I ntroducción

La Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación modificada por la Ley

Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre de mejora de la calidad de la Educación

considera la educación infantil como una etapa con identidad propia, siendo su

finalidad la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los

niños y niñas. Para llegar a la misma a través de la acción educativa resulta

imprescindible programar.

Las programaciones constituyen el tercer nivel de concreción curricular y

deben estar relacionadas con el primer y segundo nivel, es decir, con el Proyecto

Educativo (PE) y con el Decreto 330/2009 del 4 de junio por el que se establece

el currículo de educación infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia.

De acuerdo con lo establecido en la Orden del 25 de junio del 2009 por el

que se regula la implantación, el desarrollo y la evaluación del segundo ciclo de

educación infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia, se entiende la

programación didáctica como el instrumento específico de planificación,

desarrollo y evaluación de cada una de las áreas del currículo. Se establece que

será elaborada por el profesorado que integra el equipo de ciclo y tendrá un

carácter globalizado e integrador.

No debe constituir un fin en sí misma, sino que es un instrumento al

servicio del proceso de enseñanza – aprendizaje que se realiza en un contexto

determinado. Por ello, esta programación, pensada para llevar a cabo en un

contexto ficticio deberá adaptarse, de darse el caso, a la realidad educativa en

la que se desee poner en práctica y por supuesto a los cambios legislativos que

se puedan dar en el ámbito educativo. A sido diseñada para llevarla a cabo en el

curso 2018/2019, respondiendo así a los aspectos recogidos en la Orden del 12

de junio de 2017 por la que se aprueba el calendario escolar para el curso

2018/2019 en los centros docentes sostenidos con fondos públicos.

Dicha programación didáctica responde a las exigencias de la Orden del

7 de abril de 2017 por la que se convocan procedimientos selectivos de ingreso

y acceso al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, de acceso al cuerpo

de profesores de música y artes escénicas, y de ingreso al cuerpo de profesores

técnicos de formación profesional, al cuerpo de maestros y procedimiento de

adquisición de nuevas especialidades por el personal funcionario de carrera de

los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de

formación profesional y maestros de la Comunidad Autónoma de Galicia.