NMERO DE SESIN

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Conociendo conflictos nacionales e internacionales

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Analiza cmo funcionan los
Convive respetndose a s Maneja conflictos de manera
mecanismos e instancias de
mismo y a los dems. constructiva a travs de pautas,
resolucin de conflictos a nivel
estrategias y canales
del Estado.
apropiados.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes e indica la competencia, capacidad e indicador a
trabajar, as como el producto a presentar al final de la sesin.

Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes visualizan el video titulado: El conflicto Sirio
https://www.youtube.com/watch?v=XoALBIc3uH4

El docente plantea las siguientes interrogantes:

- De qu trata el video?, en qu pas fue el atentado?
- Por qu creen que se dan estos conflictos?
Los estudiantes dan sus apreciaciones mediante la tcnica de la lluvia de ideas.
El docente, con base en los aportes de los estudiantes, aclara el tema: conflictos internacionales.
Los estudiantes complementan su informacin con ayuda de los recursos tecnolgicos.
Extraen la informacin relevante que les servir de insumo para las prximas sesiones.

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes comentan en grupo sobre la informacin contenida en el video.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente presenta a los estudiantes las siguientes imgenes:
 Les pide que observen las ilustraciones y respondan las siguientes interrogantes:
Qu est sucediendo?, de qu pas proviene la imagen?
Por qu creen que se da esta situacin?
Crees que en nuestro pas tambin se presentan este tipo de conflictos?
Cmo se resuelven los conflictos?
Los estudiantes dan respuesta con la tcnica de lluvia de ideas.
El docente aclara dudas a los estudiantes respecto a los mecanismos de resolucin de conflictos:
mediacin, conciliacin, arbitraje.

Desarrollo (35 minutos)

El docente los invita a leer un artculo publicado en la web acerca de los mediadores
internacionales que auspiciaron la paz.
http://www.esglobal.org/cinco-mediadores-internacionales-que-auspiciaron-la-paz/

Los estudiantes se organizan en cinco grupos y extraen las ideas principales para luego
comentarlas mediante un plenario.

Cierre (5 minutos)
El docente se asegura de que los estudiantes tengan escrita la informacin en su cuaderno, pues la
utilizarn en la siguiente sesin.
TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (10 minutos)

El docente saluda a los estudiantes y solicita a un representante por grupo para que salga a exponer
acerca del mediador internacional investigado que propici la paz.
Desarrollo (25 minutos)
Posteriormente, pide que den lectura a los mecanismos de resolucin de conflictos en las pginas
51, 52 y 53 del texto de FCC.
Los estudiantes despus de leer, extraen las ideas ms importantes y las organizan mediante una
presentacin grfica en su cuaderno.

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes plantean sus conclusiones y los comentarios respectivos.
Dan a conocer cules son las estrategias utilizadas en su aprendizaje y las dificultades que han logrado
superar.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para los estudiantes:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 5 grado de Educacin
Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente:
Landa, C. y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Lima: Fondo Editorial de la
Pontificia Universidad Catlica del Per.
Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
Ediciones SM.SAC.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
general (2013). Lima: MED.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
VI y VIII (2013). Lima: MED.

Recursos Web
Video titulado: El conflicto Sirio https://www.youtube.com/watch?v=XoALBIc3uH4
Artculo publicado en la web acerca de los mediadores internacionales que auspiciaron la paz
http://www.esglobal.org/cinco-mediadores-internacionales-que-auspiciaron-la-paz/