ESCUELA CONSTITUCIÓN 1917 MAT.

CLAVE: 25EPR0323M ZONA ESCOLAR 031 SECTOR VI

ESTRATEGIA GLOBAL:

«LEO, ESCRIBO, COMPRENDO Y APRENDO»

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

DIAGNÓSTICO:

Después de analizar los resultados de las diversas evaluaciones de los

alumnos correspondientes al ciclo escolar 2016-2017 (evaluaciones
bimestrales, muestra académica, OCI de Matemáticas, Olimpiada del
Conocimiento Infantil), evaluación final, y la evaluación diagnóstica del ciclo
escolar 2017-2018, además de los diversos instrumentos de registro,
acompañamiento y seguimiento al desempeño escolar, en nuestra escuela
detectamos que los estudiantes requieren apoyo en Comprensión Lectora,
Producción de textos diversos y en la resolución de problemas empleando
las operaciones básicas con números naturales y fraccionarios.

OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS AVANCEN EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR

DE LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS, RETADORAS Y PERTINENTES
PARA QUE ESTÉN EN POSIBILIDADES DE CONSTRUIR MEJORES
APRENDIZAJES

METAS

Lograr que el 70% de los alumnos fortalezcan sus habilidades lectoras a

través de diversas prácticas sociales de la lengua durante todo el ciclo
escolar 2017-2018.
Lograr que el 60% de los alumnos redacten diversos tipos de textos
atendiendo sus características mediante el empleo sistemático del Taller de
Escritores durante el ciclo escolar 2017-2018.

Lograr que el 50% de los alumnos utilicen la narrativa de manera eficiente en

la resolución de problemas matemáticos durante el ciclo escolar 2017-2018

ÁMBITOS

EN EL SALÓN DE CLASES
LECTURA ESCRITURA
Promover la lectura en Llevar a cabo la actividad
los alumnos y llevar un del Taller de escritores
control mensual del enviada por el Sector
Índice lector. cada bimestre, además
Aplicar las estrategias, de trabajar con los
modalidades y tipos de diversos tipos de texto
lectura como actividades que se presentan en cada
permanentes. grado escolar.
Visita cada semana a la Elaborar el guión de
Biblioteca Escolar con entrevista que se utilizará
un propósito definido. cuando se lleven a cabo
Organizar el Café las visitas guiadas a las
Literario bimestral, empresas para analizar
comentar con los los procesos productivos
alumnos el propósito de de la comunidad.
la actividad. Utilizar de manera
Evaluar la comprensión permanente los
lectora en los cuatro organizadores de textos.
momentos. Seleccionar y guardar las
Aplicar la evaluación de mejores producciones de
la lectura del SisAT. los alumnos para ser
exhibidos durante La
Feria de las Letras.
Aplicar la evaluación de
producción de textos del
SisAT.
MATEMÁTICAS
Modelar el aprendizaje de
las matemáticas a partir de
la resolución de problemas
utilizando la narrativa
durante todo el ciclo
escolar.
Resolver los desafíos
matemáticos del libro del
alumno pidiéndoles que
escriban la narrativa de sus
procesos realizados.
Promover el cálculo mental
como una actividad
permanente.
Explicar a los alumnos en
qué consistirá la actividad
de la miniolimpiada y cuál
es el propósito de ella.
Aplicación del SisAT

ENTRE MAESTROS
Compartir estrategias de lectura para incrementar el hábito en los alumnos.
En reuniones de CTE solicitar al responsable de biblioteca que comparta alguna
actividad específica de promoción de la lectura.

Seleccionar las lecturas de primero y segundo grado para los cafés literarios.
Diseñar organizadores, reportes y controles de lectura.
Dar seguimiento a la evaluación de la competencia lectora.

Seleccionar el material a presentar en la Feria de las letras.

Elaborar y solicitar permisos a padres de familia para viajes de estudio.
Elaborar una invitación para los padres de familia para la feria de las letras

Organizarse para la mini olimpiada de matemáticas con el diseño previo de las

situaciones problemáticas a utilizar, así como la preparación anticipada de los
materiales que se requieran.

EN LA ESCUELA
Llevar a cabo el control general del índice lector de cada grupo.
Dar seguimiento a las actividades que se realizan en la biblioteca del aula.
Llevar a cabo los cafés literarios de cada grupo.
Llevar a cabo el control general de producción de textos de cada grupo.
Dar seguimiento a las actividades de la “feria de las letras”.
Llevar a cabo el muestreo de la lectura, producción de textos y cálculo mental
para el SisAT.
Realizar la miniolimpiada con narrativa en los grupos de tercero a sexto grados y
sin narrativa con los alumnos de primero y segundo grados.
Llevar a cabo una premiación pública a los mejores alumnos de cada grupo en la
mini olimpiada de matemáticas.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Explicar a los padres de familia la actividades de promoción de la lectura (café
literario, Lectómetro, índice lector) así como los propósitos de las mismas.
Explicarles las actividades para el fortalecimiento de la producción de textos.
Invitarlos a participar activamente a la feria de las letras.
Explicar a padres la actividad de la miniolimpiada y su propósito. Pedirles el
apoyo para la preparación de sus hijos.

ASESORÍA
Solicitar a supervisión materiales de lectura adecuadas a cada grado.
Pedir a supervisión o a sector asesoría para la aplicación de la lectura, producción
de textos y cálculo mental del Sistema de Alerta Temprana (SisAT).

MATERIALES E INSUMOS
Formato de concentrado del índice lector, producción de textos y evaluación de
la competencia lectora (comprensión, velocidad y fluidez).
Libros de la biblioteca del aula y escuela.
Papel rotafolio, marcadores.
Lecturas para los diferentes grados.
Material enviado por el Sector VI.
Guiones de entrevistas.
Permisos de padres.
Hojas opalina gruesa.
Impresora.
Cartulinas, marcadores, foami, cartón, pintura, pegamento, copias.
Invitación por escrito.
Desafíos de matemáticas.
Problemas creados por el maestro y por el alumno.
Tarjetas de cálculo mental.
Convocatoria para la mini olimpiada.
Diplomas y medallas.

TIEMPOS
Las actividades de nuestra Estrategia Global de Mejora serán
desarrolladas en diferentes momentos a lo largo del ciclo escolar;
algunas serán permanentes como el Índice Lector y la Producción de
Textos; otras como la Evaluación de la comprensión lectora y el SisAT
será en los diferentes momentos que marcan los manuales para su
aplicación; unas más serán bimestrales como el Café Literario y otras
tendrán una fecha específica como la miniolimpiada de matemáticas y
la feria de las Letras.

PARA MEDIR AVANCES

Para dar seguimiento a las acciones planteadas en los diferentes
ámbitos de gestión de nuestra Estrategia Global de Mejora se han
diseñado diversos instrumentos de evaluación que nos permitirán ir
viendo los avances de dichas acciones y saber en qué medida o
porcentaje están contribuyendo al logro de las metas propuestas para
alcanzar el objetivo de la prioridad de la Mejora de los Aprendizajes de
lectura, escritura y matemáticas establecido en nuestra Ruta de Mejora
Escolar. Dichos instrumentos son informes, rúbricas, listas de cotejo,
formatos de registro diversos, etc.

DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROF. CANDELARIO ALBERTO IBARRA GUZMÁN