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  • Revista Magisterio

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    Eri Pinilla
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    revista educativa de desarrollo emocional y relación con familia

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    revista magisterio

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    Par cee Ee), ea Tee i at que-vale li pena (nsisir Perr De ate porn y socvemocionales que se deben tener en aE Prop netea eae ed ‘yplanear con equidad intervenciones en “espaciosintensficadores’ del aprendizaye Cid ‘que posbilta la convivencia y paticl- ‘Paci6n social (Aramburi, 2000). El campo de los problemas de aprendizaje in wna sevnibn senlinca pot Mate. 4a (1998) sobre el tema, senalaba que ‘dl campo de lor problemas de apren. dizajc, denominado como tal a partie cde Laika década, ha resultado no. de los més controversies, no sélo porque se implica en su desarrollo bs paricipactén de numerosos enfo- “ques y aproximaciones rina ade, pore no ac fa logrado wir conmeao definitivo respecto de su definici6n, su diagaéatico y su tratamiento. Se ant me que la incapacidad del aujeto con problemas de aprendizaje er inherente 24 mismo, Dado que los trastornos del aprendi- ‘je «0 dan con Frecuencia de ma- nnera asociada a otros trastormos, los tierce dagatatioosexpeciicen que puede exstir un trastorno del ‘je cuando ol rendimlento académico ‘ati comprometdo en mayor medida de lo que cabria esperar habitaalmen- te Se puaden mencionar los daficie ‘sensorales como problemas que pueden asoctarse a una reduccién del rendimiento académico y que pueden dare simuleineamente sun trantorno de aprendizaje. Un aspecto que s ha sefalado (Mon- tero, 2004) respecto a ls criterios de ‘exclusion sugire que los trastornos del aprendizaje deben diferenciame de Ins dificultades escolares causadas por Hoy hey inner yor concen a manera de clevar la calidad de vida det Individuo en ralackin'con ma entorno. Dado que los trastomos del seven refljadios en ol facaso escolar, ademés de afeca la acavidad cotdia- ‘a, fa interacelin soctl y el disfrute diario de la vida, ls invesigackin sobre 1 Tcuriculo del hoyss” ha identificado pstrones opeciicos de lave Fate liar que se corresponden con el éxito dal nido-en el aprendizaje académico (Redding, 2002 ~ Montero, 2004). i Fracaso escolar 0 Problemas de aprendizaje? (Cruickshank (1972) setalaba que el ‘término problemas de aprendizaj solo se refiere a niftoe euyo bajo rendinien- tw escolar es el resultado del deficit en

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