UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO.

Facultad de Humanidades y Educación.

Escuela de educación.
Área de Proyecto Pedagógico y Servicio Social.
Fundación Empresas POLAR.
Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria.

Portafolio

Participante: Erika Herrera. C.I: 10548591

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBIERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
REGIÓN EDUCATIVA BARLOVENTO
U. E. E. CAÑO NEGRO
ESTADO MIRANDA

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION

El Personal de la Unidad Educativa Estadal Caño Negro

 1 Director.
 1 Coordinadora Pedagógica.
 11 Docentes de Aula: 7 titulares y 4 suplente
 1 Docente de Educación física.
 1 Docente de Psicopedagogía
 4 Obreros
 2 Madre colaboradora.
1. Personal Directivo

El personal directivo está integrado por director (a)

Director (a)

La directora está a cargo de la Unidad Educativa Estadal Caño Negro,

tiene cargo titular la escuela está ubicada en la parroquias Rivas del Municipio
Acevedo Estado Miranda. . Allí se realizan todas las actividades administrativas y
gerenciales que se requieren para el buen funcionamiento de la escuela.

En el desempeño gerencial, el personal directivo apoya su función en las

siguientes áreas: Ámbitos: Organizacional, Administrativo, Pedagógico –
Didáctico, Comunitario y Competencias: Cognitivas, Analíticos, Comunicativas y
Ejecutivas.

Ámbito Organizacional

 Dirige, orienta y supervisa a todo el personal de la institución.

 Realiza el control sistemático de la inasistencia de docentes, obreros,
madres colaboradoras y estudiantes, y evidencia acciones que contribuyen
a minimizarlas.
 Visitas las aulas de clase y otros espacios de aprendizaje del plantel.
 Dirige la formulación, revisión y actualización del PEIC y los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitario.
 Organiza eventos de capacitación y actualización docente.
 Elabora el inventario de mobiliarios, equipos y herramientas.
 Coordina reuniones con los voceros del Consejo Educativo.
 Promueve la ejecución de actividades culturales, deportivas y recreativas.
 Fomenta y promueve el trabajo en equipo.
Ámbito Administrativo.

 Cumple las políticas educativas y ejecución de programas emanadas de la

Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda y el MPPE.
  Construye el PEIC, en conjunto con todos los actores. (estudiantes,
docentes, obreros, administrativos y voceros del consejo educativo)
 Ajusta la planificación anual, de acuerdo a los lineamientos recibidos de las
autoridades competentes.
 Verifica la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Asiste puntualmente a la institucion.
 Hace entrega oportuna y en el tiempo establecido, de los recaudos
administrativos en la Región Educativa y la Municipalidad.
 Revisa los resultados de evaluación de los estudiantes, por lapso.

Ámbito Pedagógico-Didáctico.

 Hace seguimiento a las acciones pedagógicas definidas en el PEIC y en los

planes de mejora del Rendimiento Estudiantil.
 Brinda orientación técnico-pedagógica a los docentes.
 Promueve la implementación de los planes y programas pedagógicos.
 Asesora al personal suplente que ingresa en las instituciones en su
accionar pedagógico y administrativo.
 Cumple las orientaciones pedagógicas recibidas del equipo de la Región
Educativa.
 Realiza acompañamiento pedagógico al personal docente.
 Asesora a los docentes en la planificación y evaluación de las actividades
de aula.
 Verifica y orienta los avances de los estudiantes según los resultados de
IDAL, el Gráfico de Progreso PILAS y Tabulador Aní+MATE.
 Participa y sistematiza la aplicación de IDAL
 Participa y facilita actividades de formación docente (talleres, cursos, mesas
de trabajo y compartir de experiencias significativas)

Ámbito Comunitario.

 Estimular la convivencia social, fomentando la cooperación.

 Propagar la educación y el trabajo como único medio para la superación.
  Propiciar la participación de la comunidad en la toma de decisiones.
 Fomenta actividades que involucra a las familias en la formación integral de
los/as estudiantes.
 Usar diferentes estrategias para comunicarse efectivamente con la
comunidad educativa y promueve espacios de participación.
 Organiza y promueve tertulias en pro conocer y/o facilitar el dominio de
temas que afectan o pueden afectar negativamente a la comunidad y la
institución educativa.
 Facilita los espacios de la planta física para el desarrollo de la Misión Ribas
y la ejecución de talleres dirigidos a la comunidad en general.
 Motiva a los miembros de la comunidad conocedores de algún oficio
(artesanía, tejidos, costura), para que compartan su saber con los/as
estudiantes.

Competencias Cognitivas.

 Participa en eventos de formación profesional organizados por la Dirección

de Educación, la Región Educativa y otras organizaciones e instituciones
(Fundación Empresas Polar, UCAB, UNIMET, otros)
 Emplea Leyes, Reglamentos y Normativas vigentes.

Competencias Analítica.
 Desarrolla las capacidades de los actores del quehacer educativo,
generando un ambiente de estímulo, responsabilidad y entusiasmo.
 Orienta a los estudiantes sobre el cumplimiento de las normas y acuerdos
de convivencia escolar.
 Ante situaciones de conflicto, propicia el diálogo franco y respetuoso, la
escucha atenta y la reflexión entre las partes involucradas.
 Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se
comprometan con el desarrollo de metas comunes.
Competencias Comunicativas.

 Dar instrucciones al equipo docente para garantizar el cumplimiento de las

actividades académicas.
 Demuestra coherencia entre las orientaciones que imparte y las acciones
que ejecuta en la institución.

Competencias Ejecutivas.

 Realiza su trabajo con entusiasmo, mística y profesionalismo.

 Cumple y divulga las políticas educativas promovidas desde la Dirección
General de Educación de Miranda.
 Toma en consideración las ideas e iniciativas de la comunidad escolar en la
toma de decisiones.
 Actúa con autonomía sin necesidad de realizar supervisión.

1. Personal docente.

Son profesionales de la docencia, a quien se le responsabiliza la

administración de los planes y programas de estudio (nacionales y estadales), del
nivel, grado y especialidad donde labora.

Docentes de Aula.

Son personas que se dedican a la enseñanza, con título profesional o no.

Tiene como función: Planificar, Enseñar, Orientar y Evaluar el proceso educativo.

Algunas Funciones:

 Asistir diaria y puntualmente a la institución educativa.

 Participar y cumplir con la guardia diaria.
 Cuando está de guarda debe llegar con 15 minutos de antelación.
 Participar activamente en la elaboración, registro, ejecución y evaluación
del PEIC.
  Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo en práctica los
programas; Aní+MATE, PILAS, IDAL, PAL, Semillita de Paz, Promotores de
Paz y todos los elementos e instrumentos necesarios para la aplicación de
estos. Según el nivel y grado.
 Proyectar en los planes diarios los momentos (Inicio, Desarrollo y Cierre), y
los procesos(Motivación, Exploración, Conflicto Cognitivo, Procesamiento
de la Información, Relación con otras áreas, Generación de nuevos
Conceptos, Conclusiones y Cierre)
 Poseer la ficha de inscripción y los documentos de identificación de los/as
estudiantes
 Realizar el registro de asistencia diaria de los/as estudiantes
 Facilitar y ejecutar los contenidos programados en los proyectos de
aprendizajes.
 Revisar y corrige las actividades y tareas asignadas.
 Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica.
 Diseña y desarrolla procesos de reforzamiento en la lectura y escritura.
 Confecciona materiales didácticos de acuerdo a la planificación.
 Entrega resultados de evaluación (Boletines), según lo establecido.
 Entregar la estadística mensual de asistencia de los/as estudiantes.
 Participar en talleres y otras actividades de formación y/o actualización.
 Solicitar permisos para ausentarse de la escuela.
 Justificar con documento o soporte legal su inasistencia a la institución, así
coloque un suplente.
 Otras funciones asignadas por los entes educativos.

Coordinador(a) Pedagógica.

Son colaboradores inmediatos de la dirección del plantel, con la cual

comparten responsabilidades en los ámbitos administrativo, organizacional y
pedagógico.
 Las facultades del docente de aula con funciones de coordinador(a)
pedagógico son:

Comunicación.
 Reportar a la dirección del plantel los resultados de su visita a las aulas.
 Informar a los docentes sobre eventos pedagógicos, administrativos y
trámites a realizar.
 Realizar reuniones con el personal directivo para informar o dar
lineamientos emanados por la Dirección de Educación.

Acompañamiento y Asesoría.

 Propicia las relaciones entre directivos, docentes administrativos y

obreros.

 Realiza acompañamientos pedagógicos para promover la calidad de la

enseñanza y el aprendizaje.

 Orienta la planificación y la aplicación de estrategias metodológicas de

los PEIC, PA, planes y demás programas y proyectos.

Planificación y Organización.
 Elabora y publica el cronograma de actividades a realizar semanalmente.
 Organiza las visitas a las aulas.
 Registra y archiva las informaciones obtenidas en las visitas y
acompañamientos.

 Participa en la planificación y organización de actividades de formación y

actualización profesional a los docentes.

Control, Seguimiento y Evaluación.

 Monitorea periódicamente las aulas.
 Realiza seguimientos al cumplimiento de los acuerdos establecidos durante
las visitas y acompañamientos pedagógicos.
 Participa y coordina la aplicación de la evaluación de los aprendizajes.
  Informa irregularidades detectadas.
 Verifica aspectos pedagógicos, organizativos y de funcionamiento.
 Elabora y entrega informes periódicos a la dirección del plantel.

Formación y Actualización.
 Detecta e informa, necesidades particulares de formación o actualización.
 Puede actuar como canal de formación.
Contacto, Participación e Intercambio.
 Visita mensualmente a todas las aulas.
 Deja constancia escrita de las visitas realizadas.
 Organiza intercambio de experiencias pedagógicas para el mejoramiento
profesional.
 Estimula la participación de padres, representantes y otros miembros de la
comunidad en las acciones educativas.
 Atiende sugerencias y propuestas de los actores educativos.

Docente de educación física.

Son profesionales de la docencia, graduados o no en la especialidad de

educación física. Este docente no cumplirá funciones de entrenador deportivo
en un deporte específico, si no que se desenvolverá dentro de todos los
deportes y las disciplina correspondientes a la educación física, deporte y
recreación.
Sus funciones:
 Asistir diaria y puntualmente a la institución educativa.
 Participar activamente en la elaboración, registro, ejecución y evaluación
del PEIC y PA.
 Comenzar su labor desde el momento que llega al platel.
 Elaborar el horario de trabajo en base a 33.33 horas.
 Realizar el diagnóstico de las características generales y particulares de
los/as estudiantes al inicio de cada año escolar.
  Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo en práctica
los programas; Aní+MATE, PILAS, IDAL, PAL, Semillita de Paz,
Promotores de Paz y todos los elementos e instrumentos
necesarios para la aplicación de estos. Según el nivel y grado.
 Desarrollar las clases con cada sección durante 90 minutos.
 Desarrollar los contenidos y competencias del programa.
 Proyectar en los planes diarios los momentos (Inicio, Desarrollo y
Cierre), y los procesos(Motivación, Exploración, Conflicto Cognitivo,
Procesamiento de la Información, Relación con otras áreas, Generación
de nuevos Conceptos, Conclusiones y Cierre)
 Utilizar material didáctico y deportivo de acuerdo a la planificación.
 Registrar resultados de evaluación en Boletín, según lo establecido.
 Participar en talleres y otras actividades de formación y/o actualización.
 Usar mono deportivo y otra indumentaria adecuada a su labor.
 Solicitar permisos para ausentarse de la escuela.
 Justificar con documento o soporte legal su inasistencia a la institución,
así coloque un suplente.
 Participar en actividades programadas por la Coordinación de Educación
Física de la Región Educativa.
 Otras funciones asignadas por los entes educativos.

Docente de Psicopedagogía
Son docentes profesionalizados para estudiar la relación entre las
condiciones psicológicas de las personas y el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Comprende ámbitos como el estudio de las conductas psicomotoras,
cognitivas y afectivas que afectan el proceso de enseñanza, el estudio de las
relaciones entre la personalidad y la capacidad del aprendizaje, las dificultades
emocionales que influyen en el campo educativo o los hábitos de estudio.
Sus funciones:
 Asistir diaria y puntualmente a la institución educativa.
 Comenzar su labor desde el momento que llega al platel.
 Participar activamente en la elaboración, registro, ejecución y evaluación
del PEIC y PA.
 Elaborar el horario de trabajo en base a 33.33 horas.
 Realizar el diagnóstico de las características generales y particulares de
los/as estudiantes al inicio de cada año escolar para focalizar los casos
con necesidades especiales.
 Planificar de proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo en práctica
los programas; Aní+MATE, PILAS, IDAL, PAL, Semillita de Paz,
Promotores de Paz y todos los elementos e instrumentos
necesarios para la aplicación de estos. Según el nivel y grado.
 Elaborar la ficha de anamnesis de los/as educandos.
 Informar periódicamente a los padre y docentes de aula, los progresos
de los/as estudiantes que asisten al aula integrada.
 Planificar, divulgar y desarrollar las secciones de Escuelas para Padres.
 Desarrollar las clases con cada sección durante 45 minutos.
 Participar en talleres y otras actividades de formación y/o actualización.
 Realizar el registro de asistencia diaria de los/as estudiantes
 Revisar y corrige las actividades y tareas asignadas.
 Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica y reforzamiento
(lectura, escritura, caligrafía, ortografía, entre otros)
 Confecciona materiales didácticos de acuerdo a la planificación.
 Entregar los resultados de evolución y evaluación de los/as estudiantes
en la dirección.
 Solicitar permisos para ausentarse de la escuela.
 Justificar con documento o soporte legal su inasistencia a la institución,
así coloque un suplente.
 Otras funciones asignadas por los entes educativos
 Personal Obrero

Obreros.
Corresponden al equipo de personal no calificado y se clasifican en:
Aseadores/as, Vigilantes, Portero/a. Jardineros, Madre y Padres Colaboradoras.
También se le conoce como personal de Intendencia y cumple las funciones
de mantenimiento, tanto en higiene de los planteles como en reparaciones de
alguna avería sencilla, entre otro.

Estos tienen las siguientes responsabilidades:

 Asistir regular y puntualmente a sus actividades laborales.

 Prestar sus servicios con eficacia.
 Acatar las instrucciones emanadas por los superiores jerárquicos.

Funciones:

Mantener en completo aseo y limpieza todas las áreas y dependencia

de la planta física de la institución, así como el mobiliario y demás
materiales existente.
Realizar recorridos frecuentes dentro del plantel, para visualizar
cualquier falla.
Respetar y cumplir el ordenamiento presente en los acuerdos de
convivencia.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes dictadas por
las autoridades educativas
Solicitar permisos para ausentarse de la escuela.

2.- Organigrama
 Organigrama Interno de la Unidad Educativa “Caño Negro”

Unidad Educativa Estadal “Caño Negro”

Directora

Coordinador Pedagógico

Docentes de Docente Primaria Docente Primaria Obreros

Preescolar I II

Especialistas

Psicopedagoga Docente de Educ. Física

Estudiantes Consejo Educativo Padres y Representantes

Consejo Comunal

Fuente Prof. Erika Herrera

3.- Clasificación del personal docente de acuerdo a los siguientes años de
servicio

N° Nombres y Apellidos Años de servicios

0a5 6 a 11 12 a 17 18 y mas
1 POLEO PAEZ GUINETTE X
2 GUARATA YARISOL X
3 MEJIAS AIMARA X
4 LOPEZ ANA YUBIZAY X
5 YAJAIRA MACHADO X
6 PALACIOS ROSALBA X
7 GENESIS LAYA X
8 RIVAS J. DAVID X
9 YOGINA SALAS X
10 NORBIS LORENA AVILA X
11 PIÑANGO EDUARDO X
12 FLORENIS APONTE X
13 HILDA GALINDO X
14 ITRIAGO MARCELY X
15 DAYANA ROSAS X
16 YEIDY ARCIA X

Descripción de cada docente

4.- Características laborales

POLEO PAEZ GUINETTE: es profesional de la docencia graduada en el IMMP

extensión Higuerote, tiene 28 años de servicio es profesora integral labora en la
institución desde el año 2007. Anteriormente trabajaba en la Escuela Martin
Hernández Blanco y luego que paso a Bolivariana fue trasladada a la institución
por ser docente estadal no practica otro tipo de profesión. Actualmente presenta
problemas de salud motivo por el cual se encuentra de reposo.

GUARATA YARISOL: la docente es graduada en Educación preescolar tiene 17

años de servicios, se inició en esta institución, trabaja en el horario contrario a sus
labores como vidente (espiritista), tiene la capacidad de elaborar recursos
didácticos para el desarrollo de las actividades pedagógicas es abierta a todos los
cambios paradigmáticos en función de sus estudiantes es innovadora, crativa y
brinda confianza a sus estudiantes, se esmera en sus actividades.
MEJIAS AIMARA: Es técnico en Educación Inicial, se inició en la institución desde
el año 1997 tiene 20 años de servicio, se encuentra en incapacidad, en sus ratos
libres vende lotería, ya que tiene dos padres que presentan problemas de salud.

LOPEZ ANA YUBIZAY: Es profesional de la docencia específicamente en

integral, realizo una especialización en la universidad Santa María en planificación
tiene 20 años de servicios y se inició en la U.E.E.Caño Negro en su tiempo libre se
dedica a cuidar a su nieta Ainhoa, es responsable en su trabajo, dedica tiempo a
lo que hace .

YAJAIRA MACHADO: Actualmente está recién graduada en educación espacial

dificultad para el aprendizaje en la Misión Sucre inicio en la escuela como
suplente nomina 20 en el proceso de regularización de 2016 presento se
evaluación optando por su cargo titular desde el 2016 tiene 1 año de servicio. En
el turno contrario a su labor docente imparte clases en la Misión Ribas en la
misma comunidad. Se identifica con lo que hace muy responsable y busca
recursos para trabajar lo que no sabe enseguida busca ayuda es comunicativa.

PALACIOS ROSALBA: Es profesional de la docencia egresada del Monseñor

Arias ubicada en Caricuao en educación integral inicio en el NER 12 como
suplente durante 4 años, posteriormente ingreso a la U.E.E.Caño Negro como
suplente y actualmente goza de ser titular de su cargo tiene 13 años de servicio y
luego de salir de la institución cumple su rol de madre, en el trabajo puntual y
responsable, creativa, dinámica y abierta a todos los cambios.

GENESIS LAYA. Es suplente nomina 20 en el área de educación física ocupa una

vacante absoluta, está a la espera de su titularidad es graduada en el área hace 1
año y tiene 9 meses laborando en la institución anteriormente se encontraba
laborando en la Conc. Est. Agua Fría, siempre está dispuesta a trabajar y emplea
recursos alternativos como variante para trabajar y muy participativa.

RIVAS J. DAVID. Es bachiller docente inicio sus labores en la U.E.E. La Balza, el

año 1988, luego fue trasladado a la U.E.E.Caño Negro cumplió su servicio hasta el
año 2016 y se ausento dela institución para salir del país en busca de una mejor
calidad de vida, el maestro es cantante conocido como Paquito varón
recientemente presentó su renuncia en educación y tiene 29 años de servicio.

YORYINA SALAS: Actualmente se encuentra estudiando en el IMPM (Higuerote)

tiene 5 años de servicios, inicio este año escolar a la institución y anteriormente
trabajaba en U.E.E. Los Cerritos, en sus ratos libres se dedica al comercio es hábil
para buscar solución a las situaciones que se presentan, dinámica y proactiva.

NORBIS LORENA AVILA: Licenciada en educación preescolar tiene 5 años de

servicios, tiene dos años en la institución proviene de la Escuela Bolivariana
Mango de Ocoita no posee otro tipo de empleo es cariñosa con los niños,
responsable.

PIÑANGO EDUARDO. Es egresado del IMPM (Higuerote) en educación integral

tiene 5 años de servicios 3 años trabajo en la U.E.E. Ricarda Tovar y 2 los tiene
laborando en esta institución aparte de ser docente se dedica al arreglo de
equipos tecnológicos e impresión de documentos es dinámico, responsable y
siempre dispuesto al trabajo.

FLORENIS APONTE: Es graduada en educación especial tiene un año de servicio

como titular en el cargo y anteriormente trabajo un año como suplente en sus ratos
libres se dedica al cuidado de sus dos hijos, es poco proactiva pero sabiéndola
llevar participa y se involucra con el trabajo..

HILDA GALINDO: profesional de la docencia en educación integral tiene 5 años

de servicio anteriormente trabajaba en la U.E.E. Carlos Eduardo Rengifo y tiene 1
año trabajando en esta institución, así mismo se encuentra realizando una
maestría en educación mención planificación, participa de acuerdo a las
necesidades e intereses de la institución.

ITRIAGO MARCELY: Es suplente en esta institución desde hace tres años no ha

culminado se estudios de profesor en educación especial mención dificultad para
el aprendizaje, se encuentra en una vacante absoluta y por no tener título no ha
podido regularizarse, es participativa lo que desconoce pregunta, creativa y muy
responsables es puntual en su trabajo..

DAYANA ROSAS: Graduada en educación integral es suplente en la institución

desde hace 11 meses y se encuentra realizando una maestría en educación
mención planificación, es responsable, dinámica, innovadora y participativa
siempre dispuesta al trabajo.

YEIDY ARCIA: Estudia el 9no semestre en educación preescolar, es suplente en

la institución desde hace 9 11 meses, responsables innovadora, muy alegre
motiva a los niños.

Es de señalar que cada uno de estos docentes aportan aspectos positivos

dentro de la institución, ya que son profesionales dispuestos a trabajar, colaborar
de manera desinteresada en todas las actividades que se organizan en la
institución.

5.- Características académicas, títulos, certificados, diplomas, e instituciones

que otorgaron las credenciales.

Es de señalar que cado una de los docentes se han formada en diferente

instituciones y algunos que otros no han culminado la carrera, pero los que han
logrado la meta propuesta recibieron sus títulos de las siguientes casas de
estudios en distintos rango.

Instituto de Mejoramiento Profesional del magisterio (Higuerote)

UPEL José Manuel Siso Martínez

Monseñor Arias Blanco

UPEL Dos Caminos

Dirección General de Educación

Municipalidad
Alcaldía del Municipio Acevedo

Empresa Polar

U.E.E. Caño Negro

Región Educativa Acevedo.

6.- Necesidades de formación:

En lo que respecta a formación docente es necesario continuar con la

capacitación del personal docente y especialista, ya que en la institución se
encuentra un personal que viene llegando a cumplir con la función docente y se
requiere de ofrecerles estrategias que vallan a acorde con la práctica docente para
continuar fortaleciendo la gestión educativa en el marco de la calidad que se
requiere no solo en el municipio si no en el país.

En el marco de estrategias en las áreas de lengua y matemáticas sería

pertinente seguir potenciándola para que cada docente se apropie de las distintas
actividades que puede desarrollar en el aula, para que motive, innove y
entusiasme a los educandos en función de despertar el interés en las actividades
a desarrollar en cada clase.

a) Evidencias.
C
 Participación de la U.E.E. Caño Negro en diferentes actividades de formación
docente, deportivas, culturales, entre otras.

b) Reflexión
Se puede inferir que la buena gerencia, se promueve a través de un estilo y
una cultura de liderazgo colectivo, participativo y democrático, lo que no significa
que todas las decisiones deban ser plebiscitadas. Se trata de construir equipo
directivo y de docentes capaces de asumir la responsabilidad por una buena
educación en sus respectivos establecimientos, con competencias y atribuciones
claras y de un director que es capaz de ejercer distintos tipos de liderazgo, en
función de las complejidades de las tareas y delegar funciones y
responsabilidades. También se promueve una visión de escuela más abierta al
entorno, con mayor identidad y autonomía pero con mayores exigencias, pues
debe promover la participación de todos los actores de la comunidad, implicarlos y
comprometerlos en la labor educativa y abrir nuevas vías de cooperación.
En tal sentido, todos los involucrados en el proceso enseñanza- aprendizaje
somos corresponsables tal y como se evidenció en el módulo de gestión
administrativas donde se debatió la importancia que tiene el de delegar funciones
y resolver problemas y la capacidad de crear una cultura de trabajo.