PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 3

Prueba de Lenguaje y
Comunicacin

Este instrumento mide, por una parte, un conjunto de

capacidades del postulante a la Educacin Superior, relaciona-
das con su competencia y dominio del lenguaje: comprensin,
anlisis, interpretacin, sntesis, inferencia y evaluacin de dis-
tintos tipos de elementos verbales, procedentes de todos los
estratos del lenguaje: el lxico (palabras con significado con-
ceptual), el conjunto de conectores (palabras y grupos de pala-
bras relacionantes), el enunciado (clase de estructuras que son
unidades comunicativas) y el texto (estructura superior, consti-
tuida por enunciados) en el cual se materializan las principales
funciones del lenguaje. Es decir, aborda aquellas habilidades
cognitivas que tienen gran incidencia en el trabajo intelectual.

Por otra parte, esta prueba mide el dominio y la compe-

tencia que ha alcanzado el joven postulante acerca de los con-
tenidos significativos del currculum del subsector Lengua Cas-
tellana y Comunicacin.

En virtud de ambos objetivos, los estmulos de las pre-

guntas, consistentes en enunciados y textos, tienen por conte-
nidos temas que proceden de las materias de dicho subsector.

La estructura de la prueba es la siguiente:

15 preguntas sobre Conocimientos de Conceptos Bsi-

cos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunica-
cin.
15 preguntas sobre Indicadores de Produccin de Tex-
tos: 5 de Manejo de Conectores y 10 de Plan de Redac-
cin.
15 preguntas de Vocabulario y 35 preguntas de Com-
prensin Lectora.

Duracin de la prueba: 2 horas y 30 minutos.

PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 4

3. Cul de los siguientes enunciados presenta un viaje

PRIMERA SECCIN
de tipo fsico?
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y
HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y A) Y un da desapareci de la casa llevndose en
COMUNICACIN los zapatos el polvo del hogar (Pa Barros).
B) As vino a travs del aire la flecha de su muerte
Lea atentamente cada pregunta antes de contestarla. / a traspasar mis dedos / y herirme como espina
/ de una rosa terrible (Pablo Neruda).
C) El poniente est esparcido por las nubes sueltas
separadas que tiene todo el cielo. Reflejos de
todos los colores, reflejos suaves, llenan las
diversidades del aire alto (Fernando Pessoa).
D) Los muchachos estbamos desde temprano en
1. Qu funcin de los medios de comunicacin define el saln de Julia, que era un galpn de chapas de
el siguiente enunciado? cinc, entre el camino de Gauna y el Maldonado
(Jorge Luis Borges).
Recoger y distribuir informacin verdadera y oportu- E) l avanzaba lentamente por el camino que lo
na sobre los hechos que ocurren en el mundo. separaba de Pars. Dificultaba su marcha el
estado de las rutas (Charles Dickens).
A) Educar.
B) Persuadir.
C) Formar opinin. 4. Esta es la relacin de cmo todo estaba en suspen-
D) Informar. so, todo en calma, en silencio; todo inmvil, callado, y
E) Convencer. vaca la extensin del cielo. Esta es la primera rela-
cin, el primer discurso. No haba todava un hombre,
ni un animal, pjaros, peces, cangrejos, piedras: solo
el cielo exista (...) Solamente haba inmovilidad y si-
lencio en la oscuridad, en la noche. Solo el Creador,
el Formador, Tepeu, Gucumatz, los Progenitores,
estaban en el agua rodeados de claridad (...)
Entonces dispusieron la creacin y crecimiento de los
2. Una lejana base espacial, plantada enfrente de la rboles y la creacin del hombre.
nebulosa Solaris, es el centro de un puado de fen-
menos inexplicables. Los que fueron y volvieron estn Annimo, Popol Vuh
turbados, con un pie en la locura. Lo que sabr Kelvin
-el siclogo enviado a investigar- es que Solaris cor- Qu tipo de mundo presenta el fragmento anterior?
poriza ciertos deseos ntimos.
A) Fantstico.
Comentario de la pelcula Solaris de Andrei Tarkovsky B) Mtico.
C) Realista.
D) De ciencia ficcin.
A qu tipo de mundo representado se alude en el E) Onrico.
fragmento ledo?

A) De la ciencia ficcin. 5. Es tu boca de rubes

B) Onrico. Purprea granada abierta.
C) Mitolgico.
D) Utpico. Gustavo Adolfo Bcquer, Rimas y Leyendas
E) Fantstico.
Qu figura literaria se utiliza en los versos anterio-
res?
A) Personificacin.
B) Hiprbole.
C) Metfora.
D) Comparacin.
E) Aliteracin.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 5

6. Sinti que el hombre aquel que llevaba sobre sus 8. Imagine la siguiente situacin:
hombros dej de apretar las rodillas y comenz a sol-
tar los pies, balancendose de un lado a otro. Al terminar la clase, una estudiante de tercero medio
se dirige al profesor para confirmar la entrevista que
Juan Rulfo, No oyes ladrar los perros
le haba pedido con el fin de recibir su ayuda para
preparar el examen.
Estudiante: Antonio, estars maana en tu oficina a
Qu tipo de narrador se presenta en el fragmento
las tres, no?
anterior?
Profesor: Cmo?!
Estudiante: (con gesto de sorpresa y confusin) Pero,
A) Testigo.
usted (Alza los hombros y permanece callada; se
B) Secundario.
ve contrariada.)
C) Protagonista.
D) Omnisciente.
E) Antagonista.
Qu razn lingstica explica mejor el cambio de
frmula para tratar al profesor?

A) El profesor es incapaz de cumplir con el

compromiso que haba adquirido.
B) Una conversacin formal con un profesor,
habitualmente se realiza dentro de una sala de
clases.
C) La distancia entre profesor y alumna se
manifiesta en el respeto que sta siente por
aquel.
7. El Consejo de la Universidad me ha encargado ex-
D) Es impertinente que la alumna le pregunte a su
presar a nombre nuestro el profundo reconocimiento
profesor qu har en los ratos libres.
por las distinciones y la confianza con que el Supre-
E) La adecuacin del lenguaje de la alumna implica
mo Gobierno se ha dignado honrarnos. Debo tambin
que reconoce la situacin comunicativa: relacin
hacerme el intrprete del reconocimiento de la Uni-
profesor-alumna.
versidad por la expresin de benevolencia con que el
seor Ministro de Instruccin Pblica se ha servido
aludir a sus miembros. En cuanto a m, s demasiado
que esas distinciones y esa confianza las debo mu-
cho menos a mis aptitudes y fuerzas, que a mi anti-
guo celo por la difusin de las luces y de los sanos
principios.
Andrs Bello, Discursos con historia 9. En cul de los siguientes enunciados se busca cap-
tar la complicidad del receptor?

Para representarse a s mismo en el discurso ante- A) La Organizacin Mundial de la Salud seala que
rior, el enunciante utiliza el recurso de los aerosoles daan la capa de ozono.
B) Yo podra darte mil motivos, pero para qu, si s
A) la falsa modestia.
que ests de acuerdo conmigo.
B) la comparacin.
C) En Chile, siete de diez hombres entre 30 y 40
C) concitar inters.
aos de edad padecen alteraciones de sueo.
D) la alabanza.
D) Te prohbo que vuelvas a hablarme de esa
E) la recapitulacin.
manera.
E) Tendr que abandonar la sala. Ya no aguantar
sus constantes interrupciones.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 6
10. Costumbres de los ahogados
Hemos tenido ocasin de entablar relaciones bastan-
te ntimas con estos interesantes borrachos perdidos
del acuatismo. Segn nuestras observaciones, un
ahogado no es un hombre fallecido por inmersin,
contra lo que tiende a acreditar la opinin comn. Es
un ser aparte, de hbitos especiales y que se adapta-
ra a las mil maravillas a su medio si se lo dejase re-
sidir un tiempo razonable. Es notable que se conser-
ven mejor en el agua que expuestos al aire (...).
Alfred Jarry
Qu figura literaria predomina en el prrafo anterior?
A) Comparacin.
B) Metfora.
C) Irona.
D) Personificacin.
E) Sinestesia.
11. Sueo del fraile
Transitaba por un corredor y al cruzar una puerta
volva a transitar el mismo corredor con algunos bre-
ves detalles que lo haca distinto. Pensaba que el co-
rredor anterior lo haba soado y que este s era real.
Volva a trasponer una nueva puerta y entraba a otro
corredor con nuevos detalles que lo distinguan del
anterior y entonces pensaba que aqul tambin era
soado y este s era real. As sucesivamente cruzaba
nuevas puertas que lo llevaban a corredores, cada
uno de los cuales era para l, en el momento de tran-
sitarlo, el nico existente. Ascendi brevemente a la
vigilia y pens: Tambin esta puede ser una manera
de rezar el rosario.
lvaro Mutis
El fragmento anterior presenta un mundo de tipo on-
rico. Qu opcin justifica con mayor precisin esta
afirmacin?
A) El fragmento lleva por ttulo Sueo del Fraile.
B) En el relato se recrea la lgica de los sueos.
C) El protagonista transita por distintos espacios.
D) El protagonista haba soado con un rosario.
E) El fraile rezaba todas las noches antes de
dormir.
12. La lengua es tambin una fiel representante de la
calidad de ser humano en la que queremos convertir-
nos y hay sntomas que delatan un deterioro, como el
predominio del lenguaje periodstico por sobre un
lenguaje de expresin. Se perdi el matiz, la metfo-
ra, la hiprbole. La gente ahora habla de flujo vehicu-
lar y de vacacionar, copindoles a los periodistas y a
la publicidad.
Marta Blanco, El Mercurio
La consistencia de la argumentacin contenida en el
texto ledo se manifiesta en que la autora
A) utiliza el deterioro de la lengua como argumento
y lo valida a travs de ejemplos.
B) emplea una frmula narrativa para presentar
una crtica.
C) explica que la prdida del uso de figuras
literarias empobrece la lengua.
D) presenta una opinin slida sobre el deterioro
del lenguaje periodstico.
E) realiza una valiosa argumentacin basada en el
lenguaje periodstico y publicitario.
13. El doctor Mariano Levn, genetista de reconocido
prestigio y vasta trayectoria, asegura que se puede
extraer informacin sobre cerca de 30.000 genes pa-
ra actuar sobre la salud de la poblacin.
Cul es el recurso argumentativo que se utiliza en el
fragmento anterior?
A) Generalizacin.
B) Hechos.
C) Causa.
D) Autoridad.
E) Analoga.
14. Ser mujer y ser hombre, pertenecer al gnero feme-
nino o masculino, definir las identidades desde esos
parmetros, nos obliga a realizar un gesto que pasa
por una mirada universal, pero que se detiene en lo
particular.
Sonia Montecino, Madres y Huachos
Cul es la finalidad comunicativa del prrafo ante-
rior?
A) Caracterizar el ser mujer y el ser hombre.
B) Definir el gnero masculino y femenino.
C) Presentar la temtica de gnero en el texto.
D) Realizar una mirada universal del tema.
E) Detenerse en lo particular del tema.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 7

15. Imagine que tiene que hacer un trabajo de investiga- 19. .................. el verbo transitivo necesita completar su
cin acerca de El Lazarillo de Tormes. Qu tema sentido ................. un complemento directo o un pro-
desarrollara bajo el acpite de contexto de produc- nombre acusativo, el intransitivo se basta ..................
cin? semntica y sintcticamente.

A) Las aventuras del Lazarillo de Tormes. A) As como por por s solo

B) El viaje del Lazarillo de Tormes. B) Cuando mediante sin nada ms
C) Los amos del Lazarillo de Tormes. C) Aunque a travs de asimismo
D) El narrador de El Lazarillo de Tormes. D) Mientras con a s mismo
E) El Lazarillo de Tormes y el Renacimiento. E) Casi siempre segn a menudo

20. Segn algunos estudiosos, la poesa popular fue

SEGUNDA SECCIN ............... de transmisin oral ................ apareci la
imprenta.
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
A) a veces cuando
B) de vez en cuando despus de que
MANEJO DE CONECTORES C) casi siempre hasta que
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto segui- D) raras veces en tanto no
do de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores E) en ocasiones por mucho que
que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.

SEGUNDA SECCIN
16. ............... se compara un cuento ............... una INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
novela, vienen a la mente las caractersticas de la
fotografa ............... filme. PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de esta seccin van encabezadas por
A) Siempre que con y el una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual,
B) Cuando junto a con el seguida de cinco enunciados numerados que contienen
C) Si es que a ante el cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema orga-
D) Por mucho que con junto con un nizador de ese texto virtual. La tarea consiste en resti-
E) Si y y del tuir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin
coherente del texto.

17. .................. la poesa de Neruda hay mucho que

decir, pero, ..................., es preciso comprender su
visin filosfica del mundo y del hombre.
21. La aventura de los molinos de viento
A) En cuanto a tal vez
B) Acerca de ante todo 1. Embestida de don Quijote a los molinos de
C) De en cierto modo viento.
D) En sobre todo 2. En su imaginacin, don Quijote ve, en lonta-
E) Sobre por cierto nanza, un grupo de gigantes.
3. Sancho no ve gigantes, segn don Quijote,
por culpa del mago Frestn.
18. Se rindi homenaje al ilustre poeta ....................... 4. Descalabro de don Quijote. Socorro y recrimi-
un discurso del director .................... un anlisis de nacin de su escudero.
la proyeccin de su obra. 5. Sancho Panza slo ve molinos de viento.

A) con en relacin con A) 2 1 4 5 3

B) por , y asimismo, B) 5 3 2 1 4
C) a travs de as como C) 2 5 3 1 4
D) en ms D) 1 2 5 3 4
E) mediante y E) 2 1 3 4 5
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 8

22. "Los perodos de la novela hispanoamericana" 24. La ficcin teatral

1. Dos grandes perodos de la gran novela his- 1. Exigencia fundamental del teatro: fingir un
panoamericana. acontecimiento o hecho que implique un con-
2. La novela "moderna": descriptivista, criollista, flicto u oposicin de carcter dramtico.
con atencin al problema indgena y social. 2. Desde alegoras religiosas y filosficas hasta
3. La novela "contempornea": universaliza sus escenas cotidianas y hogareas: no hay lmi-
tipos y aborda problemas tambin universa- tes en los temas.
les. 3. Lo dramtico, capacidad de un tema para
4. Azuela, Gallegos, Alegra, Giraldes: grandes despertar en el espectador sentimientos y
novelistas modernos. emociones profundos y elevados: admiracin,
5. Fuentes, Carpentier, Garca Mrquez, Vargas horror, compasin, entusiasmo, suspenso,
Llosa, Cortzar: cumbres de la novela con- ternura...
tempornea. 4. Ficcin: representacin de cosas y aconteci-
mientos ficticios, con una intencin potica.

A) 1 2 3 4 5
B) 1 4 5 2 3 A) 3 1 4 2
C) 2 3 1 5 4 B) 2 1 4 3
D) 2 4 3 5 1 C) 1 2 3 4
E) 1 3 2 5 4 D) 2 4 1 3
E) 4 1 3 2

25. Anselmo Turmeda, un escritor contradictorio

23. La poesa francesa del siglo XIX"

1. Al ingresar en la orden franciscana, estudia

1. Las tres tendencias de la poesa francesa del
siglo XIX: el romanticismo, el parnaso y el
simbolismo.
2. El siglo XIX francs, tres formas del existir ar-
tstico, tres maneras de expresar lo bello.
3. El romanticismo influye en el arte francs
desde 1820 a 1850, aproximadamente.
4. El parnaso y el simbolismo influyen en la se-
gunda mitad del siglo XIX.
5. Si bien las fechas no son precisas, estas for-
mas poticas presentan un estilo singular que
las hace distinguirse entre s.
Teologa en Bolonia.
2. Sus contradictorios escritos reflejan la asimi-
lacin de las doctrinas racionalistas sensualis-
tas.
3. Traslado a Tnez, donde reniega de la reli-
gin cristiana y se convierte a la mahometana.
4. Sus amplios conocimientos y el dominio de la
lengua rabe lo convierten en un personaje in-
fluyente.
5. En Palma de Mallorca, su tierra natal, cursa
estudios de gramtica y lgica.

A) 5 4 1 2 3
A) 3 1 2 4 5 B) 1 5 4 3 2
B) 2 1 5 3 4 C) 2 4 5 1 3
C) 1 3 5 2 4 D) 5 1 3 4 2
D) 1 5 2 3 4 E) 1 2 3 4 5
E) 2 5 1 4 3
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 9

26. La muerte, tema artstico 28. El dossier

1. Consta de elementos de introduccin, cuerpo

1. Las misas de rquiem: la msica solemni- documental, apndice, suplementos.
zando el paso al ms all. 2. Desarrolla un motivo central y algunos secun-
2. Mxico, donde la muerte impregna todo el ar- darios.
te popular. 3. Una especie de informe amplio con diversos
3. Sarcfagos, tumbas monumentales, estatuas: documentos.
arte funerario antiqusimo. 4. Puede tratar literatura y cine; adaptaciones li-
4. La muerte: realidad que provoca el mayor terarias ms famosas.
impacto emocional. 5. Estructura muy organizada, para poder utili-
5. La isla de los muertos, inspiradora de una zarse segn necesidad.
sinfona, ejemplo de pintura fnebre y obsesi-
va, de la que existen cuatro versiones. A) 3 1 5 2 4
B) 5 1 2 4 3
C) 1 2 4 5 3
A) 4 5 2 3 1 D) 3 4 5 1 2
B) 4 3 1 5 2 E) 1 3 2 5 4
C) 3 4 2 1 5
D) 2 4 3 5 1
E) 2 4 3 1 5

29. La poesa

1. La poesa y el arte literario.

2. Diferentes tipos de poesa.
3. La palabra al servicio de los sentimientos.
4. El verso libre en la poesa contempornea.
5. La estrofa y el verso.

A) 1 2 3 4 5
27. Los romances fronterizos B) 3 2 5 4 1
C) 3 1 2 5 4
D) 1 3 4 5 2
1. Nacieron en medio de la guerra que cantan. E) 1 4 2 5 3
2. Sus temas son empresas en tierras enemigas
que no siempre terminan bien.
3. Son romances de carcter histrico que na-
rran episodios aislados de la lucha entre mo-
ros y cristianos.
30. La fotografa
4. Entremezclan combates y episodios de amor.
5. En los siglos XVI y XVII, poetas cultos com-
1. La fotografa artstica.
ponen romances de este tipo, pero con temas
2. Proyeccin de una imagen dentro de una caja
de amor.
oscura, a travs de un pequeo orificio.
3. La fijacin de la imagen proyectada en una
placa sensible.
A) 5 3 1 4 2
4. Los daguerrotipos: las primeras fotografas.
B) 1 2 3 4 5
5. La tecnologa aplicada a la mquina fotogrfi-
C) 3 1 5 2 4
ca.
D) 3 1 2 4 5
E) 3 5 2 1 4
A) 2 4 5 3 1
B) 4 3 2 1 5
C) 1 2 3 4 5
D) 3 2 1 5 4
E) 2 3 4 5 1
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 10
10
32.
TERCERA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA
A. TEXTOS BREVES
Las preguntas 31 a 53 contienen un texto breve y
plantean sobre l una interrogante que usted deber res-
ponder de acuerdo con el contenido y su informacin
acerca del tema.
31. Uno de los criterios para clasificar los mundos repre-
sentados en la literatura es el tipo de realidad que re-
presentan. El tipo de realidad cotidiana es la que co-
rresponde al diario vivir de la mayora de los seres
humanos, es decir, no sale de la lgica del sentido
comn.
En cul de las siguientes opciones se representa un
tipo de realidad cotidiana?
A) Inmvil como una estatua, reciba las flechas de
aspecto inofensivo que los canarios le clavaban.
33.
Me acerqu y lo zarande. Contstame -le dije-
qu significa todo esto?
B) Zeus jur vengarse. Orden a Hefesto que
hiciera una mujer de arcilla, a los cuatro Vientos
que le insuflaran la vida, y a todas las diosas del
Olimpo que la adornaran.
C) Le dice que en Amrica es absurdo inventar un
pas y le propone la invencin de un planeta. A
esa gigantesca idea aade otra, propia de su
nihilismo.
D) A la maana siguiente, tom el ltimo pedazo
de pan y camin ms lentamente que nunca
hasta el jardn de Ana Mara. Era domingo.
E) Abundan los sistemas increbles, pero de
arquitectura agradable () Los metafsicos de
Tln no buscan la verdad, ni siquiera la
verosimilitud: buscan el asombro.
Fue hacia principios de septiembre de 1664 cuando
yo, al igual que el resto de mis vecinos, me enter de
que la peste haba vuelto a invadir Holanda. Ya haba
azotado con violencia aquel pas, sobre todo
Amsterdam y Rotterdam, en el ao 1663, cuando, de-
can, haba sido introducida, segn unos, de Italia,
segn otros, de Oriente entre las mercaderas que
transportaba su flota de Turqua; otros decan que
haba venido de Candia y otros de Chipre. Pero poco
importaba de donde viniese; lo cierto es que todos es-
taban de acuerdo en que haba vuelto a invadir
Holanda.
Daniel Defoe, Diario del ao de la peste
Qu opcin precisa mejor la situacin histrica refe-
rida en el fragmento anterior?
A) Las noticias sobre la peste que se tienen de
otros pases.
B) La peste que vuelve a invadir Holanda en 1664.
C) El origen del comercio europeo moderno.
D) Las mercaderas de distintos pases habran
trado la peste.
E) Las principales ciudades europeas atacadas por
la peste.
Sr. Martin: Disclpeme, seora, pero me parece, si
no me engao, que la he visto ya en alguna parte.
Sra. Martin: A m me parece, seor, que le he visto ya
en alguna parte.
Sr. Martin: Desde que llegu a Londres, vivo en la
calle Bromfield, estimada seora.
Sra. Martin: Qu curioso, qu extrao! Yo tambin,
desde mi llegada a Londres, vivo en la calle
Bromfield, estimado seor.
Sr. Martin: Qu curioso!, pero entonces, entonces tal
vez nos hayamos encontrado en la calle Bromfield,
estimada seora. [] (Un momento de silencio bas-
tante largo El reloj suena veintinueve veces.)
Sr. Martin (Despus de haber reflexionado largamen-
te, se levanta con lentitud [] y habla con la misma
voz rara, montona): Entonces, estimada seora,
creo que ya no cabe duda, nos hemos visto ya, y us-
ted es mi propia esposa Isabel, he vuelto a encon-
trarte!
Eugene Ionesco, La cantante calva
Cul es el tema del dilogo anterior?
A) La vida como viaje.
B) La vida en la ciudad moderna.
C) La literatura como tema de s misma.
D) La soledad e incomunicacin humana.
E) La transgresin de las normas sociales.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 11
34. () mientras el hombre habite la Tierra siempre
habr desavenencias y conflictos. Si para evitar di-
chas diferencias hacemos uso de la violencia, nuestra
vida cotidiana se ver teida diariamente por sta y el
resultado ser terrible () La no-violencia significa
dilogo, es decir, utilizar el lenguaje para comunicar-
se. Dialogar significa comprometerse: escuchar otros
puntos de vista y respetar los derechos de los dems
con un espritu de reconciliacin. A travs del dilogo
no hay ganadores ni vencidos () A veces he califi-
cado al siglo XX de sanguinario, el siglo de la guerra.
Desde el presente, y teniendo en cuenta las expe-
riencias que todos hemos sufrido en este siglo, as
como todo cuanto hemos aprendido de ellas, debe-
ramos lograr que el prximo siglo sea de dilogo. El
principio de la no-violencia debera ser practicado en
todo el mundo. No puede lograrse simplemente a tra-
vs de la meditacin. La no-violencia significa trabajo
y esfuerzo todava. Gracias.
Conferencia del Dalai Lama
Cul es el carcter del tema tratado en este discur-
so?
A) Asuntos de importancia comunitaria.
B) Materias especficas de la historia.
C) Problemas privados de cada ciudadano.
D) Aspectos espirituales propios de una religin.
E) Pensamientos reservados a los asistentes de la
conferencia.
35. Francisco Umbral gan el Premio Cervantes
El escritor Francisco Umbral gan el premio ms
prestigioso de lengua castellana, el Cervantes. Yo
represento la posmodernidad y la irona, dijo, luego
de afirmar que el Quijote era un pelmazo insoporta-
ble, que el gran escritor espaol era Quevedo y no
Cervantes, y que ese premio (el Cervantes, precisa-
mente) le haba sido negado antes por un voto.
Cul es la finalidad comunicativa del texto anterior?
A) Caracterizar al Quijote como un pelmazo.
B) Comparar a Cervantes con Quevedo.
C) Dar a conocer al ganador del premio Cervantes.
D) Mostrar a Umbral como un escritor incapaz.
E) Presentar a Umbral como un eterno finalista del
premio.
11
36. En cul de los siguientes enunciados se reconoce el
tpico del viaje al infierno?
A) Navegamos tanto de da como de noche durante
seis das, y al sptimo da arribamos a la
escarpada ciudadela de Lamo, donde el pastor
que entra llama a voces al que sale y este le
contesta.
B) Ambas embarcaciones estaban dotadas de una
tripulacin adecuada para la aventura que
acometan As, dejaron un puerto holands
con buen rumbo en el mar del Norte para
navegar hacia los mares del Sur.
C) Pero cierto da se me ocurri emprender un viaje
por otras tierras, ya que en mi interior ansiaba
volver a comerciar y a recorrer los pases y las
islas y hacer buenos negocios.
D) Por m se va a la ciudad doliente; por m se va al
dolor eterno; por m se va hacia la raza
condenada: la justicia anim a mi sublime
hacedor Oh vosotros los que entris,
abandonad toda esperanza!
E) Naveg al Sudoeste. Tuvieron mucha mar y ms
que en todo el viaje haban tenido. Vieron
pardelas y un junco verde junto a la nao. Vieron
los de la carabela (...) una caa y un palo y otra
hierba que nace de la tierra.
37. Segismundo:
Ay, msero de m! Ay, infelice!
Apurar, cielos, pretendo,
ya que me tratis as,
qu delito comet
contra vosotros naciendo:
aunque si nac, ya entiendo
qu delito he cometido;
bastante causa ha tenido
vuestra justicia y rigor,
pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.
Slo quisiera saber
para apurar mis desvelos
(dejando a una parte, cielos,
el delito de nacer),
qu ms os pude ofender,
para castigarme ms?
Caldern de la Barca, La vida es sueo
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 12
12
Cul es el tema central de la estrofa anterior?
A) El dolor de un hombre que se siente
excesivamente castigado por el solo hecho de
haber nacido.
B) El haber nacido como el peor delito del ser
humano sobre esta tierra.
C) El ruego a la divinidad por el destino del
hombre.
D) El hombre que est siendo castigado por delitos
cometidos.
E) Las ofensas que un hombre ha hecho a los
cielos, por las que se le castiga.
38. Soneto 126
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
spero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera de bien, centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
huir el rostro al claro desengao,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el dao,
creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengao,
esto es amor; quien lo prob, lo sabe.
Lope de Vega
Segn el poema, el amor es un sentimiento
A) que todos los seres humanos deberan
experimentar.
B) difcil e inexpresable en palabras.
C) que provoca desmayos, furia y resistencia al
desengao.
D) transitorio, asociado a lo efmero de la
existencia.
E) complejo, que se puede comprender solo desde
la experiencia.
39. Los mall lindan con la obscenidad. Se constata la
lgica capitalista del despilfarro. Se ve cmo se mal-
gastan recursos sin considerar la miseria de millones,
sin tomar en cuenta los efectos de producir un est-
mulo y el deseo de consumir, en personas que no
pueden satisfacer ese impulso. La obscenidad consis-
te en escenificar esa agobiante abundancia a pocos
miles de metros de la miseria, en exhibirla ante los
ojos de los parias sin dinero ni crdito, que peregri-
nan hacia esos templos para mirar, pero sin poder
adquirir.
Toms Moulin, El consumo me consume
La intencin dominante del emisor de este prrafo es
A) manifestar una postura crtica.
B) exponer objetivamente los hechos.
C) divagar acerca del tema presentado.
D) argumentar a favor del despilfarro.
E) valorar una realidad sin comprometerse.
40. Considerando, 1 que conviene estimular a las muje-
res a que hagan estudios serios, slidos, 2 que ellas
pueden ejercer con ventajas algunas de las profesio-
nes denominadas cientficas, y 3 que importa facili-
tarles los medios de que puedan ganar la subsisten-
cia por s mismas, decreto: Se declara que las muje-
res deben ser admitidas a rendir exmenes para op-
tar y obtener ttulos profesionales, con tal de que ellas
se sometan a las mismas disposiciones a que estn
sujetos los hombres.
Decreto Amuntegui, 5 de febrero 1877
De la lectura del fragmento anterior se puede concluir
que las mujeres
A) se deben someter a las mismas disposiciones a
las que se someten los profesionales.
B) pueden rendir exmenes para optar y obtener
ttulos profesionales igual que los hombres.
C) deben ser estimuladas a que hagan estudios
slidos, al igual que los hombres.
D) deben ser capaces de mantenerse econmi-
camente de la misma forma que los hombres.
E) pueden ejercer profesiones cientficas de la
misma forma en que lo hacen los hombres.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 13
41. Analice la siguiente situacin en que un periodista
entrevista a un lder pacifista:
Entonces los no violentos son tan ingenuos que
no reconocen que el portentoso avance tecnolgico
es una conquista irreversible?
(El lder contesta con irona.) Pues si es as, la
nica solucin que veo para la humanidad es la
bomba atmica.
Al da siguiente, apareci publicada la entrevista
con el siguiente ttulo:
"Lder pacifista afirma que
la bomba atmica es la nica solucin"
El ttulo dado a la entrevista es
A) consistente con las ideas sustanciales del lder
pacifista.
B) una afirmacin autntica. Fue dicha por el
entrevistado en una respuesta.
C) una breve y simple seleccin de lo expresado
por el entrevistado.
D) una proposicin inexistente en el discurso del
entrevistado.
E) una idea sacada de contexto que no expresa lo
que quiso decir el autor.
42. Texto 1:
Marcela:
Qu bueno que lo ests pasando bien. Yo aqu
me muero de ganas de ver al Toms. Tan le-
so, ni siquiera me ha llamado. El David me dijo
que no estaba ni ah contigo, que eras muy
cabra chica para l. Pero no te deprimi, vas a
encontrar a otro gallo ms simptico y te vol-
ver a sonrer la vida. Te cuento que no llego
a clases el lunes porque mi viejo tiene que
quedarse un da ms aqu, a no s qu cosa. al mencionar a Proust y Joyce?
Pero le voy a mandar un correo a la profe pi-
dindole ms plazo para el trabajo de literatu-
ra, que a decir verdad me tiene chata. Beso-
tes, tu amiga, Regina.
Santiago, 20 de julio, 2003.
13
Texto 2:
Profesora:
Le rogara que me autorizara a entregar el
trabajo de literatura fuera del plazo estipula-
do por usted en clases, ya que me encuentro
fuera de Santiago y, por problemas familia-
res, no volveremos hasta el prximo fin de
semana. Estara muy agradecida de su be-
nevolencia y comprensin. Atentamente, Re-
gina.
Santiago, 20 de julio, 2003.
Qu opcin explica mejor la diferencia en el uso de
los distintos registros de habla por parte de Regina?
A) El adecuado criterio de Regina para elegir sus
expresiones verbales en diversas circunstancias
segn su informalidad o formalidad.
B) La adecuada capacidad de Regina para
mantener el mismo registro de habla de acuerdo
con las circunstancias sociales.
C) La gran facilidad y extraordinaria capacidad de
Regina en el manejo del lenguaje segn sus
necesidades de comunicacin.
D) La limitada capacidad de Regina para
adecuarse a los distintos registros de habla que
las situaciones comunicativas le exigen.
E) La dificultad de Regina para darse a entender
frente a distintos tipos de destinatarios.
Virginia Woolf naci en Londres en 1882. En 1912
contrajo matrimonio con Leonard Woolf y tres aos
ms tarde public su primera novela, The Voyage Out,
seguida por Noche y da (1919). El rechazo de los pos-
tulados del realismo ingls signific para Virginia
Woolf un acercamiento a las tcnicas narrativas intro-
ducidas por Proust y Joyce.
Cul es el propsito central del emisor del fragmento
A) Destacar la abundante produccin de Virginia
Woolf.
B) Sealar el rechazo por parte de Virginia Woolf a
los postulados del realismo ingls.
C) Enfatizar la continuidad de la tradicin literaria
inglesa.
D) Destacar la influencia literaria formal que recibi
Virginia Woolf.
E) Resaltar la falta de originalidad de Virginia
Woolf.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 14

14

44. Binica -biologa ms tcnica- es el nombre de la 46.
revolucionaria disciplina que puede asegurar nuestra
supervivencia. En la investigacin se vale de los prin-
cipios elaborados por la propia naturaleza a travs de
millones de aos. En este banco de datos de la crea-
cin est almacenado todo lo que condujo a la selec-
cin de nuestra fauna y flora, aprovechando ptima-
mente las condiciones del entorno. Apenas existe un
problema cientfico o tecnolgico del que no se en-
cuentre la salida a travs de la binica.
Segn el prrafo, qu opcin precisa mejor la impor-
tancia de la binica?
A) La binica es una disciplina que aprovecha las
condiciones del entorno.
B) La binica permite explicar fenmenos relativos
a la fauna y la flora.
C) La binica puede asegurar nuestra existencia
mediante la aplicacin de tcnicas copiadas de
la naturaleza.
D) La binica es una disciplina que tiene su origen
en la ecologa.
E) La binica ofrece amplias posibilidades para el
desarrollo de la ciencia ficcin.
Imagnate que tienes una herida en alguna parte de
tu cuerpo, en alguna parte que no puedes ubicar
exactamente, y que no puedes, tampoco, ver ni tocar,
y supn que esa herida te duele y amenaza abrirse o
se abre cuando te olvidas de ella y haces lo que no
debes, inclinarte, correr, luchar o rer; apenas lo in-
tentas la herida surge, su recuerdo primero, su dolor
en seguida: aqu estoy, anda despacio. No te quedan
ms que dos caminos: o renunciar a vivir as, hacien-
do a propsito lo que no debes, o vivir as evitando
hacer lo que no debes.
Manuel Rojas, Hijo de ladrn
Cul es la funcin del monlogo interior dentro de
este fragmento?
A) Reflejar la sensacin de dolor que produce una
herida.
B) Verbalizar un dolor ntimo producto de una
situacin existencial.
C) Dar a conocer una experiencia del que habla.
D) Expresar los sentimientos de un hombre
enfermo.
E) Advertir a otro acerca de lo que significa una
herida fsica.

47. El ser humano est lleno de ritos. Los vivimos a cada

45. A la cuarta vez de encontrarse con todo eso, de
hacer todo eso, el ingeniero haba decidido no salir
ms de su coche, a la espera de que la polica disol-
viese de alguna manera el embotellamiento. El calor
de agosto se sumaba a ese tiempo a ras de neumti-
cos para que la inmovilidad fuese cada vez ms ener-
vante.
Julio Cortzar, Autopista del sur
rato casi sin darnos cuenta: para una fiesta de cum-
pleaos, una boda, una graduacin, un funeral, o sim-
plemente en el encuentro de dos amigos que no se
vean hace tiempo. Vivimos ms convenciones o
costumbres de las que imaginamos. Recuerdo la his-
toria de unas pescadoras que, huyendo de una tor-
menta, se refugiaron en una habitacin que estaba
repleta de flores. Pero ninguna de las pescadoras pu-
do conciliar el sueo. Hasta que a una de ellas se le
ocurri la solucin: fue a buscar sus canastas y las
roci con agua para volver a sentir el olor de los pes-
cados. As durmieron.
Revista del Hogar de Cristo

Qu funcin cumple la referencia a la historia de las

El prrafo anterior alude a un viaje
pescadoras en el texto anterior?

A) Ejemplificar hasta qu punto somos esclavos del

A) interior.
trabajo.
B) a lo desconocido.
B) Comprobar la importancia de los ritos dentro de
C) de aventuras.
las relaciones humanas.
D) mtico.
C) Reflexionar sobre el placer que los ritos
E) fsico.
provocan al ser humano.
D) Ilustrar que ciertos ritos se transforman en
costumbres sin las cuales nos cuesta vivir.
E) Demostrar cmo los ritos responden a la
necesidad del ser humano de explicar el azar.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 15
48. Cul de los siguientes versos muestra el carcter
contradictorio del sentimiento amoroso?
A) No te quiero sino porque te quiero / y de
quererte a no quererte llego / y de esperarte
cuando no te espero / pasa mi corazn del fro
al fuego.
B) Muchos van de amor heridos / y yo tambin /
sin osar decir de quin.
C) Muchachas que algn da leis emocionadas
estos / versos / y sois con un poeta: / sabed
que yo los hice para una como vosotras / y que
fue en vano.
D) Tu casa est llena de lirios. / La ma sonre
amapolas. / Has visto rondando en mis patios
/ Ramas de tus frondas?
E) Qu es poesa?, dices mientras clavas / en mi
pupila tu pupila azul. / Qu es poesa? Y t
me lo preguntas? / Poesa... eres t.
49. Espacios modernos, donde los objetos de metal y
vidrio son los protagonistas; ambientes clidos, vivos,
llenos de color; otros, poticos, conceptuales, en los
que lo importante es la atmsfera que se forma, que
no responden a ninguna norma de decoracin; ade-
ms, los tradicionales, aquellos que siempre son aco-
gedores y un tanto nostlgicos. De todo hay en Casa
Mater: la muestra de decoracin ms importante de
los ltimos aos en nuestro pas.
La finalidad comunicativa central del fragmento ante-
rior es
A) exponer sobre los conceptos de decoracin
dominantes en nuestro pas.
B) criticar la mezcla de estilos que se puede
observar en la muestra que exhibe Casa Mater.
C) promover la asistencia a un evento especfico
de decoracin a travs de una atractiva
descripcin.
D) orientar la opcin esttica de un grupo de
personas en lo que se refiere a la decoracin de
interiores.
E) presentar positivamente las diversas tendencias
del diseo de interiores a travs de un
comentario.
15
50. A principios del siglo XXI, la Corporacin Tyrell avan-
z en la evolucin de los robots hasta la fase Nexus,
un androide casi idntico a los humanos, conocido
como los Replicantes. Los Replicantes se utilizaban
como esclavos para las labores de colonizacin de
otros planetas.
Introduccin a la pelcula Blade Runner de Ridley Scott
Qu aspectos del fragmento ledo permiten clasifi-
carlo como un relato de ciencia ficcin?
A) El carcter anticipatorio compatible con el
desarrollo cientfico-tecnolgico.
B) La instalacin del mundo representado a
comienzos del siglo XXI.
C) La reimplantacin de la esclavitud como fuerza
de trabajo.
D) El proceso de colonizacin emprendido a
principios del siglo XXI.
E) La aparicin de unos nuevos reptiles conocidos
como Replicantes.
51. Cada da ms, el periodismo adula a los poderes que
debera controlar. Los muros de la censura del Esta-
do que han cado, son reemplazados por otros menos
visibles. Porque no se necesita imponer presentado-
res de uniforme, como sucedi en la Polonia de las
dictaduras, cuando el verdadero poder dispone de pe-
riodistas que, sin cadenas aparentes, hablan la len-
gua de los uniformes. En nuestros das, los uniformes
de los sirvientes llevan los logotipos de los merca-
dos.
Serge Halimi, Peridico Le monde diplomatique
Cul de las siguientes opciones expresa mejor la
preocupacin del emisor de este prrafo?
A) En nuestros das, el mercado uniforma los
medios de comunicacin de masas, pues desea
controlarlos.
B) Los periodistas se dedican ms a adular al
poder que a criticarlo, porque tienen miedo a la
censura de las dictaduras.
C) En Polonia la prensa se subordin a los
intereses del Estado y esta situacin no debera
volver a repetirse.
D) En la actualidad, hay periodistas que escriben,
sin cuestionar, lo que los poderes establecidos
les ordenan.
E) La labor crtica del periodista est limitada, no
por la censura impuesta, sino por las leyes del
mercado que rigen los medios de comunicacin.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 16
16
52. (...) me trajo como un rayo a mi memoria, una expo-
sicin virtual que me mostraron ayer en una compu-
tadora (...) Porque a medida que nos relacionamos de
manera abstracta ms nos alejamos del corazn de
las cosas y una indiferencia metafsica se aduea de
nosotros mientras toman poder entidades sin sangre
ni nombres propios. Trgicamente el hombre est
perdiendo el dilogo con los dems y el reconoci-
miento del mundo que lo rodea.
Ernesto Sbato, La resistencia
Qu opcin interpreta mejor el tema de reflexin
propuesto por el emisor?
A) La indiferencia del ser humano hacia el mundo
virtual o computarizado.
B) La imposibilidad de convivir amistosamente con
otras personas.
C) La prdida de la capacidad para mirar y ver lo
que est a nuestro alrededor.
D) La superficialidad de las relaciones humanas
con los otros y el entorno.
E) La carencia de espiritualidad del ser humano
para relacionarse con los dems.
53.
El sector de la construccin se suma ms de-
cididamente a un nuevo reto. A travs de edi-
ficaciones ms ecolgicas. Se estn prepa-
rando mtodos de evaluacin del comporta-
miento ambiental, que parten fundamentalmen-
te desde el diseo de las estructuras, la elec-
cin de los materiales, la energa que se ocupa
para fabricarlos, hasta la edificacin, disposi-
cin y eventual demolicin posterior.
Diario El Mercurio
Despus de ocho aos de desarrollo, el pro-
grama de reciclaje de la basura en La Reina
tiene a los habitantes de 6000 viviendas de la
comuna separando el papel, el cartn, las latas
y el vidrio del resto de los residuos domicilia-
rios. Se trata de un plan que parti recolec-
tando basura inorgnica, lo que le ahorra ms
de un milln de pesos mensuales al municipio.
Diario La Tercera
Qu opcin precisa mejor el tema de reflexin pro-
puesto en ambos fragmentos noticiosos?
A) La consideracin de propuestas para enfrentar
problemas sociales.
B) La indiferencia frente al destino de los residuos
domiciliarios.
C) Enfrentar problemas ambientales a travs de
propuestas particulares y pblicas.
D) Las posibles soluciones para el problema de los
residuos orgnicos e inorgnicos.
E) Los adelantos de la tecnologa en la construc-
cin actual.
TERCERA SECCIN
B. TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO
Esta seccin contiene:
a) 12 preguntas de comprensin lectora, que debe
contestar de acuerdo con lo que se afirma en los
textos o se infiere de ellos.
b) 15 preguntas de vocabulario en las que se emplea
una palabra que se ha tomado de los fragmentos y
que usted debe reemplazar por alguno de los trmi-
nos de las opciones, de modo que no cambie el sen-
tido del texto en que aparece, aunque se produzcan
diferencias en la concordancia de gnero.
(54 61)
1. Muchas versiones basadas en la teologa o en mitos
sostienen la idea de una lengua adnica. En el momen-
to de su creacin, el hombre hablaba una lengua de
origen divino. El habla era idntica a la realidad. Por lo
tanto, era posible la comunicacin directa con Dios, la
comprensin cabal de su discurso. Esta lengua nica
habra sido suficiente para toda la humanidad si no
hubiese existido la expulsin del Edn.
2. La cada de Babel provoc la segunda desintegracin
de una lengua adnica y nica. Las causas del desastre
se narran de muchas maneras: un crimen contra los
dioses, un descuido fatdico, un accidente misterioso.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 17

17

3. El sueo de la unidad prebablica nunca ha cesado. El 58. Cuando el emisor dice que el sueo de la unidad
griego clsico aspiraba a la singularidad y supremaca, prebablica nunca ha cesado se refiere a
en contraste con el chapuceo brbaro. Con el Imperio
Romano y la Iglesia Catlica, el latn se esmer en de-
mostrar su derecho a la universalidad. Los telogos A) una utopa del hombre que quiere comunicarse
con Dios.
calvinistas argumentaban la pureza y la proximidad
B) la aspiracin de los pueblos por imponer su
del holands a los orgenes predestinados del hombre. lengua.
Los franceses han albergado la sospecha de que Dios C) la universalidad lograda por el latn como lengua
habla en francs. Carlos V expres la misma creencia oficial de la Iglesia Catlica.
sobre el castellano. D) el anhelo del hombre de que exista un nico
idioma universal.
4. Sin embargo, como ninguna lengua natural iba a res- E) un sueo de la humanidad por comprender una
taurar la armona y el acuerdo universal, se empez la lengua que capte toda la realidad.
bsqueda de una lengua universal artificial, compren-
dida y compartida por todos los hombres. Desde el si-
glo XVII, este sueo ha ocupado mentes y energas.
Hoy, por primera vez, esta lengua mundial inunda el
planeta: el angloamericano.

5. Los beneficios son evidentes. Se facilita el comercio 59. En el prrafo dos, el emisor del texto sostiene que
internacional, el progreso de la ciencia y de la tecnolo-
ga, la accesibilidad a la informacin, la organizacin
global. Pero tambin son evidentes los peligros ante la I) el desastre de Babel fue un castigo
prdida o eliminacin de algn idioma, pues cuando divino.
muere uno de ellos, muere con l un enfoque total de II) el episodio de Babel no fue la primera
la vida, de la realidad de la conciencia. Lejos de ser desintegracin de la lengua primigenia.
una maldicin, Babel ha resultado ser la base misma III) la prdida de la lengua adnica se debi
de la creatividad humana, de la riqueza de la mente. a la osada de desafiar el poder de Dios.
Por lo tanto, hay que preservar cada idioma sin excep-
cin.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III
54. FATDICO 56. RESTAURAR

A) doloroso A) renovar
B) inverosmil B) restituir
C) siniestro C) establecer
D) funesto D) innovar
E) fortuito E) reorganizar
60. Frente al peligro de que una lengua desaparezca, el
emisor manifiesta una opinin
55. ALBERGADO 57. ENFOQUE
A) valorizadora de la funcin de las lenguas.
A) admitido A) enfoque B) negativa sobre el auge del idioma ingls.
B) privilegiado B) supuesto C) basada en la tradicin cultural occidental.
C) abrigado C) consideracin D) pesimista sobre el futuro de la humanidad.
D) esgrimido D) concepcin E) crtica respecto de la organizacin globalizadora
E) respaldado E) estado del mundo.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 18

18

61. Qu relacin se podra establecer entre los prrafos las que no se considera decente que las mujeres hagan
tres y cuatro? gestos al relatar algn suceso.

Prrafo tres Prrafo cuatro 4. Aunque los gestos de la comunicacin se ejecuten las
ms de las veces de manera casi inconsciente, los pro-
A) Explica el anhelo de Precisa la poca en pios locutores consideran que cumplen funciones muy
la humanidad por po- que se cre una len- precisas: acompaan, subrayan, recalcan sus palabras.
seer una lengua ni- gua artificial. Establecen o mantienen la comunicacin (funcin fti-
ca. ca). En el caso de la narracin oral (trtese de literatu-
ra oral tradicional consagrada o de relatos que se in-
B) Enumera los idiomas Da a conocer por qu
troducen espontneamente en la conversacin corrien-
que aspiraron a ser la el ingls se ha con-
te), desempean una funcin de dramatizacin muy
lengua comn de los vertido en lengua uni-
hombres. versal artificial. apreciada por los auditores. Por ltimo, a veces reem-
plazan totalmente al enunciado, sea porque ste se
C) Se refiere a los pue- Refuta los intentos de considera intil, dado el valor particularmente expre-
blos que trataron de una lengua universal. sivo del gesto o porque se estima que el enunciado es
imponer su cultura a demasiado violento o peligroso.
travs de sus idio-
mas. 5. Ahondando an ms, puede hablarse de una verdade-
ra relacin de complementariedad entre los gestos y el
D) Menciona los argu- Consigna el fracaso discurso, en la que se estima que esos gestos son uno
mentos de algunos de restaurar la lengua
de los resortes esenciales de la comunicacin, que dif-
dignatarios que consi- adnica.
cilmente podra establecerse sin ellos.
deraron sus lenguas
de origen divino.

E) Informa sobre los in- Se da cuenta del fra-

tentos del hombre por caso de dichos inten- 62. GAMA 65. RECALCAN
obtener una lengua tos y la esperanza ci-
nica. frada en la lengua in- A) frecuencia A) resaltan
glesa. B) variedad B) ensalzan
C) clasificacin C) manifiestan
D) progresin D) exaltan
E) serie E) precisan

(62 71)

1. La gama muy amplia de gestos que acompaan la 63. RELACIN 66. CONSAGRADA
palabra se basa en una relacin realmente especfica
entre lo gestual y el lenguaje. Los usuarios son muy A) proximidad A) establecida
sensibles a esa relacin, pero menos respecto de s B) afinidad B) valorizada
mismos que de los dems, porque esos gestos, a me- C) unin C) acordada
nudo, se realizan inconscientemente. D) subordinacin D) convenida
E) conexin E) connotada
2. Todo el mundo ha observado que se hacen gestos al
hablar por telfono, lo que demuestra lo profunda que
es esa asociacin, que va mucho ms all de una fun- 64. DECENTE 67. APRECIADA
cin reforzativa (ftica).
A) compatible A) admirable
3. A la inversa, lo especfico de la relacin se manifiesta B) conveniente B) valorada
tambin en el hecho de que la falta de gestos en el dis- C) propio C) distinguida
curso slo puede obedecer a una omisin voluntaria o D) permitido D) asequible
de carcter cultural. Este rechazo se expresa con las ac- E) decoroso E) memorable
titudes apropiadas: por ejemplo, los brazos pegados al
cuerpo cuando se recitan ciertos textos rituales, o las
manos apretadas entre los muslos, en las sociedades en
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 19

19

68. Qu relacin existe entre los prrafos uno y cinco 71. En el prrafo tres, el emisor menciona la falta de
del texto ledo? gestos en el discurso con el propsito de

A) sealar que la relacin gesto-palabra se

Prrafo uno Prrafo cinco
establece inconscientemente.
B) identificar las sociedades que poseen estrictos
A) Entrega los funda- Seala la importan-
cdigos rituales.
mentos de la rela- cia del gesto en la
C) precisar que la ausencia del gesto se debe a
cin gesto-palabra. comunicacin.
una imposicin cultural.
D) reafirmar que el gesto es aprendido en la
B) Enfatiza la percep- Expone la dificultad
interaccin social del individuo.
cin de las personas comunicacional que
E) establecer que la literatura sagrada o ritual es
con respecto a los existira sin la funcin
privativa de los hombres.
gestos. reforzativa de los ges-
tos

C) Explica la influencia Sopesa la relevancia

social de la relacin del gesto en la co-
gesto-palabra. municacin.
(72 80)
D) Habla acerca de la Discute la comple-
realizacin incons- mentariedad del ges-
ciente del gesto. to y el discurso. 1. La tecnologa ha cambiado las noticias, ha hecho que
la informacin sea ms rpida, ha trado mayor compe-
E) Presenta el tema del Reafirma concluyen- tencia y mayor capacidad de reportear noticias com-
texto. temente lo expresa- plejas. Ahora, la informacin est disponible en fuen-
do en el primero. tes a las que sola ser muy difcil acceder. La nueva
tecnologa, con su comunicacin satelital y la compu-
tadora, permite una conexin inmediata y entrega la
informacin de una noticia lejana en tiempo mediato
69. El emisor del texto, en el prrafo cinco, afirma que real.

A) en lo esencial, el gesto slo es el complemento
de lo no expresado en el discurso oral.
B) el verdadero discurso es aquel que va
acompaado de la funcin reforzativa del gesto.
C) un discurso adquiere toda su real significacin
en la realizacin gestual.
D) los gestos son insustituibles en los discursos.
E) sin los gestos, la comunicacin es casi
imposible.
2. Esto ha provocado que los medios ms tradicionales,
entre ellos, la prensa escrita, estn empezando a en-
frentar el desafo de la transmisin de noticias acerca
de un mundo cada vez ms grande, complejo y multi-
rrelacional, y frente a un pblico cada vez ms indivi-
dualista. Hay un tremendo problema para determinar
cules de todos los hechos generados por nuestra so-
ciedad deben ser difundidos.

3. Cada vez es ms difcil determinar qu es lo que debe

70. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor la
idea fundamental del texto?
A) La realizacin inconsciente de los gestos que
acompaan al acto comunicativo.
B) Las actitudes que se asumen ante los gestos.
C) La convencin social de la relacin gesto
discurso.
D) La importancia que tienen los gestos en el
proceso de la comunicacin.
E) La expresividad que poseen los gestos que
acompaan al acto comunicativo.
ser dado a conocer y la paleta de contenidos posibles
se ha ampliado de tal forma que es la misma definicin
de noticia la que ha comenzado a perder sus contor-
nos.
4. La consecuencia que esto tiene para la definicin de la
noticia es que la importancia -que tiene como referen-
te lo comunitario, lo objetivo- est siendo reemplazada
por el inters que tiene como referente lo individual, lo
subjetivo. Se difunde as algo que causa inters a mu-
chos individuos, pero no afecta a la comunidad.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 20

20

5. Compartir un inters no compromete a una comuni- 78. De acuerdo con el texto, un tema noticioso ser
dad, porque no se generan conexiones que liguen a los interesante si
individuos. Los temas que llamamos interesantes, ge-
neralmente, no nos piden decisiones y si lo hacen, ellas A) es de nuestro propio gusto.
revierten sobre nosotros mismos. En cambio, las deci- B) nos permite definirnos y tomar decisiones.
siones que cada uno toma respecto de algn tema que C) nos permite generar conexiones.
importa a la comunidad revierten sobre ella, son esos D) nos refuerza el sentido comunitario.
E) es tratado de manera objetiva.
temas los que generan conexiones y refuerzan el senti-
do comunitario.

6. Este paulatino vaco de la importancia en los conteni-

dos mediales explica que se d cada vez ms espacio a 79. En el texto se afirma que el problema al que se
la emocin, la rareza y a aspectos vinculados con la vi- enfrenta el periodismo actual radica, principalmente,
da privada de las personas. Y que pongamos de mani- en
fiesto, cada vez menos, la consecuencia o el conflicto.
A) la utilizacin de tecnologas que han desvirtuado
la verdadera funcin de la prensa.
72. CONEXIN 75. REEMPLAZADA B) la pugna de intereses entre los distintos estratos
de la comunidad.
A) ligazn A) alterada C) la falta de criterios vlidos para determinar qu
B) enlace B) sustituida es lo que constituye realmente una noticia.
C) acoplamiento C) determinada D) las notorias diferencias entre los avances de la
D) enganche D) condicionada tecnologa y el desarrollo de la profesin.
E) relacin E) estimulada E) el fenmeno de la globalizacin, que ha
ampliado extraordinariamente las fuentes de
informacin.
73. PROVOCADO 76. VINCULADOS

A) permitido A) enlazados
B) motivado B) atados
C) ocasionado C) unidos 80. De acuerdo con lo expresado en el texto, cul sera
D) evidenciado D) relacionados su ttulo ms apropiado?
E) experimentado E) ligados
A) "La comunicacin en el mundo actual"
B) "Tecnologa: los pro y contras de la modernidad"
74. GENERADOS C) "La globalizacin y la tecnologa"
D) "El periodismo y su dilema actual: qu es
A) creados noticia?"
B) admitidos E) "El periodismo frente al reto de la tecnologa"
C) propagados
D) asumidos
E) producidos

77. Se afirma en el texto que

A) las comunicaciones deben preocuparse menos

de la tecnologa.
B) la seleccin de la noticia se hace cada vez ms
difcil.
C) el mundo contemporneo no se interesa
mayormente por las noticias.
D) la seleccin de la noticia radica en la
importancia y el inters.
E) las decisiones acerca de la importancia de las
noticias dependen de la comunidad.
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 21

21

TABLA DE CONVERSIN DE PUNTAJE CORREGIDO

CLAVES A PUNTAJE ESTNDAR

N PREG. CLAVE N PREG. CLAVE

1. D 41. E PC PS PC PS
2. A 42. A -9 175 36 523
3. 43. -7 190 37 530
E D
-6 198 38 538
4. B 44. C -5 205 39 546
5. C 45. E -4 213 40 554
6. D 46. B -3 221 41 561
7. A 47. D -2 229 42 569
8. E 48. A -1 236 43 577
9. 49. 0 244 44 585
B C
1 252 45 592
10. C 50. A 2 260 46 600
11. B 51. E 3 267 47 608
12. A 52. D 4 275 48 616
13. D 53. C 5 283 49 623
14. C 54. D 6 291 50 631
7 298 51 639
15. E 55. C
8 306 52 647
16. A 56. B 9 314 53 654
17. B 57. D 10 322 54 662
18. E 58. D 11 329 55 670
19. D 59. B 12 337 56 678
20. C 60. A 13 345 57 685
14 353 58 693
21. C 61. E
15 360 59 701
22. A 62. B 16 368 60 708
23. B 63. E 17 376 61 716
24. E 64. E 18 383 62 724
25. D 65. A 19 391 63 732
26. B 66. A 20 399 64 739
21 407 65 747
27. D 67. B
22 414 66 755
28. A 68. E 23 422 67 763
29. C 69. E 24 430 68 770
30. E 70. D 25 438 69 778
31. D 71. C 26 445 70 786
32. 72. 27 453 71 794
B B
28 461 72 801
33. D 73. C
29 469 73 809
34. A 74. E 30 476 74 817
35. C 75. B 31 484 75 825
36. D 76. D 32 492 76 832
37. A 77. B 33 500 77 840
38. 78. 34 507
E A
35 515
39. A 79. C
40. B 80. D
PSU06 5/31/04 2:24 PM Pgina 22

22