C y A - 6to. P Julio

PASCUAL SACO OLIVEROS SISTEMA HELICOIDAL
93
¿? CEREBRO
?
?
CONTENIDO
BIOLOGÍA
 Sistema nervioso.
QUÍMICA
 Iones cationes y Aniones.
FÍSICA
 MRUV
CIENCIA Y AMBIENTE_I 6tO GRADO

94
6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

95
EL SISTEMA NERVIOSO
E l cuerpo humano es una compleja máquina. Requiere que muchas

de sus piezas, cadenas y engranajes trabajen simultáneamente para que
cada uno de nosotros pueda llevar una vida normal. Y al igual que
todas las máquinas de alta tecnología, necesita de un computador cen-
tral que administre y controle cada una de sus funciones y movimientos.
Pero nuestro ordenador es mucho más completo, ya que además nos
permite pensar, sentir, actuar y decidir.
Este tremendo computador es el Sistema Nervioso, constituido por un conjunto de órganos que
nos permiten ponernos en contacto con el mundo exterior y dirigir las funciones orgánicas. Su
trabajo consiste en recoger los estímulos que recibimos tanto en el ámbito consciente — ejemplo,
la luz del sol—, como en el inconsciente —como puede ser el daño que provoca un virus en
nuestro estómago—, transformándolos en impulsos nerviosos. Estos llegan a la parte específica del
cerebro que comanda la zona estimulada, donde se procesa la información y se genera la reacción
o respuesta.
Las reacciones son muy variadas. Van desde la producción de movimientos, la secreción de las
glándulas, la circulación, la digestión o la respiración, hasta las sensaciones producto de la estimulación
de los sentidos. Además de todo esto, en este sistema, específicamente en el cerebro se concentran
la actividad intelectual y afectiva.
Así, el Sistema Nervioso nos permite pensar, comunicarnos, aprender, recordar; es la sede de
nuestros sentimientos, sensaciones y emociones; nos permite tener habilidades artísticas y mover-
nos, y controla todo el funcionar interno de nuestro cuerpo.
¡Subrayan las ideas

principales!

96
Lectura Motivadora
¿Cómo se mide la inteligencia?
La inteligencia se refiere a la habilidad de conocer y

entender las cosas. Se trata de un proceso complejo,
ya que están involucradas las facultades de estudio,
memoria y comprensión, además de la creatividad, imaginación, voluntad, sen-
sibilidad, entre otras.
Para determinar el nivel de inteligencia, los especialistas han establecido el co-

ciente intelectual (CI), que mide las aptitudes de una persona al comparar su
eficacia con el nivel promedio de una serie de individuos con similares carac-
terísticas (edad, cultura, estado físico, etc.)
Esta medida no constituye un valor cuantitativo (en cantidad o números) de al

inteligencia, sino que se refiere a la capacidad o habilidad de la persona respec-
to a los temas o campos investigados.
Los sistemas que miden el cociente intelectual se basan en el estudio del psicó-
logo estadounidense David Wechsler, que partió de la observación de que cier-
tas pruebas eran resueltas con éxito a una edad determinada por la mayoría de
los individuos. A continuación, relacionó la edad natural y la edad mental del
sujeto, y de esta relación dedujo el cociente intelectual. Lo curioso es que el
cociente obtenido se mantiene prácticamente invariable con el crecimiento de
la persona y hasta la vejez.
Un cociente superior a 150 corresponde a la categoría de genio. En tanto que

el cociente normal promedio es 100.
¿? CEREBRO
?
?
97
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
Interviene en las funciones de la relación , la sensibilidad y el movimiento. El SNC realiza las más
altas funciones, ya que atiende y satisface las necesidades vitales y da respuesta a los estímulos.
Ejecuta tres acciones esenciales, que son:
1. La detección de estímulos
2. La transmisión de informaciones.
3. La coordinación general.
El sistema nervioso central está formado por: La Médula Espinal y el Encéfalo.
LA MÉDULA ESPINAL:
Su función más importante es:
- Conducir, la corriente nerviosa que conduce las sensaciones hasta el cerebro.
- Conducir los impulsos nerviosos que lleva las respuestas del cerebro a los músculos.
Fisiológicamente, la médula espinal es la vía conductora de impulsos desde y hacia el cerebro, y

también es el centro de los movimientos reflejos.
Existen 31 pares de nervios raquídeos, que nacen en la médula espinal y que conectan a la
médula con el resto del cuerpo.
EL ENCÉFALO:
Podemos distinguir 3 estructuras voluminosas:
1 . El cerebro.
2 . El cerebelo
3 . El bulbo raquídeo.
1 . El cerebro:
Es el órgano clave de todo proceso, rige la sensibilidad, los movimientos, al inteligencia y el
funcionamiento de los órganos. Su capa más externa, la corteza, cerebral procesa la informa-
ción recibida, y la transforma en material utilizable, real y consistente.
Dentro de sus principales funciones están:

98
• Controlar y regular el funcionamiento de los demás centros nerviosos, también en él se reci-

ben las sensaciones y se elaboran las respuestas conscientes a dichas situaciones.
• Es el órgano de las facultades intelectuales: atención, memoria, inteligencia... etc.
Los 2 hemisferios cerebrales están separados por al cisura de Orlando, en la parte:

• Anterior de esta hendidura: se encuentra la zona que controla la actividad motora.
• Posterior: se ubica el centro sensitivo.
Actividad en los hemisferios:

• Derecho: rige las funciones de la mitad izquierda del cuerpo.
• Izquierdo: controla las de la parte derecha. Esto se debe a que los nervios se entrecruzan en
la médula espinal.
Actividad en los lóbulos:

• Occipital: se localizan la detección e interpretación de imágenes visuales.
• Temporal: se localizan la percepción auditiva donde también se ubica el olfato,, el equilibrio
y la memoria.
• Parietal: se localizan el gusto y la percepción del tacto (temperatura, presión y dolor).
• Frontal: se localizan el habla, la elaboración del pensamiento, las emociones y los movimien-
tos.
PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO

99
2 . El cerebelo:
Coordina los movimientos de los músculos al caminar y Recuerda que:
realizar otras actividades motoras. Sus neuronas, que se
El alcohol y las drogas son
enlazan con las del cerebro y la médula espinal, tienen altamente dañino para tu sis-
por función coordinar los movimientos, haciéndolos sua- tema nervioso. Pues su com-
ves y precisos, y controlar el equilibrio, la postura y al posición, altera o inhiben las
señales entre las neuronas,
orientación del cuerpo.
poniendo en riego el funcio-
namiento adecuado de nues-
3 . El bulbo raquídeo: tro cuerpo.
Regula el funcionamiento del corazón y de los mús-
culos respiratorios, además de los movimientos de la
masticación, la tos, el estornudo, el vómito, etc. Por eso
una lesión en el bulbo produce la muerte instantánea
por paro cardiorespiratorio irreversible.
En esta zona están los núcleos que controlan los centros res-
piratorios, el centro regulador de los movimientos peristáticos
del tubo digestivo y, el centro vasoconstrictor, que regula el
diámetro de los vasos sanguíneos.
¿Sabías qué?...
Después de 4 a 8 minutos de
LAS MENINGES: Son elementos de protección del S.N.C.
privación de oxígeno —
Está formada pro 3 elementos: La duramadre, La como, por ejemplo, a causa
aracnoides, La piamadre. de asfixia— se
El espacio entre la aracnoides y la piamadre, bañado por el

líquido cefalorraquídeo es un verdaderos amortiguador, ya que gracias a la presencia de este
líquido los movimientos bruscos o golpes a los que está sometido el sistema nervioso le llegan muy
suavizados.
LAS NEURONAS:
Son células especializadas en transmitir por ellas los impulsos nerviosos. La neurona, se distingue
de una célula normal por su incapacidad para reproducirse, lo cual explica que toda lesión cerebral
sea definitiva.

100
Partes de la Neurona
La neuronas realizan funciones específicas que son las siguientes

 Transmisión del impulso nervioso
 Establecer sinapsis
 Formación de estructuras del SN (nervios, órganos, etc.)
 Síntesis y liberación de neurotransmisores.
Tipos de neuronas:
1 . Las neuronas sensoriales o aferentes: son receptoras, conducen la información o impulso
nervioso al sistema nervioso central.
2 . Las motoras o eferentes: son las emisoras y llevan la respuesta u orden desde el sistema
nervioso central hasta los efectores (músculos, glándulas, órganos, etc.)
3 . Las interneuronas: unen a dos o más neuronas.
CÉLULAS DE APOYO, SOSTEN, GLIAS O NEUROGLIAS:
• Alimentan y protegen a las neuronas.

• Las microglias, envuelven y destruyen microbios.
• Otras aislan a los axones y ayudan a que circule el fluido cerebroespinal, que baña los
principales órganos de este sistema.

101
LA SINAPSIS: que permite la comunicación entre los aproximadamente 28 mil millones de

neuronas de nuestro sistema nervioso, se produce mediante señales químicas y eléctricas, y se
lleva a cabo en los botones sinápticos, situados en cada extremo de las ramificaciones del axón.
En el interior de cada botón hay saquitos (vesículas) llenos de unas sustancias químicas llamadas
neurotransmisores, que ayudan a traspasar la información de una célula a otra.
PARTES DE UNA NEURONA
Sinápsis neuronal
Dendritas
Núcleo
Botón
terminal
Vaina de Nucleolo
mielina Cuerpo
Axón celular
Célula de
Schwann Base de Axón
Nódulo
de Ranvier
Todo muy interesante

y fácil de aprender

102
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
AUTÓNOMO O NEURO-VEGETATIVO (SNP):
Regula las funciones de la vida vegetativa (circulación, respiración, digestión, etc.), independientes
de nuestra voluntad.
Los nervios vegetativos: nos permiten realizar funciones automáticas; es decir, aquellas que no
están sujetas a nuestra voluntad y que controlan nuestros órganos y sistemas vitales.
El Sistema Nervioso Simpático, Ortosimpático o del Gran Simpático:
De estos ganglios simpáticos parten fibras que llegan a los distintos órganos, sobre los que ejercen
su función, que consiste en estimular.
SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO

PARASIMPÁTICO SIMPÁTICO
Sistema iris
autónomos glándula
lacrimal dilata
Muchas de las las pupilas
funciones que se glándulas
realizan en el organismo salivares
se producen sin que aumenta
intervenga nuestra los latidos
corazón del corazón
voluntad. Son las médula
llamadas funciones de espinal
la vida vegetativa. Entre dilata los
cadena bronquios
ellas se encuentran las pulmones ganglionar
contracciones del simpática
corazón, los disminuye las
ganglio contracciones
movimientos del celíaco
aparato digestivo y los estomacales
cambios de las pupilas. estómago estimula
Los sistemas nerviosos las glándulas
páncreas suprarrenales
autónomos son el
simpático y el intestino
parasimpático, que
trabajan como un
movimiento reacción o
proceso, y el disminuye
colon vejiga vejiga las contracciones
parasimpático lo inhibe. urinaria urinaria intestinales

103
SISTEMA NERVIOSO PARASIMPÁTICO
Los sistemas nerviosos del gran simpático y del parasimpático son antagónicos, puesto que los dos
están presentes en cada uno de los órganos ejerciendo al mismo tiempo:
• Una Función estimuladora (vía simpática) cuya acción depende de la adrenalina y las
fibras son las adrenérgicas.
• Función inhibidora (vía parasimpática), cuya acción depende de la acetilcolina y las fibras
nerviosas involucradas reciben el nombre de colinérgicas.
Este procedimiento de trabajo a dúo es químico. Para que quede más claro este trabajo en equipo,
un ejemplo: en el corazón, la vía simpática estimula el impulso cardíaco y la parasimpática lo
frena, controlando el ritmo de los latidos. En una persona de salud normal existe un perfecto
equilibrio entre ambos sistemas.
Los nervios vegetativos nos

permiten realizar
funciones automáticas.

104
SISTEMA NERVIOSO

105
TAR E A
1 . Investiga y Responde:
a. ¿Hay alguna parte del cuerpo en la que no tenemos nervios?
b. ¿Por qué te dan cosquillas en los pies?
c. ¿Qué el pasa a tu cerebro cuando “te duele la cabeza”?
2 . De manera concisa, explica en qué consisten las siguientes enfermedades que atacan al siste-
ma nervioso: Epilepsia, Meningitis, Parkinson, Alzheimer o demencia senil y exponlo en clase.

106
Sistema Nervioso
1 . La unidad básica del sistema nervioso se llama:

A) Cerebro C) Neurona
B) Columna D) Cerebelo
Vertebral E) Tálamo
2 . Fisiológicamente la médula espinal es:

A) La responsable del control de la temperatura
B) La vía conductora de impulsos desde y hacia el cerebro
C) El centro de los movimientos reflejos
D) Sólo B y C
E) Sólo A
3 . Los hemisferios cerebrales están separados en cuadro cuadrantes llamados:

A) Lóbulo parietal, frontal, temporal y occipital.
B) Hipocampo, tálamo, hipotálamo y cerebelo
C) Meninges, duramadre, piamadre y ganglios
D) Hemisferio derecho, hemisferio izquierdo, lóbulo occipital y lóbulo frontal
E) Ninguna de las anteriores.
4 . El sistema nervioso nos permite:

A) Pensar, comunicarnos, aprender y recordar.
¡¡ Estudia y
B) Es la sede de nuestros sentimientos, sensaciones y emociones.
Triunfarás !!
C) Tener habilidades artísticas y movernos, además de controlar
todo el funcionamiento interno de nuestro cuerpo.
D) Sólo A y C.
E) Todas las anteriores

107
Sistema Nervioso
5. Cuando dormimos profundamente nuestro cuerpo:

A) Descansa.
B) Disminuye la temperatura corporal, la presión sanguínea y el ritmo de la respiración.
C) Nuestro cuerpo no realiza cambios mientras duerme.
D) Sólo A y B
6. En el encéfalo se encuentran:
A) El cerebelo, el cerebro, el bulbo raquídeo y el puente de Varolio

B) El cerebelo, el cerebro y los ganglios espinales
C) El cerebro, el cerebelo y los nervios periféricos.
D) El cerebelo, el cerebro, el bulbo raquídeo y los nervios espinales.
7. ¿En cuál de los lóbulos se encuentra el área auditiva?
A) En el lóbulo parietal D) En el lóbulo frontal

B) En el lóbulo occipital E) En el cerebelo
C) En el lóbulo temporal.
8. ¿Cuántos tipos de neuronas hay?
A) Sólo hay un tipo D) Hay 4 tipos

B) Hay 2 tipos E) No se ha llegado a determinar cuántos
C) Hay 3 tipos tipos de neuronas existen.
Aplico lo
aprendido

108
ÁTOMOS - IONES
+ +
+ + +
+ +
Observa el Átomo de Nitrógeno represent ado aquí.

¿Cuántos protones tiene? ____________________________________________________________.
¿Cuántos electrones? _______________________________________________________________.
¿Cuántas cargas positivas y negativas?
Átomo neutro es: _________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________.
__________________________________________________________________________________.
Ión: Si un átomo gana o pierde uno o más electrones, se convierte en un ión positivo o
negativo.
Ión Positivo: Cuando pierde uno o más electrones se carga positivamente.
Ejemplo:
11p+
Na ) 2e ) 8e ) 1e pierde 1e
+
11p
Na ) 2e ) 8e ahora tiene 10e
+
Na ión positivo

109
Ión Negativo: Si un átomo gana uno más electrones, se carga negativamente.

Ejemplo:
+
17p
Cl ) 2e ) 8e ) 7e gana 1e
+
17p
Cl ) 2e ) 8e ) 8e ahora tiene 18e
Cl ión nagativo
¿Recuerdas qué polos opuestos se atraen?
+ -
¿Y polos iguales se rechazan?
Entonces si el Na+ ahora tiene carga positiva y el Cl - tiene carga negativa qué va a suceder?
Na Cl
+ -
hhh
ClAg
Electrodo Electrodo
Cátodo (-) Ánodo (+ )

110
En un circuito de electrólisis un compuesto iónico se disocia y observaremos:
* Los iones_______________ son atraídos por el electrodo negativo (cátodo), por ese motivo se
denominan cationes:
CATODO → Es negativo ( – )
CATION → Es positivo ( + )
* Los iones _______________ son atraídos por el electrodo positivo (Ánodo), por ese motivo se
denominan Aniones:
ÁNODO → Es positivo ( + )
ANIÓN → Es negativo( 190 – )
A. Determina quiénes son Aniones y quiénes Cationes.
1 . Cl –
Na+ 2 . IK
Cl – _________________
I – _________________
Na+ _________________
K+ _________________
3 . SCa 4 . Cl3 Al –
Cl – _________________
Cl – _________________
Na+ _________________
Al3+ _________________

111
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE

VARIADO (M.R.U.V.)
• La Mayoría de los movimientos que observamos a nuestro alrededor, son más complicados que
el movimiento rectilíneo uniforme; por lo que nuestro estudio de movimiento mecánico nos quedó
corto. Observaste el movimiento de la bola, el insecto, las ruedas de al moto o el ave en el cielo.
¿Qué clase de movimientos son estos?
• Esos movimientos son variables y estamos saturados de estos movimientos en nuestra vida coti-
diana. Pues bien es necesario introducir un parámetro que nos permita describir la modificación
del estado de movimiento de un cuerpo, y este nuevo término es la ACELERACIÓN.
¿Qué es la aceleración?
V1
? ? V2
V3
Sólo cambia la
Cambia la rapidez... dirección...
la velocidad sí varía. La velocidad sí varía

112
Para caracterizar la variación

o cambio de velocidad durante un
intervalo de tiempo se usa a la aceleración; a
esta se representa mediante un vector
* Tener presente
A.
a a
V
V
La velocidad aumenta La velocidad disminuye

(movimiento acelerado) (movimiento desacelerado)
B. Unidades de la Aceleración: cm/s2; m/s2, pie/s2.
2
EN EL SI, se expresa en m/s
MOVIMIENTO RECTILINEO CON ACELERACION

CONSTANTE
Observa:
10m/s 20m/s 30m/s 40m/s
2s 2s 2s
2
a = 5 m/s

113
En este movimiento ¿qué quiere decir: a = 5m/s 2 ¿Cómo se intepreta?
• Quiere decir que la velocidad aumenta 5/ms en cada segundo.
Te lo grafico con un ejemplo
v = 6m/s v = 14m/s v = 22m/s
a = 8m/s 2
1s 1s
Como ves para este móvil,

2
aceleración es a = 8ms nos
indica que su rapidez aumenta
en 8m/s en cada segundo
También puedes determinar la

distancia que recorre el móvil.
Observa:
v = 6m/s 1s v = 14m/s v = 22m/s
a = 8m/s 2 1s
d
Utiliza: d=
(v
O + v f )t
2
vo = rapidez inicial vf = rapidez final

t = tiempo

114
P RÁCTICA
1 ) En el M.R.U.V. mostrado determina las velocidades

2
a = 2m/s
1s 1s 2s
v = 8m/s
v1 = v2 = v3 =
2 ) En el MRUV mostrado determina las velocidades
1s 2s 1s
v0 = v1 = v2 =
a = 4m/s2 v0 = v1 = v2 =
3 ) En el MRUV mostrado determina las velocidades

2 2
a = 2m/s a = 3m/s
1s 1s 2s 1s 2s 1s
v1 v2 = v3 v1 v2 = v3
v1 = v2 = v3 = v1 = v2 = v3 =
4 ) Determina “d” si el auto efectúa un M.R.U.V.
1s 2s
VA VB

115
5) En el M.R.U.V. mostrado, determina la distancia “d”

2
a = 8m/s
1s 4s
VA VB
6 ) Determina hacia dónde se desplaza el móvil y qué sucede con su velocidad.
a N
v
O E
a
v
S
RESOLVAMOS ESTOS PROBLEMAS, TÚ PUEDES
1 ) Del gráfico
1s 4s
A) 80 m B) 70 m C) 480 m
2
D) 96 m E) 100 m
a = 5m/s d
2 ) Determina el valor de «d»

1s 3s
2 A) 110 m B) 98 m C) 107 m
V= 14m/s
a
D) 100 m E) 105 m
a = 10m/s
2 d

116
3 ) Determina «d» 2s 4s
V= 48m/s
a
a = 5m/s
2 d
A) 56m B) 112m
C) 48m D) 50m
4 ) De la figura determina «d»

3s 4s
V = 2m/s
a
a = 2m/s
2 d
A) 34m B) 48m
C) 50m D) 42m
5 ) Determinar 2d», si la esfera sigue un M.R.U.V.
t = 12s
v = 25m/s v2 = 31m/s
A) 300m B) 372m C) 336m D) 168m
6 ) Determina «d» si el móvil sigue un M.R.U.V.

t = 6s
v1 = 6m/s v2 = 18m/s
A) 72m B) 108m C) 30m D) 36m

C y A - 6to. P Julio

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CIENCIA Y AMBIENTE_I 6tO GRADO

6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

E l cuerpo humano es una compleja máquina. Requiere que muchas

¡Subrayan las ideas

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¿Cómo se mide la inteligencia?

La inteligencia se refiere a la habilidad de conocer y

Para determinar el nivel de inteligencia, los especialistas han establecido el co-

Esta medida no constituye un valor cuantitativo (en cantidad o números) de al

Un cociente superior a 150 corresponde a la categoría de genio. En tanto que

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)

El sistema nervioso central está formado por: La Médula Espinal y el Encéfalo.

Fisiológicamente, la médula espinal es la vía conductora de impulsos desde y hacia el cerebro, y

CIENCIA Y AMBIENTE_I 6tO GRADO

• Controlar y regular el funcionamiento de los demás centros nerviosos, también en él se reci-

• Es el órgano de las facultades intelectuales: atención, memoria, inteligencia... etc.

Los 2 hemisferios cerebrales están separados por al cisura de Orlando, en la parte:

Actividad en los hemisferios:

Actividad en los lóbulos:

PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO

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El espacio entre la aracnoides y la piamadre, bañado por el

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La neuronas realizan funciones específicas que son las siguientes

CÉLULAS DE APOYO, SOSTEN, GLIAS O NEUROGLIAS:

• Alimentan y protegen a las neuronas.

6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

LA SINAPSIS: que permite la comunicación entre los aproximadamente 28 mil millones de

PARTES DE UNA NEURONA

Todo muy interesante

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SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

AUTÓNOMO O NEURO-VEGETATIVO (SNP):

El Sistema Nervioso Simpático, Ortosimpático o del Gran Simpático:

SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO

6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

SISTEMA NERVIOSO PARASIMPÁTICO

Los nervios vegetativos nos

CIENCIA Y AMBIENTE_I 6tO GRADO

6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

a. ¿Hay alguna parte del cuerpo en la que no tenemos nervios?

b. ¿Por qué te dan cosquillas en los pies?

c. ¿Qué el pasa a tu cerebro cuando “te duele la cabeza”?

CIENCIA Y AMBIENTE_I 6tO GRADO

1 . La unidad básica del sistema nervioso se llama:

2 . Fisiológicamente la médula espinal es:

3 . Los hemisferios cerebrales están separados en cuadro cuadrantes llamados:

4 . El sistema nervioso nos permite:

6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

5. Cuando dormimos profundamente nuestro cuerpo:

A) El cerebelo, el cerebro, el bulbo raquídeo y el puente de Varolio

7. ¿En cuál de los lóbulos se encuentra el área auditiva?

A) En el lóbulo parietal D) En el lóbulo frontal

8. ¿Cuántos tipos de neuronas hay?

A) Sólo hay un tipo D) Hay 4 tipos

CIENCIA Y AMBIENTE_I 6tO GRADO

Observa el Átomo de Nitrógeno represent ado aquí.

6tO GRADO CIENCIA Y AMBIENTE_I

Ión Negativo: Si un átomo gana uno más electrones, se carga negativamente.

¿Recuerdas qué polos opuestos se atraen?

¿Y polos iguales se rechazan?