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I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA:
SUMILLA:
NORMAS DE CONVIVENCIA
EJES TRANSVERSALES:
2
III. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Participación activa,
análisis crítico,
Examen de entrada 40% 5 debate consistente.
Examen escrito 20% 5 Exámenes escrito
Participación activa 10% 5 Escala de estimación.
Examen relámpago 30% 5 Presentación de
Discusión de caso casos clínicos.
Manejo clínico.
3
SEGUNDA UNIDAD II: DEL 20 DE MAYO AL 01 DE JUNIO - 4 SEMANAS
Horas Horas
Competencia Contenidos Significativos
teóricas Prácticas
1.
2. Eje Hipotálamo- Hipófisis- Ovario: 24 24
3.
Reconoce, dialoga
4. y Sistemas liberadores de gonadotropinas.
valora las bases Gonadotropinas hipofisiarias: Hormona
endocrinas de la fisiología folículo estimulante y hormona luteinizante.
reproductiva 5.
1. Neurohipófisis: Anátomo-fisiología,
hormonas.
Tiene las habilidades y 2. Adenohipófisis: Anátomo-fisiología,
destrezas para identificar hormonas.
el mecanismo funcional 3. Ciclo ovárico: Hormonas ováricas:
de las hormonas de los Estrógenos y progesterona.
diferentes ejes temáticos. 4. Ciclo endometrial: Fases del ciclo
endometrial, menstruación.
5. Ciclo cervical: Influencia hormonal en
las modificaciones cervicales,
características del moco cervical.
EVALUACIÓN
Participación activa,
análisis crítico, debate
Examen escrito 40% 5 consistente.
Participación activa 20% 5 Examen escrito
Examen relámpago 10% 5 Escala de estimación
Discusión de caso 30% 5 Examen escrito
Presentación de casos
clínicos.
Manejo clínico.
4
TERCERA UNIDAD III: DEL 01 DE JUNIO AL 01 DE AGOSTO - 8 SEMANAS
Horas Horas
Competencia Contenidos Significativos
teóricas Prácticas
EVALUACIÓN
FACTORES
PORCENTAJE PONDERACIÓN INSTRUMENTO
5
MONOGRAFÍAS:
IV. METODOLOGÍA:
Actividades de Enseñanza
Lluvia de ideas
Talleres
Exposición dialogo
Medios audiovisuales
Actividades de Aprendizaje
Participación activa
Investigación permanente
Habilidad en la presentación de investigaciones monográficas Sustentación y
análisis de caso clínico
6
Actividades de evaluación
Participación activa en clase
Evaluaciones escritas
Presentación de trabajos encargados
Conocimientos
V. EVALUACIÓN:
La evaluación de logro de aprendizaje por parte del estudiante tanto en la teoría como en
práctica, será en forma continua considerándose los siguientes aspectos:
Responsabilidad y puntualidad
Participación activa del estudiante en las diferentes sesiones académicas.
Exámenes escritos
Exámenes relámpago
Exámenes de prácticas
Presentación y sustentación de trabajos de investigación (carpeta de trabajo)
Sustentación y análisis de casos clínicos
VI. BIBLIOGRAFÍA:
7
5. GREENSPAN, FRANCIS.:“Endocrinología básica y clínica”. Sexta Edición. Editorial “El
Manual Moderno”. México, 2004.
6. GUYTON- HALL. “Tratado de Fisiología Médica”. Novena Edición. Editorial
Interamericana- Mc Graw- Hill. México 1997.
7. JUBIZ, W.: “Endocrinología Clínica”. Segunda Edición. Editorial “El Manual
Moderno”. México, 2000.
8. PACHECO ROMERO, “Ginecología y Obstetricia”. Primera edición. Editorial MAD
Corp. S.A. Perú, 2000.
9. ORREGO, ARTURO. “Fundamentos de Medicina Endocrinología”. Sexta Edición
Editorial Corporación para Investigaciones Biológicas. Colombia, 2009.
10. YEN S, JAFFE R, BARBIERI R. “Endocrinología de la Reproducción” 4ta. Edición.
Editorial Panamericana. Argentina, 2001.
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Obsta. María Elena Abregú Oré
Docente
maria-abregu-2000@hotmail.com