PROPUESTA PARA PROYECTO

DE AULA DE ICA
Contenido

Generalidades .............................................................................................................................. 3
Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de Proyecto de Aula ........ 3
Propuesta tentativa de proyecto de aula ICA .......................................................................... 4
Justificación de propuesta........................................................................................................ 4
Nociones básicas de lectura....................................................................................................... 5
Niveles de lectura ...................................................................................................................... 5
Nociones básicas de gramática .................................................................................................. 5
Nociones básicas de ortografía.................................................................................................. 5
Normas APA ............................................................................................................................. 5
ANEXO I................................................................................................................................... 6
ANEXO II ................................................................................................................................. 8
 Generalidades

Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de Proyecto de Aula

Desarrollan competencias (conocimientos, habilidades y actitudes integradas en un saber

hacer reflexivo y puesto en práctica en diferentes contextos) que le permiten desenvolverse
de mejor manera no sólo en el ámbito académico, sino también en el social, conectando el
aprendizaje con la realidad.

 Adquieren habilidades para trabajar de manera autónoma.

 Desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan tomar
decisiones y aplicarlas en su entorno social.
 Se fomenta el trabajo colaborativo en el alumno, lo que les permite aprender
considerando otras formas a las tradicionales.
 Fortalecen aspectos relacionados con el liderazgo, autoestima, seguridad y
convivencia social.
 Adquieren valores como aprender a convivir y respetar en entorno, entre otros.

Esto trae como consecuencia un cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así

como de los involucrados. Ahora se espera que el alumno no solo aprenda de manera
tradicional, sino que se involucre en procesos de inducción, deducción, conjetura,
planteamiento de problemas, construcción de alternativas de solución, así como evaluación
de su propio proceso de apropiación de los aprendizajes.
 Propuesta tentativa de proyecto de aula ICA

La propuesta que se presenta a continuación se establece desde el punto de vista de la

integración de las unidades de análisis que los estudiantes de nivelación de la Universidad
Técnica del Norte cursan a lo largo de la asignatura de ICA, en el cual el educando de
nivelación deberá realizar un FOLLETO1 de una temática escogida al azar que a su vez
sea relacionada con la carrera que este va a seguir en su formación académica en la
Universidad Técnica del Norte.

Mismo que debe contener como mínimo las siguientes consideraciones:

- Debe ser realizado hasta por cuatro estudiantes

- Tiene que ser redactado según la normativa APA sexta edición
- Por lo menos debe ser referenciado de cinco libros de los cuales estos tienen que
haber sido escritos en los últimos cinco años
- Por lo menos debe ser referenciado de cuatro artículo científico de los últimos cinco
años
- Se puede recopilar información de tesis de pregrado, postgrado y doctorado
- El folleto debe tener de 20 a 25 páginas

Justificación de propuesta

La propuesta se justifica desde el punto de vista que el estudiante será capaz de redactar un
documento final con una temática referente a la futura carrera que este va a seguir en la
facultad, en la cual se plasman y se concatenan cada una de las temáticas tratada a lo largo
del módulo como lo son:

1
Según la normalización internacional de las estadísticas relativas a los libros, la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) resolvió que se considera libro la
publicación que tenga como mínimo 49 páginas, sin contar, las de cubiertas o tapas. Si el impreso tiene 48 o
menos páginas será un folleto.
Nociones básicas de lectura

El estudiante al realizar el folleto analiza y conceptualiza ciertos parámetros relacionados a

la lectura en varios libros o artículos científicos afines a la temática que va a realizar para
posteriormente plasmarlo en el documento antes mencionado.

Niveles de lectura

Al revisar el estudiante los ítems mencionados en el apartado anterior aplica los diferentes
niveles de lectura para posteriormente mediante un análisis sistemático comprender la
temática relacionada a su estudio.

Nociones básicas de gramática

El estudiante para poder plasmar sus ideas en el documento debe conocer varias
conceptualizaciones gramaticales con el fin de que su propuesta sea nutrida y coherente.

Nociones básicas de ortografía

En esta sección se concatenan la mayoría de destrezas que adquirió el estudiante a lo largo

de la formación del módulo, en donde ya se estructura técnicamente su folleto aplicando
una sintaxis coherente y dando sentido lógico a su propuesta planteada.

Normas APA

La norma APA que se va a aplicar en el documento es la base medular de la presentación

ya que este formato es el que le da una estructura científica y estandarizada, según
normativas internacionales.

A continuación, se presenta dos anexos los cuales corresponden al formato de proyecto de

aula y a la normativa APA sexta edición.
 ANEXO I

Estructura del proyecto de AULA de asignatura ICA

- Carátula (El formato de la carátula se encuentra en el anexo II)

- Resumen
- Introducción
- Marco teórico
- Glosario de términos
- Propuesta (según la temática escogida)
- Referencias

Tipo de papel

- Calidad: Bond de 75 gramos.

- Tamaño: A4 (29,7 x 21 cm.)
- Las hojas deben tener el mismo corte y calidad para todo el trabajo.

Márgenes y espacios

- Superior: 3 cm.
- Izquierdo: 4 cm.
- Inferior: 3cm.
- Derecho: 3cm.

Tipo de letra

- Times New Roman

- Tamaño: 12 puntos
- Interlineado de 1.5 líneas, espaciado anterior y posterior de cero puntos (0 pto).

Saltos de Línea

- Un salto de línea de:

o Título a subtítulo.
o Título a párrafo.
o De párrafo a párrafo.
 o De párrafo a título.

Tipo de alineación del texto

- El texto debe estar justificado, lo cual permite distribuir el contenido de manera

homogénea entre los márgenes.

Sangría

- 5 espacios desde margen izquierdo de la primera línea y notas a pie de pagina

Estilo de escritura

- Lenguaje impersonal
- NO utilizar palabras como “yo”, “nuestro”, “nosotros”.
- Siempre hablar en tercera persona. Ejemplo: se hará; se revisará
- Cuidar ortografía
- No debe existir palabras repetidas en cada párrafo
 ANEXO II

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SISTEMA DE NIVELACIÓN

TEMA:

EN ESTA SECCIÓN PONER EL TEMA EN LETRAS MAYÚSCULAS, CURSIVA Y

TABULADO A LA IZQUIERDA

Proyecto de aula

CARRERA: EN ESTA SECCIÓN SE DEBE PONER LA CARRERA A LA QUE

PERTENECE EL GRUPO EN LETRAS MAYÚSCULAS Y CENTRADO

AUTORES:

Apellidos y Nombres listado hacia abajo en orden alfabética y tabulada a la derecha

Ibarra, 2017