MADALY GONZALEZ TOMAS.

PASOS RIOS EUTIQUIO.

PREVENCION

TEORÍAS INTEGRATIVAS Y COMPRENSIVAS.

Las teorías integrativas y comprensivas tienen como objetivo explicar la conducta

de consumo mediante la integración de distintos componentes de diversas teorías,
o bien plantean una teoría comprensiva que permite explicar por sí sola dicha
problemática. Las más relevantes se resumen a continuación.

Las estrategias básicas que utiliza son el establecer una política pública saludable,
crear entornos que apoyan la salud, fortalecer una acción comunitaria para la
salud, desarrollar las habilidades personales y reorientar los recursos sanitarios
(Green y Kreuter, 1991). Viene a ser un modelo general e integrador que sirve de
paraguas para muchas intervención a partir del mismo, siendo la educación para
la salud el elemento operativo para llevar sus acciones a la práctica.

La teoría del aprendizaje social, re denominada más actualmente como teoría

cognitiva social, propuesta por Bandura (1986) es una de las teorías más
utilizadas e importantes dentro del campo de las drogodependencias. Es una
teoría psicológica basada en los principios del aprendizaje, la persona y su
cognición junto a los aspectos del ambiente en que lleva a cabo la conducta.

Bandura, a diferencia de las explicaciones de la conducta humana basadas en el

condicionamiento clásico y operante, propone la existencia de tres sistemas
implicados en la regulación de la conducta: 1) el primero estaría constituido por los
acontecimientos o estímulos externos, que afectarían a la conducta principalmente
a través de los procesos de condicionamiento clásico; 2) el segundo serían las
consecuencias de la conducta en forma de refuerzos externos, y que ejercerían su
influencia a través de los procesos de condicionamiento operante o instrumental;
y, 3) el tercero lo constituirían los procesos cognitivos mediacionales, que
regularían la influencia del medio, determinando los estímulos a los que se
prestará atención, la percepción de los mismos y la propia influencia que éstos
ejercerán sobre la conducta futura.

A pesar de que la utilización del modelado y de las técnicas de habilidades

sociales son frecuentes en el campo de la prevención de las drogodependencias,
no se ha desarrollado ningún programa preventivo basado exclusivamente en la
teoría del aprendizaje social o teoría cognitiva social (Cleaveland, 1994).
El modelo de la madurez sobre el consumo de drogas de Labouvie (1996) plantea
un modelo de la madurez sobre el consumo de drogas, basado en la
autorregulación, donde algunos de los elementos clave son el control personal y la
eficacia.

La teoría de la pseudomadurez o del desarrollo precoz de Newcomb (1996)

recoge la información disponible sobre la teoría de la pseudomadurez o del
desarrollo precoz en adolescentes respecto al consumo de drogas. Esta teoría lo
que afirma es que durante la adolescencia, y ante la experimentación de los roles
adultos, el adolescente tendría dificultades para ejecutarlos adecuadamente en
varias esferas de la vida.

La premisa fundamental de la teoría de la socialización primaria es que «aunque la

base biológica de la conducta humana es incuestionable, esencialmente todas las
conductas sociales humanas son aprendidas o tienen componentes principales
que son aprendidos. Las conductas sociales desviadas, tales como el uso de
drogas, el crimen y la violencia, están entre estas conductas sociales aprendidas.

Respecto al papel que tiene la socialización primaria en el consumo de drogas,

esta teoría indica que éste se puede producir por dos vías: 1) la adicción a las
drogas ocurre como un resultado de la socialización, y 2) por la dependencia de
un estilo de vida basado en el consumo de drogas. En ello incluye el tipo de droga,
su accesibilidad y grado de aceptación.

RELACIÓN ENTRE TEORÍA Y MODELO Y PROGRAMA PREVENTIVO.

Tener un modelo significa tener una visión de la realidad. Pero esta visión de la
realidad debe acercarse lo más posible a la misma y no introducir en ella nuestros
sesgos; En muchas ocasiones los programas preventivos se fundamentan en
adecuadas bases teóricas, lo que lleva a un buen funcionamiento del mismo.

El modelo final surge de varios modelos previos que han analizado

exhaustivamente los factores que llevan a las personas a probar cigarrillos o a
tener curiosidad por los mismos, junto al modo sobre cómo influir efectivamente en
cada uno de los componentes o bloques de componentes que llevan a la prueba o
al consumo de cigarrillos.

Tenemos toda una serie de variables antecedentes, fijas o de predisposición,

como son las variables sociodemográficas, normas y valores parentales y de los
iguales, factores personales, anticipación de la adultez, factores de personalidad
como la extraversión, creencias tabaco-salud y aceptación social del consumo en
su medio social.
Partiendo de estos factores, se diseñó un programa preventivo donde sus
componentes más importantes son la información, la corrección de la percepción
normativa, el entrenamiento en habilidades para resistir presiones y el compromiso
público. Es claramente un programa de última generación, de los denominados de
influencia social y basada en los componentes que de modo efectivo se han
utilizado en los programas preventivos para el consumo de tabaco.

Se quiere mostrar y transmitir la idea de que un buen modelo o una buena teoría
llevan a un buen programa preventivo y que sin un buen modelo o teoría para
explicar el consumo de drogas no es claro que podamos llegar a realizar un buen
programa preventivo.

http://www.pnsd.msssi.gob.es/profesionales/publicaciones/catalogo/catalogoPNSD
/publicaciones/pdf/Bases_cientificas.pdf