Guia Estadistica

NOMBRE: Cristian Guayasamín
NOMBRE DE ASIGNATURA: Estadística Descriptiva

TUTOR: Ing. Hernán Arturo Zurita Moreno
PARCIAL DE ESTUDIO: Primero
Actividad 1.1.
Problema 1
La siguiente distribución de frecuencias representa el número de días en que los empleados de la

Industrial E.J. Wilcox estuvieron ausentes a causa de enfermedad, durante un año.
a. Suponiendo que lo anterior es una muestra. ¿Cuál es su tamaño?
Determinamos las fronteras o límites reales de clase:
Frontera Frontera
Inferior Inferior Realizamos la diferencia entre las fronteras de clase superior e inferior
-0.50 3.5 respectivamente:
2.5 6.5
𝑐 = 3,5 − (−0,5) = 4
5.5 9.5
8.5 12.5 𝑐 = 6,5 − 2,5 = 4
11.5 15.5
𝑐 = 9,5 − 5,5 = 4
𝑐 = 12,5 − 8,5 = 4
𝑐 = 15,5 − 11,5 = 4
Concluimos entonces que el tamaño del intervalo es 4.
Otro método rápido es contando la cantidad de numerales que existen en cada intervalo:
(0; 1; 2; 3); (3; 4; 5; 6); (6; 7; 8; 9); (9; 10; 11; 12) El tamaño es 4 ya que en cada clase hay cuatro numerales.
b. ¿Cuál es el punto medio de la primera clase?

1
ESCUELA POLITECNICA DEL EJÉRCITO CENTRO DE APOYO 50
MODALIDAD A DISTANCIA SANGOLQUÍ
INGENIERÍA EN SEGURIDAD PÚBLICA Y PRIVADA
𝑥𝑀+ 𝑥𝑚
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 =
2
0+3 3
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = =
2 2
c. Elabore el histograma
HISTOGRAMA
60
50
Número de Empleados
40
30 23
20
12
8
10 5
2
0
1.50 4.50 7.50 10.50 13.50 TOTAL
Número de días Ausentes
d. Debe obtenerse un polígono de frecuencias. ¿Cuáles son las coordenadas en la gráfica para la
primera clase?
Las coordenadas de la primera clase queda de la siguiente manera
(1,50; 𝑁90°𝐸)
O a su vez, (1,50; 5)
Y también de una manera figurativa queda de la siguiente manera: [(0 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 3) ; 5]
e. Elabore un polígono de frecuencias

2
POLIGONO DE FRECUENCIAS
60
50
40
30 23
20
12
8
10 5
2
0
1.50 4.50 7.50 10.50 13.50 TOTAL
f. Interprete la tasa de ausentismo de los empleados utilizando ambas gráficas.
HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS Número

de Días
Número Marca
de de
25 Ausentes Empleados Clase
0-3 5 1.50
20
3-6 12 4.50
15 6-9 23 7.50
9-12 8 10.50
10 12-15 2 13.50
TOTAL 50
5
0
1.50 4.50 7.50 10.50 13.50
Se puede observar que del número de días ausentes, el que más oscila es el de la clase que se encuentra entre
los intervalos de (6-9), es decir, días que se ausentaron, de 6 a 9 días en la que el número de empleados que se
ausento fue: 5 + 12 + 23 = 40. Entonces la tasa ausentismo es: 40/50 = 80% de empleados que se ausentaron,
faltando en promedio 7,50 días.
Problema 2
3
El Departamento de Agricultura de Nebraska tiene los siguientes datos que representan el crecimiento
mensual (en pulgadas) de muestras de maíz recién plantado:
0.4 1.9 1.5 0.9 0.3 1.6 0.4 1.5 1.2 0.8
0.9 0.7 0.9 0.7 0.9 1.5 0.5 1.5 1.7 1.8
a. Organice los datos en un arreglo descendente.
1.9 1.5 0.9 0.7

1.8 1.5 0.9 0.5
1.7 1.5 0.9 0.4
1.6 1.2 0.8 0.4
1.5 0.9 0.7 0.3
b. Construya una distribución de frecuencias relativas utilizando intervalo de 0.25
Intervalo de Clase f Xm fr fr (-)

0.00 0.24 0 0.12 0.00 0.00
0.25 0.49 3 0.37 0.15 0.15
0.50 0.74 3 0.62 0.15 0.30
0.75 0.99 5 0.87 0.25 0.55
1.00 1.24 1 1.12 0.05 0.60
1.25 1.49 0 1.37 0 0.60
1.50 1.74 6 1.62 0.3 0.90
1.75 1.99 2 1.87 0.1 1.00
Σ 20
c. A partir de lo que ha hecho hasta este punto. ¿Qué conclusiones puede sacar acerca del
crecimiento en la muestra?
Los datos son bimodales, con clases modales 0,75 – 0,99 y 1,50 – 1,74.
d. Construya una ojiva que le ayude a determinar que fracción del maíz creció a una tasa mayor que
una pulgada por semana.
4
Ojiva de Porcentajes o Poligono de

Frecuencias acumuladas relativas
1.20 1.00
Frecuencia Relativa Acumulada
1.00 0.90
0.80 0.60 0.60

0.55
0.60
0.40 0.30
0.15
0.20 0.00
0.00
0.12 0.37 0.62 0.87 1.12 1.37 1.62 1.87
Crecimiento Diario (pulgadas)
Aproximadamente el 58% creció más de una pulgada.
e. ¿Cuál fue la tasa de crecimiento semanal aproximada del elemento medio del ordenamiento de
datos?
Aproximadamente 0,70 de pulgadas.
Actividad 1.2.
Problema 1
Un profesor decide utilizar un promedio ponderado para obtener las calificaciones finales de los
estudiantes que acuden a su seminario. El promedio de tareas tendrá un valor del 20% de la
calificación del estudiante; el examen semestral, 25%; el examen final, 35%; el artículo de fin de
semestre, 10%, y los exámenes parciales, 10%. A partir de los datos siguientes, calcule el promedio
final para los cinco estudiantes del seminario.
Tareas Parciales Artículo Ex. Semestral Ex. Final

85 89 94 87 90
78 84 88 91 92
94 88 93 86 89
82 79 88 84 93
95 90 92 82 88
5
ESTUDIANTE 1
x w x.w %
∑(𝑥. 𝑤)
85 0.2 17 20% 𝑥̅𝑤 =
∑𝑤
89 0.1 8.9 10%
94 0.1 9.4 10% ∑((1)88.55)
𝑥̅𝑤 =
87 0.25 21.75 25% 1
90 0.35 31.5 35%
̅𝒘 = 𝟖𝟖, 𝟓𝟓
𝒙
Σ 1 88.55 100%
ESTUDIANTE 2
x w x.w %
∑(𝑥. 𝑤)
78 0.2 15.6 20% 𝑥̅𝑤 =
∑𝑤
84 0.1 8.4 10%
88 0.1 8.8 10% ∑((1)87.75)
𝑥̅𝑤 =
91 0.25 22.75 25% 1
92 0.35 32.2 35%
̅𝒘 = 𝟖𝟖, 𝟓𝟓
𝒙
Σ 1 87.75 100%
ESTUDIANTE 3
x w x.w %
∑(𝑥. 𝑤)
94 0.2 18.8 20% 𝑥̅𝑤 =
∑𝑤
88 0.1 8.8 10%
93 0.1 9.3 10% ∑((1)89.55)
𝑥̅𝑤 =
86 0.25 21.5 25% 1
89 0.35 31.15 35%
̅
𝒙𝒘 = 𝟖𝟖, 𝟓𝟓
Σ 1 89.55 100%
ESTUDIANTE 4
x w x.w %
∑(𝑥. 𝑤)
82 0.2 16.4 20% 𝑥̅𝑤 =
∑𝑤
79 0.1 7.9 10%
88 0.1 8.8 10% ∑((1)86.65)
𝑥̅𝑤 =
84 0.25 21 25% 1
93 0.35 32.55 35%
̅𝒘 = 𝟖𝟔, 𝟔𝟓
𝒙
Σ 1 86.65 100%
6
ESTUDIANTE 5
x w x.w %
∑(𝑥. 𝑤)
95 0.2 19 20% 𝑥̅𝑤 =
∑𝑤
90 0.1 9 10%
92 0.1 9.2 10% ∑((1)88.50)
𝑥̅𝑤 =
82 0.25 20.5 25% 1
88 0.35 30.8 35%
̅𝒘 = 𝟖𝟖, 𝟓𝟎
𝒙
Σ 1 88.50 100%
Problema 2
Considere la siguiente información acerca de la cantidad de empleos no agrícolas (en miles de

trabajadores) durante marzo de 1992 en Estados Unidos, incluyendo Puerto Rico y las Islas Vírgenes:
Alabama 1639 Mississippi 940.9 West Virginia 622.1

Alaska 235.5 Missouri 2275.9 Wisconsin 2272.1
Arizona 1510 Montana 299.3 Wyoming 198
Arkansas 951.1 Nebraska 730.6 Puerto Rico 842.4
California 12324.3 Nevada 638.4 Islas Vírgenes 42.4
Colorado 1552.7 New Hampshire 466.5
Connecticut 1510.6 New Jersey 3390.7
Delaware 335.2 New México 583.3
Distrito de Columbia 667 New York 7666.4
Florida 5322.8 North Carolina 3068.3
Georgia 2927.1 North Dakota 271
Hawái 546.3 Ohio 4709.9
Idaho 400.4 Oklahoma 1196.9
Illinois 5146.2 Oregon 1245.6
Indiana 2496.3 Pennsylvania 4992.1
Iowa 1229.2 Rhode Island 413.2
Kansa 1108.3 South Carolina 1494.6
Kentucky 1474.8 South Dakota 295.6
Lousiana 1617.5 Tennessee 2178.6
Maine 500 Texas 7209.7
Maryland 2037.3 Utah 752.2
Massachusetts 2751.6 Vermont 244.8
Michigan 3828.9 Virginia 2792.4
Minnesota 2117.1 Washington 2165.8
7
a. Organice los datos en diez clases mutuamente excluyentes de igual ancho.
intervalo f intervalo f intervalo f

Alabama 1639 Georgia 2927.1 Maryland 2037.3
Alaska 235.5 Hawaii 546.3 Massachusetts 2751.6
Arizona 1510 Idaho 400.4 Michigan 3828.9
Arkansas 951.1 Illinois 5146.2 Minnesota 2117.1
California 12324.3 Indiana 2496.3 Mississippi 940.9
Colorado 1552.7 Iowa 1229.2 Missouri 2275.9
Connecticut 1510.6 Kansa 1108.3 Montana 299.3
Delaware 335.2 Kentucky 1474.8 Nebraska 730.6
Distrito de Columbia 667 Lousiana 1617.5 Nevada 638.4
Florida 5322.8 Maine 500 New Hampshire 466.5
intervalo f intervalo f intervalo f

New Jersey 3390.7 South Carolina 1494.6 Wyoming 198
New México 583.3 South Dakota 295.6 Puerto Rico 842.4
New York 7666.4 Tennessee 2178.6 Islas Vírgenes 42.4
North Carolina 3068.3 Texas 7209.7
North Dakota 271 Utah 752.2
Ohio 4709.9 Vermont 244.8
Oklahoma 1196.9 Virginia 2792.4
Oregon 1245.6 Washington 2165.8
Pennsylvania 4992.1 West Virginia 622.1
Rhode Island 413.2 Wisconsin 2272.1
8
b. Determine las frecuencias absolutas y relativas que caen dentro de cada clase.
c. Construya una distribución y una ojiva de frecuencias acumuladas. “menor que” para la distribución de frecuencias relativas del
inciso b).
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
intervalo f fa (-) fr Fr(-)
14000
Alaska 235.5 235.5 0.0090 0.0090 12000
frecuencia
10000
Delaware 335.2 570.7 0.0129 0.0219 8000
6000
Distrito de Columbia 667 1237.7 0.0256 0.0475 4000
Arkansas 951.1 2188.8 0.0365 0.0840 2000
0
Arizona 1510 3698.8 0.0580 0.1420
Connecticut 1510.6 5209.4 0.0580 0.2000
Colorado 1552.7 6762.1 0.0596 0.2596
Alabama 1639 8401.1 0.0629 0.3225
Florida 5322.8 13723.9 0.2043 0.5269
California 12324.3 26048.2 0.4731 1.0000 Intervalos
Σ 26048.2 1.0000
OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVAS "MENOR QUE "

1.2000
1.0000
0.8000
0.6000
0.4000
0.2000
0.0000
235.5 335.2 667 951.1 1510 1510.6 1552.7 1639 5322.8 12324.3
Alaska Delaware Distrtito de Arkansas Arizona
9 Connecticut Colorado Alabama Florida California
Columbia
intervalo f fa (-) fr Fr(-) DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Idaho 400.4 400.4 0.0230 0.0230 6000
Maine 500 900.4 0.0287 0.0516 5000
Hawaii 546.3 1446.7 0.0313 0.0829
frecuencia
4000
Kansa 1108.3 2555 0.0635 0.1465 3000
Iowa 1229.2 3784.2 0.0705 0.2169 2000
Kentucky 1474.8 5259 0.0845 0.3014 1000
Lousiana 1617.5 6876.5 0.0927 0.3942 0
Indiana 2496.3 9372.8 0.1431 0.5372
Georgia 2927.1 12299.9 0.1678 0.7050
Illinois 5146.2 17446.1 0.2950 1.0000
intervalo
Σ 17446.1 1.0000
OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVAS "MENOR QUE"

1.2000
1.0000
0.8000
0.6000
0.4000
0.2000
0.0000
400.4 500 546.3 1108.3 1229.2 1474.8 1617.5 2496.3 2927.1 5146.2
Idaho Maine Hawaii Kansa Iowa Kentucky Lousiana Indiana Georgia Illinois
10

Maryland 2037.30
2037.30 0.1168 0.1168
Massachusetts 2751.60 4788.90 0.1577 0.2745 4500.00
4000.00
Michigan 3828.90 8617.80 0.2195 0.4940 3500.00
frecuencia
3000.00
Minnesota 2117.10 10734.90 0.1214 0.6153 2500.00
2000.00
Mississippi 940.90 11675.80 0.0539 0.6693 1500.00
1000.00
Missouri 2275.90 13951.70 0.1305 0.7997 500.00
0.00
Montana 299.30 14251.00 0.0172 0.8169
Nebraska 730.60 14981.60 0.0419 0.8588
Nevada 638.40 15620.00 0.0366 0.8954
New Hampshire 466.50 16086.50 0.0267 1
Σ 16086.5 1 intervalo

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
2037.30 2751.60 3828.90 2117.10 940.90 2275.90 299.30 730.60 638.40 466.50
Maryland Massachusetts Michigan Minnesota Mississippi Missouri Montana Nebraska Nevada New
Hampshire
11

North Dakota 271 271 0.0098 0.0098 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Rhode Island 413.2 684.2 0.0150 0.0248 10000
New México 583.3 1267.5 0.0212 0.0460 8000
frecuencia
6000
Oklahoma 1196.9 2464.4 0.0435 0.0895
4000
Oregon 1245.6 3710 0.0452 0.1347 2000
North Carolina 3068.3 6778.3 0.1114 0.2461 0
New Jersey 3390.7 10169 0.1231 0.3693
Ohio 4709.9 14878.9 0.1710 0.5403
Pennsylvania 4992.1 19871 0.1813 0.7216
New York 7666.4 27537.4 0.2784 1.0000
intervalo
Σ 27537.4 1.0000
OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVA "MENOR QUE"

1.2000
1.0000
0.8000
0.6000
0.4000
0.2000
0.0000
271 413.2 583.3 1196.9 1245.6 3068.3 3390.7 4709.9 4992.1 7666.4
North Dakota Rhode Island New Mexico Oklahoma Oregon North New Jersey Ohio Pennsylvania New York
Carolina
12
intervalo f fa (-) fr Fr(-) DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Vermont 244.8 244.8 0.0122 0.0122 8000
South Dakota 295.6 540.4 0.0148 0.0270 7000
6000
West Virginia 622.1 1162.5 0.0311 0.0580
frecuencia
5000
Utah 752.2 1914.7 0.0376 0.0956 4000
South Carolina 1494.6 3409.3 0.0746 0.1702 3000
Washington 2165.8 5575.1 0.1081 0.2784 2000
Tennessee 2178.6 7753.7 0.1088 0.3871 1000
0
Wisconsin 2272.1 10025.8 0.1134 0.5006
Virginia 2792.4 12818.2 0.1394 0.6400
Texas 7209.7 20027.9 0.3600 1.0000
Σ 20027.9 1.0000 intervalo
OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADES RELATIVAS "MENOR QUE"

1.2000
1.0000
0.8000
0.6000
0.4000
0.2000
0.0000
244.8 295.6 622.1 752.2 1494.6 2165.8 2178.6 2272.1 2792.4 7209.7
Vermont South Dakota West Virginia Utah South Washington Tennessee Wisconsin Virginia Texas
Carolina
13

Islas Vírgenes 42.4 42.4 0.0392 0.0392
1000
Wyoming 198 240.4 0.1829 0.2220
Puerto Rico 842.4 1082.8 0.7780 1.0000 800
frecuencia
TOTAL 1082.8 1.0000 600
400
200
0
Islas Vírgenes Puerto Rico Wyoming
intervalo

1.2000
1.0000
0.8000
0.6000
0.4000
0.2000
0.0000
42.4 198 842.4
Islas Vírgenes Wyoming Puerto Rico
14
d. ¿Son estos datos discretos o continuos?
Los datos son evidentemente continuos ya que miden variables que se presentan cualitativamente.
e. Con base en la ojiva del inciso d, ¿qué fracción de los estados tiene un nivel de empleo no agrícola mayor a los tres millones?
Son varios, y a continuación los enuncio:
- California con 12.324,3 cuya frecuencia acumulada relativa es 1, es decir el 100% de los 10 datos excluyentes
respectivamente
- Illinois con 5.146,2 cuya frecuencia acumulada relativa es 1, es decir el 100% de los 10 datos excluyentes respectivamente.
- New York con 7.666,4 cuya frecuencia acumulada relativa es 1, es decir el 100% de los 10 datos excluyentes
respectivamente.
- Texas con 7.209,7 cuya frecuencia acumulada relativa es 1, es decir el 100% de los 10 datos excluyentes respectivamente.
Estados Empleados Porcentaje Fracción

California 12324.30 38% 3/8
Illinois 5146.20 16% 1/6
Texas
New York 7666.40 24% 1/4 22% California
Texas 7209.70 22% 2/9 California Illinos
Σ 100% 1 38%
New York
New York
24% Texas
Illinos
16%
15
16
Actividad 1.3.
Problema 1
Los siguientes datos representan las edades de los pacientes admitidos en un pequeño hospital el día
28 de febrero de 1996:
a. Construya una distribución de frecuencias con clases 40-49, 50-59, etcétera.
Edad f Xm f.Xm
40 - 49 4 44.5 178
50 - 59 4 54.5 218
60 - 69 3 64.5 193.5 Media
80 - 89 2 74.5 149
71 - 79 7 84.5 591.5
Σ 20 322.5 1330
b. Calcule la media de la muestra a partir de la distribución de frecuencias.
∑𝑥
𝑥̅ =
𝑛
85 + 88 + 89 + 87 + 75 + 80 + 83 + 83 + 66 + 56 + 65 + 52 + 43 + 56 + 53 + 44 + 40 + 67 + 75 + 48
𝑥̅ =
20
𝑥̅ = 66,75 ≈ 67
c. Calcule la media de la muestra a partir de los datos sin procesar.
∑(𝑓. 𝑥)
𝑥̅ =
𝑛
1330
𝑥̅ =
20
𝑥̅ = 66,5
d. Compare los incisos b) y c) y comente su respuesta.
Son cerradas, pero no exactamente las mismas y coinciden en el mismo intervalo (60 – 69).
17
Problema 2
Para la siguiente distribución de frecuencias, determine:
Edad f fa
100 - 149.5 12 12
150 - 199.5 14 26
200 - 249.5 27 53
250 - 199.5 58 111
300 - 349.5 72 183 Clase de la mediana
350 - 399.5 63 246
400 - 449.5 36 282
450 - 499.5 18 300
Σ 300
a. La clase de la mediana.
(𝑛 + 1)
1.- = 150.5
2
2.- Es el promedio de : 150 - 151

3.- Cuatro primeras clases f: 111
4.- Más la quinta clase f: 183
En consecuencia, las observaciones número 150 – 151 deben estar en la 5° clase
(El intervalo de 300 – 349.5)
b. El número de elemento que representa la mediana.
A partir del 150.5 que es el promedio, los datos son: 150 y 151
c. El ancho de los pasos iguales en la clase de la mediana.
𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 − 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎

𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎
350 − 300
= 0,6944
72
18
d. El valor estimado de la mediana para estos datos.
Elementos de las 4 primeras clases: 150 − 111 = 39
Observación de la clase mediana: 151 − 111 = 40
Si tenemos 111 pasos de 0,6944 cada uno y necesitamos 38 pasos para llegar al elemento 39,
entonces este es:
300 + 38(0,6944) = 326,3872
Y el elemento número 40 está un paso más adelante:
326,3872 + 0,6944 = 327,0816
La mediana real es:
326,3872 + 327,0816
= 326,7344
2
Actividad 1.4.
Problema 1
Según datos tomados del SRI (Servicio de Rentas Internas), los siguientes datos representan las
declaraciones trimestrales de impuestos por ventas (en miles de dólares), de 25 negocios establecidos
en una ciudad del Ecuador, correspondientes al período que finalizó.
5,4 9,2 10,2 11,1 12,4

DATOS
7,2 9,6 10,3 11,1 12,8
ORDENADOS
7,9 9,8 10,8 11,3 12,9
DE FORMA
9,1 9,9 11,1 11,4 13,1
ASCENDENTE
9,1 10 11,1 11,7 14,5
Con los datos sin agrupar, pero ordenados de forma ascendente, procedemos a realizar el cuadro de
distribución:
19
Intervalo
Xm f fa fr Xm.f (Xm)^2 f*(Xm)^2
Lim. Inf. Lim. Sup.
5.4 6.92 6.16 1 1 0.04 6.16 37.946 37.946 Q1

6.93 8.45 7.69 2 3 0.08 15.38 59.136 118.272
8.46 9.98 9.22 6 9 0.24 55.32 85.008 510.050
MEDIANA = Q2
9.99 11.51 10.75 10 19 0.40 107.5 115.563 1,155.625
11.52 13.04 12.28 4 23 0.16 49.12 150.798 603.194
13.05 14.57 13.81 2 25 0.08 27.62 190.716 381.432 Q3
∑ 25 1 261.10 639.167 2,806.519
a) Calcular el rango.
𝑅 = 𝐿𝑠 − 𝑙𝑖
𝑅 = 14,5 − 5,4
𝑅 = 14,5
b) Calcular la media y la mediana.
Media: Mediana:
∑ 𝑋𝑚 ∗ 𝑓 𝑁
𝑥̅ = ( 2 − ∑ 𝑓)
𝑁 𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + ∗𝑐
261,10 𝑓𝑚
𝑥̅ = 25
25 ( 2 − 9)
𝑥̅ = 10,44 𝑀𝑒 = 9,99 + ∗ 1,52
10
(12,5 − 9)
𝑀𝑒 = 9,99 + ∗ 1,52
10
3,5
𝑀𝑒 = 9,99 + ∗ 1,52
10
𝑀𝑒 = 9,99 + (0,35 ∗ 1,52)
𝑀𝑒 = 9,99 + 0,532
𝑀𝑒 = 10,522
20
c) Calcular el primer y tercer cuartiles.
Primer Cuartil: Tercer Cuartil:

𝒓𝑵 𝒓𝑵
( 𝟒 − 𝑵𝒊) ( 𝟒 − 𝑵𝒊)
𝑸 = 𝑳𝒊 + ∗𝒄 𝑸 = 𝑳𝒊 + ∗𝒄
𝒏𝒊 𝒏𝒊
25 3 ∗ 25
( 4 − 3) ( 4 − 9)
𝑄1 = 8,46 + ∗ 1,52 𝑄3 = 9,99 + ∗ 1,52
6 10
𝑄3 = 9.99 + 0,975 ∗ 1,52
𝑄1 = 8,46 + (0,54)1,52
𝑄3 = 9,99 + 1,482
𝑄1 = 8,46 + 0,823
𝑄1 = 9,28 𝑄3 = 11,47
d) Trazar el diagrama de caja.
Min 5.4
Q1 9.28
Q2 10.52
Q3 11.47
Max 14.5
Q1 = 9.28 Q3 = 11.47
Min = 5.4 Max = 14.5
Q2 = 10.52
0 2 4 6 8 10 12 14 16
21
e) Comente sobre la forma de la distribución de los datos.
Se organizaron los datos sin procesar de forma ascendente para en lo posterior calcular:
 Rango:
𝑅 = 𝐿𝑠 − 𝑙𝑖
𝑅 = 14,5 − 5,4
𝑅 = 14,5
 Número de clases:
𝐾 = 1 + 3,322[log(𝑁)] 𝑁 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠

𝐾 = 1 + 3,3[log(25)] 𝐾 = 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠.
𝐾 = 5,64 ≈ 6 log(𝑁) = 𝐿𝑜𝑔𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚𝑜 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑁
 Amplitud del intervalo
𝑉𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑚𝑖𝑛
𝑇=
𝐾
14,5 − 5,4
𝑇=
6
𝑇 = 1,52
Por último se procedió a realizar el conteo de las frecuencias respectivamente a cada clase.
f) Calcular la desviación estándar.
∑ 𝑋𝑚 ∗ 𝑓 ∑ 𝑓 ∗ 𝑋𝑚2
𝑥̅ = 𝜎=√ − 𝑥̅ 2
𝑁 𝑁
∑ 𝑋𝑚 ∗ 𝑓
𝑥̅ =
𝑁 2.806,519
261,10 𝜎=√ − (𝟏𝟎, 𝟒𝟒)2
𝑥̅ = 25
25
̅ = 𝟏𝟎, 𝟒𝟒
𝒙 𝜎 = √112,261 − 108,99
𝜎 = √3,271
𝜎 = 1,81
g) Calcular el coeficiente de variación.
22
𝜎
𝐶𝑉 = (100)
𝜇
1,81
𝐶𝑉 = (100)
10,44
𝐶𝑉 = 0,17(100)
𝐶𝑉 = 17,34
Problema 2
Encuentre la media y la desviación estándar de las siguientes distribuciones binomiales:
𝑝 = 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 é𝑥𝑖𝑡𝑜
𝑞 = 1 − 𝑝 = 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑙𝑞𝑢𝑖𝑒𝑟 𝑒𝑛𝑠𝑎𝑦𝑜
𝑛 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑠𝑎𝑦𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑝𝑒𝑡𝑖𝑑𝑜𝑠.
a) n =16, p= 0.40; q= 1 – 0.4 = 0.6.
Media:
𝜇 = 𝑛𝑝 = 16(0,40) = 6,40
Desviación estándar:
𝜎 = √𝑛𝑝𝑞 = √16(0,4)(0,6) = 1,96
b) n =10, p =0.75; q= 1 – 0.75 = 0.25
Media:
𝜇 = 𝑛𝑝 = 10(0,75) = 7,5
Desviación estándar:
𝜎 = √𝑛𝑝𝑞 = √10(0,75)(0,25) = 1,37
23
Problema 3
Los siguientes datos representan el número de cheques en dólares rechazados de una muestra
tomada en 23 bancos, firmados por clientes que depositan directamente y que mantienen un saldo
promedio de $1000.
260 200 210 250 200 250

300 150 290 180 180 220
280 200 220 250 200 300
300 200 250 150 250
Intervalo de Clase Frecuencia

150 - 200 9
200 - 250 8
250 - 300 6
Σ 23
a) Elaborar un diagrama de tallo y hoja para estos datos.
1 5 5 8 8
2 0 0 0 0 0 1 2 2 5 5 5 5 5 6 8 9
3 0 0 0
b) ¿Alrededor de que valor, si lo hay, se encuentran concentrados los valores de los cheques
rechazados? Explique su respuesta.
El valor se encuentra concentrado en promedio en $ 225,00 ya que se encuentra en el segundo

intervalo (200 – 250), y es donde más se concentran los depósitos de los clientes.
Actividad 1.5.
Problema 1
Hay 52 cartas en una baraja americana ¿Cuál es la probabilidad de que la primera carta que se saque
sea una de espadas?
𝑚: 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑎 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑒𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑏𝑎𝑟𝑎𝑗𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑑𝑎𝑠 = 13
𝑛: 𝐿𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑒𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑏𝑎𝑟𝑎𝑗𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑛 = 52
24
𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑚 13
𝑃(𝐴) = = =
𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑛 52
Problema 2 (0.5 puntos)
La probabilidad de un suceso A es 1/3, la de B es 2/4 y la de la intersección 3/8. Calcule:
1 2 3
𝑃(𝐴) = 𝑃(𝐵) = 𝑃(𝐴𝑦𝐵) =
3 4 8
a) La probabilidad de que se verifique alguno de los dos sucesos.
𝑃(𝐴𝑜𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) − 𝑃(𝐴𝑦𝐵)
1 2 3 11
𝑃(𝐴𝑜𝐵) = + − =
3 4 8 24
b) La probabilidad de que no suceda A.
𝑃(~𝐴) = 1 − 𝑃(𝐴) 𝑃(~𝐵) = 1 − 𝑃(𝐵)

1 2 2 1
𝑃(~𝐴) = 1 − = 𝑃(~𝐵) = 1 − =
3 3 4 2
c) La probabilidad de que no ocurra ni A ni B.
𝑃(𝑛𝑖 𝐴 𝑛𝑖 𝐵) = 1 − 𝑃(𝐴𝑜𝐵)
11 13
𝑃(𝑛𝑖 𝐴 𝑛𝑖 𝐵) =1− =
24 24
d) La probabilidad de que no ocurra A o bien no ocurra B.
𝑃(~𝐴 𝑜 ~𝐵) = 𝑃(~𝐴) + 𝑃(~𝐵) − 𝑃(𝑛𝑖 𝐴 𝑛𝑖 𝐵)
2 1 13 5
𝑃(~𝐴 𝑜 ~𝐵) = + − =
3 2 24 8
25
Problema 3
Se lanza un solo dado
¿Cuál es la probabilidad que caiga un ``dos``?
𝑚: 1 (𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑙 "2" como los otros números tienen una sola variable en el dado.)
𝑛: 6 (𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑎𝑑𝑜)
𝑚 1
𝑃(𝐴) = =
𝑛 6
Problema 4
La tienda de departamentos Friendly ha sido objeto de muchos robos durante el último mes; pero,
debido al aumento en las medidas de seguridad, se ha detenido a 250 ladrones. Se registró el sexo de
cada ladrón; también se anotó si se trataba de un primer delito o era reincidente. Los datos se
resumen en la siguiente tabla.
Suponga que se elige al azar un ladrón detenido, calcule:
a) la probabilidad de que el ladrón sea hombre.
𝑚: 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒) = 60 + 70 = 130
𝑛: 𝐿𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑦 𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟) = 104 + 146 = 250
𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑚 130 13

𝑃(𝐴) = = = =
𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑛 250 25
26
b) la probabilidad de que sea la primera ofensa, dado que es hombre.
𝑚: 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑜𝑓𝑒𝑛𝑠𝑎 ) = 60
𝑛: 𝐿𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑦 𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑜𝑓𝑒𝑛𝑠𝑎) = 60 + 44 = 104
𝑃(𝐴) = = = =
c) la probabilidad de que sea mujer, dado que es reincidente.
𝑚: 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑟𝑒𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 ) = 76
𝑛: 𝐿𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑦 𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑟𝑒𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒) = 70 + 76 = 146
𝑃(𝐴) = = = =
d) la probabilidad de que sea mujer, dado que es la primera ofensa.
𝑚: 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑜𝑓𝑒𝑛𝑠𝑎 ) = 44
𝑛: 𝐿𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑦 𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑜𝑓𝑒𝑛𝑠𝑎) = 60 + 44 = 104
𝑃(𝐴) = = = =
e) la probabilidad de que sea hombre y reincidente.
𝑚: 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑟𝑒𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 ) = 70
𝑛: 𝐿𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 (𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑦 𝑀𝑢𝑗𝑒𝑟 𝑟𝑒𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒) = 70 + 76 = 146
𝑃(𝐴) = = = =
27

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NOMBRE: Cristian Guayasamín

NOMBRE DE ASIGNATURA: Estadística Descriptiva

La siguiente distribución de frecuencias representa el número de días en que los empleados de la

a. Suponiendo que lo anterior es una muestra. ¿Cuál es su tamaño?

Determinamos las fronteras o límites reales de clase:

Concluimos entonces que el tamaño del intervalo es 4.

b. ¿Cuál es el punto medio de la primera clase?

Las coordenadas de la primera clase queda de la siguiente manera

Y también de una manera figurativa queda de la siguiente manera: [(0 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 3) ; 5]

e. Elabore un polígono de frecuencias

f. Interprete la tasa de ausentismo de los empleados utilizando ambas gráficas.

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS Número

a. Organice los datos en un arreglo descendente.

1.9 1.5 0.9 0.7

b. Construya una distribución de frecuencias relativas utilizando intervalo de 0.25

Intervalo de Clase f Xm fr fr (-)

Ojiva de Porcentajes o Poligono de

0.80 0.60 0.60

Aproximadamente el 58% creció más de una pulgada.

Aproximadamente 0,70 de pulgadas.

Tareas Parciales Artículo Ex. Semestral Ex. Final

Considere la siguiente información acerca de la cantidad de empleos no agrícolas (en miles de

Alabama 1639 Mississippi 940.9 West Virginia 622.1

a. Organice los datos en diez clases mutuamente excluyentes de igual ancho.

intervalo f intervalo f intervalo f

intervalo f intervalo f intervalo f

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVAS "MENOR QUE "

intervalo f fa (-) fr Fr(-) DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVAS "MENOR QUE"

intervalo f fa (-) fr Fr(-)

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVAS "MENOR QUE"

intervalo f fa (-) fr Fr(-)

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVA "MENOR QUE"

intervalo f fa (-) fr Fr(-) DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADES RELATIVAS "MENOR QUE"

intervalo f fa (-) fr Fr(-)

OJIVA DE FRECUENCIAS ACUMULADAS RELATIVAS "MENOR QUE"

d. ¿Son estos datos discretos o continuos?

Son varios, y a continuación los enuncio:

Estados Empleados Porcentaje Fracción

a. Construya una distribución de frecuencias con clases 40-49, 50-59, etcétera.

c. Calcule la media de la muestra a partir de los datos sin procesar.

d. Compare los incisos b) y c) y comente su respuesta.

Para la siguiente distribución de frecuencias, determine:

2.- Es el promedio de : 150 - 151

En consecuencia, las observaciones número 150 – 151 deben estar en la 5° clase

(El intervalo de 300 – 349.5)

b. El número de elemento que representa la mediana.

c. El ancho de los pasos iguales en la clase de la mediana.

𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 − 𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎

d. El valor estimado de la mediana para estos datos.

Elementos de las 4 primeras clases: 150 − 111 = 39

Observación de la clase mediana: 151 − 111 = 40

300 + 38(0,6944) = 326,3872

Y el elemento número 40 está un paso más adelante:

326,3872 + 0,6944 = 327,0816

La mediana real es:

5,4 9,2 10,2 11,1 12,4

5.4 6.92 6.16 1 1 0.04 6.16 37.946 37.946 Q1

b) Calcular la media y la mediana.

c) Calcular el primer y tercer cuartiles.

Primer Cuartil: Tercer Cuartil:

d) Trazar el diagrama de caja.