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Monografia Completa
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AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIN
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Considerando que el Ingeniero Industrial es el profesional responsable de la
planificacin, diseo, implementacin, direccin y supervisin de los sistemas que
intervienen en los procesos productivos y de servicios, orientados hacia la eficiencia,
efectividad y confiabilidad; se ha realizado la siguiente monografa de Desarrollo de
capacidades del Ingeniero Industrial.
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I CAPTULO
EL INGENIERO INDUSTRIAL Y SU PERFIL
PROFESIONAL
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conocimiento a usos prcticos, de la imaginacin para concebir soluciones originales
a problemas concretos y de la habilidad de predecir el desempeo y el costo de
nuevos procesos. (Romero, Muoz & Romero, 2006, p. 2).
Se entiende por perfil profesional las caractersticas que deben reunirse para
ejercer adecuadamente una profesin. Estas caractersticas no solamente se
refieren a los conocimientos, sino todo aquello que contribuya de una manera
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importante al ejercicio responsable de una profesin, en nuestro caso, la ingeniera.
(Grech, 2001, p. 46).
Las habilidades que un ingeniero pueda tener son la pauta para la calidad de las
soluciones que pueda brindar. A menudo se conoce qu es lo que debe saber, qu
tipo de conocimientos debe dominar, pero la base de eficiencia est en las
habilidades que debe poseer o necesita reforzar. (Romero, Muoz & Romero, 2006,
p. 13).
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Con excelentes habilidades de comunicacin, incluyendo un idioma tcnico
universal.
Capaz de trabajar en grupos interdisciplinarios.
Con una permanente disposicin descubridora, creativa e innovadora.
Con una formacin cultural y humanstica que le permita trascender los lmites de
la tecnologa y comprender los aspectos sociales de los problemas de la ingeniera.
Con una sobresaliente habilidad para resolver problemas, y no crearlos. (Grech,
2001, pp.49-50).
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Dirigir, ejecutar, controlar y evaluar programas de pequea empresa a travs de la
gestin municipal y su programa de promocin
Debemos tambin destacar que a los propios ingenieros industriales cabe mxima
responsabilidad de crear comprensin y buena armona en la organizacin.
Los ingenieros industriales de hoy y del futuro necesitan posicionarse para estar a
la altura de esos desafos y aprovechar la oportunidad. Los exitosos papeles de los
ingenieros industriales son cada vez ms heterogneos y stos, es como tambin la
profesin, deben evolucionar para seguir en vigencia. El bagaje de capacidades en
materia de ingeniera industrial se adapta bien a los muy cambiantes entornos de las
organizaciones modernas. (Zandn, 2005, p.39)
Est dado por las cualidades y valores que debe reunir a fin de procurar un ejercicio
con responsabilidad; el ingeniero no solo debe dominar conocimientos de la
profesin sino tambin debe identificarse con los problemas sociales de la
comunidad o entorno donde labora.
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II CAPITULO
EL INGENIERO INDUSTRIAL Y SUS
CAPACIDADES
Es una habilidad general para que utiliza o puede utilizar un aprendiz para
aprender. El componente fundamental de una capacidad es cognitivo.
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La capacidad es el poder que un sujeto tiene en un momento determinado para
llevar a cabo acciones en sentido amplio. Es la cualidad potencial de la persona. Se
forma a travs de la asimilacin de los contenidos, formacin de hbitos y
desarrollando habilidades. El desarrollo de habilidades afecta a la facilidad y rapidez
con que se asimilen los contenidos.
Las capacidades no son propias de ninguna edad del alumno, pues valen para
todas las edades, aunque el nivel de consecucin sea diferente en cada edad.
No son exclusivas de ninguna asignatura concreta, pues valen para todas las
asignaturas, aunque algunas encajen mejor que otras en determinadas asignaturas.
Las capacidades son evaluables pero no son medibles; se evalan a travs de las
destrezas.
Una destreza es una habilidad especfica para que utiliza o puede utilizar un sujeto
para aprender. Un conjunto de destrezas constituye una capacidad. Al igual que las
capacidades las destrezas pueden ser reales o potenciales; el desarrollo de las
destrezas posibilita la consecucin de capacidades.
Una habilidad es un paso mental potencial o real que posee un sujeto lo utilice o no.
El desarrollo de las habilidades nos conduce a la adquisicin de destrezas y
capacidades; el cual se realiza a travs de procesos mentales.
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De manera general podemos decir que la suma de capacidades, destrezas y
habilidades constituyen la inteligencia real o potencial de aprendizaje del aprendiz
segn estn desarrolladas o no.
Utilizando un smil del sistema mtrico podemos decir que una capacidad es un
metro mental, una destreza es un decmetro mental y una habilidad es un centmetro
mental. en ese sentido decimos que un conjunto un conjunto de habilidades
constituye una destreza y un conjunto de destrezas constituye una capacidad.
La aptitud numrica
La comprensin verbal
La velocidad perceptual
El razonamiento inductivo
El razonamiento deductivo
La visualizacin espacial
La memoria
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vida; es decir que detectan, comprenden y expresan su propio sentir, reconocen sus
caractersticas y reflexionan respecto de s mismo y sobre sus metas personales. El
conocimiento de s mismo lo hace una persona segura de sus capacidades y estable
emocionalmente.
Son por las cuales una persona trata de entenderse con los dems a travs de la
observacin, comprensin y escucha; as tambin estas capacidades son las que
nos permiten percibir con mayor facilidad el tono y los gestos que expresan un
sentir; darse a entender por los dems, expresando sus sentimientos tanto positivos
como negativos en una gran variedad de situaciones, sin producir conflictos.
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Corresponde a las habilidades y aptitudes de sistematizacin, es decir agilidad
mental para reducir a sistema un procedimiento, una accin, la disposicin de partes
de un sistema, etc.
Son tambin las que nos permite coordinar un conjunto de cosas o partes de
acuerdo a un ordenamiento que los relaciona entre s para su funcionamiento.
Dentro de estas capacidades organizacionales intervienen: el clasificar, ordenar,
disponer, seleccionar, listar, jerarquerizar, categorizar, etc. Dichas habilidades,
capacidades ya desarrolladas, son necesarias en la administracin, planificacin y
supervisin.
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Es la disposicin del profesional para expresarse con un lenguaje esttico ya sea
mediante las pinturas, las imgenes, los colores, las texturas, el movimiento, etc.
As mismo son las capacidades donde interviene la facilidad con la que la persona
expresa a los dems sensaciones o productos de su imaginacin.
Capacidad de ser original, innovador, descubridor, inventor. Si alguien crea algo que
es nuevo para l, se dice que es creativo. Si ese algo es nuevo para muchos es,
adems, innovador. Y si es nuevo para todos es inventor.(Grech, 2001, p.47).
De estas dos citas podemos concluir que el ser creativo nos facilita resolver los
problemas a los que nos enfrentamos diariamente, nos permite crear nuevas
posibilidades y oportunidades, abrir nuevos caminos para nuestra vida, establecer
nuevas y ms productivas relaciones, generar condiciones de satisfaccin, inventar
propuestas y servicios para la comunidad, etc.; lo que nos hace crece como
personas, como profesionales y como ciudadanos.
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Ralf Waldo Emerson seala que: "La confianza en s mismo es el primer secreto del
xito."
Es una de las claves ms importantes para el xito porque si no hay confianza en lo
que uno realiza, aparecen las dudas sobre nuestras capacidades para lograr
nuestros objetivos.
Es muy importante que los ingenieros desarrollen esta habilidad al 100% pues son
mltiples las situaciones en las que deben explicar complicados conceptos
tecnolgicos a personas legas en la materia. Muchas veces la aprobacin de un
proyecto depende del grado de comprensin que haya logrado en su audiencia. Por
ejemplo, un ingeniero debe explicar ante el Concejo Municipal el funcionamiento de
un sistema de procesamiento de basuras que permitir conservar el medio
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ambiente. Si no logra que los concejales entiendan la importancia del proyecto, es
posible que ste de esa charla (Grech, 2001, p.93)
Un ingeniero nunca trabaja solo; por lo tanto, debe ser capaz de comunicar sus
ideas, de manera escrita y oral, tal como estn ordenadas en su mente para as
poder trabajar en grupo y de manera interdisciplinaria. Con esta capacidad viene de
la mano el poder de convencimiento; el poder de vender sus ideas es de suma
importancia para un ingeniero que pretenda ascender en su trabajo, demostrando
que puede y que sabe, convenciendo a la gente. (Romero, Muoz & Romero, 2006,
p.14)
Una buena comunicacin nos impulsa a buscar y cultivar relaciones con las
personas, combinando los mutuos intereses e ideas para encaminarnos en un fin
comn, independientemente de las circunstancias personales; mediante esta
tambin tenemos la posibilidad de aprender de la experiencia de la otra persona y
obtener otra perspectiva de la vida para mejorar nuestra persona.
No hay duda de que un ingeniero sin esta habilidad podra pasar por abogado o
medico; la capacidad para calcular mentalmente, o para realizar complejos clculos
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es innata en el ingeniero. Junto con la creatividad y la habilidad analtica forman el
trpode sobre el que descansa la ingeniera (Grech, 2001, p.92).
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2.3.7 Capacidad de sntesis
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2.3.9.1 Capacidad de pensamiento convergente
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Entendido de otra forma; el lder debe ser directivo, apoyador, participativo y
orientado al logro pues es el que influye en un grupo de personas con el fin de
orientar sus esfuerzos al cumplimiento de metas propuestas.
Todas las personas sabes que: dos personas piensan mejor que una. Los individuos
que sean parte de un grupo podrn contar con los mismos intereses, pero no con las
mismas opiniones. El saber manejar situaciones en las que hay ms de una
respuesta correcta pude traer resultados ms rpida y eficazmente. Aqu se ubica la
capacidad de escuchar del ingeniero. La habilidad para reconocer errores y aceptar
sugerencias puede hacer que un problema sea mejor resuelto. A veces se trabaja
con personas que cuentan con conocimientos desconocidos para nosotros; por eso
el ingeniero debe contar con interdisciplinariedad, para poder trabajar con personas
especialistas en otras reas. (Romero, Muoz & Romero, 2006, p.14).
Para Read(2005) implica el: Construir y facilitar las relaciones multifuncionales del
equipo de trabajo:
Reconoce la necesidad del trabajo en equipo y la formacin de equipos con
miembros de diversas organizaciones.
Trabaja con efectividad con los dems gracias a la combinacin del esfuerzo
personal y los aportes de los miembros del equipo.
Cimenta la comprensin mutua y el acuerdo de todos los miembros del equipo.
Comparte personal y recursos con los dems cuando corresponde.
Trabaja con sus colegas para adelantarse a potenciales conflictos de metas,
duplicacin de esfuerzos o desperdicio de recursos.
Demuestra efectivas habilidades de liderazgo y pertenencia a equipos.
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CONCLUSIONES
- Las capacidades, podemos concluir que, son la aptitud, el poder que una persona
tiene para realizar una determinada accin. Capacidad es un conjunto de destrezas
y esta de habilidades que no son mas que pasos mentales que posee la persona
para llevar a cabo con xito una labor.
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BIBLIOGRAFA
.
- www.micarrera.com/habilidades.html
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NDICE
Dedicatoria 2
Agradecimiento 3
Introduccin 4
Conclusiones 22
ndice 24
23