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Sesindeaprendizaje5aos1 130623110741 Phpapp01
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
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DENOMINACIÓN : Conozcamos y cuidemos nuestro cuerpo
PROBLEMA : Desconocimiento sobre la importancia en el cuidado
de nuestro cuerpo
TEMPORALIZACIÓN: del 2 de mayo al 31 de mayo
JUSTIFICACIÓN : Por qué se observa en los niños y niñas el
desconocimiento de si mismo a partir de la toma de conciencia de sus
características personales el desconocimiento de su cuerpo, la practica de
hábitos de higiene ambiental y alimenticia personal por lo que se hace
necesario realizar actividades que contribuyan a la formación de una cultura
de cuidado y promover estilos de vida saludable.
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Comunicación Integral
1. Expresión y 1. Expresa con espontaneidad sus 1.1 Se expresa claramente al
Comprensión necesidades, sentimientos, deseos, comunicar sus experiencias
Oral ideas, conocimientos y preceptúales.
experiencias, comprendiendo los
mensajes y apreciando el lenguaje 1.5 Describe los roles de las
oral como una forma de personas observando su
comunicarse con los demás. identidad sexual.
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Lógico Matemática
1. Número, 1. Establece relaciones entre personas 1.1 Identifica objetos y sus
relaciones y y objetos de acuerdo a sus características preceptúales
funciones. propiedades en situaciones color, forma y tamaño.
cotidianas, en forma autónoma y 1.3 Relaciona objetos de una
creativa. colección utilizando
cuantificadores muchos
pocos.
1.4 Agrupa objetos utilizando
diversos atributos.
1.5 Relaciona objetos en función
de sus características
preceptúales, mas duro,
mas blando, más suave,
más áspero, mas frío, mas
caliente.
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MARTES 2 DE MAYO
“
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MIERCOLES 3 DE MAYO
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JUEVES 4 DE MAYO
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VIERNES 5 DE MAYO
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
“Mi cuerpo es maravilloso”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
Inicio
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08
Del salón
yo te tu me dices
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permitan experimentar con el sentido del tacto
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09
“Experimento con mis manitos”
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Inicio Se les preguntara a los niños ¡quienes
dialogaron con sus padres sobre la importancia de
los sentidos.
Salen voluntariamente a compartir lo que
conversaron con sus padres.
Se les indicará a los niños que utilizaremos los
materiales que se les pidió en la clase anterior, se
empezará a mostrar y nombrar, clasificando los
materiales como son; lija, tela, papel de lustre,
periódicos, esponja, piedras, papel higiénico,
cartón.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
“Degustando losa sabores”
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Inicio Motivare a los niños realizando un juego
“La gallina traviesa”, donde el niño le vamos a
vendar los ojos y probaran diferentes tipos de
alimentos y objetos, para que ellos adivinen de
que se trata.
Creamos una canción acerca de los
sabores.
Proceso
Azúcar
Observa atentamente todos los alimentos
que hay sobre la mesa, y se les hará las Mermelada
siguientes preguntas; ¿saben sus nombres?, ¿los
han comido anteriormente?, ¿a que saben? Chocolate
Luego con esos alimentos realizaremos
experimentos agrupándolos como dulces, salados Sal
y amargos.
Los niños y niñas probaran cada uno de Papitas
los alimentos que hay en la mesa saboreándolos
lentamente para que puedas sentir bien su sabor Galletas
y se les hará las siguientes preguntas; ¿Puedes
reconocer lo que estas comiendo?, ¿Tiene los Zanahoria
mismos sabores los alimentos que están
probando?, ¿Cuál de todos es mas rico? aceituna
Los alumnos discriminaran diferentes
sabores y los agruparan, por sabor; dulce y
salado
Reforzamos el aprendizaje explicándoles
Transferencia la importancia del sentido del gusto y que con
ellos podemos sentir los sabores de los alimentos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
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Inicio Se motivará a los niños y niñas
preguntándoles; ¿huelen algo, ¿que será?, ¿Es
agradable o desagradable?
Previamente la docente ha rociado con
ambientador el aula, motivándolos con una serie
de preguntas. Ambientador
Envases de plástico
Proceso Los niños y niñas sacaran los materiales
solicitados y observan lo que han traído Vasos desechables
preguntándoles; ¿Qué creen ustedes que
haremos con estos materiales? Cebolla
Se forman grupos de trabajo y a cada uno
se les entregará envases con tapa y un trozo de Perfume
algodón.
Con ayuda de la docente harán agujeros Algodón
en las tapas de los frascos y guardaran en ellos;
pétalos de rosa, algodón con vinagre, perfume, Canela
hojas de ruda, cebolla, canela entera, clavo de
olor, luego huelen por los agujeros de las tapas, Clavo de olor
aprendiendo de esta manera a diferenciar los
diferentes olores , se les preguntará si todos los
recipientes huelen igual y si pueden identificar los
olores, luego destaparan los envases para
identificar lo que estaban oliendo.
Reforzamos lo aprendido explicando a los
niños y niñas que los olores por la nariz junto con
el aire que respiramos y algunas sustancias
tienen olores agradables y otros tienen olores
desagradables.
Transferencia
Con ayuda de tus padres elabora un
listado de sustancias que emanen olores
agradables y olores desagradables.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12
“Reconociendo sonidos”
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Inicio Se motivará a los niños y niñas la canción
“Mi cara pequeña”
Yo tengo una cara pequeña
con ojos, pestañas y cejas
con una nariz, boquita feliz
y dos orejas muy lindas.
Se les hará las siguientes
preguntas; ¿Qué nos dice la canción?, que partes
nombra, ¿Qué utilizamos para poder escuchar?
Luego se les pedirá que se tapen
los oídos y la docente ara ruido y hablara
algunas frases, para luego preguntarles si
escuchaban claro con los oídos tapados. Siluetas
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
“Donde van nuestros alimentos”
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Inicio - Se la canción “Los alimentos”
- Mediante las siguientes interrogantes;
¿Qué hemos cantado?, ¿Por donde entran
los alimentos?, ¿Qué pasa cuando tenemos
los alimentos en la boca?, ¿Dónde crees
que van los alimentos?
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14
“Como Respiramos”
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Inicio - Todos los niños recibirán una bolsa de plástico
de tamaño mediano y le pediremos salir al patio
para jugar a atrapar el aire, para luego comparar
quien atrapo mas aire
- Después volverán a soltar el aire y les
pediremos
- Que lo atrapen de forma lenta, rápida, saltando
corriendo luego se les preguntará:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué atraparon en la bolsa?
¿Crees que en nuestra aula hay aire? Maqueta
¿con que creen que atrapamos el aire en nuestro
cuerpo? Siluetas
¿Cómo lo haríamos?
Proceso Goma
- Con ayuda de una maqueta los niños
reconocerán el funcionamiento de los Tijeras
pulmones, la docente explicará el proceso de
oxigenación que cumplen los pulmones y el Plumón
cuidado que se debe tener en cuenta
- Se propondrá realizar juegos de inhalación del Papelotes
aire, luego retendrá el aire por un momento donde
se explicará que pasa cuando el aire esta dentro de
nuestro cuerpo.
- Siguiendo indicaciones el niño juega siguiendo
diferentes consignas; dentro, fuera, arriba, abajo
- Realizaran un experimento en una botella
depositarán un chanchito del jardín y se tapara la
botella, luego observaran que pasa con el chanchito
al quedarse sin aire, se les explicará las
consecuencias en los humanos si nos quedáramos
sin aire.
Transferencia
- Dialoga con sus padres sobre lo que les pasaría
a los seres vivos sin oxigeno.
- Se les pedirá a cada uno un embudo de plástico
y 50 cm. De manguera del ancho del pico del
embudo y de color transparente
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15
“Como Recorre la sangre en mi cuerpo”
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Fases Estrategias Materiales
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Lunes 15 de mayo del 2017
“Que sostiene mi cuerpo”
Transferencia Tijeras
- Dialoga con sus padres lo aprendido en clase
Plumón
Papelotes
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Martes 16 de mayo del 2017
Papel lustre
Plumones
- Mediante dinámicas formamos grupos de
trabajo entregándole a cada grupo de trabajo Goma
láminas con figuras de situaciones de peligro
dentro y fuera del aula, como consecuencia de un Tijeras
sismo, se le pedirá que observen y analicen en
grupo cada lámina luego lleguen a conclusiones
como:
¿Nuestra aula será segura?
¿Tiene las señalizaciones?
¿Cuáles son las señales de seguridad y peligro
que debemos conocer?
¿Qué debemos hacer antes, durante y después del
sismo?
- Nos organizamos para participar del simulacro
de sismo.
- Se les dará material para que elaboren los
carteles de señalización (zona de seguridad, zonas
de peligros y rutas de evacuación).
- Nos organizamos para llevar a cabo un
Transferencia simulacro de sismo, conformando las diferentes
brigadas.
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Miercoles 17 de mayo del 2017
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Jueves 18 de mayo del 2017
“Aprendo a cuidar mi cuerpo”
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Viernes 20 de mayo del 2017
“Aprendo a cuidar mi cuerpo”
Actividades de rutina
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21
“Aprendo a cuidar mi cuerpo”
Actividades de rutina
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 24
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 25
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 26
“Mantengo limpio mi ambiente de trabajo”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 27
“Embelleciendo mi aula”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 28
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 29
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