¡Hola! Bienvenidos a este segundo encuentro.

Esta semana comenzamos las actividades propias del curso, seguramente las que
esperaban encontrar al momento de inscribirse en este curso de “Aulas Virtuales” y que
estarán regidas por dos lógicas:

 La primera es aquella basada en la reflexión didáctico-pedagógica acerca de

qué son o pueden ser las aulas virtuales, el uso de éstas y qué significado o
sentido pueden tener para nosotros y nuestros alumnos/as.
 La segunda es la lógica tecno-instrumental, necesaria para poder dominar las
operaciones técnicas para construir el tipo de aula que decidimos tener a partir de
una reflexión previa.

Un aula para cada necesidad

Este título, que bien pudo ser sacado de alguna publicidad, refleja algunas premisas
importantes a declarar en este inicio:

 Que un aula es lo que hagamos de ella. Como en la presencialidad, un aula es

un espacio físico vacío que podemos moldear, primero, con una decisión de uso
(será dirección, biblioteca, aula de clases, etc.), luego con el mobiliario adecuado y
su disposición espacial, y finalmente con el modo de uso. Dos aulas de clase
idénticas, con los mismos bancos y recursos pueden constituirse, de acuerdo al
tipo de práctica que se realice en ellas, en aulas “diferentes” a la hora de la
significación y apropiación que realicen sus habitantes.
 Que el tipo de uso del aula y su construcción debería surgir de la evaluación
de las necesidades de docentes y alumnos en un contexto determinado. Y en
ese sentido, no habría a priori usos “pobres” y “ricos” del aula en tanto y en cuanto
el uso de recursos del aula sea elegido por una decisión reflexiva y no por
limitantes personales, o por no animarse a buscar un poco más, o porque el uso
de “toooodos” los recursos o potencialidades del aula “queda bien”.
 Que un aula para cada necesidad es posible en virtud de la multiplicidad de
herramientas técnicas que presenta la plataforma o LMS (Learning Management
System) utilizado para el funcionamiento de las aulas y el campus que las reúne.
Las herramientas en un aula se pueden activar o desactivar, enlazar, limitar o no
en sus accesos y nivel de uso, etc., dando cierta flexibilidad para poder configurar
aulas acordes con los objetivos que se tenga.

El aula como auxiliar

En el texto “El aula virtual” de Norma Scagnoli, la autora habla de

un posible uso de la web como “complemento” de la clase
presencial: “La WWW es usada en una clase para poner al alcance
de los alumnos el material de la clase y enriquecerla con recursos
publicados en Internet. También se publican en este espacio
programas, horarios e información inherente al curso y se promueve la comunicación
fuera de los límites áulicos entre los alumnos y el docente, o para los alumnos entre sí”.

La misma autora presenta esta modalidad quizás como de una calidad “menor” frente a
usos ampliados, postura que no compartimos del todo. Como dijimos, cada circunstancia
y necesidad puede requerir de un uso particular del aula virtual y eso es respetable.

En estas dos semanas vamos a plantearnos un escenario de actuación en el que como

docentes, y a partir de nuestro contexto, requerimos de un aula que funcione como
auxiliar o complementaria del aula presencial y a explicar cómo usarla con tal finalidad.

Nuestro escenario posible

Esta profesora que conocimos en la película "Escritores de la

libertad" enseña ahora en un Profesorado de Literatura. Ve a sus
alumnos dos veces por semana, y desarrolla una modalidad de clase
en la que trabajan los textos -previamente leídos- en la clase,
analizándolos y discutiéndolos.

Su relación con los alumnos es cotidiana porque va casi todos los

días al Instituto, por lo que no necesita, en principio, un aula virtual para contactarlos.

Sí encuentra la dificultad de que los alumnos se suelen quejar del gasto en fotocopias
entre tantas asignaturas, que a veces aducen no haberlas encontrado en la fotocopiadora
y que por ende no leyeron, o que no se leían claramente, etc. Por otra parte, el texto
fotocopiado como medio le resulta insuficiente como portador de contenidos. Sin duda
para su asignatura le sería de gran utilidad que puedan ver animaciones y/o videos para
comprender mejor ciertos conceptos.

Por eso, lo que la profesora se plantea como objetivos para su aula -y es lo que ustedes
van a realizar esta semana- es:

 Subir documentos al aula para que los alumnos los tengan siempre disponibles y
sin costo. O hasta libros gratuitos, que por costo serían difíciles de copiar.
 Presentar enlaces a sitios informativos y/o a videos que puedan mostrar de un
modo más rico lo presentado en los textos.
 Anunciar fechas importantes en el calendario del aula (entregas, parciales,
etc.) para que todos estén avisados.
 Publicar noticias que les llegan a los mails de los alumnos avisando de algo
importante para la cursada o simplemente que se subieron los materiales
anteriores.

Eso es todo por ahora. Recuerden que disponen de un Foro de Consultas tanto para
cuestiones técnicas como propias de gestión del cursado y que me pueden mandar un
mail si es un asunto personal.

Buena semana y buena tarea para tod@s.

Publicar fecha en el Calendario:

Te pedimos que averigües la fecha de nacimiento de algún personaje de la

historia, de las artes, de tu disciplina, etc. a quien valores por algún motivo para
publicar su cumpleaños en el calendario del aula. Para esto:

 Escribe en el Asunto el nombre del personaje.

 Elige como Categoría el calendario “Personajes”.

 Selecciona qué día de este año cumpliría años.

 Elige la Etiqueta "Cumpleaños".

Como ayuda cuentas con la guía llamada Uso del Calendario.

Subir un archivo:

En la sección Archivos, categoría “Personajes”, debes subir un documento que

haga referencia al personaje que elegiste.

Puede ser un archivo doc, pdf (o una página web convertida en pdf) o una imagen.

Sugerimos que practiques -de modo opcional- cómo eliminar un archivo, por lo que
puedes subir otro documento para practicar y luego quitarlo.
Agregar un sitio web:

De modo equivalente al paso anterior, en la sección Sitios, en la categoría

o carpeta “Vidas ilustres” debes compartir un enlace a una página web que
hable del personaje elegido/a o que muestre un video del mismo.

Nota: Cuidado que al pegar

el link no quede repetido el encabezado http:// porque si no, el link no va a
funcionar.
Publicar la Noticia:

Finalmente, te pedimos que publiques una Noticia comunicando que realizaste

estas tareas y a qué personaje elegiste y por qué.

Ten en cuenta - antes de enviar la Noticia - elegir la

categoría llamada "Mi personaje".

Estas noticias les van a llegar a todos, son solo unos pocos días, sepan disculpar
eso a los fines de la práctica.

¿Y por qué una Noticia y no un correo interno?

Porque la Noticia llega al mail de los destinatarios en forma completa, con

todo su texto, en cambio, si mandamos un mail solo les llega un aviso, y para ver el
contenido deben ingresar al aula.

Las Noticias son usadas generalmente para avisar a los alumnos novedades del
aula, como nuevo material agregado o avisos de la asignatura.