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Los mapas y las redes poseen algunas similitudes; aunque también ciertas
diferencias que vamos a exponer a continuación:
1. Relaciones de jerarquía
-Relación de parte-todo. Se refiere a las relaciones en las que un nodo inferior es parte del
concepto contenido en un nodo superior. Se codifica con el símbolo (p), el cual puede
leerse como “parte de”, “segmento de”, “porción de”. Por ejemplo:
Lo que puede leerse como: “La corteza cerebral es una parte del encéfalo.”
-Relación de tipo (de) o ejemplo (de). Es la relación donde uno de los nodos se considera
como un miembro o una ejemplificación del concepto contenido en otro nodo. Se codifica
con el símbolo (t), el cual puede leerse como “tipo de”, “ejemplo de”, “hay n tipos de”,
“es una clase de”. Algunos ejemplos son:
Lo que puede leerse como: “La red conceptual es un tipo de estrategia de enseñanza.”
2. Relaciones de encadenamiento
Lo que puede leerse como “La educación básica es antes que la educación media.”
Lo que puede leerse como: “Los procesos educativos causan hombres educados.”
3. Relaciones de racimo
Lo que puede leerse como: “La disposición para aprender es una característica
del aprendizaje significativo.”
Lo que puede leerse como: “El virus VIH es una evidencia de SIDA.”
Una vez son identificados los conceptos y las relaciones que existen entre ellos, la red
conceptual resulta más o menos así