CAPACIDADES:

1- RECONOCER E IDENTIFICAR FUENTES SONORA.

2- OBSERVAR DISTINTAS POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN SONORA.

HABILIDADES:
3- REPRODUCIR SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL, RITMOS Y MELODÍAS PARA EL CANTO COMO
MEDIO DE EXPRESAR EMOCIONES Y DISCRIMINAR AUDITIVAMENTE.

CONTENIDOS EJE 1: EN RELACIÓN EJE 2: EN RELACIÓN CON EJE 3: EN RELACIÓN CON LA

CON LOS ELEMENTOS LA PRÁCTICA DEL CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
CONCEPTUALES DEL LENGUAJE LENGUAJE MUSICAL Y CULTURA
MUSICAL

1° AÑO - EVOCAR, EXPLORAR - INTERPRETAR - PARTICIPAR Y DISFRUTAR DE

Y REPRODUCIR CANCIONES ACORDES A LA AUDICIÓN DE OBRAS
- SONIDOS DEL SONIDOS DEL SU TESITURA VOCAL. MUSICALES
ENTORNO NATURAL ENTORNO INMEDIATO
Y SOCIAL. DESCUBRIENDO LAS - EXPLORAR SUS
POSIBILIDADES POSIBILIDADES VOCALES Y
- RASGOS EXPRESIVAS APLICARLAS EN
DISTINTIVOS, SONORIZACIONES.
SONIDOS AGUDOS Y
GRAVES.

2° AÑO

- SONIDO DEL
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL.

- RASGOS DISTINTIVOS
DEL SONIDO.

- ELEMENTOS DEL
RITMO: ACENTO Y
PULSO.

3° AÑO
- SONIDOS DEL
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL.

- RASGOS DISTINTIVOS
DEL SONIDO.

- ELEMENTOS DEL
RITMO: ACENTO, PULSO,
RITMO.
 SECUENCIA DE PRIMER AÑO.

- CANTO RECORDATORIO DE PRESENTACIÓN. HOLA CHICOS COMO ESTÁN, DECIME ¿CUÁL ES TÚ

NOMBRE?, MI NOMBRE ES… PREGUNTAS Y RESPUESTAS, SI TÚ TIENES MUCHAS GANAS DE APLAUDIR
CON LA VOZ Y EL CUERPO.
- JUGAR AL MUÑECO DE TRAPO, TENSIÓN, RELAJACIÓN, INSPIRAR POR NARIZ, ESPIRAR POR BOCA.
- RECORDAR Y CANTAR CANCIONES APRENDIDAS EN EL JARDÍN.
- REALIZAR RONDAS CON CANCIONES CON DISTINTOS RITMOS Y FORMAS.
- JUGAR A MAMÀ PATO Y AL BAILE DE LOS ANIMALES.
- CANTAR CON LALEOS, CON BOCA ABIERTA, CERRADA, ACOMPAÑAR CON PALMAS E
INSTRUMENTOS.
- ESCUCHAR SONIDOS Y RUIDOS, REPRESENTARLOS EN FORMA CORPORAL Y VOCAL.
- RECONOCER ÉSTOS SONIDOS Y RUIDOS EN TARJETAS CON SUS DIBUJOS.
- AL ESCUCHAR QUE SUENAN LOS FINITOS SALTAR Y AL ESCUCHAR QUE SUENAN LOS GRUESOS
CAMINAR.
- CONOCER QUE LOS FINITOS SE LLAMAN AGUDOS Y LOS GRUESOS SE LLAMAN GRAVES.
- TRABAJAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL CON ALEGRÍA Y RESPETO A LOS DEMÁS.

RECURSOS
TECLADO, NOTEBOOK, INSTRUMENTOS MUSICALES, VOZ,
CUERPO, MP3 CON SONIDOS Y RUIDOS, TARJETAS, FOTOCOPIAS.

REPERTORIO
- CANCIÓN: DECIME… ¿CUÁL ES TÚ NOMBRE?
-RONDA DE LOS SOMBREROS.
- HOLA PRIMERO.
- RONDA REDOMDA.
- GIRA Y GIRA LA RONDA.
- MAMÀ PATO (JUEGO).
- EL BAILE DE LOS ANIMALES.
- SOY UNA SERPIENTE.
- SI TÚ TIENES MUCHAS GANAS DE APLAUDIR.

EVALUACIÓN
- TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA.
- INSTRUMENTO: ESCALA DE CALIFICACIÓN.
 SECUENCIA DE SEGUNDO AÑO.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
- CHARLA DE INICIACIÓN PARA RECONOCERSE E INTEGRARSE PERSONALMENTE Y CON LOS
DEMÁS.
- JUEGOS DE TENSIÓN, RELAJACIÓN, VOCALIZACIÓN ASCENDENTE Y DESCENDENTE CON
LALEOS, SÍLABAS, VOCALES, ACOMPAÑADOS DE LA FLAUTA O EL TECLADO.
-RECORDAR Y CANTAR EL CANCIONERO YA APRENDIDO EN 1°AÑO.
MARCAR ACENTO, PULSO, SEPARADOS EN GRUPOS Y CON INSTRUMENTOS MUSICALES.
-ESCUCHAR Y BAILAR EL BAILE DEL SAPITO.
ESCUCHAR, RECONOCER, REPRODUCIR, DRAMATIZAR SONIDOS Y RUIDOS DEL ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL.
SEPARAR VERBALMENTE LOS SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y LOS SONIDOS DEL
SOCIAL.
- DIFERENCIAR TIMBRE, ALTURA, DURACIÓN EINTENSIDAD.
-ESCUCHAR DE UN CD INSTRUMENTOS MUSICALES E IDENTIFICAR SUS RASGOS.
-REALIZAR RONDAS CON CANCIONES DE DISTINTOS RITMOS Y FORMAS.
-JUGAR A MAMÀ PATO Y A SOY UNA SERPIENTE.
- TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL.

RECURSOS

TECLADO, NETBOOK, MP3, INSTRUMENTOS MUSICALES, VOZ, CD, CUERPO, SONIDOS,

RUIDOS, TARJETAS, FOTOCOPIAS.

REPERTORIO

CANCIONES YA APRENDIDAS, RONDA REDONDA, GIRA Y GIRA LA RONDA, MAMÁ PATO, SOY UNA
SERPIENTE, EL BAILE DEL SAPITO.

EVALUACIÓN

TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA.

INSTRUMENTO: ESCALA DECALIFICACIÓN.
 SECUENCIA DE TERCER AÑO.

- CANTAR PARA RECONOCERNOS CHACARERA DE LA BIENVENIDA.

- RECORDAR Y CANTAR CANCIONES YA APRENDIDAS EN AÑOS ANTERIORES.
♪ MARCAR RITMO, PULSO, ACENTO CON PALMAS, INSTRUMENTOS, OBJETOS SONOROS
Y PARTES DEL CUERPO.
♪ CANTAR UNA NUEVA CANCIÓN, CARNAVALITO DEL CIENPIÉS.
♪ LEER LA CANCIÓN TODOS JUNTOS Y POR SEPARADO.
♪ ESCUCHAR LA CANCIÓN PARA CONOCER SU MELODÍA. CANTARLA.
♪CONOCER EL RITMO FOLKLÓRICO DE LA CANCIÓN (CARNAVALITO), MARCÁNDOLO CON PALMAS
MIENTRAS CANTA LA CANCIÓN, COORDINADO MÚSICA Y RITMO.
♪ EN FORMA ESPONTÁNEA BAILAR ELCARNAVALITO.
♪ MARCAR EN GRUPOS O SEPARADO EL RITMO, EL PULSO Y EL ACENTO.
♪ ESCUCHAR SONIDOS Y RUIDOS, SEPARARLOS EN UN CUADRO EN EL PIZARRÓN SEGÚN SUS
RASGOS.
♪ DIFERENCIAR SU ALTURA, INTENSIDAD, DURACIÓN Y TIMBRE.
♪ ESCUCHAR INSTRUMENTOS MUSICALES, IMITAR SU EJECUCIÓN, JUGANDO A QUE SON CADA UNA
DE ELLOS INTERPRETANDO UNA OBRA MUSICAL.
♪ COMENTAR EL MODO DE ACCIÓN DE CADA UNO.
♪ DIFERENCIAR LOS AGUDOS DE LOS GRAVES, LOS QUE SUENAN FUERTES DE LOS SUAVES,
LOS QUE TIENEN SONIDO LARGO Y LOS CORTOS.
♪ CANTAR Y DRAMATIZAR UNA CANCIÓN. MAMÁ PATO.
♪ TRABAJAR CON AGRADO Y RESPETO EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL.

RECURSOS
VOZ, CUERPO, NETBOOK, MP3, INSTRUMENTOS, OBJETOS SONOROS, FOTOCOPIAS, CUADERMOS.

REPERTORIO
CANCIONERO YA APRENDIDO, CHACARERA DE LA BIENVENIDA, CARNAVALITO DEL CIEMPIÉS,
MAMÁ PATO.
CON MIS INSTRUMENTOS.

EVALUACIÓN
TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA.
INSTRUMENTO: ESCALA DE
CALIFICACIÓN.
CAPACIDADES:
1- RECONOCER Y DIFERENCIAR SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
2- CANTAR UN REPERTORIO DE CANCIONES DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES ATENDIENDO A LA PRESICIÓN
RÍTMICA

HABILIDADES:
3- DISTINGUIR EN FORMA VERBAL SUS RASGOS DISTINTIVOS
4-MARCAR CON LOS ELEMENTOS DEL RITMO.

CONTENIDOS EJE 1: EJE 2:

CONCEPTUALES EN RELACIÒN CON LAS EN RELACIÓN CON LA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CONTEXTUALIZACIÓN
MUSICAL

4° AÑO - LA UTILIZACIÓN COMO - LA ATENCIÓN RESPECTO AL

FUENTE SONORA DEL PROPIO ENTORNO SONORO DEL PROPIO
- SONIDO: RASGOS CUERPO (LA VOZ HABLADA, LA CONTEXTO LOCAL Y REGIONAL.
DISTINTIVOS. VOZ CANTADA Y OTROS
SONIDOS CORPORALES), DE
- ELEMENTOS DE RITMO. INSTRUMENTOS MUSICALES Y
RITMO, PULSO, ACENTO. DE MATERIALES SONOROS NO
CONVENCIONALES.
- REPERTORIO OFICIAL,
POPULAR Y FOLKLÓRICO.

5° AÑO

- ESQUEMAS RÍTMICOS - LA EXPLORACIÓN DE - LA IDENTIFICACIÓN DE GÉNEROS

COMO ACOMPAÑAMIENTO DIVERSOS MODOS DE TOQUE Y ESTILOS Y SU RELACIÓN CON EL
DE LAS CANCIONES DEL INSTRUMENTAL, QUE CONTEXTO CULTURAL.
REPERTORIO. POSIBILITEN UNA EJECUCIÓN
MUSICAL FLUIDA ATENDIENDO
6° AÑO A LOS ROLES DE EJECUCIÓN.

- RASGOS DISTINTIVOS DEL

SONIDO.

- REPERTORIO OFICIAL,
POPULAR Y FOLKLÓRICO.

7° AÑO

-ENTORNO NATURAL Y SOCIAL:

RASGOS DISTINTIVOS DEL
SONIDO.

-REPERTORIO OFICIAL,
POPULAR Y FOLKLÓRICO.

-MELODÍAS DE DIFERENTES
ESTILOS MUSICALES.
 SECUENCIADIDÁCTICA 4° AÑO

♫ CONVERSACIÓN MOTIVADORA PARA RECONOCERSE.

♫ DIALOGAR SOBRE LA VENDIMIA, CANTAR LA MARCHA DE LA VENDIMIA PROVINCIAL Y LA
MARCHA DE SAN RAFAEL.
♫ MARCAR RITMO, PULSO YACENTO.
♫ CANTAR CANCIONES TRADICIONALES Y POPULARES, MARCANDO LOS ELEMENTOS DEL RITMO.
♫ VOCALIZAR EL REPERTORIO OFICIAL, REALIZAR LALEOS A LAS INTRODUCCIONES DE LAS
MISMAS, REALIZANDO LA ACTIVIDAD ANTERIOR.
♫ CANTARLAS CON LA MÚSICA INSTRUMENTAL, REALIZANDO CAMBIOS DE INTENSIDAD SEGÚN SE
LO INDIQUE.
♫ ALARGAR O ACORTAR LAS FRASES O FINALES QUE SE LE INDIQUE CON LA MANO.
♫ RECORDAR Y ESCUCHAR INSTRUMENTOS MUSICALES, IMITANDO SU EJECUCIÓN EN FORMA
CORPORAL.
♫ COMPLETAR CON UNA X LA ALTURA DE LOS SONIDOS DE LOS INSTRUMENTOS

ESCUCHADOS. EJEMPLO:
INSTRUMENTO AGUD GRAV MEDIO
BOMBO O E
X
FLAUTA X
PLATILLOS X

♫ CONOCER ALGUNAS FIGURAS MUSICALES, LEERLAS Y PALMEARLAS.

♫ LEER CON LA VOZ ESQUEMA DE DURACIÓN.
♫ LEER CON LA VOZ ESQUEMAS DE ALTURA.
♫ BAILA ALGUNA DANZA FOLKLÓRICA. (GATO O CUECA CUYANA).
♫ TRABAJAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL CON AGRADO Y RESPETO A SÍ MISMO Y A LOS
DEMÁS.

RECURSOS
VOZ, CUERPO, INSTRUMENTOS, NOTEBOOK, FOTOCOPIAS.

REPERTORIO
MARCHA DE LA VENDIMIA, MARCHA DE LA VENDIMIA DE SAN RAFAEL, TRADICIONES DE MI PUEBLO
(CD: 2º CICLO). HAY QUE DESPEINAR A LAS GUITARRA (CD 2 CANCIONES PARA MI ESCUELA)
REPERTORIO OFICIAL INSTRUMENTAL Y CANTADO. EL GATO DE LA CALESITA. (GATO CUYANO)
CUECA CUYANA

EVALUACIÓN
TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA.
INSTRUMENTO: ESCALA DE
CALIFICACIÓN.
 SECUENCIADIDÁCTICA 5° AÑO

♪ JUGAR CON UNA PELOTA Y PASARLA A SUS COMPAÑEROS AL RITMO DE UNA CANCIÓN
CONTESTANDO CON SU NOMBRE EN FORMA MELÓDICA.
♪ COMENTAR SOBRE NUESTRAS TRADICIONES, FIESTAS POPULARES COMO LA FIESTA DE
LAVENDIMIA.
♪ CANTAR MARCHA DE LA VENDIMIA DE MENDOZA Y LA MARCHA DE LA VENDIMIA DE SAN
RAFAEL.
♪ MARCAR RITMO, PULSO YACENTO EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL.
♪ BAILAR UN GATO O UNA CUECA CUYANA.
♪ CANTAR EL REPERTORIO OFICIAL.
♪ RECONOCERLO POR SUS INTRODUCCIONES.
♪ MARCAR DONDE SE LO INDIQUE LOS ELEMENTOS DEL RITMO.
♪ TRABAJAR CON AGRADO Y RESPETO CON RESPECTO A SUS PROPIAS PRODUCCIONES Y
LA DE LOS DEMÁS.

RECURSOS

VOZ, CUERPO, INSTRUMENTOS, GRABADOR, CD, NOTEBOOK.

REPERTORIO

TRADICIONES DE MI PUEBLO (CD: 2º CICLO), REPERTORIO OFICIAL INSTRUMENTAL Y

CANTADO, EL GATO DE LA CALESITA. (GATO CUYANO), MARCHA DE LA VENDIMIA CANTO A
MENDOZA. MARCHA DE LA VENDIMIA DE SAN RAFAEL.

EVALUACIÓN

TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA.

INSTRUMENTO: ESCALA DE
CALIFICACIÓN.
 SECUENCIADIDÁCTICA 6° AÑO

♪ COMENTAR LO REALIZADO EN VACACIONES, CANTAR PARA RECONOCERSE, ARRIBA LA

VIDA, ARMAR UNA COREOGRAFÍA, FILMAR, VER, REFLEXIONAR SOBRE LO QUE SE HA
VISTO. BAILAR CANCIONES DE CARNAVAL. (LA VIDA ES UN CARNAVAL)
♪ RECORDAR CANCIONES Y CANTARLAS EN FORMA INDIVIDUAL O GRUPAL.
♪ COMENTAR A CERCA DE NUESTRAS TRADICIONES, COSTUMBRES, FIESTAS POPULARES.
♪ CANTAR Y REPRESENTAR LA CANCIÓN DE LA MARCHA DE LA VENDIMIA.
♪ RECORDAR Y BAILAR ALGUNA DANZA TRADICIONAL CUYANA, COMO EL GATO Y LA
CUECA.
♪ CANTAR OTRAS CANCIONES TRADICIONALES, MARCANDO LOS ELEMENTOS DEL RITMO.
♪ ESCUCHAR FUENTES SONORAS CANTADAS E INSTRUMENTALES, RECONOCERLAS.
(REPERTORIO OFICIAL).
♪ ESCUCHAR ALGUNOS INSTRUMENTOS MUSICALES, RECONOCERLOS, SEPARARLOS
SEGÚN SUS FAMILIAS INSTRUMENTALES, DIALOGAR SOBRE SUS MODOS DE ACCIÓN,
REPRESENTARLOS EN FORMA CORPORAL, DISTINGUIR SUS RASGOS EN FORMA VERBAL.
♪ AL CANTAR LAS CANCIONES, REALIZAR VARIACIONES DE INTENSIDAD, DURACIÓN, EN
LAS FRASES O FINALES SEGÚN SE LO INDIQUE.
♪ TRABAJAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL.

RECURSOS
VOZ, CUERPO, CD, INSTRUMENTOS, GRABADOR, FOTOCOPIAS DE CANCIONES E
INSTRUMENTOS MUSICALES.

REPERTORIO
REPERTORIO OFICIAL, LA VIAJERA, LA VIDA ES UN CARNAVAL.

EVALUACIÓN
TÉCNICA: OBSERVACIÓN
DIRECTA. INSTRUMENTO: ESCALA
DECALIFICACIÓN.
 SECUENCIA DIDÁCTICA 7° AÑO
♪ COMENTAR LO REALIZADO EN VACACIONES, SUS GUSTOS MUSICALES.
♪ CANTAR, “BAILEMOS TODOS” “ARRIBA LA VIDA”, CANTA (VI EM), LA VIDA ES UN CARNAVAL, SOMOS
UNO DE YANDEL, DIALOGAR ACERCA DE LAS CANCIÓNES, INVENTAR UNA PEQUEÑA COREOGRAFÍA,
FILMARLA Y LUEGO VERLA REALIZANDO JUICIOS DE VALOR.
♪ RECORDAR CANCIONES Y CANTARLAS EN FORMA INDIVIDUAL O GRUPAL. REPERTORIO OFICIAL.
♪ COMENTAR ACERCA DE NUESTRAS TRADICIONES, COSTUMBRES Y FIESTAS POPULARES.
♪ CANTAR Y REPRESENTAR LA CANCIÓN DE LA MARCHA DE LA VENDIMIA.
♪ RECORDAR Y BAILAR ALGUNA DANZA TRADICIONAL CUYANA, COMO EL GATO O LA CUECA.
♪ CANTAR OTRAS CANCIONES TRADICIONALES, MARCANDO LOS ELEMENTOS DEL RITMO.
♪ ESCUCHAR SONIDOS Y RUIDOS, DIFERENCIAR SU ENTORNO NATURAL O SOCIAL, DISCRIMINAR SUS
RASGOS.
♪ CANTAR EL REPERTORIO POPULAR Y FOLKLÓRICO, ACOMPAÑANDO CON INSTRUMENTOS
MUSICALES.
♪ MARCAR LOS ELEMENTOS DEL RITMO, SEGÚN DE LO INDIQUE EN LAS CANCIONES DEL REPERTORIO.
♪ ESCUCHAR DISTINTOS ESTILO MUSICALES, ANALIZARLOS AUDITIVAMENTE, BAILARLOS CON EL
MOVIMIENTO CORPORAL ADECUADO.
♪ TRABAJAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL, CON AGRADO, RESPETO Y CURIOSIDAD ANTE EL
MUNDO MUSICALY SONORO.

RECURSOS
VOZ, CUERPO, NETBOOK, MP3, MP4, INSTRUMENTOS, FOTOCOPIAS CON LAS CANCIONES DEL REPERTORIO.

REPERTORIO
REPERTORIO OFICIAL, VI-EM – CANTA, CANTEMOS TODOS, ARRIBA LA VID EL MISMO SOL (ALVARO SOLER). LA VIDA
ES UN CARNAVAL, SOMOS UNO (YANDEL)

EVALUACIÓN
TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA.

INSTRUMENTO: ESCALA DECALIFICACIÓN.