la
personas de las distintas universidades y vista, sin dejar de lado la funcionalidad del
nacionalidades. complejo arquitectónico.

9
4. TEORÍA Y CONCEPTOS
 4. TEORÍA Y CONCEPTOS
4.1 EDUCACIÓN SUPERIOR
La educación superior, también conocida como
estudios universitarios o terciarios, son los que
continúan las personas luego de graduarse del nivel
de diversificado, los cuales se dividen en dos
categorías, pregrado y posgrado.
Los estudios de pregrado otorgan títulos técnicos o
licenciaturas, según la carrera, y difieren en duración
y conocimientos adquiridos por el estudiante, el nivel
de posgrado, otorga especializaciones, maestrías y
doctorados, nivel educativo que se ha convertido en
una necesidad para el profesional, ya que la
competencia en el campo laboral es muy dura, razón
por la cual son cada vez más las universidades que
brindan carreras de posgrado en sus sedes.
10
4.2 UNIVERSIDAD
Universidad es un término que se remonta a la edad
media, del año 1088 en el que se funda la
Universidad de Bolonia, Italia, conocida como el
primer centro de educación superior, época en la
cual el conocimiento adquiere gran importancia, ya
que la forma en que se adquirían los mismos, era por
medio de las academias, las cuales no otorgaban
una distinción sobre las demás personas, razón por
la cuál la iglesia y el estado se interesan por crear
instituciones que sean reconocidas en todas partes
del mundo antiguo. Actualmente, se refiere al
establecimiento que brinda enseñanza superior a sus
estudiantes, posee distintas facultades y está
calificada para otorgar grados académicos, en los
niveles de técnico, pregrado, y posgrado.
4.3 BREVE HISTORIA DE LAS UNIVERSIDADES
PÚBLICAS Y PRIVADAS EN GUATEMALA
El primer establecimiento dedicado a brindar
estudios superiores en Guatemala, data de la época
colonial, fundada por orden del rey Carlos II, el 31 de
enero de 1676, en la Ciudad de Santiago de los
Caballeros de Guatemala, llamada hoy Antigua
Guatemala, otorgándole el nombre de Universidad
de San Carlos de Borromeo Guatemala, hoy
conocida como universidad de San Carlos o USAC,
institución que hasta la fecha sigue siendo la única
universidad pública del país.
La primera institución de educación superior privada
en el país, fue fundada el 18 de octubre de 1961, en
la actual ciudad de Guatemala de la Asunción, bajo
el nombre de Universidad Rafael Landívar, se
caracteriza por ser una institución de educación
11
superior, católica, guatemalteca, independiente y no
lucrativa, administrada por la orden de los jesuitas y
es el establecimiento universitario privado más
grande de Centro América, la cual cuenta con 27,802
estudiantes en toda Guatemala, según un reportaje
realizado por El Periódico del día 3 de abril de 2011.
Esto facilitó e impulsó la creación de más
universidades privadas en un corto período de
tiempo, seguido a la fundación de la primera
institución de educación superior privada, se fundó la
universidad del Valle de Guatemala, el 29 de enero
de 1966, institución que funcionó como opción de
estudios terciarios para los estudiantes del colegio
Americano principalmente, y cualquier persona con
posibilidades de costear sus estudios en la misma.
Ese mismo año, se funda la universidad Mariano
Gálvez, en la zona 2 capitalina y Francisco
Marroquín el 29 de agosto de 1971, la cual comenzó
a funcionar en 1972 con 125 estudiantes, siendo
estos los cuatro centros educativos privados más
antiguos y de mayor renombre en el país.

Las necesidades de la población que cada año

crece, dio lugar a la creación de nuevos centros de
educación superior en años recientes, en donde se
ofrecen carreras más cortas, especializadas o
técnicas, para personas adultas o jóvenes que por
motivo de tiempo prefieren dichas instituciones,
siendo: universidad Rural de Guatemala, (28 de
enero de 1995), universidad del Istmo (19 de
septiembre de 1998), Panamericana (02 de octubre
de 1998), Mesoamericana (01 de octubre de 1999) y
Imagen No.1: Ubicación de Universidades en Ciudad de Guatemala
universidad Galileo (31 de octubre de 2000). Elaboración: Propia
Fecha: Febrero 2011

12
4.4 ANÁLISIS DE PROCEDENCIA DE ESTUDIANTES Gráfica 1: Procedencia de estudiantes Campus Central URL
EN UNIVERSIDADES

4.4.1 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

Se ha tomado como referencia principal la

universidad Rafael Landívar, al ser la mayor de las 4
universidades del sector en el que se pretende
localizar la residencia. Como datos1 relevantes se
obtuvieron: Elaboración: Propia
Fuente: Departamento de Planificación URL

 11,283 estudiantes inscritos en el ciclo 2011 Gráfica 2: Procedencia de Estudiantes Extranjeros URL

en campus central
 785 estudiantes (mayores de edad) del
interior de la república
 316 estudiantes extranjeros en Campus
Central
Elaboración: Propia
Fuente: Departamento de Planificación URL
1.
Datos proporcionados por el Departamento de Planificación de la Universidad Rafael Landívar

13
4.4.2 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA sexo, estado, edad, condición física, etc., siempre
regidos por las reglas y normativas del
En el año 2,011, la universidad del Valle de establecimiento.
Guatemala cuenta con 2,875 alumnos inscritos en
el campus central, según datos proporcionados en 4.6 RESIDENCIA UNIVERSITARIA
sus oficinas, lamentablemente, no cuentan con la
cifra exacta de alumnos del interior de la república, Es un establecimiento en el cual se brinda
los cuales son pocos, ni de alumnos extranjeros, alojamiento, todas las necesidades de vivienda y
estos últimos es un número mayor que el de formación a los estudiantes universitarios que lo
alumnos del interior del país, pero desconocido necesiten, ya sean nacionales o extranjeros. En
exactamente y en porcentaje. países europeos y en Estados Unidos se acostumbra
a que las residencias se ubiquen al lado de las
4.5 RESIDENCIA universidades, en cambio, en Guatemala se
encuentran en zonas cercanas a los centros
Según el diccionario de la Real Academia Española, educativos, cabe mencionar que la mayoría de estos
una residencia es la casa o edificio en donde establecimientos no son administrados por las
conviven y residen personas afines a la ocupación, universidades.

14
4.7 RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS EN
GUATEMALA
En el país se cuenta con muchas casas de
habitación que se alquilan a estudiantes que
necesiten lugar de alojamiento, principalmente en los
alrededores de la universidad de San Carlos,
lamentablemente estas residencias no satisfacen las
necesidades, ni brindan calidad de vida a los
usuarios. En cuanto a residencias universitarias
formales, planificadas desde un ante proyecto
arquitectónico y llevadas a cabo, existen tres, las
cuales son: Residencia Verapaz para señoritas en
zona 13, Centro Universitario Ciudad Vieja para
varones en zona 11, proyectos privados del Opus
Dei y Residencia Universitaria Casa Mía en zona
12, actualmente ninguna de las tres cuenta con
espacio para alojar a más de 150 estudiantes.
*Ver cuadros en página siguiente.
15
4.8 DESCRIPCIÓN DE AMBIENTES EN RESIDENCIAS
UNIVERSITARIAS
Para conocer más a fondo los requerimientos de
ambientes y en qué consiste cada uno se hará una breve
descripción de los mismos.
 DORMITORIOS: En las residencias universitarias
de Guatemala los dormitorios cuentan con cama,
un pequeño closet y escritorio, no importando si
son habitaciones sencillas o dobles.
 SANITARIOS: En residencias tipo fraternidad se
acostumbran sanitarios comunes, en donde todas
las personas, divididas por género utilizan los
mismos, en Guatemala la cultura conservadora ha
hecho que las personas necesiten más privacidad,
por lo que se acostumbran sanitarios individuales
o compartidos por un número pequeño de
personas.
 CUADRO No.1: INFORMACIÓN GENERAL DE RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS EN GUATEMALA

*ELABORACIÓN: Propia
RESIDENCIA UNIVERSITARIA CASA MIA CIUDAD VIEJA VERAPAZ
DISEÑO ARQUITECTÓNICO PLANIFICADO SI SI SI
ARQUITECTURA EN BUEN ESTADO NO SI SI
UBICACIÓN ZONA 12 ZONA 11 ZONA 13
PERSONAS ADMITIDAS CUALQUIER PERSONA MIEMBRO OPUS DEI MIEMBRO OPUS DEI
GÉNERO ADMITIDO HOMBRES Y MUJERES HOMBRES MUJERES

*Elaboración Propia Marzo 2011

CUADRO No.2: COMPARACIÓN ARQUITECTÓNICA

RESIDENCIA UNIVERSITARIA CASA MIA CIUDAD VIEJA VERAPAZ
DORMITORIO
TIPO DE DORMITORIO DOBLE SENCILLO SENCILLO
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN NATURAL NATURAL NATURAL
MOBILIARIO EN DORMITORIO CAMAS Y ESCRITORIO CAMA, ESCRITORIO Y CLOSET CAMA, ESCRITORIO Y CLOSET
SERVICIOS
LAVANDERÍA NO SI SI
RESTAURANTE SI SI SI
AYUDA ACADÉMICA NO SI SI
AMBIENTES
BIBLIOTECA NO SI NO
COMEDOR SI SI SI
SALA DE ESTUDIO NO SI SI
SI
SALA DE ESTAR SI SI

*ELABORACIÓN: Propia
AUDITORIUM NO SI NO
ORATORIO NO SI SI
INSTALACIONES
CANCHAS DEPORTIVAS SI SI NO
ÁREAS VERDES SI SI SI
PARQUEOS SI SI SI

*Elaboración Propia Marzo 2011

16
  SALAS DE ESTUDIO: Lugares destinados para  BIBLIOTECA: Lugar en donde se puede acceder a
que los usuarios tengan mayor concentración y se distintas fuentes de consulta que apoyen el
dediquen de lleno al estudio, también sirven estudio y recreación de las personas, este
cuando se requiere estudiar en grupos. ambiente debe ir junto con las salas de estudio.

Imagen No.2: Dormitorios Residencia Verapaz, Guatemala

Fuente: http://www.residenciaverapaz.com/dormitorios.htm Imagen No.3: Aulas de estudio Residencia Verapaz, Guatemala
Fuente: http://www.cucv.edu.gt/images/insta/Biblioteca-Norte.jpg

17
 AUDITORIUM: Lugar para reuniones,
conferencias, ver películas, etc. para un gran residencia universitaria, en Guatemala los deportes
número de personas. más practicados son fútbol, basquetbol y volleybol.

4.9 IMPACTO AMBIENTAL

Los ecologistas definen Impacto ambiental a las

Imagen No.4: Auditorium Centro Universitario Ciudad Vieja, Guatemala
Fuente: http://www.cucv.edu.gt/images/insta/Auditorio1.jpg
consecuencias que genera la intervención humana
sobre un ambiente, lugar o terreno natural, en el
cual se verán modificadas las características de
paisajismo, sostenibilidad, funcionamiento, etc.
debido a la huella humana. Por estas razones en
arquitectura es muy importante realizar los
estudios previos de impacto ambiental, suelos,
hidrología, ya que el rol del arquitecto es de vital

 CANCHAS DEPORTIVAS: La recreación es importancia en la forma en que las construcciones

necesaria para todas las personas, por lo que las del presente afectarán los recursos naturales del

áreas deportivas son muy importantes en una mañana.

18
4.10 ESTRATEGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO
DE FACTORES NATURALES EN DISEÑO
En arquitectura, se pueden utilizar ciertas estrategias
en el diseño para aminorar los efectos negativos de
la naturaleza para el confort humano, para controlar
así, temperaturas agradables, efectos de la luz solar
directa, ventilaciones adecuadas, etc. Entre estas
estrategias se pueden mencionar la correcta
ubicación del edificio en el terreno, iluminación y
ventilación adecuadas.
4.10.1 UBICACIÓN DEL EDIFICIO
La forma en que la edificación se debe ubicar sobre
el terreno a construir depende de las características
naturales del mismo, entendiéndose así, curvas de
nivel, niveles de mantos freáticos, estabilidad del
suelo, etc. así como del estudio de soleamiento y
19
vientos previo, los cuales permiten al arquitecto el
correcto uso de la iluminación y ventilación natural
del edificio.
4.10.2 ILUMINACIÓN
La ubicación geográfica de Guatemala según datos
del INE (14º 37' 15" N, 90º 31' 36" O) es
privilegiada, ya que en todo el país se cuenta con
temperaturas agradables para el ser humano y con
el uso correcto de la iluminación del sol, ventilación
cruzada y alturas se pueden lograr ambientes
agradables al ser humano, sin necesidad de utilizar
luz en el día ni aires acondicionados. Razón por la
cual la mejor ubicación de fachadas es hacia el
norte, aunque con el uso de elementos
arquitectónicos, como ventanas pequeñas, voladizos
o parteluces se disminuye la luz directa y calor del
sol en los ambientes interiores de la edificación.
 4.10.3 VENTILACIÓN CRUZADA

El término ventilación cruzada se refiere al modo en

que entran al edificio los vientos, claro está que
estos varían, y recorren las edificaciones de un lado
a otro haciendo más frescos y confortables los
espacios, esto hace posible la reducción del uso de
aires acondicionados, el ahorro eléctrico y
sostenibilidad de una edificación, está comprobado
que la ventilación cruzada actúa con mayor eficacia
bajo temperaturas de 30 a 34 grados centígrados en
el ambiente y con humedades relativas de 70 a 90%,
según datos del INSIVUMEH la temperatura
promedio anual varía entre 20 a 25 grados
centígrados y la humedad relativa entre 70 a 85%,
haciendo que en el país sea posible una mejora en el
Fotografía No.1: Carta Solar de Guatemala 14º 37' 15" N ambiente y confort de las personas a través de la
Fuente: URL T643, Porras Mendoza, Gerardo, Diseño bioclimático de edificios de
oficinas en el trópico ventilación cruzada.
Fecha: Marzo 2011

20
4.11 ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS PARA UN
MENOR IMPACTO AMBIENTAL

La creciente preocupación por la manera en que el producidas en el país, por lo que la utilización de
ser humano preserva los recursos naturales las mismas en condominios, edificios de
disponibles en el planeta, tanto renovables como vivienda, oficinas y centros comerciales ha
no renovables, afecta la forma y calidad de vida aumentado en los últimos años.
desde hace algunas décadas, países pioneros en
la construcción sostenible, como Alemania, 4.11.1 EFICIENCIA ENERGÉTICA
Holanda, Japón, Taiwán, Estados Unidos, entre
otros han marcado las pautas para la construcción Guatemala es un país en donde los costos de los
en el resto del mundo, cada vez son más servicios de agua y energía son accesibles para
compañías de materiales y tecnologías de todas las personas, ya que el país cuenta con
construcción las que se interesan por brindar innumerables recursos para brindarlos, en países
productos de alto rendimiento y poco impacto de Europa y otros industrializados, los mismos
ambiental a los consumidores, en Guatemala son servicios tienen precios muy altos ya que se valora
muchas las empresas que se dedican a la más la naturaleza y el impacto de la sociedad
comercialización e instalación de estas sobre la misma, razón por la cual los
tecnologías, algunas importadas y otras desarrolladores inmobiliarios y empresas de la

21
 construcción necesitan aminorar gastos de * Incandescentes, las cuales producen mucho
energía sin comprometer la calidad de vida de las calor y consumen demasiada energía, este tipo de
personas, esto es eficiencia energética, luminaria se considera obsoleto y se espera que
tecnologías que hagan lo mismo, con un menor para el año 2015 ya no existan en países de
impacto ambiental. En Guatemala es común que primer mundo.
en edificios de vivienda, oficinas y centros * Lámparas de mercurio, incluyen tubulares y
comerciales los desarrolladores busquen lámparas ahorradoras fluorescentes, en los
aminorar gastos mediante el uso de tecnologías, últimos años se las han comercializado como
ejemplo de esto podemos encontrar el edificio de luminarias ecológicas, al consumir menor energía
vivienda Verdino, el centro comercial Oakland que las incandescentes, lamentablemente al
Mall, premiado por el Consejo Internacional de contener mercurio cuando son desechadas
Centros Comerciales en el año 2009 por su incorrectamente contaminan el ambiente y a todas
eficiencia energética y diseño, entre otros. Para las formas de vida que lo habitan, razón por la
diseñar un edificio energéticamente eficiente se cual, las compañías grandes como Sylvania,
pueden considerar algunos factores. Philips y General Electric planean dejar de
producirlas y apuestan por las nuevas tecnologías
 TIPOS DE ILUMINACIÓN LED.
Existen muchos tipos de luminarias, y se pueden * Lámparas de alta presión de sodio, rinden un
dividir en las siguientes: 250% más que las de mercurio, se utilizan mucho

22
 para iluminar carreteras, parqueos y lugares en
general en donde no se necesite apreciación de
color alta, sólo existen en luz amarilla.
* Metalarc, son muy utilizadas para iluminar
canchas deportivas, bodegas, y lugares en donde
se necesite apreciación de color, son casi igual de
eficientes que las de sodio, pueden ser de luz
blanca o amarilla.
duración de hasta 50,000 horas y las lámparas de
hasta 15,000 sin perder su eficiencia, entre todos
los tipos de lámparas son las de menor consumo,
lamentablemente los costos iniciales de estas
luminarias son altos, por lo que en muchos
proyectos se opta por tecnologías dañinas para el
ambiente.

 ILUMINACIÓN EFICIENTE (LED)

Iluminación LED: este tipo de luminaria es el futuro

de la iluminación en países en vías de desarrollo y
el presente en países desarrollados, funciona a
base de chips que al proporcionarles corriente
eléctrica producen luz blanca, amarilla y de colores,
cabe mencionar que es una luz puntual, por lo que
es necesario iluminar las superficies directamente.
A pesar de ser una tecnología de hace treinta años Imagen No.5: Luminarias LED uso interior
Fuente: http://ledupnfm.wordpress.com/uso-de-los-led-2/
cada día hay avances, los chips de LED tienen una

23
 a la red de energía nacional EEGSA. Al igual que
en la tecnología de iluminación LED, la energía
solar necesita una inversión inicial alta que en
pocos años se recupera, una forma de aprovechar
al máximo la capacidad de los paneles solares, es
orientándolos hacia el sur, situación que se debe
planificar desde el anteproyecto arquitectónico.

Imagen No.6: Luminaria LED uso exterior

Fuente: http://ledupnfm.wordpress.com/uso-de-los-led-2/

 ENERGÍA SOLAR

Según el artículo para la revista Manos a la Obra

del 11 de septiembre 2006, elaborado por el Ing.
Claus Schieber, experto guatemalteco en el tema
de energías sostenibles, en Guatemala se puede
obtener de la energía solar, electricidad, agua
caliente y sistemas de aire caliente (calefacción) los
365 días del año, la energía solar utilizada
Imagen No.7: Espectro de radiación solar en Guatemala
adecuadamente puede satisfacer hasta el 95% de Fuente: SWERA PROGRAMME
http://swera.unep.net/typo3conf/ext/metadata_tool/archive/browse/152.pdf?Image=Vie
los requerimientos del proyecto, dejando el otro 5% w+Image

24
4.11.2 EFICIENCIA EN EL USO DE AGUA
 MANEJO DE AGUAS PLUVIALES
Guatemala es un país subtropical con promedios de
lluvia anual que van desde los 1,000 mm hasta los
4,000 mm de precipitación por regiones
anualmente, según el atlas Climatológico del
INSIVUMEH, por lo que es posible aprovechar el
agua de lluvia de una manera eficiente. En el país
se acostumbra a construir drenajes separativos,
lamentablemente las municipalidades no tienen la
capacidad de filtrar las aguas grises y pluviales
para reutilizarlas, razón por la cuál los colectores
municipales no tienen separación alguna. Por este
motivo es necesario que los arquitectos y
constructores aprovechen de una manera lógica los
recursos naturales.
25
Una forma eficiente de no desperdiciar el agua
pluvial y de mantener los suelos en buen estado es
mediante el uso de adoquines ecológicos,
permeables o de concreto permeable, así se
elimina la necesidad de uso de drenajes y la calidad
de la tierra se mantiene. Las terrazas verdes, tienen
muchos beneficios, entre ellos se encuentra el
confort térmico durante los inviernos al regular la
temperatura dentro de las edificaciones, limpia el
aire de dióxido de carbono (CO2), habilita un
espacio o ambiente que pocas veces se utiliza y
consume o retiene hasta un 40% del agua de lluvia,
según estudios de la compañía especializada en
productos para terrazas verdes AL-KOAT, esto
quiere decir que el agua restante puede ser
utilizada para irrigación de áreas verdes y se puede
almacenar fácilmente en tinacos, utilizando el 100%
de agua pluvial.

Fotografía No.2: Composición de materiales y capas en una terraza verde.
Fuente: Folleto Publicitario Impermeabilizantes Al-Koat
26
 ARTEFACTOS DE ALTO RENDIMIENTO
Los inodoros desempeñan un papel importante en
el consumo de agua de las edificaciones, en la
factura mensual, un promedio del 30% se debe al
uso de los mismos. Actualmente hay artefactos que
consumen hasta 20% menos agua que los
normales de 1.6 galones o 6.0 litros, según estudios
de la EPA (Enviromental Protection Agency) de
Estados Unidos la persona promedio tira de la
cadena hasta 140,000 veces en su vida, se
ahorraría 4,000 galones con el uso de inodoros
eficientes, esta tecnología también se utiliza en
lavamanos de alto rendimiento que gastan hasta
30% menos que los convencionales y en duchas
que consumen 2.0 galones por minuto, cuando las
convencionales utilizan 2.5 gpm.
4.11.3 MANEJO DE AGUAS RESIDUALES (NEGRAS)
Las aguas residuales negras son los desechos sólidos
del ser humano, y en Guatemala es uno de los
principales contaminantes de ríos y mantos freáticos,
debido al mal manejo de las mismas, ejemplo que se
puede encontrar en el caso reciente del lago de Atitlán.
Hay formas eficientes de tratar aguas residuales, y
generar un menor impacto en el ambiente.
aguas tratadas son incoloras e inodoras, y se
pueden utilizar para regar plantas o liberarlas a
afluentes de agua. Cabe mencionar que hay
plantas domiciliares que tienen capacidad de 1 a 48
personas, y plantas industriales con capacidad de
hasta 50,000 galones de aguas residuales por día.

 PLANTAS DE TRATAMIENTO

Las plantas de tratamiento más utilizadas a nivel

mundial según la empresa Centroamericana líder
en este rubro, ECOTEC, funcionan bajo el principio
de aereación extendida, que utiliza la oxidación del
O2 del aire, y ciertas bacterias que se alimentan de
los desechos, degradando los mismos. Estas Imagen No.8: Planta Domiciliar BAT
“Biologically Accelerated Treatment”
plantas de tratamiento, trabajan de forma que las Fuente: http://www.ecotec-centroamerica.com/

27
 BIODIGESTORES

Empresas nacionales como Rotoplas y Amanco se

han dado cuenta que la industria de la construcción
exige cada vez menores tiempos de ejecución, por
lo que se han diversificado, ya no sólo fabrican
tinacos, ya existen fosas sépticas prefabricadas y
recientemente se han introducido al mercado los
biodigestores, los cuales funcionan como una
planta de tratamiento prefabricada de bajo costo y
prácticamente cero mantenimiento. En el sector
vivienda el biodigestor de mayor capacidad, 7000
litros, alcanza para filtrar las aguas residuales de
hasta 57 personas. Cabe mencionar que el sistema
Imagen No. 9: Sección Biogdigestor Rotoplas
debe ser apoyado con una fosa séptica o campo de Fuente: Panfleto de Información Rotoplas
oxidación para el manejo completo de las aguas
residuales, ya que no es lo óptimo utilizar esta agua
para riego, pues no se eliminan los olores.

28
5. CASOS ANÁLOGOS
 5. CASOS ANÁLOGOS

5.1 COMPLEJO RESIDENCIAL O CASTRO

El complejo residencial O Castro es una residencia

universitaria localizada en la ciudad de Vigo,
España, inaugurada en el año 2001 que fue
diseñada por el arquitecto gallego Alfonso Penela.
Es una edificación moderna, vanguardista y
gracias a sus múltiples curvas, adiciones y
sustracciones cuenta con innumerables vistas,
Imagen No. 10: Fachada Complejo Residencial O Castro
juega un papel muy importante con su entorno, ya http://www.vigoenfotos.com/arquitectura_antonio_penela_residencia_1.html#

que no se acopla a este nivel de visual o de forma,

en cambio, deja que la naturaleza lo invada, y no
tiene un impacto fuerte sobre la misma. Utiliza
materiales de última generación en sus fachadas,
predominan los acabados y elementos en acero
inoxidable de distintos colores y la ventanería en
forma vertical.
El complejo residencial cuenta con alojamiento
para 225 personas, divididas en 21 habitaciones
individuales con cocina y el resto con cocina
compartida, cabe resaltar que es una residencia
universitaria que abre todo el año, cuando los
alumnos se encuentran de vacaciones funciona

29
como un hotel, ofreciendo alojamiento por día o El complejo cuenta en sus instalaciones con salas
por semana. de televisión y reproductores de video, gimnasio,
salas de estudio, salas de juegos, lavandería,
Las habitaciones son amplias y cómodas, con buzón personal, áreas verdes, cocina,
iluminación y ventilación natural, baño privado, caminamientos, servicio de limpieza, seguridad,
escritorio, y cocina privada o compartida, cuenta etc.
con acabados en madera, acero y repello liso,
cabe mencionar que hay habitaciones para
personas minusválidas.

Imagen No. 12: Planta de habitaciones Residencia O Castro

Imagen No. 11: Habitación Residencia O Castro A. Habitación simple con cocina privada
Fuente: http://www.resa.es/esl/Residencias/O-Castro/(reservas) B. Habitaciones simples con cocina compartida
Fuente: http://www.resa.es/esl/Residencias/O-Castro/Una-habitacion-a-tu-medida

30
5.2 RESIDENCIA ESTUDIANTIL EN UNIVERSIDAD DE
MONTERREY (UDEM)
La residencia universitaria UDEM se encuentra
anexa al campus de la universidad de Monterrey,
México, fue diseñada por la famosa firma de
arquitectos internacional Handbury Evans Wright
Vlattas Company, la cual se especializa en
proyectos de este tipo. El diseño formal es
bastante simple, pero atractivo, con formas
cilíndricas y cúbicas, colores neutros, como el
blanco y su espectro, con algunos puntos focales
de mucho colorido, piedra y concreto vistos.
Pretende no entrar en conflicto con la vasta
naturaleza del lugar y brindar el mayor confort y
calidad de vida en los usuarios, posee gran
cantidad de espacios al aire libre como
caminamientos, plazas, parques, campos y áreas
verdes.
31
Las habitaciones en la residencia son dobles,
comparten baño con la habitación continua,
lamentablemente tienen un espacio reducido y
diseño sencillo, el cual deja mucho que desear, ya
que no se siente unificado con la arquitectura
exterior, la cual es muy funcional, agradable a la
vista y a los sentidos.
Entre sus instalaciones, la residencia cuenta con
salas de estudio, de trabajo, de computación y
salas de estar en cada nivel, creando así
interacción entre los usuarios, cocina totalmente
equipada, capilla, gimnasio, áreas de juegos,
amplias terrazas, jardines y espacio de
churrasqueras.
 Imagen No. 14: Sala de Estar Residencia Universidad de Monterrey
Imagen No. 13: Fachada Residencia Universidad de Monterrey Fuente: http://www.udem.edu.mx/micrositio/fotosms/ residencias/1883/14/12
Fuente:http://www.udem.edu.mx/micrositio/fotosms/residencias/1883/0/0

Imagen No. 15: Habitación Residencia Universidad de Monterrey Imagen No. 16: Plaza Residencia Universidad de Monterrey
Fuente:http://www.udem.edu.mx/micrositio/fotosms/ residencias/1883/4/0 Fuente :http://www.udem.edu.mx/micrositio/fotosms/ residencias/1883/1/0

32
5.3 RESIDENCIA UNIVERSITARIA EN ST. EDWARD’S
UNIVERSITY

Esta residencia universitaria se encuentra en todo tenía que ir desde el tercer mundo al primero
Austin Texas, Estados Unidos, cerca de la y liderar un proyecto allí.”
Universidad de St. Edward, centro de estudios que
ya contaba con 2 residencias construidas con
anterioridad, por la firma de arquitectos Handbury
Evans Wright Vlattas Company, razón por la cual
la tercera residencia se encuentra alejada del
campus, fue diseñada por el joven y famoso
arquitecto chileno Alejandro Aravena, y construida
Imagen No. 17: Boceto preliminar de Aravena
en el año 2008, cabe mencionar que este fue el Fuente: http://www.alejandroaravena.com/obras/educacional-educational/st-edwards-
university/
primer proyecto de Aravena fuera de Chile, quien
opinó lo siguiente sobre el proyecto: “He tenido Uno de los retos principales al diseñar esta

que diseñar en inglés no en español. He tenido residencia era comprender la cultura foránea, así

que aprender a pensar en pulgadas y pies en lugar como hacer alusión a la misma, sin copiar los

de metros. He tenido que pasar de la cultura de la estilos de los edificios icónicos de la universidad, y

escasez a la cultura de la abundancia, pero sobre de las residencias hermanas en el lugar.

33
 El proyecto consta de 30,000m2 de construcción
incluyendo dormitorios, áreas comunes, de
recreación y de parqueos, tiene la capacidad para
alojar a 300 estudiantes en habitaciones simples o
dobles con sanitario privado. Entre sus ambientes
comunes hay salas de estudio, salas de estar,
salas de cómputo, áreas de juegos, amplias
cocinas, comedores, plazas, áreas verdes y
lavandería pública. Imagen No.19: Plaza de entrada Residencia Universitaria
Fuente: http://www.alejandroaravena.com/obras/educacional-educational/st-
edwards-university/

Imagen No. 18: Boceto de Conjunto Residencia Universitaria

Imagen No.20: Tipos de Acabados y Ventanería en Residencia
Fuente: http://www.alejandroaravena.com/obras/educacional-educational/st-edwards- Fuente: http://www.alejandroaravena.com/obras/educacional-educational/st-
university/
edwards-university/

34
 La composición formal del complejo
arquitectónico es muy natural y orgánica, con
formas y materiales que se inspiran en el paisaje
de Texas, se utilizan muchos acabados en piedra
vista, lo cual genera texturas distintas en cada
cara de la edificación y en las áreas de entrada
colores muy vivos en vidrio, las ventanas
distribuidas en forma sinuosa le brindan
movimiento y vida al conjunto, así como la
abundante naturaleza que rodea al mismo.

Imagen No. 21: Vista de Conjunto Residencia Universitaria

Fuente: http://www.alejandroaravena.com/obras/educacional-educational/st-edwards-
university/

35
5.4 CENTRO UNIVERSITARIO CIUDAD VIEJA (CUCV)

El CUCV es una residencia universitaria localizada El CUCV cuenta con habitaciones sencillas con
en la 10a. avenida 35-56, zona 11 de la ciudad de espacios justos para poder desempeñar las
Guatemala, pertenece al Opus Dei, razón por la actividades de dormir, descansar y estudiar,
cual es exclusivamente para varones, sin importar cuenta con un escritorio, una pequeña librera y un
su raza o condición social, es la residencia espacio para guardar ropa y accesorios de cada
universitaria más completa del país ya que cuenta persona. Entre los aspectos sobresalientes se
con el mayor número de instalaciones y puede resaltar que cuenta con iluminación y
comodidades para los usuarios. ventilación natural.

Imagen No. 22: Fachada Centro Universitario Ciudad Vieja Imagen No. 23: Habitación Centro Universitario Ciudad Vieja
Fuente: http://www.cucv.edu.gt/images/insta/Entrada-Alterna.jpg Fuente:http://www.cucv.edu.gt/images/insta/Habitaciones.jpg

36
 En esta residencia universitaria se utilizaron
materiales vistos, entre ellos concreto, ladrillo,
madera, piedra, martelinados y vidrios
transparentes y de colores. La tipología estructural
es de marcos de concreto reforzado, para lograr
grandes luces entre columnas y se utilizaron losas
nervuradas en ambas direcciones.
Imagen No. 24: Detalle de losa en comedor Centro Universitario Ciudad Vieja
Fuente: http://www.cucv.edu.gt/images/insta/Sala-de-Estar-Sur.jpg
37
La residencia cuenta con bibliotecas, salas de
estar y de estudio, auditorium, oratorio, comedor,
parqueo de visitas, fuentes, áreas verdes y
múltiples espacios para hacer ejercicio, los cuales
son: cancha de fútbol, de béisbol, de básketbol, de
tenis y de frontón.
Imagen No. 25: Auditorium Centro Universitario Ciudad Vieja
Fuente: http://www.cucv.edu.gt/images/insta/Auditorio1.jpg
5.5 COMPARACIÓN CASOS ANÁLOGOS

Cuadro No. 3: Comparación Casos Análogos

COMPLEJO RESIDENCIAL RESIDENCIA UDEM St. EDWARDS CENTRO UNIVERSITARIO

RESIDENCIA O CASTRO UNIVERSITY CIUDAD VIEJA
Localización Vigo, España Monterrey, México Texas, Estados Unidos Guatemala, Guatemala
Handbury Evans Wright Vlattas
Diseño Arquitecto Gallego Alfonso Penela Company Arquitecto Chileno Alejandro Avarena No Disponible
Capacidad 225 personas 240 personas 300 personas 130 personas
21 individuales con cocina Dobles, con baño compartido Simples y dobles con baño Individuales
204 individuales con cocina
Habitaciones compartida con habitación contigua privado
acabados en piedra vista, lo cual
predominan los acabados y elementos Piedra, ladrillo y concreto vistos. genera materiales vistos, entre ellos
en acero inoxidable de distintos
Materiales colores, Adoquines en exteriores texturas distintas en cada cara de la concreto, ladrillo, madera,
Utilizados ventanería vertical y pisos de madera Pisos cerámicos en interiores edificación, ventanería de colores piedra, martelinados y vidrios
transparentes y de colores.
salas de tv y dvd, gimnasio, salas de salas de estudio, salas de estar, salas bibliotecas, salas de estar y de
estudio, Salas de estudio, de trabajo, de estudio,
salas de juegos, lavandería, de computación y salas de estar en cómputo, áreas de juegos, amplias auditorium, oratorio, comedor,
buzón personal, cada cocinas, parqueo
nivel, cocina equipada, capilla,
Espacios áreas verdes, cocina, caminamientos, gimnasio, comedores, plazas, áreas verdes y de visitas, fuentes, áreas verdes y
múltiples espacios para hacer
plazas y parques áreas de juegos, amplias terrazas, lavandería pública. ejercicio,
jardines y churrasqueras. los cuales son: cancha de fútbol, de
béisbol, de básketbol, de tenis y de
frontón.

Fuente: Elaboración Propia

Fecha: Abril 2011

38
5.6 ANÁLISIS PERSONAL
Es evidente que a cada proyecto se han aplicado
soluciones arquitectónicas o habitacionales que al
ser analizadas de forma superficial pueden
resultar ser geniales o atroces, cabe recordar que
cada proyecto arquitectónico está limitado por
factores exteriores, como presupuestos,
lineamientos municipales, cultura, caprichos del
cliente, etc. Razón por la cual se resaltan los
aportes arquitectónicos de mayor valor, los
“aciertos” en el diseño o funcionamiento.
5.6.1 COMPLEJO RESIDENCIAL O CASTRO
 Las habitaciones cuentan con ventilación e
iluminación natural, amplios y cómodos
espacios para mobiliario y baño privado.
39
 Es una edificación que se une con el
entorno, sin modificar drásticamente la
naturaleza del lugar, ejemplo de esto es el
arroyo que pasa por debajo de la misma.
 La residencia universitaria funciona todos
los días del año, en tiempo de vacaciones,
se rentan habitaciones a cualquier persona
que visite Vigo.
5.6.2 RESIDENCIA UNIVERSIDAD DE
MONTERREY (UDEM)
 Formalmente, es una residencia muy
sencilla, con formas y colores básicos, sin
embargo, muy agradable a la vista, esto
hace que resalte la naturaleza del lugar.
 Diseño realizado por profesionales
especializados en proyectos de ésta índole.
  Los sanitarios son compartidos entre dos 5.6.4 CENTRO UNIVERSITARIO CIUDAD VIEJA
dormitorios, esto es muy importante para la (CUCV)
economía y funcionalidad del proyecto.
 Es una residencia universitaria con un
5.6.3 St. EDWARDS UNIVERSITY diseño bastante adecuado y funcional,
así mismo, tiene una arquitectura
 El diseño arquitectónico está planeado bastante agradable a la vista.
para perderse con las montañas del lugar y  Es muy completa a nivel de
a la vez respetar los valores y arquitectura instalaciones, incluso más que los casos
típica de la universidad. extranjeros analizados, tiene un énfasis
 La capacidad de la residencia universitaria en la interacción y recreación entre los
es la mayor para los cuatro casos, con la usuarios sin la necesidad de abandonar
posibilidad de alojar hasta 300 residentes, el lugar.
cifra que se asemeja a la necesitada en el  Es la residencia universitaria más
proyecto planteado. completa y cómoda del país, las
 El diseño de la misma se adjudicó a un habitaciones a pesar de tener un tamaño
arquitecto chileno, un paso muy importante reducido son muy confortables y
para los arquitectos latinoamericanos. funcionales.

40
6. ENTORNO Y CONTEXTO
 6. ENTORNO Y CONTEXTO

El proyecto se ubicará en la ciudad de Guatemala, en los  Estaciones anuales: Invierno y verano.

alrededores de las universidades Rafael Landívar, del  Idiomas: Español y 23 lenguas mayas
Valle de Guatemala, Panamericana e Internaciones,  Capital: Nueva Guatemala de la Asunción
razón por la cuál se deben analizar datos importantes  Clima: Bosque Tropical muy húmedo
desde un nivel macro, a un nivel micro, o local, de esta  Moneda: Quetzal
forma, el lector se formará una idea más completa sobre  Población Indígena: 51%
qué es la ciudad de Guatemala.  Límites:
* Norte y Oeste: México
6.1 REPÚBLICA DE GUATEMALA * Sur: Océano Pacífico
* Este: Océano Atlántico, Honduras,
 Localización: Norte del Istmo Centroamericano. El Salvador y Belice
 Paralelos: 13º 44’ a 18º 30’ latitud norte  División territorial:
 Meridianos: 87º 24’ a 92º 14’ al este del meridiano * 8 regiones
de Greenwich * 22 departamentos
 Extensión: 108,889 km .2
* 331 municipios
 Población 2,011: 14.7 millones de personas.
 Densidad: 135 habitantes/kilómetro cuadrado

41
 6.2 DEPARTAMENTO DE GUATEMALA

 Localización: Región 1 Metropolitana

 Cabecera Departamental: Guatemala
 Latitud: 14 º 38’ 29’’
 Longitud: 90º 30’ 47’’
 Extensión: 2,126 km2.
 Población Estimada (INE 2,010): 3,103,685
personas.
 No. De Viviendas (INE 2,002): 238,651
 Altura: 930-2,101 msnm
 Clima: Templado
 Límites:
* Norte: Baja Verapaz
* Sur: Escuintla y Santa Rosa
* Este: Santa Rosa, El Progreso y Jalapa
* Oeste: Sacatepéquez y Chimaltenango
 Municipios: Guatemala, Santa Catarina Pinula, San
Imagen No. 26: República de Guatemala
Fuente:http://www.google.com.gt/imgres?q=mapa+de+guatemala&um=1&hl=es&sa=X José Pinula, San José del Golfo, Palencia,
&biw=1366&bih=624&tbm=isch&tbnid=tZgMy1Gl2YYwcM:&imgrefurl=http://maps.lohal
las.com/v/America/Guatemala/Mapa_Politico_Guatemala.jpg

42
Chinautla, San Pedro Ayampuc, Mixco, San Pedro A continuación se presenta el resumen de los promedios
Sacatepéquez, San Juan Sacatepéquez, San anuales de las condiciones climáticas del departamento
Raimundo, Chuarrancho, Fraijanes, Amatitlán, de Guatemala, (temperatura, humedad relativa,
Villa Nueva, Villa Canales, Petapa precipitación y dirección de los vientos), datos
proporcionados por el INSIVUMEH en su portal en
Internet.

 TEMPERATURA PROMEDIO:
15-25 grados centígrados

 VIENTOS:
Vientos principales orientados hacia el sur

 PRECIPITACIÓN:
1000-2000 milímetros anuales

 HUMEDAD RELATIVA:
Imagen No. 27: Departamento de Guatemala 70-80%
Fuente: http://miblogchapin.files.wordpress.com/2009/10/guatemala1.jpg

43
 SOLEAMIENTO: La ubicación
Guatemala indica que el sol incide en un ángulo de 14
grados desde el norte sobre las edificaciones, razón
por la cual la mejor ubicación de las fachadas es
hacia el norte, luego hacia el sur.
Imagen No. 28: Carta Solar de Guatemala
Elaboración: Propia Utilizando Programa GEOSOL
geográfica de 6.3 MUNICIPIO DE GUATEMALA
 Funciona como la capital del país
 Su nombre verdadero es Nueva Guatemala de
la Asunción
 Altitud: 1.592 metros.
 Extensión: 996km
 Población (INE 2,002): 942,348
 No. De Viviendas (INE 2,002): 238,651
 Se divide en 25 zonas
 Límites:
* Al norte con los municipios de Mixco,
Chinautla y San Pedro Ayampuc
* Al este con Palencia
* Al sur con San José Pinula, Santa Catarina
Pinula, Villa Canales y Petapa
* Al Oeste limita con Villa Nueva y Mixco

44
Boulevard Vista Hermosa

Imagen No. 29: Municipio de Guatemala y Entorno del Proyecto

Elaboración: Propia
Fuente: Municipalidad de Guatemala

45
6.4 FOTOGRAFÍAS DEL ENTORNO

 Universidades

Fotografía No. 4: Universidad del Valle de Guatemala

Fotografía No. 3: Universidad Rafael Landívar Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011
Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011

Fotografía No. 6: Universidad Internaciones

Fotografía No. 5: Universidad Panamericana Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011
Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011

46
 Vías Principales de Acceso

Fotografía No. 7: Calzada La Paz Fotografía No. 8: Boulevard Vista Hermosa

Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011 Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011

Fotografía No. 9: Boulevard Austriaco Fotografía No. 10: Boulevard Landívar

Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011 Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011

47
 Servicios Varios

Fotografía No. 11: Parque Ecológico Cayalá Fotografía No. 12: Complejo Deportivo Futeca
Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011 Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011

Fotografía No. 14: Centro Médico Militar

Fotografía No. 13: Centro Comercial Paseo San Isidro Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011
Elaboración: Propia Fecha: Mayo 2011

48
6.5 CIUDAD CAYALÁ

Es importante tomar en cuenta a “Ciudad Cayalá”,

un proyecto neo-urbanista que se planificó con
expertos extranjeros en el tema y se está
construyendo actualmente en el sector. Esta
“ciudad” toma en cuenta a las universidades
Rafael Landívar y del Valle de Guatemala, así
como a distintos colegios del lugar, adaptándolas
al concepto urbanístico utilizado.

Imagen No. 30: Plan Maestro Ciudad Cayalá

Fuente: http://www.cayala.com.gt/swf/html/plan_maestro.html

49
7. FUNDAMENTO
 7. FUNDAMENTO

Debido al gran número de universitarios del El sector de ubicación de la residencia es

interior de la República y extranjeros que necesitan un privilegiado, ya que es un área que se ha ido poblando
lugar que les brinde todas las comodidades y recientemente, tiene un diseño urbano adecuado y
seguridades de habitación humana, es importante la ordenado, el lugar es céntrico y permite desplazarse a
creación de una residencia universitaria que esté a la los puntos más importantes de la ciudad en poco tiempo,
altura de las exigencias espaciales, de calidad de vida, y posee una gran cantidad de servicios y vías de acceso,
de recreación de los usuarios, ya que las tres residencias también a su alrededor cuenta con áreas verdes,
para estudiantes que funcionan en el país no satisfacen hospitales, centros comerciales, áreas de recreación,
las demandas de los mismos. colegios, universidades, etc.
La localización estratégica de la residencia Socialmente, una residencia universitaria mixta y
universitaria en los alrededores de los centros que acepte a estudiantes de cualquier país del mundo
estudiantiles Rafael Landívar, del Valle, Panamericana e fomenta lazos de unión y de amistad entre personas con
Internaciones es de vital importancia, debido a la gran distintas razas, religión, cultura, idiomas, etc. fomentando
cantidad de universitarios nacionales y extranjeros así la tolerancia entre personas y la interacción humana,
inscritos en las dos primeras, así como del acelerado razón por la cual se dará mucha importancia al diseño de
crecimiento que están viviendo las universidades áreas comunes en la residencia.
Panamericana e Inrternaciones.

50
8. PROYECTO
 8. PROYECTO

8.1 GRUPO OBJETIVO 8.2 CONCEPTUALIZACIÓN

El grupo objetivo del proyecto de grado es toda persona En el proyecto se utilizará una arquitectura que
que se encuentre cursando el nivel de educación contemple todos los aspectos de calidad de vida del
superior en cualquiera de las distintas universidades del usuario, como alojamiento, recreación, estudio,
país y tenga problemas de alojamiento digno y funcional, alimentación, crecimiento cultural, socialización, etc.
debido a su condición de extranjero o residente del Así mismo una función formal simple, pero estética y
interior de la República de Guatemala. funcional.

51
8.3 OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE DISEÑO

8.3.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Resolver de forma adecuada y funcional los obstáculos residentes y visitantes del mismo puedan desenvolverse
de diseño que se encuentren durante el proceso del sin problemas por todo el complejo, con edificaciones
mismo, tanto en función, estética, estructural y con un uso definido, plazas, abundantes áreas verdes y
urbanísticamente, por medio de una edificación que haga áreas para recreación.
sentir a los usuarios como en casa y que tenga un leve
impacto en el ambiente, a través de la correcta utilización 8.3.3 USUARIOS
de vientos, soleamiento y tecnología.
Estudiantes universitarios, tanto extranjeros como
8.3.2 OBJETIVO GENERAL DE USO personas del interior del país, que necesiten alojamiento
con calidad de vida más cerca de sus centros de estudio,
Diseñar un proyecto con capacidad para 160 usuarios así como los visitantes y familiares de los residentes y
como mínimo, con opción a crecimiento del mismo, trabajadores del lugar que harán uso de las
ambientes aptos para minusválidos, en el cual los instalaciones.

52
8.4 UBICACIÓN DEL PROYECTO

8.4.1 UBICACIÓN DE LAS PROPUESTAS

Para comprender mejor la ubicación de los terrenos Cabe mencionar que la elección de los mismos se hizo
posibles a utilizar se realizó un mapa del área en donde en base al área requerida mostrada en el programa de
se encuentran localizados los mismos, cada uno se necesidades y la cercanía a las universidades Rafael
encuentra señalado con un número 1, 2 ó 3. Landívar y del Valle de Guatemala.

Imagen No. 31: Mapa de ubicación de terrenos a utilizar en zona 16

Fuente: Elaboración Propia

Fecha: Agosto 2011

53
8.4.1.a Terreno No. 1

UBICACIÓN: 20 Avenida Zona 16 Se presenta un análisis de área., vialidad, ubicación y

CLASIFICACIÓN POT: G5+G3 uso de suelos.
USO DE SUELOS: Residencial, Educativo
ÁREA: 23,285.50 m2
COLINDANCIAS:
 Norte: Calle Alimentadora
 Sur: Área Verde, Corte de montaña
 Este: Calle Alimentadora
 Oeste: Calle Alimentadora
ACCESOS: Boulevard Austriaco, Calzada La Paz
SERVICIOS: Agua, Luz, Telefonía, Internet,
Recolección de Basura, etc.
BUSES: 2 km de distancia
OBSERVACIONES: Debido al corte de montaña que
colinda con el terreno, se necesita la construcción de un
Imagen No. 32: Análisis Terreno No. 1
muro de contención, razón que eleva el costo del Fuente: Elaboración Propia
proyecto. Fecha: Agosto 2011

54
MEDIDAS Y FOTOGRAFÍAS DEL TERRENO:

Área: 23,285 m2
Fotografía No. 15: Terreno No. 1
Fuente: Elaboración Propia Fecha: Agosto 2011

Fotografía No. 16: B. Austriaco y 20 Ave.

Imagen No. 33: Tamaño y Medidas Terreno No. 1
Fuente: Elaboración Propia Fecha: Agosto 2011
Fuente: Elaboración Propia

55
8.4.1.b Terreno No. 2

UBICACIÓN: 19 Avenida Zona 16 Se presenta un análisis de área., vialidad, ubicación y

CLASIFICACIÓN POT: G3 uso de suelos.
USO DE SUELOS: Residencial, Educativo, Comercio
ÁREA: 23,299.70 m2
COLINDANCIAS:
 Norte: Calle Alimentadora
 Sur: Área Verde, Condominio
 Este: Condominio
 Oeste: Área Verde
ACCESOS: Boulevard Landívar, Boulevard Vista
Hermosa
SERVICIOS: Agua, Luz, Telefonía, Internet,
Recolección de Basura, etc.
BUSES: Enfrente del terreno (0 km.)
OBSERVACIONES: El terreno está ubicado en la “Villa
Universitaria” del proyecto Cayalá, por lo que la ubicación Imagen No. 34: Análisis Terreno No. 2
Fuente: Elaboración Propia
de la residencia en el mismo va de acuerdo a una pre-
Fecha: Agosto 2011
planificación y posible proyecto futuro.

56
MEDIDAS Y FOTOGRAFÍAS DEL TERRENO:

Fotografía No. 17: 19 Ave. Z.16

Fuente: Elaboración Propia Fecha: Agosto 2011

Área: 23,299.70m2

Imagen No. 35: Tamaño y Medidas de Terreno No. 2

Fuente: Elaboración Propia Fotografía No. 18: Terreno No. 2

Fuente: Elaboración Propia Fecha: Agosto 2011

57
8.4.1.c Terreno No. 3:

UBICACIÓN: 7ma. Calle, Zona 16 Se presenta un análisis de área., vialidad, ubicación y

CLASIFICACIÓN POT: G4+G3 uso de suelos.
USO DE SUELOS: Residencial, áreas Verdes
ÁREA: 24,454.95 m2
COLINDANCIAS:
 Norte: Calle alimentadora
 Sur: Área Verde
 Este: Área Verde
 Oeste: Área Verde, Comercios, Vivienda
ACCESOS: Boulevard Landívar, Acatán
SERVICIOS: Agua, Luz, Telefonía, Internet,
Recolección de Basura, etc.
BUSES: 1 km. de distancia
OBSERVACIONES: Este terreno se encuentra en la orilla
de una calle muy transitada a pesar de ser secundaria,
Imagen No. 36: Análisis Terreno No. 3
también se encuentra en el camino que conduce a las Fuente: Elaboración Propia
universidades Panamericana e Internaciones. Fecha: Agosto 2011

58
MEDIDAS Y FOTOGRAFÍAS DEL TERRENO:

Fotografía No. 19: 7ma Calle Z.16

Fuente: Elaboración Propia Fecha: Agosto 2011

Área: 24,454.95m2

Imagen No. 37: Tamaño y Medidas Terreno No. 3

Fotografía No. 20: Terreno No. 3
Fuente: Elaboración Propia Fuente: Elaboración Propia

59
8.4.1.d GABARITOS

Se analizó los cortes de calle principales, de las vías que

colindan con los terrenos a escoger.
 Terreno No. 1:

Imagen No. 38: Gabarito Bulevard Austriaco Imagen No. 39: Gabarito Calle a Acatán
Fuente: Elaboración Propia Fuente: Elaboración Propia

60
 Terreno No. 2:

Imagen No. 40: Gabarito 19 Avenida Zona 16

Fuente: Elaboración Propia

61
 Terreno No. 3:

Imagen No. 41: Gabarito Séptima Calle Zona 16

Fuente: Elaboración Propia

62
8.4.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE TERRENO
Se ponderó con una numeración en donde:
5 = SATISFACTORIO, 4 = REGULAR y 3 = MALO

Cuadro No. 4: Ponderación de Terrenos

Parámetro Terreno No. 1 Terreno No. 2 Terreno No. 3
UBICACIÓN: Se toma en cuenta la ubicación en zona 16, así como la 3 5 4
cercanía a vías principales, universidades, servicios y espacios para
recreación.
CLASIFICACIÓN POT: Se toma en cuenta el porcentaje de 3 4 3
permeabilidad permite por el mismo, a mayor porcentaje permitido,
mejor puntuación.
USO DE SUELOS: El uso mixto de suelos es tomado con mayor 5 5 5
apreciación.
ÁREA: Se toma en cuenta que tengan el área mínima necesaria 5 5 5
indicada en el programa de necesidades.
COLINDANCIAS: Se toma en cuenta el tamaño de edificaciones y 3 5 3
jerarquía de las mismas, así como áreas verdes colindantes.
ACCESOS: La facilidad de llegar a los mismos por vías principales, así 3 4 3
como entrada al proyecto por vías menos transitadas.
SERVICIOS: Acceso a agua, electricidad, telefonía, Internet, 5 5 5
recolección de basura, drenajes municipales.
BUSES: Se toma en cuenta a qué distancia del proyecto pasa el 3 5 4
servicio de transporte público.
TOPOGRAFÍA: Se toma en cuenta la planicie del terreno. 2 3 4
CERCANÍA A Universidades Rafael Landívar y del Valle de Guatemala 3 5 4
ESPACIO PARA MODIFICACIÓN DE TERRENO 5 5 5
VISTAS: Las cualidades del terreno para una función formal de impacto 4 4 3
TOTAL 44/60 55/60 48/60
Fuente: Elaboración Propia
Fecha: Agosto 2011

63
8.4.3 ANÁLISIS DEL TERRENO A UTILIZAR:

Luego de analizar los distintos terrenos en la tabla

de ponderación, se llegó a la conclusión de utilizar
el terreno número 2, debido a sus características y
ventajas sobre las otras opciones.
La topografía del lugar es bastante plana, en el
punto más crítico se encuentra una pendiente de 8
grados, la cual es una inclinación aceptable y
manejable.

Imagen No. 42: Topografía del Terreno a utilizar

Fuente: Elaboración propia

64
Imagen No. 43: Análisis de Soleamiento y Vientos del Terreno a utilizar

Fuente: Elaboración propia

65
Imagen No: 44: Dirección de Fotografías Terreno Seleccionado Fotografía No. 22: Vista Frontal Terreno
Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia Fecha: Agosto 2011

Fotografía No. 21: 19 Ave. Z.16 Fotografía No. 23: Colindancia 13 Calle (Privada)
Fuente: Elaboración propia Fecha: Agosto 2011 Fuente: Elaboración propia Fecha: Agosto 2011

66
8.5 PROGRAMA DE NECESIDADES

Se realizó un programa de necesidades completo, bien

desglosado con sus ambientes y áreas para ayudar a la
elección de un terreno de acuerdo a los requerimientos
de área y servicios.

Cuadro No. 5: Programa de Necesidades para una Residencia Universitaria

Área De Acceso m2 Cantidad Subtotal (m2)
Garita de Seguridad 6.00 1 6.00
Dormitorio de Guardianía 9.00 1 9.00
Servicio Sanitario 4.00 1 4.00
Entrada Peatonal 4.00 1 4.00
Parqueo de Visitas 20.00 25 500.00
Subtotal 523.00
Área De Mantenimiento m2 Cantidad Subtotal (m2)
Basurero 50.00 1 50.00
Transformadores 35.00 1 35.00
Planta Eléctrica de emergencia 35.00 1 35.00
Contadores y Tableros 35.00 1 35.00
Cuarto de Bombeo 35.00 1 35.00
Biodigestores 40.00 3 120.00
Cisterna 400.00 1 400.00
Subtotal 710.00

67
Área Social m2 Cantidad Subtotal (m2)
Vestíbulo 35.00 1 35.00
Recepción 12.00 1 12.00
Salas Familiares 30.00 3 90.00
Servicios Sanitarios 20.00 4 80.00
Salas de televisión 25.00 2 50.00
Salas de juegos 80.00 3 240.00
Subtotal 507.00
Área De Dormitorios m2 Cantidad Subtotal (m2)
HOMBRES Dormitorios con Servicio Sanitario 25.00 80 2,000.00
(Distribuidos en 3 plantas)
Salas de Estar 50.00 3 150.00
Gradas 25.00 1 25.00
Bodegas de Limpieza 6.00 3 18.00
Subtotal 2,193.00
MUJERES Dormitorios con Servicio Sanitario 25.00 80 2,000.00
(Distribuidos en 3 plantas)
Salas de Estar 50.00 3 150.00
Gradas 25.00 1 25.00
Bodegas de Limpieza 6.00 3 18.00
Subtotal 2,193.00
Área Educativa m2 Cantidad Subtotal (m2)
Biblioteca 300.00 1 300.00
Servicio Sanitario 40.00 2 80.00
Vestíbulo 40.00 1 40.00
Bodega Biblioteca 50.00 1 50.00
Salón de Audiovisuales 40.00 1 40.00
Salón de Lectura 60.00 1 60.00
Salón de computadoras 60.00 1 60.00
Subtotal 630.00

68
Área Administrativa m2 Cantidad Subtotal (m2)
Vestíbulo 12.00 1 12.00
Recepción 8.00 1 8.00
Sala de Espera 8.00 1 8.00
Oficinas 16.00 2 32.00
Sala de Reuniones 25.00 1 25.00
Servicios Sanitarios 40.00 2 80.00
Cuarto de Empleados 20.00 1 20.00
Lockers 6.00 2 12.00
Vestidores 12.00 2 24.00
Cocineta 20.00 1 20.00
Bodega 80.00 1 80.00
Conserjería 30.00 1 30.00
Clínica 25.00 1 25.00
Cuarto de examen 16.00 1 16.00
Servicio Sanitario Clínica 4.00 1 4.00
Subtotal 396.00
Área Deportiva m2 Cantidad Subtotal (m2)
Recepción 20.00 1 20.00
Gimnasio 400.00 1 400.00
Piscina 400.00 1 400.00
Vestidores 40.00 4 160.00
Servicios Sanitarios 30.00 4 120.00
Canchas Deportivas 800.00 2 1,600.00
Subtotal 2,700.00

69
Área de Comedor y Servicios m2 Cantidad Subtotal (m2)
Cocina 120.00 1 120.00
Cuarto de Refrigeración 50.00 1 50.00
Despensa 20.00 1 20.00
Mostrador 40.00 1 40.00
Comedor 500.00 1 500.00
Area de Microhondas 40.00 1 40.00
Servicio Sanitarios Hombres 40.00 1 40.00
Servicios Sanitarios Mujeres 40.00 1 40.00
Lavandería 150.00 2 300.00
Lavandería de servicio 40.00 1 40.00
Bodega 40.00 1 40.00
Cuarto de empleados 25.00 1 25.00
Servicio Sanitario Empleados 40.00 2 80.00
Vestidores empleados 30.00 2 60.00
Subtotal 1,395.00
SUMATORIA TOTAL DE ÁREAS SUBTOTAL 11,247.00
% DE CIRCULACION 20% 2,250.00
% DE EXPANSION 15% 2,025.00
% DE AREA VERDE 30% 6,208.00
SUMATORIA FINAL 21,730.00
Fuente: Elaboración Propia
Fecha: Agosto 2011

70
8.6 FUNDAMENTO CONCEPTUAL 8.7 PARÁMETROS GENERALES DE DISEÑO

El presente proyecto de grado pretende ser una guía útil, 8.7.1 PARÁMETROS DE FUNCIONAMIENTO
para todas las personas, ya sean estudiantes,
arquitectos, ingenieros civiles, y particulares no sólo en el Para todos las matrices de relaciones, se utilizó el
tema de residencias universitarias, sino también para siguiente sistema de ponderación:
estudios de soleamiento, vientos, tecnologías amigables 5 = Mucha Relación
al ambiente y sobretodo, información verídica de gran 3 = Mediana Relación
cantidad de temas, como son datos de Guatemala 1 = Poca Relación
actualizados, la realidad de la educación superior en el
país y su precaria situación, así como el poco alcance de  Matriz de Relaciones de Conjunto
la misma e innovaciones en las formas naturales y
Cuadro No. 6: Matriz de Relaciones de Conjunto
tecnológicas para crear un menor impacto ambiental en 1 2 3 4 5 6 7
las construcciones y edificaciones contemporáneas. Se 1 Área de acceso
2 Área de mantenimiento 5
utilizará una arquitectura simple, ecléctica y 3 Área social 3 1
4 Área de dormitorios 3 1 5
contemporánea, combinada con sostenibilidad para
5 Área educativa 3 1 3 5
brindarle a los usuarios la sensación de confort, 6 Área administrativa 5 3 3 3 3
7 Área deportiva 3 1 3 5 3 3
seguridad, tranquilidad, recreación y ambiente natural de
8 Área de comedor y servicios 3 1 1 3 3 5 1
vivir rodeado de áreas verdes y detalles estéticos. Fuente: Elaboración propia

71
 Diagrama de bloques de conjunto  Matriz de relaciones área de acceso:

Cuadro No. 7: Matriz de Relaciones de Área de Acceso

1 2 3 4
1 Garita de Seguridad
Área de acceso
2 Dormitorio de Guardianía 5
Área de Área de 3 Servicio Sanitario 5 5
Administrativa mantenimiento 4 Entrada Peatonal 5 3 1
5 Parqueo de Visitas 3 1 1 5
Área de
Fuente: Elaboración propia
Comedor y
servicios
 Diagrama de bloques área de acceso:
Área Social Área Educativa
Área de
dormitorios Garita de
Área deportiva seguridad
Entrada
Dormitorio de peatonal
Imagen No. 45: Diagrama de Bloques de Conjunto
Fuente: Elaboración propia
guardianía

Servicio Sanitario Parqueo de

Visitas
Imagen No. 46: Diagrama de Bloques Área de Acceso
Fuente: Elaboración propia

72
  Matriz de relaciones área de mantenimiento:  Matriz de relaciones área de dormitorios (Hombres
y Mujeres):
Cuadro No. 8: Matriz de Relaciones Área de mantenimiento

Cuadro No. 9: Matriz de Relaciones de Área de Dormitorios

1 2 3 4 5 6
1 Basurero 1 2 3 4
2 Transformadores 3 1 Dormitorios con S.S. propio
Planta Eléctrica de 2 Salas de Estar 5
3 emergencia 3 5
4 Gradas 3 5 1
4 Contadores y Tableros 3 5 5
5 Bodegas de Limpieza 1 3 1 5
5 Cuarto de Bombeo 3 3 3 3
Fuente: Elaboración propia
6 Biodigestores 3 1 1 1 1
7 Cisterna 3 1 1 1 1 3
Fuente: Elaboración propia

 Diagrama de Bloques área de dormitorios

 Diagrama de bloques área de mantenimiento (Hombres y Mujeres):

Basurero Contadores y Dormitorios

tableros
Transformadores Gradas
Salas de estar
Planta eléctrica de Cuarto de Bodegas de
emergencia bombeo Limpieza
Biodigestores Cisterna
Imagen No. 48: Diagrama de Bloques Área de Dormitorios
Imagen No. 47: Diagrama de Bloques Área de Mantenimiento
Fuente: Elaboración propia
Fuente: Elaboración propia

73
 Matriz de relaciones área administrativa:  Matriz de relaciones área de Comedor y Servicios
Cuadro No. 11: Matriz de Relaciones de Área de Comedor y Servicios
Cuadro No. 10: Matriz de Relaciones de Área Administrativa

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7
1 Vestíbulo 1 Cocina
2 Recepción 5 2 Cuarto de Refrigeración 5
3 Sala de Espera 5 5 3 Despensa 5 3
4 Oficinas 3 5 5 4 Mostrador 5 5 3
5 Sala de Reuniones 3 3 5 5 5 Comedor 5 3 3 5
6 Servicios Sanitarios 5 5 5 3 3 6 Servicios Sanitarios 5 3 3 3 5
7 Cuarto de Empleados 3 3 3 3 3 1 7 Area de Microhondas 5 3 3 3 5 5
8 Vestidores 1 1 1 1 1 3 3 8 Lavandería 3 1 1 1 1 1 1
9 Clínica 3 5 5 1 1 1 1 1 Fuente: Elaboración propia
Fuente: Elaboración propia

 Diagrama de bloques área administrativa:  Diagrama de bloques área de comedor y servicios

Vestíbulo Recepción Microondas

Cocina
Servicios Sala de espera Mostrador
Sanitarios Refrigeración
Oficinas Comedor
Despensa
Vestidores Sala de Servicios Sanitarios
reuniones Lavandería
Cuarto de
Clínica
empleador Imagen No. 50: Diagrama de Bloques Área de Servicios
Fuente: Elaboración propia
Imagen No. 49: Diagrama de Bloques Área Administrativa
Fuente: Elaboración propia

74
 Matriz de relaciones área educativa  Matriz de relaciones área deportiva

Cuadro No. 12: Matriz de Relaciones de Área Educativa

Cuadro No. 13: Matriz de Relaciones de Área Deportiva
1 2 3 4
1 2 3 4
1 Biblioteca
1 Recepción
2 Servicio Sanitario 5
2 Gimnasio 5
3 Vestíbulo 5 3
3 Piscina 5 3
4 Salón de Lectura 5 5 3
4 Vestidores 3 5 5
5 Salón de Audiovisuales 5 3 5 3
5 Servicio Sanitario 3 5 5 5
Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia

 Diagrama de bloques área educativa  Diagrama de Bloques área deportiva

Salón de Recepción
Vestíbulo audiovisuales
Gimnasio Piscina
Biblioteca Servicio Sanitario
Servicio Sanitario
Salón de Lectura
Vestidores
Imagen No. 51: Diagrama de Bloques Área Educativa
Fuente: Elaboración propia Imagen No. 52: Diagrama de Bloques Área Deportiva
Fuente: Elaboración propia

75
8.7.2 PARÁMETROS TECNOLÓGICOS
 Iluminación eficiente: Luminarias de tecnología
LED, que consumen hasta un 80% menos energía
que los bombillos convencionales, con una vida
útil de hasta 50,000 horas.
 Artefactos Eficientes: Inodoros, lavamanos
duchas que utilizan hasta un 25% menos agua
que los convencionales, ahorrando así miles de
litros de agua anuales.
 Paneles Solares: De esta forma se aprovecha al
máximo la energía de la luz del sol, ubicados
hacia el sur para una mayor cobertura y con una
duración de 20 años.
 Biodigestores: Funcionan como plantas
tratamiento prefabricadas, por lo que son de fácil y
rápida instalación, por medio de los cuales las
aguas servidas pueden utilizarse para riego o
desecharse sin contaminar mantos freáticos.
8.7.3 PARÁMETROS CONSTRUCTIVOS
 En los edificios de varias plantas, se utilizarán
marcos rígidos de concreto, debido a las
cualidades del concreto reforzado, así como las
luces y soporte que brinda para áreas como el
y sótano.
 En los edificios de una sola planta en donde se
necesitan grandes luces, se utilizan estructuras de
acero tipo joist, las cuales cubren amplios
espacios sin la necesidad de apoyos intermedios,
costaneras de acero, láminas losa acero con malla
electrosoldada y fundición de concreto, todo esto
anclado a columnas de concreto reforzado.
de  Muros de mampostería y losas tradicionales, en
los edificios que lo permitan, así como en los de
marcos rígidos, ya que la arquitectura “masiva”
permite mejor control térmico que los muros de
tablayeso,
76
8.8 PROYECTO DE DISEÑO
8.8.1 MEMORIA DESCRIPTIVA DE DISEÑO:
El proyecto pretende que los usuarios se sientan en un
ambiente natural, razón por la cual está rodeado de
áreas verdes, en donde puedan estar en cualquier punto
de la residencia y sentir el aire puro del lugar, ya que las
colindancias del mismo son bosques en su mayoría, para
poder crear tanta área verde, plazas, canchas deportivas
y caminamientos se optó por un sótano de parqueos,
alejando así los automóviles de las áreas de vivienda.
Se crearon edificios independientes y puramente
marcados en su función, para que así, los residentes
tengan un constante movimiento por toda la residencia, y
no hayan espacios ni ambientes sin utilizar, cabe resaltar
que los espacios para la convivencia, estudio y descanso
se encuentran en un solo edificio de mayor jerarquía,
dejando así los servicios en edificios secundarios.
77
El diseño no se puede encasillar en una corriente o un
estilo definido, es un proyecto ecléctico en el cual el
exterior de los edificios es muy sencillo, líneas rectas y
acabados en dos texturas distintas, con materiales vistos
y alisados blancos, cambios de niveles y detalles en
acero inoxidable, esto se hizo de esta forma para no
competir con la naturaleza, pero, a la vez tener una
separación entre lo natural y las áreas habitables.
En los interiores se utilizaron materiales totalmente
distintos, madera vista, paredes oscuras con texturas
marcadas y cielos blancos, con los cuales se crea una
sensación de acogimiento en las distintas áreas de estar,
claro está iluminadas y ventiladas ampliamente con
grandes ventanales y muchos balcones que dejan
apreciar los árboles y vistas de los alrededores.
8.8.2 PROPUESTA ARQUITECTÓNICA

La propuesta de diseño arquitectónico se encuentra

dividida en dos partes, los planos de arquitectura, los
cuales contienen urbanismo, plantas amuebladas,
secciones y elevaciones en los que se ve la estructura y
metodologías constructivas, así como los detalles de
niveles, gradas, elevadores, espacios para minusválidos,
parqueos, rampas, etc.

La segunda parte son los apuntes arquitectónicos, en los

cuales se puede observar una aproximación a cómo
quedará el proyecto construido, y aporta comprensión a
los detalles de los planos, así como las vistas de los
ambientes interiores, en donde se pueden ver los
espacios en los que se desenvolverán los usuarios.

78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
8.8.3 PRESUPUESTO ESTIMADO

Cuadro No. 14: Presupuesto Estimado del Proyecto

RUBRO Cantidad Unidad Precio*Unidad Subtotal

Preliminares (Movimiento y Extracciòn de tierra) 43,814.55 m3 $7.00 $306,701.85
Estructura (Obra Gris) 14,604.85 m2 $200.00 $2,920,970.00
Instalaciones Hidráulicas 1,161.15 m2 $13.00 $15,094.95
Instalaciones Eléctricas+Especiales 14,604.85 m2 $17.00 $248,282.45
Acabados Finales 14,604.85 m2 $125.00 $1,825,606.25
Elevadores 5.00 Unidades $150,000.00 $750,000.00
Estudios (Cálculo Estructural, Cálculo Hidráulico) 14,604.85 m2 $0.65 $9,493.15
Total precio de construcción $6,076,148.65
Urbanización (Caminamientos, asfaltados, mobiliario, vegetación) 9,663.65 m2 $45.00 $434,864.25
Canchas Deportivas 1,186.00 m2 $15.00 $17,790.00
Planificación 23,299.70 m2 $1.40 $32,619.58
Total precio de Urbanización y Planificación $485,273.83
SUBTOTAL GLOBAL $6,561,422.48
Imprevistos 3% Global $196,842.67
Honorarios 5% Global $328,071.12
TOTAL GLOBAL DE LA OBRA EN DÓLARES $7,086,336.30
TOTAL DE LA OBRA EN QUETZALES (Cambio*Dólar a 7.90) Q56,690,690.15
Elaboración: Propia Fecha: Febrero 2012

Precio metro cuadrado de construcción: (No incluye urbanización, canchas, planificación)

Precio metro cuadrado de construcción en dólares $416.05
Precio metro cuadrado de construcción en quetzales Q3,328.40

96
9. CONCLUSIONES
 9. CONCLUSIONES
 Las personas interesadas en residir en el proyecto
buscan tener una calidad de vida adecuada, las
mismas, o incluso más opciones que las que
 presentan los desarrolladores de condominios en sus
proyectos, como son seguridad, grandes áreas verdes,
lugares para recreación, pero sobretodo, lugares
cómodos para la vivienda digna, alojamiento,
alimentación, cercanía a sus universidades, transporte
y socialización con los otros residentes.
 Al hacer una residencia de este tipo, se crean lazos de
convivencia y socialización entre las personas de
distintas nacionalidades, culturas, creencias países y
carreras.
97
 La residencia universitaria es un proyecto muy viable
ya que son grandes cantidades de alumnos los que
pueden requerir los servicios de la misma, según los
datos investigados, reflejo de lo mismo es el
anteproyecto real que se construirá en el año 2013
atrás de la Universidad Rafael Landívar.
 No existe residencia universitaria en Guatemala que
cuente con todos los servicios que se han presentado
en este proyecto, ni con la calidad de las instalaciones,
esto se debe a la poca cantidad de capital para
inversión, así como el costo elevado de la construcción
y a los terrenos disponibles en la ciudad.
10. RECOMENDACIONES
 10. RECOMENDACIONES
 Es de vital importancia respetar los ordenanzas
territoriales marcadas en el POT (Plan de
Ordenamiento Territorial), ya que las mismas nos
 Es prioritario tomar en cuenta las necesidades de las
sirven para mantener una ciudad en orden y habitable
personas minusválidas en todo tipo de proyecto
para todos.
arquitectónico, sin importar el costo, tamaño o motivo
 En cualquier proyecto arquitectónico se debe planificar
del mismo.
con anticipación y mucho cuidado todos los aspectos
 El aprovechamiento vertical de las edificaciones ha
de la obra, así mismo, es importante llevar al día el
pasado a tener una gran aceptación por parte del
seguimiento hasta su finalización.
público y de las municipalidades, ya que vivimos en
 Al diseñar una residencia universitaria o cualquier
una ciudad abarrotada, es recomendable aprovechar
proyecto que ofrezca alojamiento a las personas se
esta forma constructiva, así como el mantenimiento de
debe pensar en todo momento en el confort para las
espacios verdes dentro de la urbe, tanto por las
mismas, ya que es de vital importancia las sensaciones
autoridades como por los arquitectos, ingenieros civiles
que la arquitectura les brinde, para poder ser así, una
y constructores.
inversión rentable.

98
11. FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA
 11. FUENTES DE INFORMACIÓN Y DE CONSULTA

11.1 BIBLIOGRAFÍA

 INFORME SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. 2000-2005.

La metamorfosis de la educación superior.
Primera edición: 1000 ejemplares, Caracas, mayo de 2006
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)

 POLÍTICA NACIONAL DE VIVIENDA Y ASENTAMIENTOS HUMANOS, Guatemala, julio de 2004,

ASDI, FDLG

 EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI, Informe Nacional, República de Guatemala,

Guatemala, julio de 2004, Ministerio de Educación-UNESCO

 ESTRUCTURA Y TITULACIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN GUATEMALA,

Organización de Estados Iberoamericanos OEI Para la Educación, la Ciencia y la Cultura

 XI Censo Nacional de Población y VI de Habitación CENSO 2002

99
  ENERGÍA SOLAR, ENERGÍA GRATIS, Artículo para la revista Manos a la Obra,
11 de septiembre 2006, Por Ing. Claus Schieber

 LOS 312,697 UNIVERSITARIOS IGNOTOS, Artículo del día 4 de abril 2,011,

Paola Hurtado para el Periódico Guatemala

9.2 FUENTES DIGITALES DE INFORMACIÓN

 http://www.ine.gob.gt/
 http://www.insivumeh.gob.gt/
 http://www.muniguate.com/´
 http://portal.maga.gob.gt/portal/page/portal/2010
 http://www.residenciaverapaz.com/
 http://www.cucv.edu.gt/
 http://www.resa.es/esl/Residencias/(residencias)/Vigo
 http://www.udem.edu.mx/acercade
 http://www.alejandroaravena.com/
 http://www.toronto.ca/greenroofs/findings.htm
 http://davidhuerta.typepad.com/blog/2010/09/mejora-el-medio-ambiente-azoteas-verdes.html

100
  http://www.econstruccion.com.mx/verde.html
 http://www.epa.gov/WaterSense/docs/ws_het_spanish508.pdf

11.3 FUENTES DE CONSULTA

 Departamento de Planificación, Universidad Rafael Landívar

 Campus Central, Oficina de Información, Universidad del Valle de Guatemala
 Programa GEOSOL
 Programa SWERA

101
12. ÍNDICES ESPECÍFICOS
 12. ÍNDICES ESPECÍFICOS

12.1 ÍNDICE DE IMÁGENES

Imagen No.1: Ubicación de Universidades en Ciudad de Guatemala 12

Imagen No. 2: Dormitorios Residencia Verapaz, Guatemala 17
Imagen No. 3: Aulas de estudio Residencia Verapaz, Guatemala 17
Imagen No. 4: Auditorium Centro Universitario Ciudad Vieja, Guatemala 18
Imagen No. 5: Luminarias LED de uso interior 23
Imagen No. 6: Luminaria LED de uso exterior 24
Imagen No. 7: Espectro de Radiación Solar en Guatemala 24
Imagen No. 8: Planta Domiciliar BAT “Biologically Accelerated Treatment” 27
Imagen No. 9: Sección Biodigestor Rotoplas 28
Imagen No. 10: Fachada Complejo Residencial O Castro 29
Imagen No. 11: Habitación Residencia O Castro 30
Imagen No. 12: Planta de habitaciones Residencia O Castro 30
Imagen No. 13: Fachada Residencia Universidad de Monterrey (UDEM) 32
Imagen No. 14: Sala de Estar Residencia Universidad de Monterrey (UDEM) 32
Imagen No. 15: Habitación Residencia Universidad de Monterrey (UDEM) 32

102
Imagen No. 16: Plaza Residencia Universidad de Monterrey (UDEM) 32
Imagen No. 17: Boceto Preliminar de Aravena 33
Imagen No. 18: Boceto de Conjunto Residencia Universitaria 34
Imagen No. 19: Plaza de entrada Residencia Universitaria 34
Imagen No. 20: Tipos de acabados y Ventanería en Residencia 34
Imagen No. 21: Vista de Conjunto Residencia Universitaria 35
Imagen No. 22: Fachada Centro Universitario Ciudad Vieja (CUCV) 36
Imagen No. 23: Habitación Centro Universitario Ciudad Vieja (CUCV) 36
Imagen No. 24: Detalle de losa en comedor Centro Universitario Ciudad Vieja (CUCV) 37
Imagen No. 25: Auditorium Centro Universitario Ciudad Vieja (CUCV) 37
Imagen No. 26: República de Guatemala 42
Imagen No. 27: Departamento de Guatemala 43
Imagen No. 28: Carta Solar de Guatemala 44
Imagen No. 29: Municipio de Guatemala y Entorno del Proyecto 45
Imagen No. 30: Plan Maestro Ciudad Cayalá 49
Imagen No. 31: Planta de ubicación terrenos a utilizar en zona 16 53
Imagen No. 32: Análisis Terreno No. 1 54
Imagen No. 33: Tamaño y Medidas Terreno No.1 55
Imagen No. 34: Análisis Terreno No. 2 56

103
Imagen No. 35: Tamaño y Medidas Terreno No. 2 57
Imagen No. 36: Análisis Terreno No. 3 58
Imagen No. 37: Tamaño y Medidas Terreno No. 3 59
Imagen No. 38: Gabarito Boulevard Austriaco 60
Imagen No. 39: Gabarito Calle a Acatán 60
Imagen No. 40: Gabarito 19 Avenida zona 16 61
Imagen No. 41: Gabarito Séptima Calle zona 16 62
Imagen No. 42: Topografía del terreno a utilizar 64
Imagen No. 43: Análisis de Soleamiento y Vientos terreno a utilizar 65
Imagen No. 44: Dirección de fotografías terreno seleccionado 66
Imagen No. 45: Diagrama de Bloques de Conjunto 72
Imagen No. 46: Diagrama de bloques área de acceso 72
Imagen No. 47: Diagrama de bloques área de mantenimiento 73
Imagen No. 48: Diagrama de bloques área de dormitorios 73
Imagen No. 49: Diagrama de bloques área administrativa 74
Imagen No. 50: Diagrama de bloques área de servicios 74
Imagen No. 51: Diagrama de bloques área educativa 75
Imagen No. 52: Diagrama de bloques área deportiva 75

104
12.2 ÍNDICE DE FOTOGRAFÍAS

Fotografía No. 1: Carta Solar de Guatemala 14º 37' 15" N 20

Fotografía No. 2: Composición de materiales y capas en una Terraza Verde 26
Fotografía No. 3: Universidad Rafael Landívar 46
Fotografía No. 4: Universidad del Valle de Guatemala 46
Fotografía No. 5: Universidad Panamericana 46
Fotografía No. 6: Universidad Internaciones 46
Fotografía No. 7: Calzada la Paz 47
Fotografía No. 8: Boulevard Vista Hermosa 47
Fotografía No. 9: Boulevard Austriaco 47
Fotografía No. 10: Boulevard Landívar 47
Fotografía No. 11: Parque Ecológico Cayalá 48
Fotografía No. 12: Complejo Deportivo Futeca 48
Fotografía No. 13: Centro Comercial Paseo San Isidro 48
Fotografía No. 14: Centro Médico Militar 48
Fotografía No. 15: Terreno No. 1 55
Fotografía No. 16: Boulevard Austriaco y 20 avenida 55
Fotografía No. 17: 19 Avenida Zona 16 57

105
 Fotografía No. 18: Terreno No. 2 57
Fotografía No. 19: Séptima calle zona 16 59
Fotografía No. 20: Terreno No. 3 59
Fotografía No. 21: 19 avenida zona 16 66
Fotografía No. 22: Vista frontal terreno 66
Fotografía No. 23: Colindancia trece calle (Privada) 66

12.3 ÍNDICE DE CUADROS Y GRÁFICAS

Gráfica No. 1: Procedencia de estudiantes Campus Central Universidad Rafael Landívar 13

Gráfica No. 2: Procedencia de Estudiantes Extranjeros Universidad Rafael Landívar 13
Cuadro No. 1: Información General de Residencias Universitarias en Guatemala 16
Cuadro No. 2: Comparación Arquitectónica 16
Cuadro No. 3: Comparación Casos Análogos 38
Cuadro No. 4: Ponderación de terrenos 63
Cuadro No. 5: Diagrama de necesidades para una residencia universitaria 67
Cuadro No. 6: Matriz de relaciones de conjunto 71
Cuadro No. 7: Matriz de relaciones área de acceso 72
Cuadro No. 8: Matriz de relaciones área de mantenimiento 73

106
 Cuadro No. 9: Matriz de relaciones área de dormitorios 73
Cuadro No. 10: Matriz de relaciones área administrativa 74
Cuadro No. 11: Matriz de relaciones área de comedor y servicios 74
Cuadro No. 12: Matriz de relaciones área educativa 75
Cuadro No. 13: Matriz de relaciones área deportiva 75
Cuadro No. 14: Presupuesto Estimado del Proyecto 96

12.4 ÍNDICE DE PLANOS DE ARQUITECTURA

Planta de Conjunto (Techos) 1/20

Planta de Conjunto Arquitectura (Primer Nivel) 2/20
Elevaciones de Conjunto 3/20
Planta Edificio Administrativo 4/20
Elevaciones Edificio Administrativo 5/20
Secciones Edificio Administrativo 6/20
Planta Edificio Comedor y Servicios 7/20
Elevaciones Edificio Comedor y Servicios 8/20
Secciones Edificio Comedor y Servicios 9/20
Planta Edificio Deportivo 10/20

107
Elevaciones Edificio Deportivo 11/20
Secciones Edificio Deportivo 12/20
Planta Edificio Principal (Primer Nivel) 13/20
Planta Edificio Principal (Segundo Nivel) 14/20
Planta Edificio Principal (Tercer Nivel) 15/20
Elevaciones Edificio Principal 16/20
Secciones Edificio Principal 17/20
Planta de Sótano 18/20
Planta de Parqueo 19/20
Planta Edificio de Mantenimiento y Garita 20/20

108
12.5 ÍNDICE DE APUNTES ARQUITECTÓNICOS

Vista Exterior Residencia Universitaria 79

Vista Exterior de Conjunto 80
Vista de Conjunto Plaza Cultural y Canchas 81
Vista de Conjunto Jardineras Edificio Principal 82
Vistas Exteriores Edificio Administrativo 83-84
Vistas Exteriores Edificio Comedor y Servicios 85-86
Vistas Exteriores Edificio Deportivo 87-88
Vista Exterior Edificio Social/Educativo 89
Vista Exterior Dormitorios de Mujeres 90
Vista Interior (Dormitorio Sencillo) 91
Vista Interior (Sala de Reuniones Edificio Administrativo) 92
Vista Interior Comedor 93
Vista Interior Piscina 94
Vista Interior, Vestíbulo, gradas y elevadores 95

109