UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

"NOS FORTALECEMOS FRENTE A LOS CAMBIOS CLIMÁTICOS

I. DATOS GENERALES

1.1. IE. : “Julio C. Tello” de Fortaleza

1.2. ÁREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 3er año A-B-C-D-E-F-G
1.4. DURACIÓN DE LA UNIDAD : 6 semanas (del 13 de marzo al 21 de abril)
1.5. DOCENTES
- Lic. Zemira Ishel Oscanoa Espinoza.
- Lic. Carina Raygal Huamán.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los cambios climático han hecho que se den situaciones adversas para el desarrollo del proceso de aprendizaje,
junto a ello se ha notado en la institución educativa existe ciertos estudiantes de tercer año, que no aplican
adecuadas estrategias de aprendizaje que lo ayuden, por ello es necesario que conozcan, refuercen y apliquen
estrategias necesarias para potenciar su proceso de aprendizaje y desarrollen actitudes resilientes frente al
contexto social. ¿Qué estrategias puedo usar? ¿Cómo actuó de forma resiliente?

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

PRODUCTOS IMPORTANTES
Normas de Convivencia
Organizadores Visuales de las Estrategias de Aprendizaje

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

NOMBRE DE LA N° DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
SESIÓN SESIÓN
Se valora a si Interpreta sus características Recuerdo y aplico lo
mismo personales para decidir formas de que aprendí
actuación que respondan a diferentes 05
situaciones de su entorno familiar,
escolar y cultural.
Evalúa el conocimiento, y el manejo de ¿Cómo
sus emociones simultaneas, primarias seleccionamos la
y secundarias, para emitir juicios, información que
Afirma su 03
organizar y actuar en diversas necesitamos?
identidad
situaciones con agrado y seguridad en
el mismo.
Autorregula Utiliza estrategias anticipatorias y Organizamos la
sus emociones exploratorias de autorregulación de Información para
y acuerdo a situaciones diferentes, comprenderla mejor
04
comportamie respetando el bienestar de uno mismo
nto y el de los demás para enfrentar
diversos retos
 Se cuestiona Identifica las coincidencias y ¿Cumples con los
éticamente discrepancias entre horizontes acuerdos
ante personales y colectivos en situaciones establecidos en tu 01
situaciones de conflicto moral. aula para mejorar la
cotidianas. convivencia?
Argumenta su posición ética en una Comunico lo que
Sustenta sus
situación simulada o real a partir de la aprendí
principios 06
conceptualización de principios éticos
Se desenvuelve éticos.
asumidos como propios
éticamente
Autoevalúa sus acciones considerando Puedo salir adelante
Reflexiona
sus sentimientos, motivaciones e
sobre las
intenciones de sus decisiones.
relaciones
entre sus 02
principios,
decisiones y
actitudes.

V. CAMPO TEMÁTICO
1. Normas de convivencia
2. Adversidad y Resiliencia.
3. Estrategias de selección de información
4. Estrategias de organización de información
5. Estrategias de elaboración, recuperación y transferencia de información.
6. Estrategias de comunicación de la información.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

N° DE SESIONES DE CAMPO
INDICADORES ACTIVIDADES TIEMPO
SESIÓN APRENDIZAJE TEMÁTICO
¿CUMPLES CON Identifica las -Lee el texto del MED, 2 horas
LOS ACUERDOS coincidencias y página 36-41.
ESTABLECIDOS EN discrepancias entre Normas de -Crean su cartel de
1
TU AULA PARA horizontes personales y Convivencia convivencia y lo evalúan
MEJORAR LA colectivos en situaciones en el transcurso del año.
CONVIVENCIA? de conflicto moral.
-Lee el texto del MED, 2 horas
Autoevalúa sus acciones página 202-207.
considerando sus -Trabajo en equipo:
Adversidad y
PUEDO SALIR sentimientos, Construcción de la
2 Resiliencia.
ADELANTE motivaciones e resiliencia (estudio de
intenciones de sus casos)
decisiones. -Infografía.
-ficha de refuerzo
Evalúa el conocimiento, y -Lee el texto del MED, 2 horas
el manejo de sus página 136-139.
¿CÓMO emociones simultaneas,
Estrategias de -Subrayado.
SELECCIONAMOS primarias y secundarias,
selección de -Trabajo en equipo:
3 LA INFORMACIÓN para emitir juicios, Resumen
información
QUE organizar y actuar en
-Desarrollo de
NECESITAMOS? diversas situaciones con
agrado y seguridad en el preguntas.
mismo.
 Utiliza estrategias -Lee el texto del MED, 2 horas
anticipatorias y página 140-145.
ORGANIZAMOS LA exploratorias de -Trabajo en equipo:
Estrategias de
INFORMACIÓN autorregulación de desarrollo de
organización de
4 PARA acuerdo a situaciones
organizadores visuales.
información
COMPRENDERLA diferentes, respetando el
-Desarrollo de
MEJOR bienestar de uno mismo y
el de los demás para preguntas.
enfrentar diversos retos -Ficha de refuerzo.
Interpreta sus -Lee el texto del MED, 2 horas
Estrategias de página 146-149.
características personales
RECUERDO Y elaboración, -Trabajo en equipo:
para decidir formas de
recuperación y
5 APLICO LO QUE actuación que respondan Identifican las diversas
transferencia de
APRENDÍ a diferentes situaciones
información.
estrategias y lo exponen.
de su entorno familiar, -Mapa conceptual.
escolar y cultural. -Ficha de refuerzo
-Lee el texto del MED, 2 horas
página 150-155.
Argumenta su posición -Trabajo en equipo:
ética en una situación Estrategias de Informe sobre el cambio
COMUNICO LO simulada o real a partir de comunicación
6 climático y desastres
QUE APRENDÍ la conceptualización de de la
principios éticos asumidos información.
naturales en el Perú
como propios -Desarrollo de
preguntas.
-Ficha de refuerzo.

VII. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Interpreta sus características
personales para decidir formas de
actuación que respondan a
diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y
Rubrica
cultural.
Se valora a sí
Evalúa el conocimiento, y el
mismo.
manejo de sus emociones
Lista de cotejos
simultaneas, primarias y
NORMAS DE
Afirma su secundarias, para emitir juicios,
CONVIVENCIA
identidad organizar y actuar en diversas
Ficha de
situaciones con agrado y
observación
seguridad en el mismo.
Autorregula sus Utiliza estrategias anticipatorias y
ORGANIZADORES
emociones y exploratorias de autorregulación
VISUALES Registro auxiliar
comportamiento de acuerdo a situaciones
diferentes, respetando el
bienestar de uno mismo y el de los
Prueba escrita
demás para enfrentar diversos
retos
Se cuestiona Identifica las coincidencias y
Se desenvuelve éticamente ante discrepancias entre horizontes
éticamente situaciones personales y colectivos en
cotidianas. situaciones de conflicto moral.
 Argumenta su posición ética en
una situación simulada o real a
Sustenta sus
partir de la conceptualización de
principios éticos.
principios éticos asumidos como
propios
Reflexiona sobre Autoevalúa sus acciones
las relaciones considerando sus sentimientos,
entre sus motivaciones e intenciones de sus
principios, decisiones.
decisiones y
actitudes.

9. RECURSOS Y MATERIALES
 Texto oficial del Ministerio de Educación
 Portal Web: proyecto-pfrh.blogspot.com
 Consulta opcional: Textos diversos, enciclopedias, Internet, periódicos, revistas, páginas web, etc.

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Lic. Liz Carina Raygal Huamán Lic. Zemira Ishel Oscanoa Espinoza

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Subdirección - JCT