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I) DATOS GENERALES.
ENFOQUE AMBIENTAL
Resumen
No existe una dimensión ambiental que incida en los planes de estudio de este nivel
educativo, por lo tanto esta intervención resulta ser una alternativa para promoverla,
aprovechando la flexibilidad de ambas áreas para vincularse. Lo anterior redunda en una
herramienta de comunicación para adquirir conocimiento, expresar y comprender ideas,
sentimientos, experiencias, con lo que se busca el desarrollo de estrategias de aprendizaje
e interacción con el medio ambiente.
Introducción
Desde una postura que considera a la educación como motor de cambio y una forma de
entender, reflexionar y proponer al respecto del problema de la crisis ambiental; es decir,
un vehículo que propicia actitudes y valores dentro de su tarea formativa, se consideró
factible la integración de contenidos de educación ambiental en la asignatura de inglés de
secundaria, al aprovechar la flexibilidad del método con que se enseña (enfoque
comunicativo) y que permite la inserción de contenidos transversales.
Ajustes al currículo
La educación ambiental se ha llevado a la práctica a través de programas educativos
formales (escolarizados) y no formales (extraescolares). En el caso específicamente de la
educación formal, se caracteriza por vincularse a los planes de educación general
escolarizados.
ACTITUDES
VALORES ANTE EL ÄREA CONVIVENCIA
Respeta las ideas de los demás Practica la empatía.
pese a no compartirlas. Respeta el turno de sus
RESPETO
Pide la palabra para expresar compañeros.
sus propias ideas.
Cumple oportunamente con sus Es solidario con sus
RESPONSABILIDAD tareas. compañeros.
Muestra para trabajar en Estimular la práctica de la
SOLIDARIDAD equipo. solidaridad, amor al prójimo y la
sensibilidad social.
Demuestra su progreso en el
SINCERIDAD Trabaja de manera adecuada e área participando en
integrando sus afectos en su actividades programadas por la
actuar cotidiano. I.E.
Reconoce sus errores y se Promover la práctica diaria de
HONRADEZ esfuerza por superarlos. honestidad y la búsqueda de la
verdad.
Exige sus derechos como
EQUIDAD Trata a todos sin distinciones. estudiante, con respeto y
altura. Cumple con sus deberes.
Respeta las normas y participa Genera concensos y puede
DEMOCRACIA activamente en el área. tomar decisiones con otros.
TRIMESTRE DURACIÓN N°
SEMANAS
I
II
III
VI) APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
SITUACIONES PROCEDIMIENTOS
TECNICAS INSTRUMENTOS
observaciones Observaciones directas diarias.
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Prof. LORENZO VELA MORALES Prof. LLOYLI CARDENAS DAVILA
Directora