Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educacin

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Acogida e integracin Unadista
Formacin
Nombre del curso Ctedra Unadista
Cdigo del curso 434206
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No X
Nmero de 4
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual X Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
la Inicial Intermedia Final X
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 30 de noviembre
de diciembre de 2017
de 2017

Competencia a desarrollar:
Realiza un anlisis reflexivo frente a su presente y su futuro, para
disear los escenarios que le permitirn seguir construyendo su
proyecto de vida.

Temticas a desarrollar:
Contenidos vistos en las Unidades: Pensamiento Unadista, Ser
estudiantes Unadista, Aprender y evolucionar en la UNAD.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Evaluacin final: Desarrollar el ejercicio de prospectiva personal.

Actividades a desarrollar
Actividad Individual
Realice el ejercicio de prospectiva personal Soy Unadista, reconozco
el aqu y el ahora y la construccin de mi futuro en un formato Word
y teniendo en cuenta los siguientes elementos:

1. Reconocimiento del aqu y el ahora:

Lo que es y cmo se proyecta. (Misin y visin)
Lo que quiere y lo que desea. (Motivaciones)
En lo que es bueno y lo que sabe hacer. (Habilidades, talentos y
dones)
Lo que quiere aprender y fortalecer. (Aprendizajes y
conocimientos)
Lo que la UNAD y la Ctedra Unadista le han aportado.
(Aprendizajes, experiencias)
Lo que usted aporta hoy a su comunidad como estudiante y lo que
aportar cuando sea profesional Unadista. (Beneficios).

Reconocimiento del aqu y el ahora

Misin Visin

Motivaciones

Habilidades, talentos, dones

Aprendizajes y conocimientos

Aportes de la UNAD y la Ctedra Unadista

Lo que aporto hoy a mi Lo que aportar cuando sea profesional

comunidad como Unadista
estudiante
2. La construccin de mi futuro:
Cules son mis metas a 5 aos?
Por qu quiero lograr mis metas?
Qu hara para lograr mis metas?
Cules son mis fortalezas para alcanzar mis metas?
Cules son mis debilidades y cmo las minimizo?
Cules son mis oportunidades y cmo las aprovecho?

La construccin de mi futuro

Metas Querer Hacer

Cules Por qu Qu hara para lograr mis
son mis quiero metas?
metas a 5 lograr mis
aos? metas?

Cules son mis fortalezas para alcanzar mis metas?

Cules son mis debilidades y cmo las minimizo?

Cules son mis oportunidades y cmo las aprovecho?

3. Pronstico sobre mi futuro

Mi futuro deseable (sueos, ideales, ilusiones) con respecto a las
metas que me propongo a 5 aos.
Mi futuro posible (lo que tengo, lo que s, lo que es acorde a mi
realidad) con respecto a las metas que me propongo a 5 aos.
Cmo cumplir totalmente mis metas en el transcurso de los 5
aos?

Pronstico sobre mi futuro

Mi futuro deseable con
respecto a las metas
propuestas
Mi futuro posible con
respecto a las metas
propuestas
 Cmo cumplir totalmente
mis metas en el transcurso
de los 5 aos?

Entornos
Conocimiento, Colaborativo, Prctico y Seguimiento y
para su
evaluacin.
desarrollo
Individuales:
Documento Word que incluya:

Portada (nombre completo, grupo, nmero de

documento de identificacin, nombre del tutor, fecha).

Ejercicio de prospectiva Soy Unadista, reconozco el

aqu y el ahora y la construccin de mi futuro
- Reconocimiento del aqu y el ahora
- La construccin de mi futuro
- Pronstico de mi futuro.
Productos
a entregar Debe subir la versin final del producto de acuerdo a los
por el criterios de la rbrica de evaluacin en el entorno de
estudiante Seguimiento y evaluacin, para ser realimentado y
calificado por su tutor.

Nombre el archivo de la siguiente manera Final_-

Nombreyapellidoestudiante.
Ejemplo: Final_PepitoPerez

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls).
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo
referencias cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
 Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
Polticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la evaluacin Inicial Intermedia Final X
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Reconoce sus Realiza su ejercicio de No reconoce sus
vivencias, prospectiva personal vivencias,
Ejercicio de motivaciones, sin embargo no motivaciones,
prospectiva habilidades, cumple con todo los habilidades,
personal Soy capacidades, criterios (vivencias, capacidades,
Unadista, compromiso social y
reconozco el motivaciones, compromiso social
aprendizajes y 100
aqu y el habilidades, y aprendizajes, ni
desarrolla su ejercicio
ahora y la capacidades, desarrolla su
de prospectiva
construccin personal. compromiso social y ejercicio de
de mi futuro aprendizajes) prospectiva
personal

(Hasta 100 puntos) (Hasta 50 puntos) (0 puntos)

Entrega del Entrega el producto Entrega el producto No entrega el
producto solicitado y cumple solicitado pero no producto
solicitado. con todos los cumple con todos los solicitado.
criterios. criterios. 25

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)

Calificacin final 125