¿Cuándo se comenzaron a usar?

Novak
concept map "un
dispositivo esquemático que representa un
conjunto de significados, incluidos en una
estructura de proposiciones"
• Los mapas representan gráficamente y de manera
resumida los componentes de un todo.

• Pueden elaborarse individualmente o en equipo.

• Su realización implica, seleccionar la información relevante

haciendo abstracción de lo secundario y expresarla
gráficamente.

• Los mapas son excelentes herramientas para procesar

información y comprenderla significativamente

• Obligan a trabajar con todo el cerebro: el izquierdo, que se

ocupa de lo lógico y secuencial, y el derecho, que se hace
cargo de lo espacial.
 •
Los hemisferios cerebrales
Izquierdo: • Derecho:
• Ritmo
MAPAS
MENTALES
• Palabras
• Lógica • Conciencia
• Números espacial
• Secuencia • Dimensión
• Linealidad • Imaginación
• Análisis • Soñar despierto
• Listas • Color
• Conciencia

Los Mapas Mentales son...

Holística

 Es una expresión del pensamiento irradiante

 Es una función natural de la mente humana
 Es una poderosa técnica gráfica que ofrece una llave maestra
para acceder al potencial del cerebro.
 Son aplicables a todos los aspectos de la vida, mejoran el
aprendizaje y dan claridad en el trabajo.
 Suelen tener un protagonismo importante las imágenes, como
forma de representar las ideas o temas en el mapa.
 Puede ser utilizada para el análisis de materiales curriculares
por parte de los alumnos, pero también es muy útil a la hora de
apoyar por ejemplo una lluvia de ideas al comienzo de una
unidad didáctica o iniciar la planificación de una tarea compleja.
 Proceso de Elaboración de los mapas
mentales

o
El mapa mental es una herramienta
que permite la memorización,
organización y representación de la
información con el propósito de facilitar
los procesos de aprendizaje,
administración y planeación
organizacional así como la toma de
decisiones.
Los Mapas Conceptuales son...
estrategia
 MAPAS CONCEPTUALES

 Los mapas conceptuales son por tanto un medio

de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas
entre conceptos. La capacidad humana es
mucho más notable para el recuerdo de
imágenes visuales que para los detalles
concretos. Con la elaboración de mapas
conceptuales se aprovecha esta capacidad
humana de reconocer pautas en las imágenes
para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
MAPAS CONCEPTUALES
 Los mapas conceptuales se componen de tres
elementos fundamentales:
 Conceptos

 Palabras o frases de enlace

 Proposiciones
La expresión grafica se lleva a cabo con:
Proceso de elaboración de los mapas conceptual :
1. Seleccionar :

2. Agrupar:

3. Ordenar :

4. Representar:

5. Conectar :

6. Reflexionar :
Ejemplo de mapa conceptual
 Existen tipos de mapas conceptuales

• Jerárquico

• Araña o spider
Los Mapas Semánticos son...
Proceso de Elaboración de los mapas
semánticos
Ejemplos de mapas semánticos
Algunas consideraciones finales
Algunas consideraciones finales
Aplicaciones o formas de uso
Definición y Características de los tres tipos de mapas
 Mental Conceptual Semántico
 TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE CONOCIMIENTO  TÉCNICAS DE ESTUDIOS Y DE CONOCIMIENTO  IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA
 INTELIGENCIA RACIONAL Y EMOCIONAL  CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS PRINCIPAL. SE ESCRIBE EL TÍTULO
 FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO  APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO O LA IDEA PRINCIPAL AL CENTRO
DE LA HOJA, ENCERRÁNDOLA EN
 COMPAGINAR LOS DOS HEMISFERIOS  DESARROLLO DE LA HABILIDAD DEL UNA FIGURA.
 ASPECTO AFECTIVO PENSAMIENTO
 TÉCNICA PARA DESARROLLAR ESTRUCTURA DEL  CAPACIDAD HUMANA PARA RECONOCER
PAUTAS EN LA IMÁGENES VISUALES, CON LO  CATEGORÍAS SECUNDARIAS. LAS
CONOCIMIENTO PARTES PRINCIPALES DEL
ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR ORDEN DE QUE SE FACILITAN EL APRENDIZAJE Y EL

RECUERDO DE LO APRENDIDO CAPÍTULO DEL LIBRO DE TEXTO
IMPORTANCIA FORMARÁN LAS CATEGORÍAS
 COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN  COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN SECUNDARIAS DEL MAPA
 CAPTACIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN  SE UTILIZA COMO ELEMENTO TÉCNICO LA SEMÁNTICO.
TEXTO, SOBRE TODO CUANDO ES COMPLEJO ELIPSE, DENTRO DEL CUAL SE EXPRESA UN
CONCEPTO
 SON GRÁFICOS RADIALES CENTRADS EN UN  DETALLES DE APOYO. EN ESTE PASO
CONCEPTO O IMAGEN  CONSTRUCCIÓN DE FRASES COMO IDEA FINAL, LOS ALUMNOS LEEN EL
PRINCIPAL CAPÍTULO EN BUSCA DE
 EL TEMA CENTRAL SE DESARROLLA Y RAMIFICA
SIGUIENDO EL SENTIDO HORARIO  SE ESCRIBE PALABRAS – ENLACE PORMENORES Y COMPLETAN EL
 ESTIMULA LA CREATIVIDAD.  DESARROLLO DE UN TEMA MAPA AÑADIENDO LOS DETALLES
 DETERMINA LA JERARQUIZACIÓN DE IDEAS O DE MEMORIA.
PALABRAS CLAVE
 UTILIZA SIMBOLOGÍA (PALABRA CLAVE, IDEAS
O CONCEPTOS)
 MEDIO DIDÁCTICO PODEROSO PARA
ORGANIZAR INFORMACIÓN, SINTETIZARLA Y
PRESENTARLA GRÁFICAMENTE.

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, las tareas, u otros artículos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea
central. Se utiliza, visualización, estructura, y clasificación
taxonómica de las ideas, y como ayuda interna de estudio,
organización, solución de problemas, toma de decisión y
escritura.
Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo
cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de
enlaces usados.
Mapa conceptual es un diagrama usado para la
representación gráfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nudos
representan los conceptos, y los enlaces las relaciones
entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.
Su interés también radica en que: permiten
explicitar los conocimientos previamente
disponibles en asociación con los nuevos,
facilitan la reelaboración textual, mostrando
con claridad las interrelaciones, etc. Estos
mapas constituyen una manera original de
reorganizar y desplegar el texto sobre el
papel o, con mayor precisión, de expresar la
manera como el lector lo comprende.
 Ventajas

 Desventajas
Conclusiones
•La finalidad de los mapas es brindar un aprendizaje significativo, para el cual se
debe tener en cuenta ciertas estrategias de aprendizaje que permitan guiar a las
y los estudiantes hacia la construcción de su propio conocimiento, y en este
sentido colaborar con una formación integral, que incluye aprendizajes
cognitivos, procedimentales y actitudinales.

•El uso de mapas mentales es una opción exitosa para lograr en los alumnas
aprendizajes significativos, que permitan representar la complejidad de la
enseñanza de la historia de una forma agradable; que se relacione con los
intereses de adolescentes y permita aprender a aprender, uno de los principios
básicos del constructivismo.

•Se considera tanto técnica como estrategia

Recomendaciones
Es conveniente revisar el mapa varias veces para comprobar si las conexiones
son verdaderamente importantes. Al revisarlo es necesario que tome en cuenta
lo siguiente:
• Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos
subtemas o aspectos específicos que lo requieran, para no tener que “encimar”
o superponer las líneas de conexión que deban figurar cruzadas en el mapa.
Muchas Gracias………..