INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: BERNAL CCENTE DENIS SAUL

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

I. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de Algunos veces presentan
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se inseguridad, (ante sus
Reflexiona sobre la forma,
muestran en texto que lee. compañeros) para manifestar sus
contenido y contexto de los
textos escritos opiniones.

nProduc - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la

Se apropia del sistema de
ción de separación de palabras (junta
escritura
palabras) y no reconoce
textos algunas palabras.
escritos -
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

II. Descripción de la participación de la

familia (madre, padre u apoderado)
La madre de Denis envió a su hijo a
todas sus clases de RE, era él
primer niño en llegar en el aula de
RE. La señora asistió a todas las
reuniones que se le citó. Mostraba
preocupación por el avance de su
hijo.
III. Descripción del aspecto socioemocional del estudiante
Denis es un niño muy tranquilo, le gusta trabajar en equipo con sus
compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
a la pizarra a socializar su trabajo. Como es un niño tranquilo respeta
todas las normas acordadas por el grupo y en algunos momentos
recuerda las normas a los demás niños y niñas. Manifiesta que se
siente feliz de acudir a sus clases de RE.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: CARDENAS FLORES JUAN CARLOS

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

IV. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad
cia
Se apropia del sistema de
escritura
Recupera información de
diversos tipos de textos
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos
Logros Dificultades
- Logro leer los diferentes carteles del aula Tiene dificultad de reconocer de
letrado y pequeños textos con diferentes algunas palabras su significado.
formatos de acuerdo al contexto e interés del
estudiante.
- Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
- Aplica diferentes estrategias para localizar la lee.
información usando la técnica de subrayado,
coloreado.
-

Compre - Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
nsión de Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
textos lee.
escritos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras).
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

V. Descripción de la participación de la
familia (madre, padre u apoderado)
La madre del niño cumplía con los
acuerdos de traer y recoger del aula
de RE. Con el horario establecido.
Asistió a la reunión RE. Se sentía
muy preocupada por el avance de su
niño.
VI. Descripción del aspecto socioemocional del estudiante
Es un niño muy tranquilo, le gusta trabajar en equipo con sus
compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
a la pizarra a socializar su trabajo. Como es un niño tranquilo respeta
todas las normas acordadas por el grupo y en algunos momentos
recuerda las normas a los demás niños y niñas. Se siente alegre de
acudir a sus clases de RE.
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Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: CRISTOBAL BAUTISTA MATHIAS

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

VII. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de
relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
- Ubica datos en diversos tipos de textos. lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
lee.
nsión de
- Explica porque si o porque no está de
textos Reflexiona sobre la forma,
acuerdo, con respecto a situaciones que se
escritos contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura - Tiene coherencia al escribir textos cortos. separación de algunas palabras

textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

VIII. Descripción de la participación de la

IX. Descripción del aspecto socioemocional del estudiante
familia (madre, padre u apoderado)
La madre de Mathias envió a su Mathias es un niño muy tranquilo, le gusta trabajar en equipo con sus
hijo a todas sus clases de RE, La compañeros. Ayuda a sus compañeros y comparte sus materiales. Co
señora asistió a todas las reuniones Es un niño tranquilo respeta todas las normas acordadas por el grupo.
que se le citó. Mostraba Manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE.
preocupación por el avance de su
hijo.
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Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: HUAMAN GUEVARA MARIA DE LOS ANGELES

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

X. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee algunas palabras estableciendo relaciones Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica algunos datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de Aun muestra dificultad en dar
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se opiniones al expresarse.
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci - Escribe algunas palabras formando oraciones Aún muestra dificultad en la

Se apropia del sistema de
ón de cortas. separación de palabras (junta
escritura
palabras) y no conoce algunas
textos palabras.
escritos -
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XI. Descripción de la participación de la

XII. Descripción del aspecto socioemocional del estudiante
familia (madre, padre u apoderado)
María de los Ángeles es una niña muy distraída, en ocasiones
La madre de María de los Ángeles
participa para dar alguna respuesta.
envió a su hija a sus clases de RE,
Como es una niña que le cuesta respetar todas las normas acordadas
La señora asistió a todas las
por el grupo y en algunos momentos recuerda las normas a los demás
reuniones que se le citó. Mostraba
niños y niñas. Manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de
preocupación por el avance de su
RE, porque aquí le escuchan y tiene amigos.
hija.
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Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: HUAMAN GUEVARA MARIA FERNANDA

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XIII. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de Aun muestra dificultad en
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se reflexionar sobre el texto que
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee. lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos (silábico alfabética.) Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XIV. Descripción de la
XV. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
María Fernanda es una niña muy distraída, en ocasiones participa
La madre de María Fernanda envió
para dar alguna respuesta.
a su hija a sus clases de RE, La
Como es una niña que le cuesta respetar las normas acordadas por el
señora asistió a todas las reuniones
grupo y en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños
que se le citó. Mostraba
y niñas. Manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
preocupación por el avance de su
porque aquí le escuchan y tiene amigos.
hija.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: JIMENEZ PALOMINO ALESHANI SUSANA

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XVI. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee algunas palabras estableciendo relaciones Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Tiene dificultades aún

diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. reconstruir una secuencia de
hechos de lo que lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto con imagines, así Aún necesita darse cuenta de la
Infiere el significado de los como descubrir de qué trata el texto. intención que tiene el autor en
Compre texto escritos el texto que lee.
nsión de
textos Reflexiona sobre la forma,
- Explica porque si o porque no está de
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos (silábico alfabética.) Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XVII. Descripción de la participación

de la familia (madre, padre u XVIII. Descripción del aspecto socioemocional del estudiante
apoderado)
La madre de Aleshani envió a su hija Aleshani es una niña muy distraída, en ocasiones participa para dar
a sus clases de RE, pero en algunas alguna respuesta.
ocasiones le hace faltar por motivos Como es una niña que le cuesta respetar las normas acordadas por el
que ella trabaja. La señora asistió a grupo Manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE, y le
todas las reuniones que se le citó. justa jugar con sus compañeros.
Mostraba preocupación por el
avance de su hija.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres: VASQUEZ ZEGARRA KAROLIN ORIANA

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XIX. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XX. Descripción de la
XXI. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de KAROLIN envió a su KAROLIN es un niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
hija a todas sus clases de RE, La compañeros. Ayuda a sus compañeros y comparte sus materiales.
señora asistió a todas las reuniones Es una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el
que se le citó. Mostraba grupo y recuerda a sus compañeros que deben cumplir las normas.
preocupación por el avance de su Manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE.
hija.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR
Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 1er grado ÁREA DE COMUNICACIÓN

Apellidos y nombres:

Estudiante del: Segundo momento X Tercer momento

Periodo trabajado: Del 06 de junio………………………al 30 de noviembre

Número de sesiones asistidas: 42………………… Número de faltas: 3……………….

XXII. Descripción de los resultados de la evaluación de salida

Competen
Capacidad Logros Dificultades
cia
- Lee palabras y oraciones estableciendo Tiene dificultad de reconocer de
Se apropia del sistema de relaciones con su significado. algunas palabras su significado.
escritura

Recupera información de - Ubica datos e información en lugares Le cuesta aún reconstruir una
diversos tipos de textos evidentes en textos cortos con imágenes. secuencia de hechos de lo que
lee.

-
Reorganiza la información de
diversos tipos de textos

- Logra señalar en el texto que lee, la afirmación Sin embargo aún necesita darse
Infiere el significado de los que explica por qué se originó una situación, cuenta de la intención que
Compre
texto escritos así como descubrir de qué trata el texto tiene el autor en el texto que
nsión de lee.
textos - Explica porque si o porque no está de
Reflexiona sobre la forma,
escritos acuerdo, con respecto a situaciones que se
contenido y contexto de los
muestran en texto que lee.
textos escritos

Producci Se apropia del sistema de - Produce escritos cortos alfabéticamente. Aún muestra dificultad en la
ón de escritura separación de palabras (junta
palabras)
textos
-
escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura

XXIII. Descripción de la
XXIV. Descripción del aspecto socioemocional del
participación de la familia
estudiante
(madre, padre u apoderado)
La madre de Ana envió a su hija a Ana es una niña muy tranquila, le gusta trabajar en equipo con sus
todas sus clases de RE, era la compañeros y en ocasiones participa para dar alguna respuesta o salir
primera niña en llegar y siempre en a la pizarra a socializar su trabajo. A pesar de tener un tono de voz
compañía de su hermana mayor. La bajo hace el esfuerzo para que todos sus compañeros la escuchen,
señora asistió a todas las reuniones además sus amigos y amiga hacen silencio para poder oírla. Como es
que se le citó, en una ocasión acudió una niña tranquila respeta todas las normas acordadas por el grupo y
en compañía de su esposo. en algunos momentos recuerda las normas a los demás niños y niñas.
Mostraba preocupación por el Ana manifiesta que se siente feliz de acudir a sus clases de RE,
avance de su hija, ya que decía que porque aquí la escuchan y tiene amigos.
Ana se demoraba en hacer las
tareas que le dejaba su maestra y no
participaba en clase. La madre de
Ana no pudo asistir a las clases de
RE de su hija, por motivos laborales.