Universidad de Guanajuato

Divisin de ciencias Naturales y Exactas

Departamento de Ingeniera Qumica
Como se construye el conocimiento cientfico segn K. Popper, T.
Kuhn y Lakatos
Alumno: Quiroz Ramirez Luz Ramiro
Introduccin
En el transcurso de la historia, el conocimiento haca referencia slo al conocimiento
probado ya sea por el poder del intelecto o por la evidencia de los sentidos, pues
bien era conocimiento emprico para unos y racional para los otros. Este
cuestionamiento llevo a preguntarnos, cmo saber que el conocimiento cientfico
adquirido es verdadero? Y a otros aspectos de la mano a esta pregunta como: a
cuanto a la manera correcta y adecuada de recolectar datos, formular hiptesis y en
la manera de cmo se satisfacen estos. Entonces, se entr en los lmites que
suponen la obtencin de los datos y, lo que es ms importante an, la definicin de
cules son los datos adecuados a la teora de estudio.
Desarrollo
Pooper
Para pooper, la ciencia es independiente de los sujetos cognoscentes (campo de la
psicologa); por tanto, el conocimiento cientfico nace de los problemas y no de la
verificabilidad de hechos empricos.
Desde esta perspectiva, Popper considera el progreso cientfico no como la
acumulacin de observaciones, sino como el repetido cambio de teoras cientficas
y su reemplazo por otras mejores o ms satisfactorias. Tales cambios de las teoras
cientficas se deben gracias a los esfuerzos de los cientficos por disear
experimentos y observaciones interesantes con el fin de testar (corroborar) las
teoras, especialmente las teoras nuevas.
Siguiendo este sentido, El punto principal que plantea es que, aunque no se puede
confirmar una generalizacin, s se puede falsear. Para lograr esto, lo ms simple
es encontrar un ejemplo contrario a la generalizacin. Por ejemplo, tomamos como
premisa esta hiptesis: "Todos los cuervos son negros", y como segunda premisa
"este cuervo no es negro" (resultado de una observacin). Concluimos entonces,
con seguridad, que es falso que todos los cuervos sean negros, con lo cual la teora
habr quedado refutada.
Entonces Pooper Argumenta que vale ms la pena buscar este tipo de pruebas que
aquellas que encajen con la teora, ya que as se puede avanzar ms rpido en el
conocimiento. Por otro lado, si no es posible refutar la teora, dicha teora queda
corroborada, pudiendo ser aceptada provisionalmente, pero nunca verificada.
Kuhn
En su obra la estructura de las revoluciones cientficas, sostiene la idea de que la
ciencia se desarrolla en dos etapas: la ciencia normal y la revolucionaria. La primera
se caracteriza por la acumulacin del conocimiento dentro de los cauces
establecidos por la comunidad cientfica; mientras que en la segunda se rompen
estos causes y se establecen nuevas concepciones tericas y metodologas.
Dichas concepciones sobre la naturaleza, teoras-conceptos, y la forma en la que
se llega a ellas, mtodos, constituyen aquello que Kuhn llama paradigmas. En la
ciencia normal se trabaja desde un paradigma, sin embargo, cuando un nuevo
paradigma rebate los planteamientos tericos y metodolgicos aceptados, se da lo
que se conoce como cambio de paradigma, que sera fruto, as, de la ciencia
revolucionaria.
Que un paradigma sustituya a otro implica que la comunidad cientfica acepte y
adopte a sus planteamientos tericos y metodolgicos para indagar sobre la fraccin
de la naturaleza que le corresponde sea esta fsica, biolgica o de otra ndole.
Entonces podemos decir que un paradigma desplaza a otro si es capaz de explicar
una gama ms amplia de fenmenos naturales o de explicar con mayor precisin
fenmenos previamente conocidos. De manera que aun cuando se producen
revoluciones, en la generacin de conocimiento cientfico nunca se comienza de
cero, sino que siempre se parte de los trabajos previo.
Lakatos
En resumen, un programa de investigacin no es ms que un conjunto de reglas
metodolgicas, heurstico positivas unas y heurstico negativas otras, que nos
definen cuales son los senderos a seguir y cuales los problemas a evitar para la
elaboracin de nuevas teoras.
De esta forma, en un programa de investigacin se pueden distinguir dos elementos
principales: un ncleo, elemento caracterstico del programa especificado por la
heurstica negativa, e irrefutable por decisin metodolgica de sus protagonistas, y
un cinturn protector en el que se desarrolla una serie de hiptesis auxiliares y se
realizan las adaptaciones precisas. Es este cinturn protector de hiptesis auxiliares
quien tiene que resistir el peso de las contrastaciones e irse ajustando y reajustando,
o incluso ser sustituido por completo, para defender el ncleo que de ese modo se
hace ms slido. Un programa de investigacin tiene xito si todo esto lleva a un
cambio de programas progresivo; no tiene xito si lleva a un cambio de problemas
degenerativo.
El falsacionista sofisticado permite que cualquier parte del conjunto de la ciencia
sea sustituido, pero slo con la condicin de que sea sustituido de un modo
"progresivo", de forma que la sustitucin anticipe con xito hechos nuevos.

Conclusiones
El estudio del conocimiento cientfico tiene varias corrientes epistemolgicas. En el
presente trabajo, hemos abarcado las propuestas de Popper, Kuhn y Lakatos con
una breve descripcin de las ideas empiristas.
 Para Popper, el progreso cientfico se da por descarte: cuando una teora no puede
ser sostenida, es decir, cuando no supera la prueba de falsacin, la misma debe ser
descartada y dejada de lado, para ser reemplazada por una nueva.
Segn Kuhn, el progreso de la ciencia tiene su origen durante el perodo que l
denomin Revolucin Cientfica. En este perodo, la ciencia, que estaba siendo
gobernada por un paradigma, pasa a ser gobernada por otro que resuelve los
enigmas que el anterior no pudo resolver.
Ambas propuestas fueron objeto de severas crticas. Como una alternativa a ambas
lakatos intenta unir la interpretacin metodolgica de Popper con la necesidad
planteada por Kuhn de conocer la historia y el desarrollo de una ciencia, surge el
Falsacionismo Sofisticado, El falsacionista sofisticado permite que cualquier parte
del conjunto de la ciencia sea sustituido, pero slo con la condicin de que sea
sustituido de un modo "progresivo", de forma que la sustitucin anticipe con xito
hechos nuevos.