Manual de Gramatica PDF

NIP: 222505 - Pg.
: 211 - LEN
GRAMTICA Y NORMATIVA
Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

Tacuar 1850 - Cap. Fed. - C1139AAN - Tel: 4307-3991 - Fax: 4307-7123
e-mail: preprensa@agr.com.ar - web: http://preprensa.agr.com.ar
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Clases de palabras: criterios de clasicacin
Los textos verbales estn formados por oraciones, que, a su vez, estn formadas por
palabras. Para producir e interpretar esas oraciones, cada lengua tiene un conjunto de
reglas de combinaciones de palabras.
Para estudiar las palabras, se las agrupa en categoras, llamadas clases, que son las
siguientes: sustantivos, adjetivos, artculos, preposiciones, verbos, adverbios, conjun-
ciones, pronombres e interjecciones. Las clases de palabras se establecen por medio de
tres criterios: morfolgico, semntico y sintctico.
Criterio morfolgico: considera si las palabras manifiestan variaciones, llamadas
accidentes, que se sitan siempre al final de la palabra. Estas variaciones son el gne-
ro, el nmero, el grado, la persona, el tiempo, el modo, el aspecto y el caso. Las clases
variables, es decir, las que presentan accidentes, son los sustantivos, los adjetivos, los
artculos, los verbos y los pronombres. Las invariables, es decir que no manifiestan acci-
dentes, son las preposiciones, las conjunciones y los adverbios.
Criterio semntico: considera el significado de la palabra. Segn este criterio se distin-
guen dos clases: las que tienen significado pleno o lxico, que designan objetos, procesos o
caractersticas; stas son los sustantivos, los adjetivos, los verbos y los adverbios. Y las que
tienen significado gramatical, que se definen por su funcin gramatical ms que por su signi-
ficado lxico; stas son los artculos, los pronombres, las preposiciones y las conjunciones.
Criterio sintctico: considera la funcin que cumple la palabra en la oracin. La dis-
tincin general es entre aquellas que pueden ser ncleo de una construccin (sustantivos,
pronombres, adjetivos, verbos y adverbios) y aquellas que no (artculos, preposiciones,
conjunciones).
a ACTIVID
ADES
1.a. Para clasificar cualquier conjunto de elementos, como las palabras, pueden usarse mltiples 2. Copien las siguientes afirmaciones
criterios. Para comprobarlo, renanse en grupos y clasifiquen lo que ven en las siguientes imgenes e indiquen cul es el criterio que se
segn la mayor cantidad de criterios posibles (por ejemplo, color, comestible/no comestible, cantidad aplica en cada caso (morfolgico,
de slabas del nombre, etctera). semntico o sintctico).
b. Entre todos los grupos, confeccionen una lista con los criterios utilizados. Analicen cules cuentan a. El adjetivo expresa una cualidad
con mayor consenso. Por qu ser as? del sustantivo.
b. El verbo es la nica palabra que
puede cumplir la funcin de ncleo
del predicado verbal.
c. El adverbio no vara en gnero ni
en nmero.
d. El modo, el tiempo, el nmero y la
persona de un verbo conjugado se
reconocen por la desinencia verbal.
e. El adjetivo vara en gnero y
en nmero para concordar con el
sustantivo al cual modifica.
f. El verbo expresa una accin, un
estado o el paso de un estado a otro.
212 GRAMTICA Y NORMATIVA.

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M: 10833 C1: 10446 C2: 10000 C3: 10000 C4: 10000
Clases de palabras: sustantivos y adjetivos
Los sustantivos son la clase de palabra que se usa para nombrar objetos o personas
reales o imaginarios, o ideas. Los adjetivos agregan informacin acerca de los sus-
tantivos para caracterizarlos, es decir, distinguirlos de otros. Por ejemplo, novela intere-
sante, primer alumno, pelcula estadounidense.
Variacin morfolgica de sustantivos y adjetivos

La mayora de los sustantivos y de los adjetivos vara en gnero y en nmero. Los
adjetivos siempre adoptan el gnero y el nmero de los sustantivos a los que caracterizan,
es decir, concuerdan.
CLASE NMERO GNERO PERSONAS Y ANIMALES
SINGULAR PLURAL MASCULINO FEMENINO
Vocal final no -s (letras, manos, -o (abogado) -a (abogada)

acentuada mates) Consonante final -a (doctora)
(letra, mano, mate) (doctor)
-e acentuada -s
(caf, pie, matin) (cafs, pies,
matins)
Consonante final -es (paredes, toses) Algunos varan y otros no
(pared, tos) -e (presidente, elefante) -a (presidenta,
-i acentuada (rub) -es (rubes) -e (confidente, cantante) elefanta) Invariable
(confidente, cantante)
-a, -o, -u -s / -es, segn el -a (artista, pianista, Invariable
SUSTANTIVO
acentuadas caso (mams, sofs, tecladista) (artista, pianista,
(mam, sof, domins, verms, tecladista)
domin, verm, tabs/tabes)
tab)
-s, -x Invariable Casos especiales
(dosis, xtasis, (dosis, xtasis, duque, prncipe -esa (duquesa,
lunes, martes, trax, lunes, martes, trax, sacerdote princesa)
clmax) clmax) rey, gallo, hroe -isa (sacerdotisa)
actor
yerno, caballo, toro
-ina (reina, gallina,
herona)
-triz (actriz) 1. Copien los siguientes sustantivos
a
ACTIVID
ADES
Palabra diferente
y agrguenles un adjetivo. Luego,
(nuera, yegua, vaca)
modifiquen cada uno segn las
-o (duro) -a (dura) variaciones que admitan.
-ete (regordete) (regordeta) solucin - agendas - espejo
-ote (grandote) (grandota) - mochila - remera - contestador
-n (chiquiln) (chiquilina) - novia - caballos - carpeta - jarrn
-n (granduln) (grandulona)
- diccionario
El adjetivo cumple las mismas reglas -n (haragn) (haragana)
2. Copien las siguientes
ADJETIVO de formacin del singular y el plural -or* (cumplidor) (cumplidora)
construcciones, reconozcan
que el sustantivo. Consonante final en los
gentilicios (cordobs, (cordobesa, andaluza) el sustantivo y el adjetivo, y
andaluz) caractercenlos morfolgicamente.
hermanos mayores - mircoles
Cualquier otra Invariable
terminacin (inteligente, (inteligente, audaz, aburridos - adolescente simptica
audaz, azul, til) azul, til) - pocas bateristas - lado cncavo -
*Excepciones: exterior, interior, superior, inferior, mayor, menor, posterior, anterior, mejor, peor. chicos lindos - problemas irresueltos
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Grados de signicacin del adjetivo

Sustantivos, adjetivos Los adjetivos calificativos pueden graduarse mediante grados de significacin, que
y opiniones permiten indicar en qu medida el sustantivo tiene la caracterstica que el adjetivo le
Algunos sustantivos y adjetivos, atribuye. Estos grados son: el positivo, el comparativo y el superlativo.
segn el contexto en que aparecen,
implican valoraciones positivas o
negativas; por ejemplo, frente a GRADO EJEMPLO
un vehculo alguien puede decir

POSITIVO. El adjetivo expresa la posesin de una caracterstica. Mariano es estudioso.
cascajo destruido, antigualla
destartalada, auto antiguo o COMPARATIVO. Se compara la misma caracterstica en dos objetos.
coche viejo. Lo mismo ocurre con
De superioridad. Uno de los dos la posee en mayor grado. Mariano es ms estudioso que Pedro.
los adjetivos en sus diferentes
grados de significacin; de una De igualdad. Los dos la poseen en igual grado. Mariano es tan estudioso como Juan.
pelcula alguien puede decir que De inferioridad. Uno de los dos la posee en menor grado. Mariano es menos estudioso que Matas.
es interesante, que es ms o menos
interesante que otras o que es SUPERLATIVO. La caracterstica aparece en su grado mximo.
interesantsima, expresando as ms Absoluto*. El adjetivo seala el mayor grado sin aludir a un
Mariano es estudiossimo.
su opinin que una caracterstica grupo de referencia. Se forma agregando los sufijos -simo y
Mariano es muy estudioso.
del filme. -rrimo, o anteponiendo el adverbio muy + adjetivo positivo.
Relativo. La caracterstica aparece en su grado mximo o Matas es el ms estudioso de todos.
mnimo pero en relacin con un grupo de referencia. Pedro es el menos estudioso de todos.
* Tambin hay formas coloquiales o propias de la oralidad, son las que se construyen con re-, requete-, archi-, sper + adjetivo positivo.
a ACTIVID
ADES
1. Lean el siguiente aviso clasificado Algunos adjetivos forman sus comparativos de superioridad y superlativos de manera
y reescrbanlo dndole la forma irregular.
adecuada.
Vendo una casa destruidsima COMPARATIVO
con parque. Los pisos estn POSITIVO
(DE SUPERIORIDAD)
SUPERLATIVO
reventados; los marcos de
bueno mejor ptimo
metal, reoxidados, y los techos,
malo peor psimo
requeteagujereados. Las caeras grande mayor mximo
estn recontratapadas y sale pequeo menor mnimo
un hilo chiquitsimo de agua. alto superior supremo
Eso s, tiene un parque gigante, bajo inferior nfimo
con unos rboles frutales
buensimos que dan los mejores
frutos. Adems, hay animales
simpatiqusimos. Bueno, para
decirlo mejor: vendo un parque Morfologa de los superlativos
buensimo con una casa menos Existen tres procedimientos para la formacin de superlativos.
interesante o ms arruinada.
La construccin adverbio muy + adjetivo en grado positivo (muy pobre, muy pulcro).
2. Lean los adjetivos del texto Agregar el sufijo -rrimo a la forma latina del adjetivo (pauprrimo, pulqurrimo); for-
anterior. Por qu creen que las ma culta usada, sobre todo, literariamente.
comparaciones se establecen de ese Agregar el sufijo -simo al adjetivo en grado positivo (pobrsimo, pulcrsimo). En este
modo? Qu se compara en cada caso, el sufijo -simo toma la forma -csimo cuando el adjetivo en grado positivo termina
caso? Reescrbanlas segn la forma en n (jovencsimo). Cuando el adjetivo en grado positivo termina en -ble, toma la forma
de la tabla.
-bilsimo (amabilsimo, nobilsimo).

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Clasicacin semntica de los sustantivos

Semnticamente, los sustantivos nombran personas, objetos o ideas, sean animados o Clase e individuo
inanimados, reales o imaginarios. Segn este criterio, se clasifican en los siguientes grupos. Una clase es un conjunto de
individuos que comparten una o
varias caractersticas. Por ejemplo,
COMUNES PROPIOS
a un perro se lo puede nombrar
Nombran individuos o un conjunto de individuos que pertenecen a una misma clase, es decir, Nombran
perro, pero tambin mediante otros
que poseen rasgos en comn. Ejemplos: casa, escritor, pas, fantasma. de manera
sustantivos comunes, como animal,
particular a
CONTABLES NO CONTABLES INDIVIDUALES COLECTIVOS CONCRETOS ABSTRACTOS un individuo,
mamfero, cuadrpedo, etctera.
Designan Designan Designan en Designan en Designan Designan objeto o idea Un individuo es cada uno de los
elementos sustancias singular un singular un entidades entidades que, por s integrantes de la clase; por eso se le
cuantificables. o materias, elemento conjunto de materiales que no se solo, integra pone un nombre (sustantivo propio),
En singular, que no son de la misma elementos o que se perciben una clase. para diferenciarlo de los dems.
nombran uno cuantificables, clase. de la misma pueden como Ejemplos:
de la clase por lo cual Ejemplos: clase. representar objetos Casa Rosada,
y en plural, no se usan rbol, casa, Ejemplos: como tales. materiales. Charly Garca, Nominalizaciones y explicacin
varios de ellos. en plural. pez, perro. arboleda, Ejemplos: Ejemplos: Chile,
Los sustantivos abstractos
Ejemplos: Ejemplo: casero, cuaderno, bondad, Santa Cruz.
se llaman as porque son
lpiz - lpices, azcar - cardumen, perro. belleza,
abstracciones de adjetivos o
plato - platos. mucha azcar. jaura. inteligencia.
verbos. Este procedimiento
tambin se llama nominalizacin
Clasicacin semntica de los adjetivos y produce palabras habituales
Los adjetivos aportan informacin al sustantivo. Segn el tipo de informacin que en las explicaciones, porque
aportan, se clasifican semnticamente en los siguientes grupos. semnticamente permite convertir
acciones, procesos, estados o
cualidades en ideas.
DESCRIPTIVOS
Describen el sustantivo al que se refieren, comunican caractersticas. Ejemplo: nio travieso, profesor exigente,
segundo examen.
CALIFICATIVOS NUMERALES
1. Lean el siguiente comentario
a ACTIVID
ADES
Expresan Transmiten la idea de nmero o cantidad, con diferentes matices. sobre una novela, transcriban todos
caractersticas los sustantivos y los adjetivos, y
CARDINALES ORDINALES MLTIPLOS PARTITIVOS DISTRIBUTIVOS
del sustantivo.
Expresan Expresan Expresan la Expresan la Expresan clasifquenlos semnticamente.
Ejemplo:
cantidad. cantidad, cantidad de cantidad de la idea de El gran sueo del paraso
carpeta prolija.
Ejemplos: pero segn un veces que se veces en que distribucin. Sam Shepard (Anagrama, $48)
un chico, ordenamiento. multiplica el se divide el Ejemplos: cada
dos chicas. Ejemplos: sustantivo. sustantivo. alumno, ambos El clebre escritor, dramaturgo,
primer banco, Ejemplo: Ejemplo: medio cursos, sendas director y actor retoma en estos
segundo piso. habitacin doble. chocolate. imgenes. dieciocho relatos su aguda
mirada sobre un Estados Unidos
NO DESCRIPTIVOS que es poco frecuentado por las
No describen al sustantivo. Funcionan como pronombres y tienen valor dectico, es decir que su significado
artes norteamericanas. Irnico
depende de la situacin comunicativa; por ejemplo, mi libro (mi significa que el objeto es posesin del hasta el cinismo y, a la vez,
emisor). potico, narra con precisin
pequeas y grandes historias
DEMOSTRATIVOS POSESIVOS INDEFINIDOS GENTILICIOS de alcance universal. Excelente
Identifican el sustantivo de Identifican a quin Nombran al sustantivo No describen al
literatura.
acuerdo con la situacin pertenece el sustantivo de manera confusa sustantivo, slo Viva, 22-8-04 (adaptacin).
comunicativa. Ejemplos: nombrado. Ejemplos: o incierta. Ejemplos: indican su procedencia

este chico, ese chico, mi casa, tu casa. algn chico, geogrfica. Ejemplo: 2. Cmo valora el libro el periodista?
aquel chico. ninguna persona. industria brasilea. Por qu?
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Morfologa: procedimientos de formacin de palabras

NORMATIVA
Prefijos, sufijos y
ortografa En espaol, existen tres procedimientos para formar palabras: derivacin, composi-
Muchos errores ortogrficos se cin y parasntesis.
cometen por desconocimiento
La derivacin consiste en unir una palabra base (que puede usarse independiente-
de la grafa de prefijos y sufijos.
Memorizarlos puede ser mente y tiene significado propio) con un afijo. stos son partculas, es decir, una letra o
un medio para evitar errores. Por un grupo de letras que, aunque tienen significado propio, no pueden usarse independien-
ejemplo: Los prefijos bio-, bi-, bis- y temente. Si se colocan al comienzo de la palabra, se denominan prefijos (desleal = des- +
biz- se escriben con b. leal). Si se colocan al final, sufijos (hermosura = hermoso + -ura).
Los prefijos cent- o centi- se escriben La composicin consiste en unir dos palabras que se usan habitualmente por sepa-
con c.
rado, pero que juntas forman otra con significado propio. Las palabras base pueden per-
El sufijo -simo se escribe con s.
El sufijo -ez forma sustantivos tenecer o no a la misma clase. Por ejemplo, pasacalle (verbo + sustantivo), carilindo
abstractos (delgadez), mientras (sustantivo + adjetivo), fotonovela (sustantivo + sustantivo).
que el sufijo -s forma adjetivos La parasntesis es formar una palabra por composicin y derivacin al mismo tiempo,
gentilicios (genovs). como en sietemesino (siete + mes + -ino), o cuando se produce derivacin por prefijacin y
sufijacin de manera simultnea, por ejemplo, embarrar (em- + barro + -ar).
a ACTIVID
ADES
1. En estos carteles, los afijos se aadieron correctamente 4. Busquen en el diccionario las siguientes palabras y, por su
a la base; sin embargo, las palabras derivadas nos resultan definicin, deduzcan el significado de los prefijos y los sufijos
extraas. Escriban otros ejemplos. que las forman: hemiciclo, epidermis, cacofona, xenofobia,
2. Copien las siguientes palabras y formen otras antropfago, vermiforme, filognesis, teleologa, presocrtico,
diferentes aadindoles prefijos o sufijos. Amar, nacin, catfora, retropropulsin, endogamia, metafsica, ontologa,
conducir, activo, presidir, rbol, vivir, ceniza, precio, santo, dodecafnico, protohistoria, paradoja, planetoide, hipertrofia,
terminar, total, medio. lexema, frugvoro, octpodo, epistemolgico.
3. Copien las siguientes palabras e indiquen a travs de 5. Completen la siguiente tabla con los prefijos y los sufijos
qu procedimiento se formaron. Telaraa, convivencia, que aprendieron y los que ya conocan, con sus respectivos
antialrgico, guardabosque, reunin, prenatal, posguerra, significados (pueden usar el diccionario). Luego,
desalmado, esperanza, multinacional, relojero, antirrobo, comprenla con las de sus compaeros y hagan una lista
desarticulado, supermercado, sacapuntas, hazmerrer, comn, agrupndolos por sinonimia y antonimia, es decir,
bocacalle, preaviso, nutritivo, subocupacin, roedor, por significados parecidos y/u opuestos.
inservible, tabaquismo, norteamericano, todopoderoso,
motociclista, desorientacin.
PREFIJOS SIGNIFICADO SUFIJOS SIGNIFICADO

hemo-/hemato- sangre -aje, -cin, -ancia, -al sustantivo abstracto
hetero- desigual -s/-esa, -ano/a, -ino/a, -eo/a, -ense gentilicio (adjetivo o sustantivo)
homo- igual -ico/a, -tico/a relacionado con

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Clases de palabras: artculos
Morfolgicamente, los artculos son palabras variables que se anteponen a los sustantivos Casos especiales de
de los cuales anticipan el gnero y el nmero. Desde el punto de vista semntico, existen dos concordancia entre sustantivo
clases de artculos: los definidos o determinantes (el, la, los, las, lo) y los indefinidos o y artculo
Cuando se yuxtaponen varios
indeterminantes (un, una, unos, unas). Los definidos identifican el referente del sustantivo.
sustantivos de diferentes gneros,
Los artculos indefinidos no lo identifican, sino que delimitan aproximadamente su cantidad. prevalece el masculino. Por
ejemplo, Trajimos los pinceles y
CRITERIO MORFOLGICO CRITERIO SEMNTICO tmperas que compramos ayer.
GNERO NMERO DEFINIDOS INDEFINIDOS
Cuando el sustantivo comienza por
a acentuada, adopta los artculos el
MASCULINO FEMENINO NEUTRO SINGULAR PLURAL el, la, los, un, una,
y un aunque sea femenino (el agua,
las, lo unos, unas
el, un, los, la, una, lo el, la, un, los, las, un arma, un alma, el hambre). Si se
unos las, unas una unos, unas interpone un adjetivo, el artculo
toma las formas femeninas la y una
Artculos y accidentes morfolgicos (la misma arma, la clara agua, una
Los artculos ponen de manifiesto el gnero de los sustantivos comunes que nombran obje- buena alma).
tos inanimados (el rbol, una camisa) y el nmero de aquellos sustantivos que no varan en
singular y plural (los atlas, unos anlisis). Tambin manifiestan el gnero de los sustantivos que
tienen una sola forma para los animados masculinos y femeninos (el/la pianista, un/una joven).
Los sustantivos inanimados tienen gnero convencional (el libro, una casa); sin embargo,
muchas veces, el gnero indica diferencia de tamao (el jarro-la jarra, un cuchillo-una cuchilla).
Uso incorrecto de
NORMATIVA
El artculo determinante con gnero neutro, lo, sustantiva adjetivos; por ejemplo, lo bueno, lo preposiciones
barato. El significado de estas construcciones equivale a un sustantivo abstracto. Muchas veces, las
preposiciones se usan
Clases de palabras: preposiciones errneamente. Los siguientes
son casos habituales de uso
errneo (marcados con un asterisco)
Las preposiciones son palabras morfolgicamente invariables. Segn el criterio
y la forma correcta.
semntico, prevalece su funcin gramatical, la cual es expresar relaciones entre pala- *De... hasta/ *desde... a, desde...
bras; por eso, nunca se usan solas. Las ms comunes son: a, ante, bajo, con, contra, de, hasta; *en base a, sobre la base de;
desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras. *bajo el nombre de, con el nombre
A veces se agrupan preposiciones para matizar el significado de una relacin entre de; *bajo estas circunstancias, en
palabras. Por ejemplo, de por vida, para con los amigos, por entre los rboles. Tambin la estas circunstancias; *bajo este
punto de vista, desde este punto de
unin de dos palabras o ms puede funcionar como una preposicin; se llaman locuciones
vista; *en diez minutos, dentro de
prepositivas. Pueden estar formadas por dos preposiciones en una sola palabra (debajo: diez minutos; *por tres das, durante
de + bajo) o ciertas palabras seguidas de una preposicin (por ejemplo, con respecto a, de tres das; *a la mayor brevedad, con
acuerdo con, fuera de, junto con, en relacin con, alrededor de, a travs de).
1.a. A veces el cambio de artculo implica un cambio de

la mayor brevedad.
significado de cada una tomaron en cuenta y ejemplifiquen.

a ACTIVID
ADES
significado. Qu significa cada una de las siguientes palabras 4. Lean los siguientes dilogos y expliquen qu implica cada una
segn el gnero del artculo que la antecede? de las alternativas. Luego argumenten por qu la preposicin se
clera - cura - clave - orden - editorial usa sola en algunos casos.
b. Busquen otros ejemplos. a. Qu me dijiste? Que se enoj con su amiga o por su
2. Los artculos son un recurso de cohesin textual. Qu amiga?
informacin aportan para el receptor en las siguientes Por!
oraciones? Desde la playa, se vea una casa con parque. Despus b. Qu me dijiste de las llaves? Que estn en el armario o
supe que era la casa de un famoso. sobre?
3. Sin consultar el diccionario, escriban todos los pares posibles Sobre.
de preposiciones semnticamente opuestas explicitando qu c. Las pruebas refutan lo dicho por-sobre-contra el fiscal.
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NIP: 222505 - Pg.: 218 - LEN
Clases de palabras: verbos
Segn el criterio semntico, el verbo es la clase de palabras que indica acciones, pro-
cesos o estados. Morfolgicamente, vara en modo, tiempo, aspecto, nmero y persona.
En espaol existen tres modos verbales, con los cuales el emisor puede expresar dife-
rentes actitudes respecto de su mensaje.
Usos del presente MODO EL EMISOR EXPRESA EJEMPLO

El presente del modo indicativo
tambin se usa para: Juan no estudia.
INDICATIVO certeza o probabilidad Los nios jugaron en la plaza.
- referirse a procesos o estados
Podra hacerlo.
intemporales (el agua hierve a 100 C),
- indicar acciones reiteradas Es posible que vayan al cine.
(Juan se entrena todos los das), SUBJUNTIVO duda, deseo o posibilidad Tal vez viajemos a Europa.
- actualizar un hecho pasado Ojal venga maana.
(Coln descubre Amrica en 1492), IMPERATIVO orden Sal de la cocina.
- referirse a acciones futuras
(el lunes comienzan las clases).
El tiempo de los verbos se organiza a partir del presente, que corresponde al momento
de la emisin. As, el pretrito expresa anterioridad y el futuro, posterioridad. Mediante
el aspecto, el emisor puede mostrar si considera la accin, el proceso o el estado como
puntual (aspecto perfectivo) o si no interesa cundo comienza y cundo termina (aspecto
imperfectivo). Para producir textos, es importante considerar estas relaciones temporales
y aspectuales para que el tiempo del mensaje est expresado con precisin.
Nmero, persona y TIEMPO EL EMISOR EXPRESA... EJEMPLO

pronombres personales
El nmero, la persona y los PRESENTE Momento de la emisin. Mara trabaja.
pronombres personales se
perfecto simple Hecho concluido o puntual en el pasado. Juan estudi.
relacionan del siguiente modo:
Singular: yo (1ra) t, vos, usted Hecho que dura o es habitual en el Lo conoc
imperfecto
(2da) l/ella (3ra). pasado. cuando estaba en Salta.
Plural: nosotros/as (1ra) vosotros/ Cuando llegu,
as, ustedes (2da) ellos/as (3ra). PRETRITO
pluscuamperfecto Hecho anterior a otro concluido.
l ya haba partido.
En espaol rioplatense se usa
perfecto Hecho pasado cuyas consecuencias Hoy han abierto
vos en lugar de t y ustedes en
compuesto* continan en el presente. un nuevo colegio.
lugar de vosotros. Sin embargo,
siempre se prefiere usted para la Hecho inmediatamente anterior a otro Ley el libro no bien
anterior
comunicacin formal, tanto oral concluido. lo hubo recibido.
como escrita. Las desinencias del simple Hecho que ocurrir posteriormente. Viajarn maana.
verbo de la forma vos siempre son
FUTURO Hecho futuro, anterior a otro tambin Cuando llegues,
regulares y varan respecto de las compuesto
del t en presente de indicativo y futuro. l ya se habr ido.
en imperativo. Dijeron que me llamaran.
Hecho futuro en el pasado o posible en
simple Pero, aun si lo hicieran, no
el futuro.
CONDICIONAL volvera.
Hecho futuro, anterior a otro tambin Si hubiera querido avisar,

compuesto
futuro en el pasado. habra llamado.
* Este tiempo se usa con las siguientes expresiones temporales: hoy, hasta ahora, siempre y las del tipo esta maana, este ao.

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MODO INDICATIVO: TIEMPOS SIMPLES

Variaciones morfolgicas
NMERO SINGULAR PLURAL del verbo
PERSONA 1ra 2da 3ra 1ra 2da 3ra
Las tablas de esta pgina reflejan
las variaciones morfolgicas de los
Presente am -o -as/-s/-a -a -amos -is/-an -an
verbos de la primera conjugacin
Pretrito imperfecto am -aba -abas/-aba -aba -bamos -abais/-aban -aban (aquellos cuyo infinitivo termina en
Pretrito perfecto am - -aste/- - -amos -asteis/-aron -aron -ar). Este conjunto de variaciones
simple se denomina paradigma regular
Futuro simple* amar - -s/- - -emos -is/-n -n
porque corresponde a todos los
verbos regulares.
Condicional simple* amar -a -as/-a -a -amos -ais/-an -an
* Por razones etimolgicas, se forma con el infinitivo completo ms las desinencias.
MODO INDICATIVO: TIEMPOS COMPUESTOS** Ms sobre nominalizaciones
Muchos sustantivos derivan de
NMERO SINGULAR PLURAL
verbos, por lo cual conservan un
PERSONA 1ra 2da 3ra 1ra 2da 3ra matiz de accin (picadura) o de
Pretrito perfecto he amado has/ha ha hemos habis/han han efecto (donacin). Algunos sufijos
que indican estas derivaciones
Pretrito haba habas/ haba habamos habais/haban haban
son -miento (sealamiento), -cin
pluscuamperfecto amado haba
(direccin), -anza (adivinanza),
Pretrito anterior hube hubiste/ hubo hubimos hubisteis/ hubieron
-zn (hinchazn).
amado hubo hubieron
Aquellos sustantivos que derivan
Futuro compuesto habr habrs/ habr habremos habris/habrn habrn de verbos terminados en -tir
amado habr
(admitir), -dir (persuadir) o -der
Condicional habra habras/ habra habramos habrais habran (extender) sufijan en -sin (admisin,
compuesto amado habra persuasin, extensin).
** Los tiempos compuestos se forman mediante el verbo haber conjugado en los tiempos correspondientes seguido del participio.
Por otro lado, aquellos que suman
el sufijo -ente o -ante (confidente,
MODO SUBJUNTIVO: TIEMPOS SIMPLES
participante) indican quin realiza la
NMERO SINGULAR PLURAL accin que significa el verbo.
PERSONA 1ra 2da 3ra 1ra 2da 3ra
Presente am -e -es/-e -e -emos -is/-en -en
Pretrito am -ara -aras/-ara -ara -ramos -arais o -aseis -aran

imperfecto* o -ase o -ases/-ase o -ase o -semos -aran o -asen o -asen
Futuro simple am -are -ares/-are -are -remos -areis/-aren -aren
MODO SUBJUNTIVO: TIEMPOS COMPUESTOS**
NMERO SINGULAR PLURAL
PERSONA
Pretrito perfecto
Pretrito
1ra
haya
hubiera o
2da
hayas/haya
hubieras o
3ra
haya
hubiera
1ra
hayamos
hubiramos
2da
hayis/hayan
hubierais o
3ra
hayan
hubieran
1. Escriban la conjugacin completa
a ACTIVID
ADES
pluscuamperfecto*** hubiese hubieses / o o hubieseis / o

de los paradigmas regulares de la
hubiera o hubiese hubisemos hubieran o hubiesen
hubiese hubiesen segunda y la tercera conjugacin.
2.a. Transcriban las siguientes formas
Futuro compuesto hubiere hubieres / hubiere hubiremos hubiereis / hubieren
verbales y reconozcan en ellas raz y
hubiere hubieren
* Este tiempo admite dos desinencias. ** Los tiempos compuestos se forman mediante el verbo auxiliar haber conjugado en los
desinencia: trasladamos, caminabais,
tiempos correspondientes seguido del participio. ***Este tiempo admite dos formas del verbo auxiliar haber. comimos, confirmo, escribi, vivamos
MODO IMPERATIVO*
concluimos, dividen, bebemos.
b. Luego, completen la conjugacin
2da persona singular am -a/-/-e
de cada una en el mismo tiempo
2da persona plural am -ad/-en y modo. Cuando haya ms de una
* En las otras personas y en la negacin, se usan las formas de presente de subjuntivo. posibilidad, completen ambas.
219

*0000-222505-219-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 220 - LEN
Verbos regulares e irregulares

Dificultades ortogrficas Un verbo es regular cuando, al conjugarlo, mantiene invariable la raz del infinitivo y
NORMATIVA
en races y desinencias adopta las desinencias del paradigma correspondiente. Por ejemplo:
Conocer las irregularidades
verbales es til para evitar Comemos com -er tem -er tem -emos
errores ortogrficos. Por (forma conjugada) (infinitivo) (infinitivo modelo) (forma conjugada modelo)
ejemplo, deben tenerse en
cuenta las grafas correctas de Por el contrario, un verbo es irregular cuando, al conjugarlo, cambia la raz, adopta
las races irregulares como tuv-, una desinencia diferente de la del paradigma o ambas cosas a la vez.
vin-, anduv-, pus-, quis-, hic- que Las irregularidades en las conjugaciones de los verbos se producen en forma sistemti-
ocasionan dificultades. Otros ca, de modo que si un verbo es irregular en determinado tiempo, la misma irregularidad se
errores comunes se cometen con
producir en otros tiempos. Esta sistematicidad de las irregularidades permite agruparlos
verbos terminados en -cer y -cir
que, al conjugarse, se escriben con del siguiente modo (tomando la primera persona del singular como referencia).
z (conduzco, amanezca, parezco).
GRUPOS DE IRREGULARIDAD
a ACTIVID
ADES
1.a. Lean el siguiente texto. Luego,

1er GRUPO*
Presente de indicativo (teng -o)

2do GRUPO
Pretrito perfecto simple de

indicativo (tuv -e)
3er GRUPO
Futuro simple de indicativo

(tendr -)
transcriban las formas verbales Presente de subjuntivo (teng -a) Pretrito imperfecto de Condicional simple de indicativo
conjugadas y reconozcan si son subjuntivo (tuv -iera / tuv -iese) tendr -a
regulares o irregulares. Imperativo* (teng -a, l) Futuro simple de subjuntivo
(tuv -iere)
Al terminar mi primer ao * Excepciones: voy/vaya, soy/sea, doy/d, estoy/est, he/haya.
de Universidad, en junio de
1969, cuando contaba todava Tipos de irregularidades
diecisiete aos, me escap a Pars. Algunas irregularidades son compartidas por un grupo de verbos, por lo cual se los
No fue una huida dramtica, denomina verbos de irregularidad comn. Por ejemplo, los verbos acertar, atravesar y
y desde luego no se debi a
apretar diptongan la vocal e de la raz en ie. Aquellos que tienen irregularidades especia-
ningn grave altercado con mis
progenitores [...] Menos an se les se denominan verbos de irregularidad propia, ya que combinan varios cambios en la
debi a que alguien se adueara misma conjugacin, por ejemplo, venir en presente de indicativo agrega g en la primera
de mi voluntad vacilante y me persona (vengo) y en otras diptonga la e de la raz en ie (vienes, viene).
arrastrara hasta all con promesas
de riqueza o amor. IRREGULARIDADES COMUNES MS HABITUALES
Maras, Javier: Los dominios del lobo,
Barcelona, Anagrama, 1996. EN LA RAZ EN LA DESINENCIA
Diptongacin. e - ie (querer, quiero), i - ie (adquirir, Prdida de vocal (imperativo, t). hacer, haz; poner, pon
b. Reescriban el fragmento como si el adquiero), o - ue (aprobar, apruebo), u - ue (jugar, juego)
emisor no hubiera podido escaparse. Cierre de vocal. e - i (pedir - pido), Cambio de vocales (pretrito perfecto simple).
c. Reescriban el fragmento como si el o - u (dormir - durmi) - e (conduje, modelo: part), i - o (pudo, modelo: temi)
emisor lo enunciara un ao antes.
Adicin de consonantes. c (verbos en -cer y Prdida de i (pretrito imperfecto de subjuntivo,
2.a. Clasifiquen las siguientes formas -cir) nacer, nazco / traducir, traduzco; g (poner y sus futuro simple de subjuntivo). iera/iese - era/ese
verbales irregulares segn los grupos compuestos) poner, pongo; ig (caer y traer y sus (condujera, condujese)
de irregularidad: conozca, dijese, compuestos) caer, caigo / traer, traigo; y (terminados en
hara, quepo, querr, estuve, pusiera, -uir) contribuir, contribuyo
quiera, traje, viniera, supe, hice, saldr, Prdida de e (3er grupo). haber, habr; caber, cabr
caigo, tradujere, distribuyo, apriete,
Cambio de e por d (3er grupo). poner, pondr;
juegue, podra, cupiese, anduve,
valer, valdr
vengo, merezco, pido.
b. Completen cada grupo con los Cambio de consonante (pretrito perfecto
simple). c - j (traducir, traduje)
verbos que faltan.
c. Indiquen si cada verbo es de
irregularidad comn o propia.

*0000-222505-220-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 221 - LEN
Verboides
Los verboides son formas verbales no conjugadas es decir que no varan en modo, Usos correctos del
NORMATIVA
tiempo ni persona que se reconocen fcilmente por sus desinencias. gerundio
Morfolgicamente, el infinitivo y el gerundio son invariables, mientras que el partici- Como adverbio de modo,
slo cuando indica accin
pio puede variar en gnero y nmero.
simultnea o anterior al
Semnticamente, el infinitivo expresa el nombre del verbo y la accin cuando todava verbo principal.
no ha sido realizada; el participio expresa la accin terminada o acabada y el gerundio Como adjetivo, slo con
manifiesta el proceso en desarrollo. verbos de percepcin sensible o
intelectual (ver, notar, recordar,
MORFOLOGA DE LOS VERBOIDES observar); por ejemplo, Vimos a los
chicos corriendo por el parque. Es
INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO
incorrecto su uso si el sustantivo
INVARIABLE VARIABLE al que acompaa nombra un
1ra conjugacin
objeto, por ejemplo, no se debe
am -ar am -ado am -ado/s -ada/s am -ando
decir: *Record la taza cayndose,
2da conjugacin tem -er tem -ido tem -ido/s -ida/s tem -iendo sino Record la taza que se caa.
En frases verbales, con verbos
3ra conjugacin part -ir part -ido part -ido/s -ida/s part -iendo conjugados (est cantando, viene
estudiando, sigue corriendo).
El infinitivo puede ser simple (amar, temer, partir), por medio del cual se expresa la Participios y cohesin
accin como no terminada; o compuesto (haber amado, haber temido, haber partido) que Algunos participios sustantivados
expresa una accin terminada. pueden usarse como recursos
cohesivos. Expresiones como
Adems de valor verbal, el infinitivo tiene valor sustantivo (Fumar le ocasion proble-
lo citado, lo dicho, lo mencionado
mas de salud). En su valor verbal puede usarse para dar rdenes (No estacionar) o instruc- suelen referirse a partes previas del
ciones (Mezclar los ingredientes). texto.
El participio tiene valor verbal y adjetivo. En tanto adjetivo, concuerda en gnero y
nmero con el sustantivo al cual caracteriza (los jugadores aclamados). Cuando forma los 1. Cmo estn formados los
tiempos compuestos junto con el verbo auxiliar haber (he amado, haba temido, hubiera ejemplos? Con qu clase de palabras
se relacionan estos procedimientos de
partido) es invariable, pero es variable cuando forma la frase verbal pasiva junto con el
sustantivacin?
auxiliar ser (La propuesta fue rechazada). 2. Qu rasgo semntico del
Algunos verbos tienen participios irregulares (abrir, abierto; escribir, escrito; romper, participio permite usarlo para
roto; absolver, absuelto; decir, dicho; hacer, hecho; morir, muerto; poner, puesto; resolver, referirse a lo que se da por ledo?
resuelto; satisfacer, satisfecho; ver, visto; volver, vuelto, etctera). Otros tienen ambas for-
mas con distintos significados (concluido, concluso; difundido, difuso; expresado, expreso; 1. Expliquen por qu son irregulares
fijado, fijo; extendido, extenso; invertido, inverso, etctera). los participios y los gerundios
El gerundio puede ser simple (amando, temiendo, partiendo) y expresar accin dura- ejemplificados como tales.
2.a. Lean los siguientes titulares
tiva simultnea o inmediatamente anterior al verbo principal; por ejemplo, Pag la cuenta
y expliquen si los gerundios estn
protestando (simultaneidad); Aprob el examen estudiando mucho (anterioridad). Tam- utilizados correctamente o no y por qu.
bin puede ser compuesto (habiendo amado, habiendo temido, habiendo partido) y b. Reescriban de manera apropiada
expresar accin acabada respecto del verbo principal; por ejemplo: Habiendo cumplido con los titulares incorrectos.
su deber, se fue a dormir. Fue interceptado un camin
Adems de su valor verbal, el gerundio tiene valor adverbial y, en algunos casos, de conteniendo alimentos en mal
estado. / Caparrs present su
adjetivo.
libro firmando a continuacin
Algunos verbos tienen gerundios irregulares, como competir, compitiendo; corregir, algunos ejemplares. / Se fug
corrigiendo; elegir, eligiendo; seguir, siguiendo; dormir, durmiendo; morir, muriendo; poder, vistindose de payaso. / Lo
pudiendo; decir, diciendo; rer, riendo; venir, viniendo. encontraron robando en el
supermercado.
221

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NIP: 222505 - Pg.: 222 - LEN
Frases verbales (FV)

Frase verbal pasiva Las frases verbales son construcciones formadas por un verbo conjugado y un verboi-
Algunas oraciones en voz pasiva de (a veces intercalan una preposicin u otros nexos). En estas construcciones, el verbo
llevan una clase especial de frase conjugado aporta la desinencia verbal mientras que el contenido semntico es aportado
verbal llamada frase verbal pasiva,
por el verboide. Juntos forman una unidad de sentido inseparable; por esta razn, el
que se construye con el verbo ser
conjugado (en igual modo y tiempo verboide no puede parafrasearse por otras palabras. Cuando no forman una frase verbal
que el verbo en voz activa) y un (entr cantando), el verboide s puede parafrasearse (entr mientras cantaba).
participio (que concuerda en gnero
y nmero con el ncleo del sujeto). FRASE VERBAL SIGNIFICADO EJEMPLO
Por ejemplo, la oracin en voz pasiva
El gobierno era criticado por los Poder + infinitivo Posibilidad Si estudian, pueden sacarse buenas notas.
escritores romnticos convertida en Deber + infinitivo / tener que + Deben / Tienen que / Hay que abonar
Obligacin
voz activa es Los escritores romnticos infinitivo / haber que + infinitivo en efectivo.
criticaban al gobierno. Empezar + infinitivo / comenzar a Empez / Comenz a ganar posiciones.
Inicio de una accin
+ infinitivo / ponerse a + infinitivo Se puso a llorar.
Acabar-terminar-cesar-dejar de Acab-Termin de estudiar.
Finalizacin de una accin
+ infinitivo Ces de llover. Dej de preguntar.
a ACTIVID
ADES
1. Lean el siguiente texto,

Ir + a + infinitivo
Estar + por + infinitivo

Accin futura
Accin futura inmediata

Van a premiar a los ganadores.
Est por saberse el resultado.
transcriban los verboides, indiquen Estoy / sigo cocinando.

Estar / seguir / venir + gerundio Proceso en desarrollo
Vienen producindose cambios.
cules forman frases verbales y
clasifquenlas segn el cuadro. Ir + gerundio Lentitud o gradualidad Van sabindose las causas.
Por extrao que parezca, ahora Quedar + gerundio Inmovilidad Se qued esperando una respuesta.
estoy escribiendo en esa misma
libreta azul. Isabel no pudo
aprovecharla mucho, no ms de Clases de palabras: adverbios
cinco o seis pginas, y cuando
muri, no pude tirarla. La llev
conmigo en mis viajes y desde Semnticamente, los adverbios son palabras que caracterizan, amplan o modifican las
entonces me acompaa all donde circunstancias en que se desarrolla la accin, el proceso o el estado que expresa el verbo:
voy, la libreta azul, los seis lpices el modo, el lugar, el tiempo, etc. Algunos de ellos tambin pueden caracterizar adjetivos
amarillos y el sacapuntas verde. (bastante simptico, muy bonito) u otros adverbios (tan temprano, mucho ms tarde).
Si no fuera porque el otro da
encontr estas cosas en mi bolso, CLASIFICACIN SEMNTICA DE ADVERBIOS
no creo que hubiese comenzado a CLASE ADVERBIOS RESPONDEN A LA PREGUNTA
escribirte; pero all estaba la libreta
con todas esas pginas en blanco Lugar aqu, all, ac, all, adentro, cerca, lejos, alrededor, arriba Dnde?
y sent la imperiosa necesidad hoy, ayer, maana, entonces, despus, antes, ahora,
Tiempo Cundo?
de tomar uno de los lpices y siempre, nunca, jams, tarde, temprano
comenzar esta carta. Modo as, bien, mal, tristemente, alegremente, slo Cmo?
poco, mucho, muy, apenas, ms, menos, tanto, tan,
Auster, Paul: El pas de las ltimas cosas, Cantidad Cunto?
bastante, demasiado, casi
Barcelona, Compactos Anagrama, 1997.
Afirmacin s, tambin, ciertamente
2.a. Elijan una fotografa en diarios Negacin no, tampoco

o revistas y descrbanla. Luego,
Duda quiz, posiblemente, probablemente
escriban un relato breve que incluya
el objeto, paisaje o personaje Relativos donde, cuando, cuanto, como
descripto. Interrogativos dnde, cundo, cunto, cmo
b. Sealen en sus textos los verbos
Otros adverbios o expresiones equivalentes que expresan la actitud del hablante ante su propio mensaje: sin
regulares e irregulares, los verboides duda, seguramente, evidentemente.
y las frases verbales que usaron.

*0000-222505-222-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 223 - LEN
Morfolgicamente, los adverbios son palabras invariables. Sin embargo, algunos admi- El adverbio medio
ten la variacin de diminutivo y de grado superlativo mediante la unin de una base y los Los adverbios de cantidad
sufijos -ito e -simo, respectivamente (despacio, despacito; lejos, lejsimos; cerca, cerquita; pueden informar sobre el grado
de significacin de un adjetivo
pronto, prontito, prontsimo; ahora, ahorita) o por medio de un adverbio de cantidad ante-
(bastante grande, poco afortunada).
puesto (muy cerca, poco lejos, ms despacio, bastante despus). El adverbio medio, que significa
un poco, no completamente,
Adverbios terminados en -mente pertenece a este grupo y por eso es
Estos adverbios se forman uniendo un adjetivo en femenino (si lo tiene) y el sufijo invariable. No debe confundrselo
-mente. En general, significan de manera o modo ms el contenido del adjetivo base; por con el adjetivo medio, que es
variable en gnero y nmero y
ejemplo, correctamente, de manera o modo correcto. Grficamente, conservan la tilde del
significa la mitad. Por ejemplo: El
adjetivo: amorosamente, comnmente, cortsmente, tilmente. Cuando dos o ms adver- pblico estaba medio aburrido, Las
bios de este tipo aparecen coordinados por y, pero u o, slo el segundo aparece en forma personas estaban medio aburridas
completa: Es lisa y llanamente una complicacin, Realiza sus tareas lenta pero prolijamente. (adverbio); media naranja, medio
Los adverbios terminados en -mente tambin permiten explicitar la actitud del emisor churrasco (adjetivo).
ante su mensaje (Francamente, no te entiendo) o el punto de vista desde el cual lo hace
(Gramaticalmente, eso no es correcto). Busquen todas las acepciones
de las palabras medio y media e
indiquen qu clases de palabras
Locuciones adverbiales son en cada caso segn sus
Las locuciones adverbiales estn formadas por dos o ms palabras con un sentido espec- caractersticas semnticas y
fico, que aunque pertenecen a otras clases de palabras funcionan como adverbios; por morfolgicas.
ejemplo: a caballo, a cntaros, por casualidad, de golpe, en absoluto, al final, como mucho,
a lo sumo, a oscuras, de mala gana, de vez en cuando, de repente, en definitiva, en fin, en un
santiamn, desde luego, por de pronto, por poco, sin cuidado, sin ton ni son, tal vez.
Adverbios en la comunicacin
Los siguientes cuadros muestran las relaciones entre los adverbios locativos y tempo-
rales y el emisor. El presente y el lugar del emisor determinan el uso de los adverbios; as,
ahora y aqu se refieren al momento y el lugar en que ste emite su mensaje.
ADVERBIOS LOCATIVOS
EMISOR Distancia cercana: aqu, ac Distancia media: ah Distancia lejana: all, all
ADVERBIOS TEMPORALES
ayer, anteayer
EMISOR
ahora, hoy, ya maana

1. Relean esta pgina y transcriban
a ACTIVID
ADES
una oracin donde se evidencie

Adverbios y cohesin textual el punto de vista desde el cual se
Algunos adverbios y locuciones adverbiales se usan para organizar los textos. Son de enuncia. Justifiquen su eleccin.
diversos tipos: iniciadores (para empezar, en principio), distribuidores (por un lado, por 2. Clasifiquen semnticamente
las locuciones adverbiales que se
el otro), ordenadores (primeramente), continuativos (entonces), finalizadores (por fin),
ejemplifican en esta pgina.
aditivos (igualmente), etctera. 3. Usen los siguientes pares de
Por otra parte, hay adverbios y locuciones adverbiales temporales y espaciales que, adverbios en oraciones y luego
debido a que el texto se desarrolla en el tiempo y el espacio, se usan para referirse a algu- expliquen qu significan: tan poco,
na parte del texto; por ejemplo, antes, hasta aqu, seguidamente, ms adelante, ahora, nunca ms, ms all, muy cerca,
aqu, en el prximo captulo, en la pgina anterior. apenas ms tarde, slo as.
223

*0000-222505-223-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 224 - LEN
Clases de palabras: pronombres
Otros decticos Segn el criterio semntico, los pronombres son palabras no descriptivas no dan
El uso dectico no corresponde caractersticas del referente al cual aludeny decticas, es decir, remiten a un referente en
solamente a los pronombres sino el contexto lingstico (por ejemplo, Compr unos zapatos, los pagu muy baratos) o en la
tambin a otras clases de palabras,
situacin comunicativa. En este ltimo caso, el significado depende del emisor. Por ejem-
como los adverbios temporales
y los locativos, las desinencias plo, el pronombre yo seala al emisor en determinada situacin comunicativa, pero sealar
verbales y las construcciones a cualquier persona que tome la palabra; justamente, porque se interpreta como el emisor
con sentido temporal o locativo. de este mensaje, independientemente de cules sean el emisor y el mensaje concretos.
El significado de estas palabras Morfolgicamente, hay pronombres invariables (que), otros que varan slo en nme-
o construcciones depende de ro (quien-quienes, cual-cuales); otros, en persona y nmero (yo, t-vos-usted, l, nosotros,
la situacin comunicativa; por
vosotros-ustedes, ellos); algunos adems varan en gnero masculino y femenino (l-ella,
ejemplo, en tengo tu libro, la
desinencia del verbo seala al ellos/as, nosotros/as, vosotros/as, lo/la, este/esta) y otros tienen gnero neutro (algo,
emisor del mensaje y el adjetivo tu nada, nadie, alguien, eso, esto).
seala al receptor.
Clasificacin semntica
Semnticamente, los pronombres se clasifican del siguiente modo.
CLASE CARACTERSTICAS
al emisor: yo, me, m, conmigo, nosotros/as, nos

Designan a los
al receptor: t, vos, te, ti, contigo, usted, ustedes, vosotros/as, os
PERSONALES* participantes del acto
al referente: l, ella, ello, se, s, lo, la, le, consigo, ellos/as,
comunicativo.
los, las, les
del emisor: mi, mis, mo/a/os/as, nuestro/a/os/as
Pronombres numerales Indican la posesin de
del receptor: tu, tus, tuyo/a/os/as, vuestro/a/os/as, su, sus,
Estos pronombres indican POSESIVOS los participantes del acto
suyo/a/os/as
cantidades y rdenes de comunicativo.
del referente: su, sus, suyo/a/os/as
colocacin de referentes, por
Indican la distancia con cerca del emisor: ste/a/os/as, esto
ejemplo, Consegu dos. Los DEMOSTRATIVOS* respecto al emisor en el cerca del receptor: se/a/os/as, eso
pronombres numerales se acto comunicativo. lejos de ambos: aqul, aqulla/os/as, aquello
clasifican en: cardinales (indican
Remiten a un sustantivo que, quien/es, cual/es, cuyo/a/os/as, como, cuanto,
cantidad exacta: cinco, veinte), RELATIVOS
anterior. Son anafricos. cuando, donde
ordinales (indican orden de
ENFTICOS Se usan en preguntas y
colocacin: quinto, vigsimo), qu, quin/es, cul/es, cunto/a/os/as, cundo, cmo,
(interrogativos y exclamaciones. Siempre
multiplicativos (indican dnde
exclamativos) llevan tilde.
multiplicacin: doble, triple) y
uno/a, cualquiera/cualesquiera, alguien, algo, nadie,
partitivos (indican divisin: Designan vagamente al
INDEFINIDOS nada, alguno/a/os/as, ninguno/a, todo/a/os/as,
medio, octavo). referente.
poco/a/os/as, otro/a/os/as
* Tambin se usan como anafricos o catafricos.
1. En qu se diferencian los
pronombres numerales de los
adjetivos numerales?
2. Indiquen qu clase de palabra es
Pronombres y cohesin
medio en cada uno de los siguientes Los pronombres son un recurso gramatical para producir textos cohesivos porque sea-
ejemplos y por qu. lan un referente en el texto. Cuando se los usa con este fin se llaman marcadores discursi-
a. Mi hijo es el del medio. vos y se los puede emplear de manera anafrica o catafrica.
b. Nos queda medio chocolate. Uso anafrico: el referente del pronombre est antes en el contexto lingstico. Por ejem-
c. Medio? Nada ms? plo, Mariana sali temprano para no llegar tarde a la fiesta. Ella quera estar desde el principio.
d. Ella est medio preocupada.
Uso catafrico: el referente del pronombre aparece despus en el contexto lingsti-
e. No se ve ni medio.
co. Por ejemplo, Ella dijo esto: No quiero perderme nada.

*0000-222505-224-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 225 - LEN
Relacin entre adverbios y pronombres en la comunicacin

Algunos adverbios, locuciones adverbiales y pronombres permiten establecer rela- Uso valorativo de los
ciones de proximidad y distancia temporal y espacial respecto de los participantes en pronombres demostrativos
la comunicacin. Estas relaciones se organizan en torno del emisor. El uso adecuado en Si bien los pronombres son
palabras no descriptivas, los
correspondencia con los tiempos y modos verbales ubica con precisin el mensaje en el
demostrativos neutros esto, eso
tiempo y el espacio; por el contrario, su uso inadecuado le quita claridad al mensaje. y aquello referidos a seres vivos
revelan una evaluacin negativa
Relacin en el tiempo por parte del emisor porque los
EMISOR
cosifican, es decir, los toman
como objetos; por ejemplo,
TIEMPO PASADO PRESENTE FUTURO Esto es el novio? Eso es tu
perro? Lo mismo ocurre con los
PRONOMBRE aqul se ste se aqul demostrativos ste, sta, se,
ayer /antes / hace tiempo / actualmente / maana / despus / ms adelante / sa, aqul, aqulla referidos a
ADVERBIO
anteriormente hoy/ ahora / ya prximamente / luego / ms tarde personas presentes en la situacin
comunicativa, por ejemplo, sta
repite siempre lo mismo.
Relacin en el espacio
Lean el siguiente dilogo y
Aqu y all sealan espacios ms circunscriptos que ac y all; sin embargo, el uso de respondan: por qu el receptor
una u otra forma se debe, en general, a diferencias dialectales ms que de significado. del primer mensaje evidencia
Por otra parte, estas relaciones espaciales determinan los usos adecuados de los pro- molestia?, cmo estn usados los
nombres para la cohesin. demostrativos?
ste me dijo que este embole era
una fiesta divertida.
EMISOR RECEPTOR
ste tiene nombre, che!
aqu/ ac / cerca
ste ah
se (determinado)
REFERENTE
all / all / lejos
1. Elijan una foto de este libro y

aqul (indeterminado)
Dej de cantar, chicharra, a. Transcriban los pronombres y

a
ACTIVID
ADES
descrbanla incluyendo adverbios y que me ests atormentando clasifquenlos.

pronombres. Luego, clasifquenlos and cantale a tu abuela b. Indiquen si los pronombres
semntica y morfolgicamente. decile que yo te mando. transcriptos remiten al contexto
2. Lean los siguientes textos y resuelvan lingstico (anafricos o catafricos) o
las consignas. l: a la situacin comunicativa.
Esos papeles dice. Las horas que tiene el da c. En caso de que remitan al texto,
Lo miro. las he repartido as: indiquen su referente y expliquen
Esa mujer, coronel. nueve soando contigo cmo los reconocieron.
Sonre. y quince pensando en ti.
Todo se encadena. Ella:
Walsh, Rodolfo: Esa mujer, en Obra literaria Las horas que tiene el da
completa, Mxico, Siglo XXI, 1985. las has repartido bien,
pero pa que yo te crea
A m me llaman el tonto, has de volver a nacer.
el tonto de mi lugar. Shua, Ana Mara: Como agua del manantial.
Todos viven trabajando, Antologa de la copla popular, Buenos Aires,
yo vivo sin trabajar. Ameghino, 1998.
225

*0000-222505-225-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 226 - LEN
Sintaxis: oracin
Qu es la sintaxis? Oraciones bimembres y unimembres

En todas las lenguas, las palabras La oracin es una unidad de la lengua con autonoma sintctica, entonacin propia y
se combinan segn reglas sentido completo. Es decir, una palabra o grupo de palabras que comienzan con mayscula y
para formar oraciones que
terminan con un punto o un signo de entonacin; que en la comunicacin oral se interpre-
tengan sentido. Las personas
incorporamos esas reglas a tan como una afirmacin, una interrogacin o una exclamacin; y que pueden entenderse.
medida que aprendemos a hablar Por ejemplo, Anoche Juan lleg temprano es una oracin porque expresa una idea completa y
y as podemos comunicarnos. La no requiere de otras oraciones para ser comprendida. En cambio, en Anoche Juan lleg tem-
sintaxis es la parte de la gramtica prano, pero Cecilia se qued hasta tarde en el trabajo, hay dos ideas que dependen una de la
que estudia y explicita las reglas de otra; cada una por separado no constituye una oracin porque no son independientes.
combinacin; por eso, en el campo
Existen dos clases de oraciones: las bimembres (OB), en las que pueden reconocerse
de la sintaxis, la unidad mnima de
anlisis es la palabra y la mxima, dos partes llamadas sujeto y predicado, y las unimembres (OU), en las que no se puede.
la oracin.
Sujeto y predicado
Construccin, funcin El sujeto es la palabra o construccin sintctica que puede ser reemplazada por el pro-
y estructura sintctica nombre personal que coincide con la persona y el nmero en los que est conjugado el verbo
En cada una de las oraciones de principal de la oracin. Si el sujeto aparece en la oracin, se denomina expreso (SE); si hay
un texto, distintas clases de palabras
que deducirlo de la desinencia verbal, es desinencial o tcito (ST) (del verbo en latn tace-
se agrupan en conjuntos en los
que cada una se relaciona con las re, que significa callar). Su ncleo siempre es un sustantivo o un pronombre personal.
dems, segn las reglas propias El predicado es una construccin que da informacin sobre el sujeto. Esa informacin
de las clases a las que pertenecen. vara segn qu clase de palabra es el ncleo y da nombre al predicado. As, el predicado
Esos conjuntos de palabras se verbal (PV) tiene un verbo ncleo; el nominal (PNVN) puede tener un sustantivo, un
denominan construcciones. adjetivo o una construccin equivalente; y el adverbial (PNVA), un adverbio o una cons-
Por otra parte, cada construccin
truccin equivalente.
es una estructura sintctica que
tiene una funcin en una estructura En la oracin bimembre, el sujeto y el predicado tienen cada uno un ncleo o varios.
sintctica mayor, la oracin. Por Si tienen un solo ncleo, son simples (S); si tienen dos o ms, son compuestos (C).
ejemplo, la construccin sustantiva SES PVS SES PNVN
es una estructura que puede [Sus ideas cambiaron el mundo.] OB [Sus ideas, una sorpresa para todos.] OB
cumplir en la oracin la funcin de N N N N
sujeto u objeto directo, entre otras.
SEC PNVA
[Sus ideas y sus libros, hacia el futuro.] OB
N N N
a ACTIVID
ADES
1. Copien el siguiente texto. 2. Encierren las oraciones entre

Caminaba un loco a travs del desierto. Tena sed. Haba recorrido un largo corchetes y sealen el sujeto y el
trecho soportando el sol y el polvo del da. En ese momento, vio un pozo predicado de cada una.
junto al camino y quiso beber. Introdujo un balde y mir el interior. En tanto, 3. En caso de que el sujeto sea tcito,
la luna se despert, se pase por el cielo y se reflej en el pozo. Y el loco llor. establezcan segn el texto
La luna se desprendi del cielo y ha quedado atrapada. Yo la sacar de su cul debera ser.
prisin y volver a ponerla en el firmamento.
Tom el cubo para agarrarla. Hizo grandes esfuerzos pero no lograba librarla.
Tir del cubo con todas sus fuerzas y cay sentado en la arena. Levant los
ojos y vio la luna. Se postr y llor de alegra.
Dio gracias a Dios y reanud su camino contento.
Annimo egipcio

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NIP: 222505 - Pg.: 227 - LEN
Clasificacin de oraciones unimembres

Las oraciones unimembres se caracterizan por no tener sujeto ni, en consecuencia, predi-
cado. Entre las oraciones unimembres, algunas no tienen verbo y toman su sentido de conven-
ciones sociales (Hasta luego, En venta, Boletera) o del contexto. Otras s tienen verbo.
TIPOS DE ORACIONES UNIMEMBRES CON NCLEO VERBAL
SUS NCLEOS SON: EJEMPLOS
Verbos de conjugacin incompleta que slo se usan Llovi mucho en otoo. Est relampagueando. Truena
en tercera persona del singular. Indican fenmenos de manera muy estridente cuando hay tormenta.
atmosfricos o procesos naturales (llover, nevar, Anochece en la montaa. Muchas oraciones unimembres permiten
tronar, granizar, amanecer, atardecer, anochecer). sintetizar indicaciones; por eso, resultan de
Verbos de conjugacin completa pero que en gran utilidad.
tercera persona del singular y con los siguientes
significados se construyen sin sujeto.
-hacer: cuando indica tiempo atmosfrico o
cronolgico. Hace calor. Hace dos horas.
-ser y estar: con expresiones referidas al tiempo. Es de noche. Es la una. Es tarde. Est nublado.
Errores habituales
NORMATIVA
-haber: con el sentido de existir. La forma hay Hay quienes se oponen. Haba helado en la fiesta.
de concordancia
corresponde al uso impersonal. Hubo personas molestas.
Es frecuente el error de usar
Verbos en tercera persona del plural que aluden a Dicen que un ministro va a renunciar. Te llaman por
verbos en tercera persona del
un sujeto indeterminado (alguien, alguno, algunos). telfono. Estn buscando una secretaria.
plural cuando se emplean
Oracin impersonal con se. Pronombre se + verbos Se llam a los interesados en participar del proyecto. como impersonales y
en tercera persona del singular. No tienen sujeto pero Se castig a los culpables.
lo contrario. Por eso, es errneo
pueden aparecer los modificadores del verbo. No Se vive precariamente en estos tiempos.
*Haban bebidas (Haba bebidas),
pueden convertirse en pasivas con agente elidido.
*Hubieron quince chicos (Hubo
quince chicos) y *Se alquila
departamentos (Se alquilan
Coordinacin y subordinacin departamentos).
En la oracin, las palabras y las construcciones se conectan mediante relaciones de

dos tipos: coordinacin y subordinacin. Expliquen por qu son errneos los
La coordinacin es la relacin entre dos o ms palabras o construcciones de una casos marcados como tales.
oracin con la misma jerarqua sintctica es decir, la misma funcin y una relacin
coherente en el aspecto semntico (Es alta y morocha) o funciones diferentes pero con
rasgos semnticos comunes (Es morocha y de ojos negros). Por otra parte, los trminos
coordinados estn en relacin de simultaneidad u ordenados cronolgicamente (Entr y
dej las llaves sobre la mesa).
La coordinacin requiere de un nexo o lazo de unin entre los elementos coordinados.
Algunas conjunciones como y, pero, o, por lo tanto funcionan como nexos coordinantes
(nc). Tambin pueden coordinarse elementos por yuxtaposicin (Una pelcula atrapante,
adulta, inteligente); esto es, usando coma, punto y coma o dos puntos.
1. Las oraciones unimembres son comunes en titulares de das felices; Prohibido dormir; Antes de que anochezca; La vida
a ACTIVID
ADES
diarios, ttulos de pelculas, publicidades y afiches callejeros es un milagro; No sos vos, soy yo; Me da igual; Rescatando al
porque condensan informacin. soldado Ryan; Volver al futuro; Pap se volvi loco; Tmalo con
a. En sus carpetas, transcriban en dos columnas, segn se calma; Muy parecido al amor; Perdidos en Tokio; Un detective
trate de oraciones bimembres o unimembres, los siguientes suelto en Hollywood; Bailamos?; rase una vez en Mxico.
ttulos de pelculas: Buenos Aires 100 km; Charlie y la fbrica de 2. Reescriban los ttulos transformando las bimembres en
chocolate; Atrpame si puedes; Esperando la carroza; Nuestros unimembres y viceversa.
227

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NIP: 222505 - Pg.: 228 - LEN
Reforzadores, matizadores La subordinacin es la relacin entre dos o ms palabras o construcciones de una ora-
y cuasi coordinantes cin con diferente jerarqua sintctica es decir, diferente funcin en la que una es el
Los nexos coordinantes pueden ncleo y la otra es el elemento subordinado directamente (la tarde clida y soleada: tarde
estar acompaados por palabras
es ncleo; la, clida y soleada son elementos subordinados que funcionan como modifica-
que refuerzan o matizan la
relacin que establecen segn se dores directos) o indirectamente (literatura para adultos: literatura es ncleo y adultos se
sumen a coordinantes del mismo subordina indirectamente mediante la preposicin para).
valor semntico o de distinto valor.
Tambin pueden aparecer en la Clases de palabras: conjunciones
yuxtaposicin. stos pueden ser: Las conjunciones son palabras que se usan para unir partes dentro de la oracin. Des-
copulativos (adems, tambin,
de el punto de vista sintctico, se clasifican en: conjunciones de coordinacin y conjun-
tampoco, etc.), adversativos
(sin embargo, en cambio, antes bien, ciones de subordinacin, segn la relacin que establecen.
etc.) o consecutivos (por eso, por lo
tanto, por ende, en consecuencia, Conjunciones de coordinacin
entonces, etc.). Por otra parte, los Unen elementos con la misma funcin sintctica; por eso, son nexos coordinantes
cuasi coordinantes, a diferencia de (nc). Morfolgicamente, son invariables y se clasifican semnticamente por el tipo de
los coordinantes, no necesariamente
relacin que establecen.
se ubican entre los elementos
coordinados, sino que anteceden al
segundo trmino sea cual fuere su CONJUNCIONES EJEMPLOS
ubicacin en la oracin. Pueden tener COPULATIVAS. Suman elementos. Mara y Alicia salieron a cenar.
valor copulativo (incluso, inclusive) o Y, ms, ni, ni... ni, no slo... sino tambin, tanto... No como ni chocolates, ni bombones, ni caramelos.
adversativo (salvo, menos, excepto). como No slo entregaron regalos sino tambin los recibieron.
Tanto alumnos como profesores participaron del acto.
DISYUNTIVAS. Relacionan alternativas entre
Escriban oraciones e incluyan pares varias posibilidades.
de coordinantes con reforzadores, a) Disyuncin verdadera: unen opciones que se Lograr sus propsitos, bien (ya sea) por mtodos
matizadores y cuasi coordinantes excluyen entre s. O, o... o, o bien, ya sea... ya sea, legtimos, o bien (ya sea) por ilegtimos.
de igual valor semntico y de valor bien... bien, ya... ya. No admite conmutacin por y
semntico diferente. Expliquen qu ni es decir. Diego Maradona o (es decir, o sea) nuestro futbolista
relaciones establecen entre las partes. b) Disyuncin de equivalencia: unen trminos que ms clebre.
significan lo mismo; por eso, admiten conmutacin
por es decir u o sea. Estaremos juntos en las buenas o en las malas.
a ACTIVID
ADES
1. Copien las siguientes oraciones e

c) Disyuncin copulativa: unen trminos que se
suman; por eso, pueden conmutarse por y.
ADVERSATIVAS. Unen trminos que se oponen Es un gran deportista pero (mas) le falta constancia en
entre s. Pero, mas, no... sino. el entrenamiento.
indiquen los elementos coordinados.
CONSECUTIVAS. Unen trminos de modo que el Quiso dedicarse a la msica, as que abandon la
a. Boca y River se enfrentan hoy.
segundo es efecto o consecuencia del primero. As facultad.
b. En este nmero, un cuento de
que, luego. Pienso, luego existo.
Borges y un texto de Platn.
CAUSALES. El segundo trmino indica la causa del Lo aplaudieron furiosamente, pues el concierto gust
c. El Presidente suele llamar a un
primero. Pues. mucho.
colaborador o a su esposa.
d. La comitiva recorri las grandes
ciudades europeas: Pars, Madrid,
Francfort, Lisboa. Conjunciones de subordinacin
2. Copien las siguientes Relacionan dos oraciones con diferente jerarqua sintctica, en la que una se subordina
construcciones e indiquen el ncleo a la otra es decir que necesita de esa relacin para tener significacin plena y adems
y los elementos subordinados.
cumple una funcin sintctica dentro de la oracin principal; por ejemplo, Dijo que llegara
Cmara de Diputados - compraron
tarde (la conjuncin que abre una proposicin que no es independiente sintcticamente
un coche - montaas sin huellas
humanas - declar ante el Juez - pues depende del ncleo verbal dijo de la oracin principal, en la que cumple la funcin de
chocolate con churros - hombres de objeto directo). Otras conjunciones de este tipo son si, aunque, porque, ya que, cuando,
honor - voy para all. donde, como. Desde el punto de vista sintctico, son nexos subordinantes (ns).

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NIP: 222505 - Pg.: 229 - LEN
Oracin simple, compuesta y compleja
Las oraciones se clasifican en simples, compuestas y complejas. Las oraciones simples Clasifiquen las siguientes
a ACTIVID
ADES
(OS) comprenden las bimembres y las unimembres. Las oraciones compuestas (OC) son oraciones en simples (bimembres
o unimembres), compuestas o
aquellas formadas por dos o ms proposiciones coordinadas o bien por una principal y una o
complejas. Expliquen cmo las
ms subordinadas que la modifican. reconocieron.
Una proposicin (prop.) es una estructura sintctica semejante a una oracin a. Su actitud no es buena para la
(bimembre o unimembre), pero se diferencia en que no es independiente ni sintctica ni democracia.
semnticamente, ni tiene entonacin propia. Una forma de reconocerlas es que, cuando b. Yo coincido con vos en que debe
son bimembres, los verbos de cada una suelen tener sujetos distintos entre s. darse una explicacin clara a los
padres.
Las proposiciones pueden relacionarse por coordinacin, yuxtaposicin y subordinacin.
c. El Gobierno acus de rgida en sus
prop. bimembre prop. bimembre
opiniones a la oposicin y su lder le
[(Estamos todos tristes); sin embargo, (otros estn peor).] OC por coordinacin respondi con un discurso sobre la
nc libertad de prensa.
prop. bimembre prop. unimembre d. Mientras los chicos terminaban el
[(Unos se quedan); (hay otros que se van).] OC por yuxtaposicin trabajo prctico, el profesor copiaba
nc los ejercicios en el pizarrn.
e. No quiero tomar sopa, mam!
prop. bimembre (subordinada) prop. bimembre (principal)
f. Se ha llegado a un acuerdo en el
[(Aunque algunos se vayan), (otros siempre se quedarn).] OC por subordinacin Senado.
Oracin compleja
Adems de las oraciones simples y las compuestas, existe otra clase de oraciones deno-
minadas complejas. stas se caracterizan porque a la oracin se le adosa una palabra o
construccin que no forma parte de ella ni es una oracin independiente, llamada adjunto.
UN ADVERBIO O LOCUCIN EXTRAORACIONAL UNA INTERJECCIN UN VOCATIVO
Por desgracia, desgraciadamente, por suerte, Traducen las Constituyen un llamado o

lamentablemente, definitivamente, en general son adjuntos emociones del invocacin al receptor.
que modifican o enfatizan el significado de toda la oracin, emisor. No cumplen
porque expresan la subjetividad del emisor. funcin sintctica.
[/Lamentablemente/, [/Ufa/, siempre me [/Seoras y seores/, con

no quedan ms volmenes del libro solicitado.] toca ordenar a m!] ustedes, los protagonistas.]
1. Las conjunciones estn mal usadas en las siguientes gobierno pos para la foto, incluso el Ministro de Deportes,
a ACTIVID
ADES
oraciones. Corrjanlas y expliquen en qu consiste cada error. que se haba rehusado a contribuir econmicamente.
a. Los argentinos o los espaoles se parecen en algunas c. Excepto mis enemigos, que slo me adulan, hay quienes
costumbres. adems me quieren.
b. Siempre quiere comprar comida hecha, por lo tanto, 3. Unan los siguientes pares de oraciones mediante un nexo
no le gusta cocinar. coordinante (y, pero, o, por lo tanto), transformndolos en
c. No van a bailar los sbados, o se renen con amigos en una, segn el siguiente ejemplo: Me gustara ir al cine. Tengo
su casa. que estudiar. / Me gustara ir al cine, pero tengo que estudiar.
d. No le compr un regalo a su novia y a su mejor amigo. a. Yo preparo una pizza casera. Ustedes compran una en la
e. Haba un sol esplndido, pues la invit a dar un paseo. pizzera.
2. Conviertan las siguientes oraciones compuestas en b. Mucha gente quiso sacar entradas para el recital. Se
oraciones simples e indiquen de qu clase es cada una. agotaron.
a. Aunque est prohibido entrar con animales, traje a c. El Ministro est satisfecho con el crecimiento de la
Colita; por eso, me echaron. economa. El Presidente aconseja esperar un tiempo ms
b. Los deportistas volvieron con una medalla y todo el para hacer una evaluacin.
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NIP: 222505 - Pg.: 230 - LEN
Construcciones sintcticas
Qu son las construcciones Construcciones endocntricas y exocntricas

sintcticas? En cierta clase de construcciones, una de las palabras es la fundamental y por eso puede
En las oraciones, las palabras desempear por s sola las mismas funciones sintcticas que la construccin entera. Esta pala-
se agrupan jerrquicamente
bra es el ncleo de la construccin. Las construcciones que tienen un ncleo se llaman cons-
en conjuntos que cumplen
determinadas funciones trucciones endocntricas (endo-: en el interior). Segn qu clase de palabra es el ncleo,
sintcticas, llamados las construcciones endocntricas son sustantivas, adjetivas, verbales o adverbiales.
construcciones sintcticas. Las Hay otra clase de construcciones que no tienen ncleo. Algunas se construyen por la
palabras de la construccin se relacin entre dos partes interdependientes, es decir, que se necesitan mutuamente, porque
relacionan entre s conformando ninguna podra cumplir por s sola la funcin de toda la construccin. stas son las cons-
una unidad que puede funcionar
trucciones exocntricas (exo-: en el exterior).
dentro de una construccin de
mayor nivel jerrquico. Por ejemplo Las construcciones preposicionales, compues-
de madera es una construccin tas por la relacin de un nexo subordinante (una con mucha inteligencia
que puede funcionar dentro de preposicin o una locucin prepositiva) y un trmi- ns Trmino
otra de mayor nivel jerrquico no, son un ejemplo de construcciones exocntricas.
(casa de madera). As, para la
gramtica oracional, la oracin es
la construccin de
Construcciones endocntricas sustantivas
mayor nivel.
Son las compuestas por uno o ms ncleos sustantivos y sus modificadores. Semnti-
Anlisis de las locuciones camente, el ncleo sustantivo se refiere a una entidad, persona, objeto o idea; los modi-
prepositivas ficadores aportan informacin que especifica o caracteriza esa referencia. Sintcticamen-
Las locuciones prepositivas estn te, el ncleo (N) puede tener varios tipos de modificadores, segn la clase de conexin
formadas por un adverbio o una
que establecen con l. El modificador directo y la aposicin se conectan directamente
construccin sustantiva con valor
adverbial y una preposicin que se con el ncleo, es decir, sin mediacin alguna. Por el contrario, el modificador indirecto y
usan juntas (encima de, cerca de, a la construccin comparativa lo hacen mediante una conexin indirecta.
raz de, etctera). Estas locuciones se
analizan internamente. Por ejemplo: Modificadores del sustantivo
encima (N) de (ns) la mesa (T). Modificador directo (md). Puede ser un artculo los antiguos problemas
o un adjetivo. La mayora de los adjetivos pueden md md N
variar su posicin con respecto al sustantivo. Los una intervencin interesante

Significado del adjetivo artculos van siempre antes del sustantivo o del md N md
segn su posicin grupo adjetivo-sustantivo.
Sintcticamente, la posicin del
adjetivo md en una construccin
Aposicin (Apos.). Es un sustantivo o una cons- Este problema, la contaminacin,
sustantiva es variable, aunque en
truccin sustantiva que generalmente aparece N Apos.
espaol lo ms habitual es que
vaya despus del ncleo sustantivo. entre comas despus del ncleo. Se caracteriza
Semnticamente, la posicin del porque se refiere a la misma entidad, persona,
adjetivo puede conllevar un cambio objeto o idea que el ncleo. En la oralidad, la apo-
de significado; por ejemplo, no es sicin se pronuncia en un tono ms bajo y eso per-
lo mismo un tipo pobre que
mite reconocerla.
un pobre tipo o un amigo viejo que
un viejo amigo.
Modificador indirecto (mi). Es una construc- error de clculo
cin preposicional. El trmino es una palabra o una N ns Trmino
Expliquen qu cambio de mi
construccin que caracteriza o especifica al ncleo
significado implica la posicin del mediante una preposicin que lo subordina sintc-
adjetivo en los ejemplos. ticamente, denominada nexo subordinante (ns).

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NIP: 222505 - Pg.: 231 - LEN
NORMATIVA
Construccin comparativa (c. comp.). Es una Pronombres personales
construccin exocntrica similar al mi; pero en un libro como ste en un trmino
lugar de estar encabezada por un nexo subordi- md N nc Trmino Los pronombres personales
c. comp. varan en su forma. Estos
nante o preposicin, comienza con un nexo com-
cambios dependen de
parativo (nc), generalmente como. la funcin sintctica y
manifiestan un accidente llamado
FUNCIONES SINTCTICAS DEL SUSTANTIVO Y LA CONSTRUCCIN SUSTANTIVA caso. Despus de una preposicin,
Funcin sintctica Ejemplo
como en los mi, el pronombre
personal manifiesta el caso
Sujeto Esa pregunta no tiene respuesta. terminal (1 pers. sg.: m); despus
Aposicin Esa pregunta, la primera, no tiene respuesta. de un nexo comparativo, como en
Objeto directo Esa pregunta no tiene una nica respuesta. los complementos comparativos, el
Objeto indirecto Darn un aumento a los empleados. caso nominativo (1 pers. sg.: yo):
Trmino de preposicin Darn un aumento de sueldo a los empleados.
lo mejor de m / una chica como yo.
Complemento agente El aumento ser anunciado por las autoridades.
Predicativo Esa noticia es una alegra para todos.
Predicado nominal La noticia del aumento, una brisa de aire fresco.
Locuciones sustantivas
Las locuciones son conjuntos de palabras quee Construcciones verboidales
han perdido su carcter de construccin y funcio- de infinitivo
nan como una sola palabra. Por ejemplo, un ojo El verboide infinitivo tiene valor
sustantivo, por lo cual puede
de buey significa ventana pequea y redonda en
ser ncleo de una construccin
un barco. Es una locucin que funciona como sustantiva y recibir los
sustantivo y est solidificada, es decir que, en modificadores correspondientes,
ella, de buey no modifica a ojo. Una prueba de por ejemplo, El ruidoso corretear
ello es que no se puede intercalar ningn ele- de los nios. Sin embargo, aunque
mento: es posible decir un ojo de buey pequeo, funcione como sustantivo, conserva
su valor verbal y puede recibir
pero no se puede decir sin cambiar el significa-
los modificadores del verbo; por
do un ojo pequeo de buey. ejemplo, Conocer la ciudad (OD) es
gratificante.
Como los sustantivos y las construcciones sustantivas se refie-
ren a entidades, personas, objetos o ideas, su uso es habitual
Escriban oraciones que incluyan
conformando oraciones unimembres, en ttulos de libros,
infinitivo en las siguientes funciones:
pelculas, revistas y programas; en encabezados periodsticos,
ncleo de sujeto, trmino de mi,
en publicidades y en carteles exhibidos en lugares pblicos.
trmino de c. comp. y apos.
1. Copien y analicen las construcciones sustantivas del afiche 3. Reconozcan las construcciones sustantivas en las
a ACTIVID
ADES
publicitario. En las que puedan, indiquen su funcin sintctica. siguientes oraciones y analcenlas internamente.
2.a. Copien las siguientes locuciones sustantivas y a. El diagnstico mdico deca lo peor.
escriban su significado (si no lo conocen, recurran a un b. La ley est vigente desde hace tres das.
diccionario): arma blanca - carta magna - lomo de burro c. El Protocolo, un documento suscripto por muchas
- burro de arranque - canilla libre - palo borracho - juez de naciones, concita el inters de mltiples sectores.
paz - golpe de Estado - conferencia de prensa - ave de paso d. La nocin de oracin aparece unas pginas atrs.
- realidad virtual - pata de gallo - fibra ptica - base de datos. 4. Guindose por el texto del epgrafe, copien diez
b. Escriban cinco oraciones que incluyan locuciones construcciones sustantivas, explicitando la fuente de
habituales que funcionen como sustantivos. donde las obtuvieron. Luego, analcenlas internamente.
231

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NIP: 222505 - Pg.: 232 - LEN
Construcciones endocntricas adjetivas
Son las que tienen un adjetivo como ncleo. Tal como sucede con todas las construc-
ciones endocntricas, en las adjetivas, el ncleo es la palabra que podra cumplir la misma
funcin de la construccin entera. Semnticamente, las construcciones adjetivas aportan
informacin que especifica o caracteriza a un sustantivo.
Modificadores del adjetivo

El ncleo de las construcciones adjetivas puede recibir modificadores que matizan la
informacin. Del mismo modo que el sustantivo cuando es ncleo de su construccin, el
ncleo de la construccin adjetiva puede ser afectado por un modificador directo (md),
uno indirecto (mi) o una construccin comparativa (c. comp.).
Adjetivos que no admiten Modificador directo (md). Siempre es un adver- una muy reida eleccin
adverbios de grado o cantidad bio; sin embargo, slo algunos adverbios pueden md md N N
Por su significado, algunos adjetivos modificar directamente a un adjetivo. En general, md (constr. adj.)
no admiten ser modificados por
son los que indican grado o cantidad y algunos ter- una funcin claramente intil
adverbios que denotan grado
minados en -mente. md N md N
o cantidad. Por ejemplo, no es
md (constr. adj.)
correcto agregar ms, tan, muy o
menos a adjetivos como triangular,
primero, final, inicial. Modificador indirecto (mi). El ncleo de una alimento apto para celacos
construccin adjetiva admite modificadores indirec- N N ns N
Qu tienen en comn los adjetivos Trmino
tos encabezados por preposiciones.
ejemplificados? mi
md (constr. adj.)
Construccin comparativa (c. comp.). Las cons- una estrella brillante como el Sol
trucciones adjetivas pueden contener una construc- md N N nc md N
Trmino
cin comparativa encabezada por un nexo compara-
c. comp.
tivo, en general como.
md (constr. adj.)
FUNCIONES SINTCTICAS DEL ADJETIVO Y LA CONSTRUCCIN ADJETIVA
Funcin sintctica Ejemplo
Modificador directo de sustantivo Temas bastante fciles.

Trmino de complemento Fama de muy soberbio.
Predicado nominal La tarde, tremendamente calurosa.
Construcciones verboidales Predicativo subjetivo La disyuntiva est planteada.
de participio
Predicativo objetivo Considero a Juan una buena persona.
El participio funciona
generalmente como los adjetivos;
por lo tanto, puede cumplir las
mismas funciones sintcticas y Sustantivacin de construcciones adjetivas
recibir sus modificadores, por Del mismo modo que los adjetivos, una cons-
ejemplo, elegantemente ataviada; truccin adjetiva adquiere carcter sustantivo SES PVS
vestido usado de noche. Adems, cuando la antecede el artculo neutro lo y, en con- [Lo ms interesante es esto.] OB
puede ser sustantivado por medio secuencia, puede desempear las funciones sin- md md N
del artculo neutro lo (lo inesperado
tcticas de la construccin sustantiva; por ejem-
de la situacin).
plo, la de sujeto.

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NIP: 222505 - Pg.: 233 - LEN
Sustantivos, adjetivos y opiniones

Como ya se dijo, ciertos adjetivos y sustantivos transmiten, a veces, la opinin
positiva o negativa del emisor, es decir, su subjetividad. Referirse a un objeto diciendo
ese vejestorio o calificar de muy simptica a una persona es manifestar puntos de vista. Lo
mismo sucede cuando se usa casi cualquier adverbio terminado en -mente o algunos de
los que indican cantidad o grado para modificar el ncleo de una construccin adjetiva.
Por ejemplo: Ese texto es manifiestamente ofensivo; Esa pollera es demasiado corta.
1. Identifiquen los adjetivos y las construcciones adjetivas f. Suplemento gratuito con la realidad cultural de Santa Fe.
a ACTIVID
ADES
de las siguientes oraciones y analcenlas internamente. g. Una obra con nombre de artista.
Luego, cuando sea posible, indiquen qu funcin h. La problemtica adolescente tratada como nadie lo vio.
cumplen en la construccin sustantiva. 5. Identifiquen y analicen las construcciones sustantivas y
a. El descubrimiento de una construccin tan alta como adjetivas.
un rascacielos en el fondo del mar llev a los cientficos La pelcula Iluminados por el fuego, de Tristn Bauer,
ms osados a afirmar que estamos ante una civilizacin refiere a las heridas psicolgicas de centenares de ex
temprana e injustamente desconocida. combatientes [...] y reabre el debate sobre el horror y la
b. Pate la pelota desde el arco, como si tuviera la falta de memoria.
increble fuerza de veinte jugadores envalentonados 6.a. En el siguiente fragmento, identifiquen las
ante la evidente debilidad del adversario justo ah, en la construcciones adjetivas y sustantivas. Por qu creen que
poderossima punta rgida del botn. el poeta eligi usar esas construcciones? (Por ejemplo, por
c. El predominio de ciertas lneas de anlisis tan qu dice mnimo de ojos y no tengo los ojos pequeos?)
incuestionables en la materia implica que otros b. Cmo afecta al sentido y al ritmo dejar la preposicin al
planteos posiblemente atendibles queden reducidos final de un verso y el trmino en otro?
prcticamente a la nada.
2. Las siguientes son construcciones endocntricas Autorretrato (fragmento)
sustantivas compuestas por un ncleo sustantivo y un Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz,
adjetivo que cumple la funcin de md. Agreguen un mnimo de ojos, escaso de pelos en la cabeza,
modificador al adjetivo para que la construccin adjetiva creciente de abdomen, largo de piernas,
incluida vuelva claramente subjetiva a la sustantiva que ancho de suelas, amarillo de tez, generoso
la contiene. Expliquen qu opinin expresa la nueva de amores, imposible de clculos, confuso
construccin. de palabras, tierno de manos, lento de andar,
a. Un caso cerrado. inoxidable de corazn, aficionado a las
b. Esa pelcula seria. estrellas, mareas, maremotos, administrador de
c. Una pared anaranjada. escarabajos, caminante de arenas, torpe de
d. El diputado pobre. instituciones, chileno a perpetuidad, amigo
e. Un botelln vaco. de mis amigos, mudo de enemigos,
3. Analicen las construcciones sustantivas y adjetivas de entrometido entre pjaros, mal educado en
las siguientes oraciones. casa, tmido en los salones, arrepentido sin
a. El increblemente viejo perro de mi ta, la seora ms objeto, horrendo administrador, navegante
alegre y jovial del barrio de mi infancia, ladraba y corra. de boca, y yerbatero de la tinta, discreto entre
b. El csped de la cancha de ftbol del patio de atrs del los animales, afortunado de nubarrones,
colegio del genio de mi hermano se sec por culpa de la investigador en mercados, oscuro en las
tremendamente impresionante helada de ayer a la noche. bibliotecas, melanclico en las cordilleras,
4. Analicen sintcticamente los siguientes titulares. incansable en los bosques, lentsimo de
a. Novedades en anteojos y otros complementos de lujo. conversaciones, ocurrente aos despus,
b. Grandes propuestas para los ms chicos. vulgar todo el ao, resplandeciente
c. Invertir y exportar con valor agregado. con mi cuaderno, monumental de apetito,
d. Las tareas de recuperacin de la regin azotada por el [...]
huracn Katrina.
e. Imgenes como golpes de puo. Pablo Neruda
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NIP: 222505 - Pg.: 234 - LEN
Construcciones endocntricas verbales
Para qu se usa la voz pasiva? Sintcticamente, el verbo se diferencia de otras clases de palabras porque, cuando
En espaol, el orden habitual de est conjugado, cumple en la oracin bimembre una nica funcin obligatoria: la de
la oracin es sujeto-predicado; ncleo del predicado verbal. Tambin se caracteriza porque tiene un conjunto de modi-
sin embargo, este orden puede
ficadores especficos que no poseen otras clases de palabras.
alterarse para atraer la atencin del
receptor sobre alguna parte de la
oracin, ya que ubicar palabras al Voz activa y voz pasiva
inicio es un modo de resaltarlas. Muchos verbos significan una accin o un proceso en que necesariamente intervie-
La voz pasiva permite destacar el nen al menos dos participantes. Estos participantes son sustantivos o construcciones
objeto sobre el cual recae la accin sustantivas. As, por ejemplo, semnticamente, el verbo reparar exige dos participantes:
o el proceso que expresa el verbo,
un sujeto que realiza la accin (el que repara) y un objeto que la sufre (lo reparado). Los
o al verbo mismo, y poner en
segundo plano el agente (o incluso verbos que tienen esta caracterstica se llaman verbos transitivos.
eliminarlo de la oracin). El emisor puede expresar la accin o el proceso indicado por un verbo transitivo
mediante la voz activa o la voz pasiva. La voz pasiva se construye con una frase verbal
Ms sobre la pasiva pasiva (FV).
cuasirrefleja
Los verbos que significan actos SES PVS
mentales perceptivos a menudo
[Sus ideas produjeron cambios profundos.] OB
se construyen con infinitivo que
N OD
forma una frase con el verbo (O
sonar la sirena, Vieron marchitarse SES PVS
las flores). Por eso, el OD (la sirena, [Cambios profundos fueron producidos por sus ideas.] OB
las flores) modifica a ambos verbos. N (FV) C. Agente
Estas construcciones no suelen
transformarse en pasiva con frase
Semnticamente, en la oracin en voz activa, el sujeto es el agente, el que realiza la
verbal (*Las sirenas fueron odas
sonar por m), pero s en pasiva con accin que expresa el verbo. En la voz pasiva, el sujeto es paciente, es decir que recibe o
se (Se oyeron sonar las sirenas). padece la accin del verbo; el que realiza la accin aparece como complemento agente,
una construccin que, cuando est, es encabezada por la preposicin por.
a ACTIVID
ADES
1. Copien las siguientes oraciones

Grados de agentividad
En las oraciones en voz pasiva, puede matizarse el modo en que se expresa el grado de
responsabilidad o injerencia del agente en la accin o el proceso indicado por el verbo.
en dos columnas segn sean pasivas
o impersonales. Expliquen cmo las Oracin con agente explcito. El agente est presente en la oracin (Las medidas
reconocieron. fueron anunciadas por el Ministro).
Se dicen cosas muy malas de l. Se avis Oracin con agente atenuado. El agente est explcito pero es una generalizacin
de los cambios a todo el personal. Se (Las medidas fueron anunciadas por el Ministerio).
supo toda la verdad sobre el crimen. Se Oracin con agente elidido. El agente no se nombra pero se lo presupone por la pre-
cuentan leyendas indgenas en el Norte.
sencia de la frase verbal pasiva (Las medidas fueron anunciadas).
Se captur a los delincuentes. El alud se
origin por la lluvia. Oracin pasiva cuasirrefleja o pasiva con se. El agente se borra, es decir, no se
2. Lean los siguientes titulares, nombra ni se infiere de la forma verbal. Sus caractersticas son: el verbo est en voz
indiquen qu clase de oracin es cada activa en tercera persona singular o plural, antecedido por el pronombre personal se
uno y expliquen las diferencias de y seguido del sujeto (Se anunciaron las medidas). Se diferencia de las impersonales
sentido. con se porque puede transformarse en una oracin pasiva con agente elidido, es decir,
a. Fueron clausurados varios locales
tiene un sujeto y presupone un agente que realiza la accin indicada por el verbo. Las
del conurbano.
b. Se clausuraron varios locales del impersonales slo pueden tener el verbo en tercera persona del singular.
conurbano.
c. Locales del conurbano clausurados.

*0000-222505-234-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 235 - LEN
Modificadores del ncleo verbal
Objeto directo (OD). Es un sustantivo o construccin sustantiva. Semnticamente, Sobre la duplicacin del OD
nombra, en general, a la entidad, persona o cosa directamente afectada o resultante En espaol coloquial, es frecuente
de la accin o el proceso indicados por el verbo. Se reconoce porque muchas veces es la duplicacin del OD, es decir,
anteponer al verbo el pronombre
reemplazable por las formas pronominales lo, la, los o las, que concuerdan en gnero
que reemplaza al OD; por ejemplo,
y nmero con la construccin reemplazada. Adems, si se transforma la oracin en voz Maana lo voy a ver a Juan, Ese libro
pasiva, lo que era OD en la voz activa se convierte en sujeto. lo le.
SES PVS SES PVS
[El profesor not avances.] OBS [El profesor los not.] OBS
md N N N md N N N Funciones de la forma
OD OD pronominal se
Cuando el sustantivo o la construccin nombra a una persona o un animal definidos, -OI como variante de las formas le, les.
-Reflexivo (l se peina).
el OD se construye encabezado por la preposicin a, que funciona como nexo subordinante.
-Componente de un verbo
PVS pronominal (arrepentirse, irse,
[Saludaban a la gobernadora y su comitiva.] OBS ST: Ellos/as dormirse).
N ns md N nc md N -Componente de la voz pasiva
Trmino (Se habilitaron las entradas).
OD -Componente de las oraciones
impersonales (Se come bien en ese
Objeto indirecto (OI). Es un sustantivo o una construccin sustantiva subordinada por
restaurante).
la preposicin a o para. Semnticamente, casi siempre designa a una entidad animada
destinataria de la accin o el proceso indicados por el verbo. Es posible reconocerlo
porque es duplicable o reemplazable por el pronombre le o les, segn el nmero de la
construccin que reemplaza o duplica. En la tranformacin a voz pasiva mantiene su Lesmo, losmo y lasmo
funcin. En los casos en que el OD ha sido reemplazado por el pronombre correspondiente, NORMATIVA
La normativa admite que se
el OI se reemplaza por el pronombre invariable se. reemplace el OD referido a
seres animados (persona o
PVS PVS
animal) por le o les (Yo le am).
[Darn leche a los nios.] OBS ST: Ellos/as [Les darn leche] OBS ST: Ellos/as Sin embargo, esta forma no
N OD ns md N OI N OD es habitual en nuestro dialecto; por
Trmino eso se la considera errnea y se la
OI llama lesmo.
PVS PVS
Por otra parte, se denomina lasmo
el reemplazo del OI por la y las
[Les darn leche a los nios.] OBS ST: Ellos/as [Se la darn.] OBS ST: Ellos/as
(La dije que venga); y losmo, su
OI N OD ns md N OI OD N
sustitucin por lo y los (Los dieron
Trmino
obsequios). Ambas formas son
OI
frecuentes, sobre todo, en algunas
zonas de Espaa; pero en la
Argentina son muy inusuales.
En el siguiente texto, reemplacen los OD y OI por los pronombres correspondientes cuando sea posible.
Tarta dulce de zapallo
Hierva 1 kilo de zapallo, pelado y cortado en trozos, en agua con sal. Cuando est tierno, escurra
el zapallo y pise el zapallo hasta formar un pur. Agregue al pur dos cucharadas de nueces
picadas y una cucharada de ralladura de naranja y revuelva bien el pur. Aada al pur cuatro
cucharadas de miel y cocine el pur revolviendo el pur con una cuchara de madera para secar
el pur, luego retire el pur del fuego. Agregue al pur tres huevos batidos. Unte el fondo de
una masa de tarta con mermelada, vierta dentro el pur de zapallo y cocine la tarta en horno
moderado una hora. Sirva la tarta tibia.
235

*0000-222505-235-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 236 - LEN
Complemento agente (C. Agente). Es un sustantivo o una construccin sustantiva

Sobre los adverbios de modo subordinada por la preposicin por. Slo se usa en voz pasiva y seala a quien realiza
En espaol es habitual que los la accin indicada por el verbo. Al transformar la oracin en voz activa, el trmino del
adverbios de modo deriven de agente se convierte en el sujeto (como se muestra en la pgina 234).
adjetivos y terminen en -mente.
Pero en algunos casos, con estas
formas conviven otras. Es posible Circunstanciales (circ.) . Pueden ser adverbios o construcciones adverbiales,
decir El problema se resolvi rpido. preposicionales o, en algunos casos, sustantivas. Semnticamente, indican las
En estos casos, los adverbios de circunstancias en que transcurre la accin, el proceso o el estado del verbo. Se los reconoce
modo se han derivado de los porque no admiten reemplazo por pronombre y mantienen su funcin si se transforma la
respectivos adjetivos sin agregar el oracin a voz pasiva. Sintcticamente, se agrupan en circunstanciales (circ.) cuando
sufijo -mente, y se reconocen por su
son construcciones endocntricas y en complementos circunstanciales (c. circ.) cuando
forma invariable.
son construcciones preposicionales. Se clasifican semnticamente segn la informacin
que aportan al predicado.
PREGUNTA PARA
CIRCUNSTANCIAL DE: EJEMPLO
RECONOCERLO
Tiempo Cundo? Vinieron ayer / por la maana.

Lugar Dnde? Viajaron lejos / a Crdoba.
Modo Cmo? Discut acaloradamente / con pasin.
Cantidad Cunto? Trabaj mucho / en exceso / dos meses.
Compaa Con quin/qu? Prohibido entrar con animales.
Instrumento Mediante qu? Es producida mediante / con usinas enormes.
Causa Por qu? Est as porque la aplazaron / por l.
Fin Para qu? Yo slo compito para divertirme.
Argumento Acerca de qu? Dan un documental sobre Malvinas.
Negacin* No lo conocen. Tampoco lo recuerdan.
Afirmacin* Ellas s y nosotras tambin.
Duda* Tal vez renuncie la senadora.
* Estos circunstanciales no se reconocen mediante preguntas.
PVS SES PVS SES PVS

[Lleg ayer la seleccin a Noruega.] OBS [Todos fueron recibidos el lunes.] OBS
N circ. md N ns N N N (FV) md N
(tiempo) Trmino circ. (tiempo)
(adverbio) c. circ (lugar) (construccin sustantiva)
a ACTIVID
ADES
1. Analicen sintcticamente el siguiente texto.

(construcc. preposicional)
b. l reconoci su responsabilidad en los hechos, pero no

Repartirn maana las facturas con descuento a lo quisieron escuchar.
los usuarios. Ayer cerca de la medianoche, el Ente c. El paseo en bote por los ros caudalosos convoca a
Regulador ratific la noticia anticipada por un turistas y curiosos de todas partes del mundo.
matutino. Por su parte, el Defensor del Pueblo d. Escuchar esta cancin en ciertas ocasiones a muchas
recomend cautela y las organizaciones de usuarios personas les produce una sensacin de bienestar y a otras
van a esperar para comprobar la veracidad de lo les crispa los nervios.
anunciado y tomarn decisiones posteriormente. e. Se me llama perezoso por haber dormido de ms alguna vez.
2. Analicen sintcticamente las siguientes oraciones. 3. Expliquen cules son las diferencias y las similitudes
a. Afortunadamente, anunciaron sol para este fin de entre: cerca de hierro / cerca de la pared - tarde de perros /
semana. tarde para lgrimas.

*0000-222505-236-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 237 - LEN
Predicativos subjetivos (PS). Pueden ser un adjetivo (o construccin adjetiva), un Para no confundir el PSO
sustantivo (o construccin sustantiva) o una construccin preposicional. Modifican En ciertos casos muy habituales
simultneamente al ncleo verbal y al ncleo del sujeto, con el que mantienen una de la comunicacin cotidiana, es
posible confundir un circunstancial
relacin de concordancia.
de modo con el PSO (El campeonato
Hay verbos que llevan obligatoriamente PS; son los llamados verbos copulativos (ser, est en su mejor momento). Para
estar, parecer; y, en algunos casos, semejar, resultar, quedarse, volverse, hacerse, caer, evitar este error, se debe recordar
andar, seguir). Con estos verbos, el predicativo subjetivo es obligatorio (PSO). que el PSO slo puede ser un
SES PVS sustantivo, un adjetivo o una
[La gente (f. sg.) pareca nerviosa. (f. sg.)] OBS construccin de alguna de ambas
md N N PSO
clases. En el ejemplo, en su mejor
momento es circunstancial y, por lo
tanto, el verbo no funciona como
SES PVS copulativo.
[Las mujeres y los hombres estaban nerviosos. (m. pl.)] OBS Por otra parte, tambin es
md N nc md N N PSO conveniente recordar que los
verbos copulativos no pueden
llevar OD.
SES PVS SES PVS
[sta es una buena oportunidad.] OBS [Esta fiesta es de cuarta.] OBS
N N md md
PSO
N md N N ns N
PSO
T
1. Muchas veces, slo se puede
a ACTIVID
ADES
reconocer el PO por el contexto.

Cuando los PS se usan con verbos no copulativos, son no obligatorios (PS no O). Por ejemplo, en Encontr a mi gato
SES PVS lastimado, lastimado puede ser PO
[Los testigos (m. pl.) vieron asombrados (m. pl.) el accidente.] OBS (busqu a mi gato y lo encontr
md N N PS no O md N lastimado) o un md del ncleo
OD del OD (busqu a mi gato lastimado y
lo encontr).
SES PVS
Escriban tres textos breves usando
[Mi hermana se recibi de abogada.] OBS estas oraciones de modo que pueda
md N N ns N reconocerse que tienen PO.
T a. Encontr la copa rota.
PS no O b. Hall la fiesta descontrolada.
c. Dejaron la casa ruinosa.
2. Sealen los PS en el siguiente
Predicativo objetivo (PO). Puede ser un adjetivo (o construccin adjetiva) o un
texto.
sustantivo (o construccin sustantiva). Modifica simultneamente al ncleo verbal y al [...] aquella tierra me pareci la
ncleo del OD, con el que concuerda. ms hermosa que ojos humanos
Los verbos que atribuyen cualidades (imaginar, nombrar, declarar, considerar, creer) hubiesen visto. Era recia, alta,
suelen llevar PO en construcciones del tipo: Se cree/declara/considera XX a YY. Tambin diversa, slida, como tallada
los verbos de percepcin, literal o metafrica, se usan con PO (ver, escuchar, encontrar, en profundidad, ms rica en
verdes-verdes, ms extensa, de
sentir): Te vi preocupada.
palmeras ms arriba, de arroyos
PVS ms caudalosos, de altos ms
[Tiene arrugada (f. sg.) la camisa. (f. sg.)] OBS altos y hondonadas ms hondas,
N N md N ST: l/ella que lo visto hasta ahora, en islas
PO OD que eran para m, lo confieso,
como islas locas, ambulantes,
sonmbulas, ajenas a los mapas y
[Los (m. pl.) designaron delegados. (m. pl.)] OU
nociones que me haban nutrido.
OD N PO
Carpentier, Alejo:
El arpa y la sombra, Madrid,
Alianza, 1998 (fragmento).
237

*0000-222505-237-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 238 - LEN
Construcciones verboidales Construcciones endocntricas adverbiales

de gerundio
El gerundio es un verboide que Son las compuestas por uno o ms adverbios como ncleo y sus modificadores. Esos modi-
tiene valor adverbial, por lo tanto
ficadores pueden ser construcciones preposicionales u otros adverbios. Al conectarse con el
puede cumplir las funciones de
ste. Se diferencia del infinitivo y adverbio, estas palabras o construcciones cumplen las funciones de md, mi y aposicin.
del participio porque nunca pierde
su valor verbal, por lo cual sus
modificadores son los propios del Modificadores del adverbio
verbo. Por ejemplo: resolviendo (N) Modificador directo (md). Es siempre otro adverbio. Puede ser de cantidad, de grado o
los problemas (OD).
terminado en -mente.
muy pronto increblemente lejos

md N md N
Aposicin sustantiva Modificador indirecto (mi). Es una construccin preposicional.

y adverbial
En la construccin sustantiva, la antes de medianoche antes de la frontera
aposicin se refiere a la misma N ns N N ns md N
entidad, persona, cosa o idea que Trmino Trmino
el ncleo. Pero en las aposiciones mi mi
adverbiales no necesariamente
es as, ya que muchas veces el Aposicin (Apos.). Es otro adverbio, una construccin adverbial o una construccin
significado debe completarse preposicional. Se escribe entre comas y en la oralidad se pronuncia en un tono ms bajo.
con informacin del contexto. El ncleo va en primer lugar y luego la aposicin y, tal como sucede en las construcciones
En el ejemplo, suavemente tiene
sustantivas, si se los permuta, se mantiene la estructura; es decir, la aposicin pasa a ser
un significado propio que puede
parafrasearse como con suavidad , ncleo, y viceversa.
pero as tiene un carcter dectico,
es decir, su significado depende as, suavemente, casi a las tres, tarde,
del contexto. Sintcticamente, N Apos. N ns md N Apos.
se lo considera aposicin porque T
establece una conexin directa, mi
entre comas, marcada en la
entonacin.
a ACTIVID
ADES
Analicen sintcticamente los siguientes textos.

a. Atrapante, El aura combina thriller y drama con impresionantes
resultados. Darn, en la mejor labor de su carrera. Esta pelcula de
Bielinsky es la historia de un taxidermista epilptico, con una vida
solitaria y plagada de rutinas, y casi desconectado del mundo real.
b. Matrix. En un futuro tenebroso, la realidad convive con otra
realidad virtual creada por una inteligencia artificial controladora
de las mentes humanas. Un grupo de rebeldes intentar destruir
la Matrix, encontrando al Elegido, un joven especialista en
computacin.
c. El seor de los anillos: La comunidad del anillo. El hobbit Frodo
Bolsn (Elijah Wood) recibe temeroso un misterioso anillo con
poderes malficos. Para evitar el dominio del Seor Oscuro sobre
la Tierra Media, deber destruirlo en un peligroso lugar. De Peter
Jackson; con Ian McKellen, Viggo Mortensen y Liv Tyler.

*0000-222505-238-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 239 - LEN
FUNCIONES SINTCTICAS DEL ADVERBIO Y LA CONSTRUCCIN ADVERBIAL

Las construcciones adverbiales
Funcin sintctica Ejemplo y sus equivalentes
Predicado no verbal adverbial Vos, tan temprano? No hay que confundir las
Circunstancial Esta teora dur demasiado poco. construcciones adverbiales con
aquellas que cumplen funciones
Modificador directo de adjetivo Los turistas quedaron muy gratamente impresionados.
propias del adverbio sin serlo. Las
Trmino Estn despiertos desde muy temprano.
construcciones adverbiales tienen
un adverbio como ncleo. Hay
Los adverbios y las construcciones adverbiales en el texto otras que pueden funcionar como
Algunos adverbios y construcciones adverbiales no cumplen una funcin en la oracin ellas y tienen un valor semntico
equivalente, es decir, adverbial;
que encabezan, sino que la modifican en su totalidad y son, como se dijo, adjuntos extrao-
pero que no tienen como ncleo
racionales en oraciones complejas. As, funcionan como elementos cohesivos o manifiestan un adverbio. Son construcciones
la opinin del emisor respecto de la oracin, es decir, cumplen una funcin textual. preposicionales (con tristeza =
En general, los adverbios que funcionan as son algunos del grupo de los terminados tristemente) o sustantivas (este da =
en -mente. Por ejemplo: Los huelguistas rechazaron la propuesta de aumento. Justamente, hoy) y se clasifican segn
su principal reclamo no es salarial, sino que se refiere a las condiciones de trabajo. En este su estructura interna.
fragmento, el adverbio justamente conecta lo que se va a decir con lo que se ha dicho. Otro
ejemplo: Casi milagrosamente, la tripulacin se salv del accidente. En este caso, casi mila-
grosamente no modifica al verbo de la oracin. No se refiere al modo en el que se realiza la
accin, sino que manifiesta la opinin del emisor con respecto a lo dicho en la oracin.
1. Algunos tipos de textos son argumentativos, es decir, presentan una opinin y 2. Busquen en sus casas un editorial
a ACTIVID
ADES
la defienden con argumentos. Es habitual que en ese tipo de textos se manifieste de algn diario o revista y analicen
gramaticalmente la opinin del emisor. Los editoriales periodsticos son un los elementos que manifiestan la
ejemplo. Lean el siguiente texto y reconozcan los adverbios que manifiestan opinin del emisor.
la opinin del emisor. Hay otros elementos gramaticales que la manifiesten? 3. Relean las funciones sintcticas
Qu pasara con el valor argumentativo si faltaran estos elementos? Es posible del sustantivo, el adjetivo, el
eliminar la subjetividad de los textos? Por qu? verboide y el adverbio en las pginas
anteriores. Escriban una oracin
Obstculos para discapacitados empleando cada una de esas
Muy lamentablemente, en muchos casos por olvidos e indiferencias, la funciones sin repetir la estructura
poblacin que ms necesita de un sistema de proteccin pblico que sintctica de los ejemplos. Luego,
compense sus desventajas fsicas suele quedar en una posicin relegada. analcenlas sintcticamente.
Incluso en las escuelas.
As, un relevamiento realizado por la organizacin de la sociedad civil
Acceso puso en evidencia que en la Capital Federal slo un cuarto de las
escuelas pblicas tiene la infraestructura adecuada para recibir a chicas y
chicos con discapacidades motrices. De este modo, a decir verdad, hay
unas quinientas escuelas a las cuales no puede acceder un alumno en silla
de ruedas. [...] Y esto en buena medida sucede porque las rampas y las
puertas anchas pasaron a ser requisitos de la edificacin escolar a partir
de 2003, pero sin que exista realmente una poltica de adecuacin de los
edificios escolares en uso.
Evidentemente, los obstculos a que se enfrentan los discapacitados
no se limitan a las escuelas. El acceso a los medios de transporte y al
mercado laboral sigue, tambin, dando cuenta del trato discriminatorio
que reciben los discapacitados de todas las edades en nuestra sociedad.
Clarn, 16-9-05 (adaptacin).
239

*0000-222505-239-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 240 - LEN
Qu son las proposiciones Proposicin subordinada adjetiva

subordinadas?
Las proposiciones subordinadas Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen la misma funcin que el adjetivo: modi-
son construcciones con sentido
fican a un sustantivo, una construccin sustantiva o un pronombre personal, que es su antece-
completo que no funcionan
en forma independiente como dente. Estas proposiciones siempre estn encabezadas por un pronombre o un adverbio relativo
oraciones porque carecen de (que, cual, quien, cuyo, cuando, donde, como y cuanto) que remite al antecedente.
autonoma sintctica. Segn la SES PVS
funcin sintctica que cumplen, [El equipo (que gan) obtuvo un premio importante.] OSB
equivalen a un sustantivo, un md N md N OD
adjetivo o un adverbio.
En el ejemplo, equipo es el antecedente de que. Esto se comprueba sustituyendo el pro-

nombre relativo por su antecedente; as, la proposicin que gan equivale a el equipo gan.
Sobre los relativos Tipos de proposiciones adjetivas

Morfolgicamente, los relativos Las proposiciones subordinadas adjetivas se clasifican en especificativas (o restricti-
que, cuando, donde y como son vas) y explicativas (o apositivas) segn cmo modifican al antecedente sustantivo.
invariables; mientras cual, quien
a. Especificativa:
y cuanto concuerdan en gnero
y nmero con su antecedente; Los chicos (que llegaron tarde) tendrn media falta.
prop. sub. adj.
cual siempre aparece precedido
por artculo; y quien exige un b. Explicativa:
antecedente semnticamente Los chicos, (que llegaron tarde), tendrn media falta.
humano. Por ltimo, cuyo prop. sub. adj.
concuerda en gnero y nmero con
La proposicin subordinada adjetiva especificativa delimita o restringe la extensin
el sustantivo que le sigue y tiene
significado posesivo. del conjunto de los elementos nombrados por su antecedente, con el que forma un solo
grupo de entonacin. Por eso, si se la suprime, se altera el sentido. As, la parfrasis de
(a) sera: De todos los chicos, slo tendrn media falta los que llegaron tarde.
La proposicin subordinada adjetiva explicativa no restringe la referencia de su ante-
cedente, sino que aporta informacin adicional sobre l. La proposicin se distingue
porque forma un grupo con entonacin propia y aparece delimitada por pausas que se
indican con comas en la escritura. As, la oracin (b) puede parafrasearse: Todos los chicos
a ACTIVID
ADES
tendrn media falta (Todos llegaron tarde).
1. En las siguientes oraciones, encierren e. La Revolucin de Mayo fue llevada a cabo por sectores de la poblacin cuyos
entre parntesis la proposicin intereses diferan.
adjetiva, sealen el encabezador y f. Amenaz con renunciar, lo cual provoc rumores que no cesaban.
su antecedente. Indiquen qu clase 2. Completen el espacio entre los corchetes con los relativos correspondientes.
de proposicin es y comprubenlo Sealen si en algn caso es posible usar ms de uno.
mediante la parfrasis. Finalmente,
analicen la oracin principal. Manos a la obra, el reciente disco del tucumano Juan Fal, es el volumen
a. Los buzos, que haca tiempo la I de sus composiciones originales para guitarra, [ ] interpretacin el
buscaban, encontraron, a punto de autor alterna con el notable instrumentista Pablo Uccelli. Se trata de una
renunciar, la ciudad sumergida. veintena de piezas [ ] recorren prcticamente el mismo nmero de aos y
b. Se modificar la manera como se se atienen a las formas del folclore argentino. En todo esto no es ajena la
votaba hasta ahora. experiencia del autor, [ ] vivi en Brasil entre 1976 y 1984. Una memoria
c. Fue el recital ms largo del artista, del chorinho parece orse en ciertos contrapuntos de la exquisita chacarera
quien prometi volver el ao prximo. La Antiquera, [ ] rareza forma un captulo aparte dentro del folclore local.
d. Focalizarn las acciones en En este disco, [ ] Fal se luce con un extrao clasicismo, se define la singular
aquellos lugares donde se detect posicin del compositor y guitarrista dentro de la escena contempornea.
mayor contaminacin. Clarn Espectculos, 31-8-05 (adaptacin).

*0000-222505-240-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 241 - LEN
Algunos usos correctos de las proposiciones adjetivas Sustitucin de

Las proposiciones adjetivas especificativas no pueden aparecer despus de sustanti- pronombres relativos
vos propios ni pronombres personales, porque, a diferencia de los sustantivos comunes, Algunos adverbios relativos
pueden ser reemplazados por
designan directamente a su referente y por eso no necesitan determinantes ni comple-
pronombres relativos antecedidos
mentos especificativos; por ejemplo, *Juan que aprob el examen nos alegr la semana. La por preposicin. As, cuando
forma correcta es explicativa: Juan, que aprob el examen, nos alegr la semana. puede ser sustituido por en que, y
Por otra parte, las especificativas slo admiten antecedentes sustantivos o pronomina- donde y como pueden alternar con
les, mientras que las explicativas tambin admiten como antecedentes oraciones o proposi- otros relativos, siempre que estn
ciones subordinadas: Los diputados comenzaron a pelearse, (lo cual complic la sesin). precedidos por una preposicin.
Por ejemplo, se fue el ao cuando
/ en que la conoc. Me indigna la
forma como / en (la) que me lo dijo.
Proposicin subordinada sustantiva El barrio donde / en (el) que vive es
muy tranquilo.
Las proposiciones subordinadas sustantivas desempean las funciones sintcticas pro-
pias de las construcciones sustantivas: sujeto, OD, trmino de preposicin y predicativo. Reescriban las oraciones de la
SES PVS
actividad 1 de la pgina anterior
sustituyendo los pronombres
[(Quienes me acusaron de corrupto) sern juzgados.] OSB
relativos como se explic.
prop. sub. sust. N
[Dicen (que este verano ser fresco).] OU

N OD (prop. sub. sust.)
Uso correcto de cuyo
NORMATIVA
SES PVS A veces se usa indebidamente
[La noticia de (que volvas antes) nos preocup.] OSB que su o que seguido de un
md N ns T (prop. sub. sust.) OD N
artculo definido para indicar
mi
posesin. Por ejemplo, *un
grupo que su msica no
conoca o *esa chica que la madre
SES PVS es mdica. Las formas correctas
[El fiscal fue (quien viol el secreto).] OSB son cuya msica y cuya madre,
md N N PSO (prop. sub. sust.) respectivamente.
1. Expandan las palabras o las construcciones subrayadas b. Nos present a Juan. Juan es su mejor amigo.
a ACTIVID
ADES
con una proposicin adjetiva que exprese una valoracin c. Mara tiene un apellido raro. No recuerdo su apellido.
positiva y otra, negativa. d. All viene el director. La pelcula del director es un xito.
a. Juan se postular para las prximas elecciones. e. En su casa tiene tres perros. Vive en una casa chica.
b. El partido les permiti clasificar para el Mundial. f. El juez habl de esa causa. El sospechoso est procesado
c. Evidentemente, l ser el prximo delegado. por esa causa.
d. Estuvimos recordando aquellos aos de colegio. g. El sospechoso est procesado por una causa. El juez
2. Sealen si en todos los casos anteriores es posible usar habl de ella.
subordinadas explicativas y especificativas y por qu. 4. En cada una de las oraciones de las actividades 1 y
3. Unan los siguientes pares de oraciones con un 3 elijan un sustantivo o una construccin sustantiva y
encabezador (y, si es necesario, agreguen un artculo reemplcenla por una proposicin sustantiva.
y/o una preposicin) segn el ejemplo: Es un personaje 5. Corrijan las siguientes oraciones.
inolvidable. De ese personaje nunca se hizo una pelcula. / Es a. Estuve en una casa que sus dueos son mis primos.
un personaje inolvidable del que nunca se hizo una pelcula. b. Tuvo una novia que el hermano juega al ftbol.
a. Se realizar un homenaje al gran pianista. Sus discpulos c. Visit una casa que en su patio hay una cascada.
participarn del homenaje.
241

*0000-222505-241-LEN-9*
NIP: 222505 - Pg.: 242 - LEN
Tipos de proposiciones sustantivas

Reconocimiento de Las proposiciones sustantivas pueden comenzar con un encabezador o construirse sin l.
subordinadas sustantivas
La proposicin sustantiva se Proposiciones sustantivas con encabezador
reconoce porque puede sustituirse
El encabezador puede ser: que el/la que, los/las que, lo que quien/-es cuanto/-
por un pronombre demostrativo de
tercera persona que concuerde o a/-s y si. A diferencia de las proposiciones adjetivas, el pronombre relativo no tiene ante-
por los pronombres demostrativos cedente en las sustantivas.
neutros esto, eso o aquello. Cuando
funciona como OD, tambin admite (El que las hace) las paga.
el reemplazo por el pronombre Saba (lo que provocara) si presentaba la renuncia.
lo. Por ejemplo, Le aconsej (que
Les dio (cuanto tena en la cartera).
estudiara mucho para el examen).
Le aconsej eso / Se lo aconsej. Le recomendaron (que cuidase su salud).
Otro ejemplo, (El que calla) otorga./ No sabe (si volvera a proponerlo).
se otorga.
Las proposiciones encabezadas por si suelen usarse para expresar falta de certeza y,
por lo tanto, aparecen precedidas de verbos que expresan duda (preguntar, averiguar,
etc.) o desconocimiento (ignorar, desconocer, no conocer, no saber, etctera).
Proposiciones de que omisible Proposiciones sustantivas sin encabezador

El encabezador que puede omitirse A este grupo pertenecen las proposiciones citadas en estilo directo, las proposiciones
cuando la proposicin es OD interrogativas y exclamativas citadas en estilo indirecto, las proposiciones de infinitivo y
de verbos como pedir, solicitar,
las de que omisible.
ordenar, rogar y el verbo de la
proposicin subordinada est en Proposiciones citadas en estilo directo. Son aquellas que reproducen literalmente
modo subjuntivo. Estos casos son las propias palabras o las de otro. La proposicin sustantiva aparece en estos casos entre
caractersticos de determinados comillas o entre rayas de dilogo y generalmente cumple la funcin de OD.
registros comunicativos formales, SES PVS
como el discurso administrativo [El presidente del club dijo: (ignoro los motivos de su renuncia).] OSB
o jurdico. Por ejemplo, El juez le N OD (prop. sub. sust.)
solicit (se presente a declarar) o
El gerente orden (se prepare el Proposiciones interrogativas y exclamativas citadas en estilo indirecto. En estas
informe). proposiciones no aparecen las marcas de la entonacin propias de la interrogacin y de la
exclamacin; por eso, la proposicin sustantiva empieza con un pronombre enftico.
Esta subclase de proposiciones suele acompaar verbos de comunicacin (preguntar,
Cita en funcin de sujeto interrogar, cuestionar, etc.), verbos que usualmente se construyen con oraciones decla-
Las citas en estilo directo tambin rativas con que (decir, contestar, afirmar, etc.) o verbos que no se usan seguidos de una
pueden cumplir la funcin de interrogativa directa (saber, ignorar, recordar, averiguar, etc.). Por ejemplo:
sujeto. Por ejemplo, (Si no te gusta,
te vas) no es (lo que se dice un saludo
afectuoso). El profesor nos pregunt (qu pasaba en la escuela).
No recordaba (cmo desarmar el tablero).
a ACTIVID
ADES
Maana se sabr (quin es el nuevo presidente).
1. En las siguientes oraciones, reconozcan las 2. Reemplacen la construccin subrayada por una
proposiciones e indiquen los encabezadores. proposicin sustantiva que cumpla la misma funcin
a. Lo que ms interesa a quienes estamos ac es cundo sintctica. Luego, indiquen qu funcin cumple.
empieza la fiesta y cunto dura. a. Describi a la persona acusada del robo.
b. Este hecho destaca la importancia de que muchos b. Los socios presentes pueden votar.
pases suscriban el acuerdo. c. Sali el disco tan esperado por el pblico.
c. Ah!, parece que finalmente entendiste. d. La ley fue apoyada por los diputados de la oposicin.
d. Podrn ganar el premio quienes enven sus cupones. e. se es el cientfico premiado.

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NIP: 222505 - Pg.: 243 - LEN
Proposiciones de infinitivo. Son construcciones endocntricas verboidales de infi- Citas indirectas

nitivo que comienzan con ste y cumplen las mismas funciones sintcticas que las propo- no introducidas por verbos
siciones sustantivas. Las proposiciones interrogativas y
exclamativas indirectas tambin
pueden aparecer precedidas
(Aumentar los salarios) necesariamente produce inflacin? de sustantivos o adjetivos cuyo
Me obligaron a (renunciar por culpa de otros)! significado est relacionado con
Algunos sern recordados por (luchar por la paz). la interrogacin o la duda, tales
Reconocieron que (insistir con el arancelamiento) no vale la pena. como pregunta, duda, incgnita,
cuestin/dudoso, incierto. La
pregunta era (dnde se haba
Estilos de cita directo e indirecto metido) o Era incierto (cunto pesaba
el cargamento).
Las proposiciones sustantivas permiten reproducir el mensaje de un emisor en estilo
directo o indirecto. La cita en estilo directo es la reproduccin sin modificaciones de
palabras propias o ajenas; mientras que la cita indirecta es la reproduccin de esas pala- Dequesmo y quesmo
NORMATIVA
bras usando el sistema de referencias del emisor. Cuando la proposicin
En este caso, si la persona, el espacio y el tiempo del emisor (yo, aqu y ahora) coinciden con sustantiva cumple funcin de
OD no puede subordinarse a la
los de la cita que se reproduce, las formas gramaticales no se alteran en el pasaje de estilo directo
preposicin de; hacerlo es un
a indirecto. Por ejemplo, Dice Juan: vamos maana. (ED) Juan dice que vamos maana. (EI) error gramatical denominado
Pero si estas coordenadas cambian, la deixis personal, espacial y temporal de la propo- dequesmo. Por otra parte, cuando
sicin subordinada sufre modificaciones. Por ejemplo: Fueron a la reunin de ayer?, pre- la proposicin es trmino de una
gunt el preceptor. (ED) El preceptor pregunt si habamos ido a la reunin del da anterior. (EI) construccin que comienza con
de, omitir la preposicin tambin
es errneo y se llama quesmo.
ALTERACIONES EN LA DEIXIS EN EL PASAJE DE ESTILO DIRECTO A INDIRECTO
Por ejemplo, son errneas las
DEIXIS TEMPORAL DEIXIS ESPACIAL construcciones *Anunciaron de que
Tiempos verbales Adverbios llegarn y *Se conoci el anuncio que
a) presente Pasado. a) ayer b) el (da de la semana) pasado a) aqu/ac
llegarn. Para evitar ambas clases de
CITA errores, es conveniente realizar las
b) pretrito perfecto c) recientemente, hace poco. b) este / ese
EN ESTILO pruebas de reemplazo.
c) futuro Presente. a) hoy b) ahora c) actual c) venir/traer
DIRECTO
d) modo imperativo Futuro. a) maana b) el () que viene/prximo
a) pretrito Pasado. a) el da anterior b) el (da de la semana) a) all/all

Completen los espacios entre
imperfecto anterior c) haca poco. b) ese/aquel corchetes con que o de que segn
CITA
b) pretrito Presente. a) aquel da b) entonces c) de c) ir/llevar corresponda. Luego, analicen las
EN ESTILO
pluscuamperfecto entonces oraciones.
INDIRECTO
c) condicional Futuro. a) el da siguiente b) el () siguiente a. Aseguraron [ ] las inversiones
d) modo subjuntivo generarn empleo.
b. Llegaron a la conclusin [ ] el nivel
del ro haba aumentado.
c. Se enter [ ] vendran una hora antes.
1. Analicen sintcticamente las siguientes oraciones. Hola, Doa Clara dijo Ricky. Qu alegra verla.
a ACTIVID
ADES
a. Se supone que al invertir la polaridad cambia el sentido Cerr, cerr dijo Doa Clara.
de giro de la hlice que impulsa la lancha. Estoy preparando un mate. Te gusta tomar mate?
b. Quienes realizaron esos experimentos durante siglos nos pregunt la vieja.
preguntan desde el pasado qu hemos hecho nosotros, que A usted le gusta?
recibimos sus resultados, para continuar su tarea. Si no, no preparara.
c. Lo malo de recordar lo que dijiste es, justamente, que lo Si a usted le gusta, a m tambin.
recuerdo. Feinmann, Jos Pablo: Los crmenes de Van Gogh,
2. Reproduzcan el siguiente dilogo en estilo indirecto. Buenos Aires, Planeta, 1994.
243

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NIP: 222505 - Pg.: 244 - LEN
Proposiciones subordinadas adverbiales
Reconocimiento de Las proposiciones subordinadas adverbiales equivalen a un adverbio y desempean

proposiciones adverbiales las mismas funciones sintcticas: circunstancial, trmino de preposicin, aposicin de un
Las subordinadas adverbiales adverbio, modificador del ncleo oracional. Semnticamente, nombran lugares o momen-
de primer grupo se reconocen
tos, o la manera, motivos o condiciones en que puede realizarse una accin.
porque generalmente pueden ser
reemplazadas por un adverbio Segn su comportamiento sintctico, se clasifican en dos grupos. El primero incluye
o una construccin adverbial: las proposiciones que modifican el ncleo verbal: locativas, temporales y modales, que
Se cobij (donde no llova) [all], generalmente funcionan como circunstanciales. El segundo grupo est formado por las
Parti (cuando clareaba) [en ese proposiciones subordinadas que modifican el ncleo oracional: causales, consecutivas,
momento], Lleg a la casa (como concesivas y condicionales.
le indicaron) [de ese modo].
Proposiciones adverbiales de primer grupo
Modos verbales en FUNCIN

TIPO COMIENZAN EJEMPLOS
proposiciones adverbiales SINTCTICA
Cuando la proposicin Con encabezador* Circunstancial Estacion el auto (donde le indicaron).

subordinada adverbial modal es
introducida por como, lleva verbo LOCATIVAS
en indicativo si la accin principal Preposicin + Trmino Corrieron hasta (donde estaba la bandera de
se refiere al presente o al pasado, y encabezador llegada).
subjuntivo si est referida al futuro
Con encabezador* Circunstancial Sergio empez a ensear (cuando termin el
o es hipottica (Lo hace como profesorado).
puede. Lo hizo como pudo. Lo har
como pueda). Trmino Vive en el mismo barrio desde (hace veinte aos).
Cuando es introducida por como TEMPORALES
si, toma dos caractersticas: una
modal y una condicional. El verbo Sin encabezador (con (Planteado el problema), comenzamos a discutir.
de la subordinada, en estos casos, participio, gerundio o (Concluyendo la entrevista), lo acompa hasta
va en pretrito imperfecto o verbo hacer) la puerta.
pluscuamperfecto de subjuntivo Con encabezador* Circunstancial Escribi la novela (como lo haba planificado).
(Lo hace como [lo hara] si supiera.
Lo hizo como [lo habra hecho] si Aposicin Expuso rpidamente, (como lo haba
hubiera sabido). planificado).
MODALES
Sin encabezador (con (Contando historias de terror), pasamos toda la
participio o gerundio) noche.
(Parada junto a la puerta) escuchaba la
conversacin.
* El encabezador puede ser: donde, adonde, cuando, mientras, siempre que, cada vez que, antes (de) que, despus (de) que, apenas,
ni bien, una vez que, a medida que, etctera.
a ACTIVID
ADES
1. Den un ejemplo de proposicin adjetiva y adverbial Presidente habl a la poblacin.

encabezadas por como y expliquen cmo se diferencian. c. Logr llegar despus de un largo viaje en tren.
2. En las siguientes oraciones sealen en qu casos el d. La comisin decidi levantar el paro despus de cinco
relativo despus encabeza una proposicin subordinada. semanas de huelga.
Expliquen cmo lo reconocieron. e. Los legisladores abandonarn el recinto despus de que
a. Despus de varios das de negociacin, el Gobierno el proyecto sea aprobado.
logr arreglar el conflicto. 3. Analicen sintcticamente las oraciones del punto 2.
b. Despus de que en la Cmara votaron la ley, el

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NIP: 222505 - Pg.: 245 - LEN
Para no confundir proposiciones adverbiales

Si los relativos donde, cuando, como y cuanto remiten a un antecedente, introducen
una proposicin subordinada adjetiva, si no, la proposicin es adverbial. Por ejemplo:
se es el lugar donde hay que preguntar. (prop. sub. adj.)

Lo encontr donde lo haba dejado. (prop. adv. loc.)
se fue el momento cuando me enoj. (prop. sub. adj.)
Lleg cuando nadie lo esperaba. (prop. adv. temp.)
Por otra parte, para no confundir las locativas y las modales con sustantivas en funcin
de OD encabezadas por pronombres enfticos, se debe prestar atencin a la funcin sin-
tctica de la proposicin y a la tilde del pronombre (en las adverbiales, no lleva).
No saban dnde estaba el pueblo. (prop. sub. sust.)

No lo encontraron donde indicaba el mapa. (prop. adv. loc.)
1. Encierren entre parntesis las proposiciones Yira! Yira!

a ACTIVID
ADES
subordinadas. Indiquen si son adjetivas o adverbiales y de Cuando la suerte que es grela,

qu tipo, y cmo las reconocieron. fayando y fayando
a. Cuando lanzamos la campaa educativa, muchos te largue parao;
adultos se anotaron. cuando ests bien en la va,
b. Yanina compr el diario para buscar trabajo como todos sin rumbo, desesperao;
los domingos. cuando no tengas ni fe,
c. Le habl de los aos cuando Los Beatles empezaban a ni yerba de ayer
tocar. secndose al sol;
d. Le gusta caminar por donde no hay gente. cuando rajs los tamangos
e. Me explic la manera como se imprimen los diarios. buscando ese mango
f. Cuando termin la secundaria, empec a trabajar en un que te haga morfar...
negocio. la indiferencia del mundo
g. El fiscal visit el lugar donde sucedi el hecho. que es sordo y que es mudo
2. Lean el siguiente fragmento de la letra de un tango. recin sentirs.
Qu estructuras sintcticas emplea el autor? Qu
expectativa crea de este modo? Vers que todo es mentira,
vers que nada es amor,
que al mundo nada le importa...
Yira!... Yira!...
Santos Discpolo, Enrique

En AA.VV., Letras de tangos seleccin (1897-1981),
Buenos Aires, Nuevo Siglo, 1995.
Los Piojos incluyeron una versin de este tango en su disco

Chactuchac (1993).
245

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NIP: 222505 - Pg.: 246 - LEN
Proposiciones adverbiales de segundo grupo

NORMATIVA
El encabezador porque Proposiciones adverbiales causales

No se debe confundir Funcionan como circunstanciales del ncleo verbal o modifican la oracin principal.
el encabezador causal Pueden comenzar con encabezador o sin l. Los encabezadores son: porque, gracias a
porque con el pronombre
que, como, puesto que, debido a que, ya que, etc. Si la proposicin que introduce la causa
interrogativo por qu ni con
el sustantivo porqu. Por ejemplo: comienza con porque, puesto que y ya que, suele colocarse despus de la oracin prin-
Los taxistas reclaman porque cipal. Si, para resaltar la causa, se la coloca al principio, suele encabezarse con como,
quieren un aumento (prop. adv. gracias a que y debido a que.
causal). Por qu fueron a ver esa Cuando se construyen sin encabezador, su ncleo es un verboide. En el caso particular
pelcula? pregunt Juan (prop. del infinitivo, la proposicin es introducida por la preposicin por.
sub. sust.). Nos interrog sobre los
(Por llegar tarde) perdi el tren.
porqus de la eleccin (sustantivo).
(Cerrada la frontera) no pudieron salir del pas.
(Creyendo en la amenaza de tornado) abandonaron sus casas.
Desde el punto de vista semntico, se reconocen dos tipos de proposiciones causales.
Causales reales o propiamente dichas Causales del emisor
Modo verbal y Expresan la causa real de lo que se dice en la Expresan el motivo por el cual el emisor formula
opinin del emisor oracin principal y son circunstanciales. Usa la oracin principal y no la causa de sta. Hace fro,
Las concesivas con nexo pueden bufanda porque hace fro. (Hace fro, por eso usa porque veo a todos con bufanda. (*Veo a todos con
llevar el verbo en indicativo si el bufanda.) bufanda, por eso hace fro.)
emisor considera que el evento
expresado en la proposicin es un Proposiciones adverbiales consecutivas
obstculo real, o en subjuntivo si lo Expresan la consecuencia o el efecto que produce lo expresado en la proposicin principal.
considera posible o hipottico. Por Estn encabezadas por que y son correlativas de pronombres de intensidad (tanto, tan, tal), de
ejemplo, (Aunque escribe todos los construcciones intensificadoras (de modo, de manera), de pronombres indefinidos (un, cada).
das) no logra avanzar con el trabajo. El candidato recibi tan pocos votos (que no quiso presentarse).
(Aunque escriba todos los das) no
Bailamos tanto (que ahora solamente queremos dormir).
logra avanzar con el trabajo.
Dice cada cosa (que a veces no s dnde meterme).
Proposiciones adverbiales concesivas

Expresan una objecin o dificultad para lo expresado en la oracin principal. Las con-
cesivas pueden comenzar con encabezador o sin l.
Sobre la tilde de aun
NORMATIVA
An lleva tilde cuando CON ENCABEZADOR SIN ENCABEZADOR

funciona como un adverbio
aunque, aun, aun cuando, Con gerundio o Verbo subjuntivo Esquema disyuntivo con
reemplazable por todava
si bien, por ms que, pese a participio reduplicado verbo en subjuntivo
o forma parte de los que, etc.
reforzadores an ms/menos (admiten nexos: aun, sea quien sea, hagan lo
/mejor/peor (que se escriben si bien, etc.). que hagan, vaya donde
entre comas). Por ejemplo: An vaya, sea cual fuere, etc.
es temprano; El espectculo fue (A pesar de no haber jugado (Siendo tan joven), Dir la verdad (caiga
aburrido y, an ms, malo. bien), la Argentina triunf. parece una vieja. quien caiga).
Quiero que me llames
Se escribe sin tilde cuando (Aunque recibieron la noticia), (Si bien querido por (Vaya donde vaya)
(vuelvas o no vuelvas).
los empleados continan todos), no era un siempre lo encuentro.
equivale a hasta o incluso o
produciendo. alumno popular.
cuando encabeza una proposicin
subordinada adverbial. Por
ejemplo, (Aun cuando tenga novio),
seguir saliendo con ustedes.

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NIP: 222505 - Pg.: 247 - LEN
Proposiciones adverbiales condicionales

Expresan la condicin que tiene o tendra que cumplirse para que ocurra lo expresado Proposiciones concesivas
en la proposicin principal. y argumentacin
Se construyen con los encabezadores si, siempre que, con tal que, a menos que, como, En las argumentaciones, es
habitual el uso de proposiciones
etc., o sin encabezador con participio o gerundio.
concesivas. En estos casos,
(Si el funcionario no fuese honrado), ya lo habra denunciado. la oracin principal expresa
(Quitados los rboles), la cuadra sera muy distinta. la opinin del emisor y la
(Comprando antes de fin de mes), entramos en el sorteo. proposicin, la posible objecin
a ese punto de vista. Por ejemplo,
Entre la proposicin principal y la subordinada se establece una relacin temporal y (Aunque las exportaciones
aumentaron notoriamente),
modal que se denomina perodo condicional y que consta de dos miembros: la prtasis o
an no son el principal motor del
condicionante y la apdosis o condicionado. crecimiento econmico.
(Si tuvisemos los resultados), podramos tomar una decisin pendiente.
Prtasis Apdosis
Segn qu grado de certeza tiene el emisor respecto de que se cumpla la condicin Otras condicionales
enunciada en la prtasis, se reconocen tres tipos de condicionales: reales (es posible Hay proposiciones condicionales
que la condicin se cumpla), potenciales (el emisor no tiene seguridad de que se cumpla) con si en las que no se establece
una relacin de necesidad entre
e irreales (la condicin no se ha cumplido en el pasado).
el contenido de la prtasis y el
Estas diferencias semnticas se manifiestan en los tiempos y los modos verbales de la apdosis. En estos casos,
empleados en las dos partes del perodo condicional. La correlacin de modo y tiempo que la proposicin condicional
se establece en cada uno de los tres tipos de perodo condicional es la siguiente. expresa la razn por la que el
hablante enuncia el contenido
PRTASIS APDOSIS EJEMPLOS de la principal. Por ejemplo, (Si
quers comer algo), hay queso
Presente del Presente del indicativo/ Si hay inflacin, suben los precios. en la heladera. (Si la informacin
indicativo futuro/imperativo Si vas a la fiesta, llev regalo. es correcta), hay amenaza de
Imperfecto del Si llegaba tarde, huracn en Miami. La construccin,
REAL Imperfecto del indicativo
indicativo me perda la mitad de la clase. generalmente, admite la parfrasis:
Si la informacin es correcta,
Pretrito perfecto Pretrito perfecto simple/
simple presente/ futuro
Si lo hizo mal, lo rehace/rehar. me atrevo a afirmar que hay
amenaza de huracn en Miami.
Imperfecto del Si se pusiesen de novios, haran linda
POTENCIAL Condicional simple
subjuntivo pareja.
Pluscuamperfecto Pluscuamp. del subj./ Si hubiera cambiado de trabajo,

IRREAL
del subjuntivo condicional compuesto me hubiera ido / habra ido mejor.
1. Indiquen qu tipo de proposicin subordinada 2. Completen las oraciones con los verbos que estn entre
a ACTIVID
ADES
introduce el nexo como en las siguientes oraciones. parntesis conjugados como corresponda para expresar la
Sustituyan como por otro encabezador manteniendo el relacin condicional indicada.
significado de la proposicin. a. Si (entrenar) todo el verano, (tener) ms posibilidades en
a. Lo har como indican las instrucciones. el campeonato. (Real)
b. Como no sabe la respuesta, se calla. b. (Levantar) la huelga si nos (pagar) los sueldos. (Irreal)
c. Como llueva, no iremos a jugar al ftbol. c. Si (subir) los precios, (reducir) los gastos. (Potencial)
d. Como me qued dormida, llegu tarde a la clase. d. Si no (venir), no (enterarse) de nada. (Irreal)
e. Es linda como me la describieron. e. (Pintar) la escuela si (tener) recursos suficientes.
f. Como sos capaz, vas a llegar lejos. (Potencial)
g. Como no te apures, perders el colectivo.
247

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NIP: 222505 - Pg.: 248 - LEN
Reglas de tildacin
Diptongo, triptongo, hiato El acento es la mayor intensidad que tiene una slaba con relacin a las restantes en
Un diptongo es la unin de una vocal una palabra. Las slabas de una palabra pueden ser acentuadas o tnicas e inacentuadas
abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u) o de o tonas. Segn la slaba en la que recae el acento prosdico, las palabras se clasifican
dos vocales cerradas en una misma
en agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas. En ciertos casos, ese acento se manifiesta
slaba (agua, cielo, huevo, cuidado).
La h no impide la formacin del grficamente mediante una tilde y, frecuentemente, tiene funcin contrastiva, es decir,
diptongo (ahijado, ahumar). permite distinguir significados, por ejemplo, mdico, medico, medic.
Un triptongo es la unin de dos
vocales cerradas tonas y una abierta, AGUDAS GRAVES ESDRJULAS SOBRESDRJULAS
ubicada entre ellas, en
El acento prosdico recae El acento prosdico El acento prosdico El acento prosdico
una misma slaba (desafiis).
en la ltima slaba. recae en la penltima recae en la recae en la slaba
Un hiato es la secuencia de dos slaba. antepenltima slaba. anterior a la
vocales que se pronuncian en dos antepenltima.
slabas consecutivas. stas pueden
Llevan tilde cuando Llevan tilde cuando no Siempre llevan tilde Siempre llevan tilde
ser dos vocales abiertas, iguales o terminan en -n, -s o vocal terminan en -n, -s (semforo, cmico). (cmpremelo, dgaselo).
distintas (leer, len), o una vocal abierta (pasin, jams, sof). Sin o vocal (rbol, trax,
y una cerrada tnica o viceversa; en embargo, no llevan tilde carcter). Tambin
este caso, la vocal cerrada lleva tilde las terminadas llevan tilde las palabras
sin ceirse a las reglas generales de en -n o en -s precedidas de graves terminadas en -s
acentuacin (maz, acta). otra consonante (robots). precedida de otra
consonante (frceps).
Tildacin de verbos Cuando la slaba acentuada contiene un diptongo o un triptongo, se siguen las reglas
con encltico generales de acentuacin; lo mismo ocurre con las palabras que tienen hiato formado por
Se llaman enclticos los pronombres dos vocales abiertas (zoolgico, marea). En cambio, las palabras que contienen hiatos for-
personales (me, te, lo, le, se, etc.)
mados por una vocal abierta y una vocal cerrada tnica llevan siempre tilde (confa, bal).
que se agregan al final del verbo y
forman con l una unidad (gritome,
habindosenos). Las formas Tildacin de palabras compuestas
verbales con pronombres enclticos Las palabras compuestas sin guin siguen las normas generales de acentuacin, sin
siguen las normas generales de tener en cuenta cmo se acenten las palabras que las forman (cien + pies: ciempis, dci-
acentuacin. Ejemplos: dmelo, mo + sptimo: decimosptimo).
escribilo, contame.
En las palabras compuestas que llevan guin, cada componente mantiene su acento y
lleva tilde si corresponde; por ejemplo: terico-prctico.
a ACTIVID
ADES
1. Reescriban las siguientes palabras 2.a. Coloquen las tildes en las palabras del siguiente texto segn corresponda.
corrigiendo los errores de tildacin. b. Coloquen el punto que falta y expliquen por qu lo hicieron en ese lugar.
Expliquen cul es el error en cada
caso. Cetaceo - tirides - hipofsis - Es siempre arriesgado sostener que la metafora o el simbolo poetico,
imgen - Berlin - segun - alfanumerico la realidad sonora o la forma plastica, constituyan instrumentos de
- desafio - toxico - espias - arnes - jven conocimiento de lo real mas profundos que los instrumentos que
- lineas - simultaneamente - escalofrio presta la logica el conocimiento del mundo tiene en la ciencia su canal
- biceps - espontaneo - Africa - pielago - autorizado, y toda aspiracion del artista a ser vidente, aun cuando
acurio - argts - diganselo - caractres poeticamente productiva, tiene en si misma algo de equivoco.
- confin - dme - alnea - lica. Eco, Umberto: Obra abierta, Barcelona, Ariel, 1984.

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NIP: 222505 - Pg.: 249 - LEN
Tildacin de monoslabos
Por regla general, las palabras de una sola slaba no llevan tilde. Sin embargo, las Tildacin de demostrativos
formas tnicas llevan tilde cuando pueden tener ms de un significado o cumplir distinta Este, ese y aquel (y sus variantes
funcin gramatical. Esta tilde se denomina diacrtica, porque permite distinguir palabras femeninas y plurales) pueden llevar
tilde diacrtica cuando funcionan
de idntica forma pero que pertenecen a categoras gramaticales distintas.
como pronombres, pero no
cuando funcionan como adjetivos.
MONOSLABO EJEMPLOS Por ejemplo, La propuesta de ese
T (sustantivo) Me tom un t. legislador no fue aprobada. sa/Esa
Te (pronombre personal, sustantivo) Te vi en la plaza./Mi apellido se escribe con te. es la situacin en Irak.
D (verbo) Quiere que le d plata. Pero se acentan obligatoriamente
De (preposicin, sustantivo) La casa de mi abuela es grande./Tu nombre empieza con de. si existe riesgo de ambigedad; por
Ms (adverbio) No tengo ms caramelos.
ejemplo: Dice que sta maana se ir
Mas (conjuncin adversativa) Me lo pidi, mas no pude hacerlo. (pronombre)/ Dice que esta maana
se ir (adjetivo).
M (pronombre personal) Me lo dio a m.
Mi (adjetivo posesivo, sustantivo) No encuentro mi paraguas./Desafin al tocar el mi.
Las formas neutras esto, eso y
aquello nunca llevan tilde.
T (pronombre personal) T tienes el libro.
Tu (adjetivo posesivo) Tu pelo es precioso.
l (pronombre personal) l sabe cmo hacerlo. 1. Expliquen en qu consiste el riesgo
El (artculo) El perro ensuci el piso. de ambigedad en el ejemplo.
S (adverbio de afirmacin, pronombre reflexivo) S, quiero se./Lo pens para s.
2. Den otro ejemplo en que exista
Si (conjuncin, sustantivo) Pregunt si ira./El si es la ltima nota de la escala. riesgo de ambigedad en el uso
de demostrativos y tldenlos
S (presente verbo saber, imperativo verbo ser) S que me ests mintiendo./S ms cuidadoso!
Se (pronombre personal) Se cort las uas.
adecuadamente.
Signos de puntuacin Cundo no se usa punto?

No llevan punto los ttulos o
Punto subttulos de libros, artculos,
captulos, etc. cuando aparecen
El punto separa unidades autnomas y seala la mayor pausa sintctica en un texto.
aislados. Por ejemplo: Ortografa
Despus de un punto, la primera palabra siempre se escribe con mayscula. de la lengua espaola, Cien aos de
Punto y seguido. Separa las oraciones que integran un prrafo y tienen la misma soledad.
unidad temtica. Despus del punto y seguido se contina escribiendo en el mismo Tampoco se coloca punto en
rengln o en el siguiente pero sin sangra. las cifras que indican aos, en la
Punto y aparte. Separa los prrafos de un texto, que constituyen unidades temti- numeracin de las pginas ni en
los nmeros de decretos, leyes
cas independientes. Despus del punto y aparte se contina en el siguiente rengln
o artculos. Ejemplos: ao 1989,
dejando una sangra. pgina 1142, Decreto 1085/1993.
Punto final. Seala el final de un escrito o una parte importante del texto (por
ejemplo, un captulo).
1. Coloquen tilde en las palabras subrayadas si criminales. (Los Piojos)

a ACTIVID
ADES
corresponde. d. Ese nuevo amor, es el nuevo amo, / el ya no quiere ser

a. Un auto puede salvarnos un mes mas, como manada feliz, eso es todo y sin embargo (La Renga)
acechando a sus presas. (Bersuit) e. Si rompes ese espejo que te tuvo atado. (rbol)
b. Cuando vas a acordarte de mi? Tengo poco que contar f. Me endulzas cuando hablas, me muero si te hago reir, es
y pedir. (Adicta) asi. (Miranda!)
c. Todos sabemos los males / que hay donde estamos g. Como pude alejarme de vos / pero se que te olvidar
parados / por culpa de unos tarados / y unos cuantos (Intoxicados)
249

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NIP: 222505 - Pg.: 250 - LEN
Coma
Coma, oralidad y escritura USO EJEMPLO

No todas las pausas de la lengua oral Para separar los trminos de una enumeracin o
se escriben ni todas las comas indican No va al cine, al teatro ni a recitales. Solamente lee,
construcciones verbales, excepto cuando estn
una pausa en la lengua oral. Por mira un poco de televisin y escucha la radio.
precedidos de las conjunciones y, e, ni, o, u.
ejemplo, se escribe: Le encantan las Antes de la conjuncin cuando sta une la
flores, como el clavel y el jazmn; Ayer la llam y le insist, y consegu que fusemos
construccin que encabeza con toda la secuencia
sin embargo, esa coma no indica una juntas al cine.
anterior y no con el ltimo de sus miembros.
pausa obligatoria en la oralidad. Cuando la construccin que encabeza expresa un Hay pelculas cmicas y dramticas, y sta que vamos a
Por otra parte, aunque a veces sentido diferente del expresado por la secuencia anterior. ver no es ni una cosa ni la otra.
la escritura de la coma depende de
Cuando se invierte el orden usual de los
criterios personales, su empleo est Despus de leer el diario, elegimos este cine.
componentes de la oracin.
regido por normas de validez general.
Salimos temprano, as que nos qued tiempo para
Antes de proposiciones consecutivas.
conversar.
Antes y despus de proposiciones adjetivas El mircoles, cuando no es feriado, la entrada al cine es
explicativas. ms barata.
Los parntesis
Antes de proposiciones introducidas por pero, mas, Las entradas estaban por agotarse y haba una fila
Se usan para encerrar elementos
aunque, sino, salvo, excepto, incluso. largusima, pero igual conseguimos.
aclaratorios que no alteran la
Despus de adverbios, locuciones adverbiales y Realmente, creo que tuvimos suerte. De todos modos,
continuacin del sentido; por
conectores cuando stos encabezan la oracin. hubisemos ido a la funcin siguiente.
ejemplo, A fines del siglo XIX,
Magallanes (verdadero nombre Antes y despus de aposiciones, proposiciones, Ella, mi mejor amiga, se vea feliz. No se explicaba por
adverbios o conectores que se intercalan en la oracin. qu, me dijo, no iba al cine ms seguido.
de Punta Arenas) y Malvinas eran
los centros ms importantes de la Cuando es necesario indicar que un elemento se
regin. Tambin permiten introducir relaciona, no con la palabra precedente, sino con Pelculas para mayores de 13, de suspenso.
otra ms alejada o con todo el enunciado.
fechas, aos, significados de siglas y
acrnimos, traducciones de palabras, En lugar de un verbo que se suprime por ser
Yo sal satisfecha; ella, contentsima.
etctera. Por ejemplo, El primer repeticin de otro que se sobreentiende.
director del instituto fue Norberto Pace
(1936-1995); Se organizar a travs
de mailing (envos masivos de correo Punto y coma
electrnico). Se usa para separar proposiciones yuxtapuestas semnticamente relacionadas de for-
ma ms estrecha que aquellas separadas por punto y seguido. Ejemplo: Se cercior de estar
1. En los ejemplos, reconozcan dnde
bien vestida y segura de qu deba decir; luego, sali y enfrent el acoso de los periodistas.
su usaron los parntesis para aclarar y
dnde, para agregar informacin. Tambin sirve para separar los trminos de una enumeracin que tienen cierta exten-
2. Por qu creen que el emisor puede sin e incluyen comas; por ejemplo, Cada una de las plantas de la casa fue usada para
preferir usar parntesis en lugar de distintos fines: la planta baja, como enfermera; el primer piso, como comedor.
comas?
a ACTIVID
ADES
1. Indiquen si las siguientes d. Siempre va punto despus de un circunstancial.

afirmaciones son verdaderas o e. Nunca se escribe coma despus de un sustantivo propio.
falsas. Cuando las contradigan, 2. En el siguiente texto, coloquen signos y maysculas donde corresponda.
argumenten mediante un ejemplo. Por diferentes circunstancias no todos se convirtieron en agricultores
a. No puede haber coma antes del en ciertas regiones hubo grupos que permanecieron fieles a su tradicin
predicado. de cazadores-recolectores-pescadores hasta el siglo XIX tal es el caso de
b. No puede haber coma antes de OD. los habitantes de la isla Grande de Tierra del fuego que principalmente
c. El ncleo verbal no puede estar vivan de la casa del guanaco de varias especies de roedores del zorro
entre comas. fueguino de los lobos marinos y de una gran variedad de aves
Valle, Carlos A.: El fin del mundo y su faro, Buenos Aires, Biblos, 2005 (adaptacin).

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NIP: 222505 - Pg.: 251 - LEN
Dos puntos
Se colocan antes de una enumeracin (Existen tres clases de tringulos: equilteros, Comillas y raya
issceles y escalenos) y de una cita textual en estilo directo (El tcnico afirm: No pudimos Las citas en estilo directo pueden
llegar al arco contrario). En este caso, es incorrecto el uso de que antes de los dos puntos. indicarse con comillas o rayas: Voy
a conseguir trabajo, dijo Juan. Voy
*El tcnico afirm que: No pudimos llegar al arco contrario. En los encabezamientos de
a conseguir trabajo dijo Juan.
las cartas (Sr. Gerente de Atencin al Cliente:); en este caso, despus de los dos puntos En ciertos casos, la raya se usa para
debe escribirse con mayscula y en otro rengln. introducir comentarios o frases
aclaratorias de quien transcribe la
Comillas cita: Yo a Diego lo conozco dijo el
Se usan para indicar citas en estilo directo (So muchas cosas en mi vida, confes remisero para darse corte. Viste
cmo me salud?.
el artista), para mencionar ttulos de captulos, artculos en revistas y libros, secciones
Tambin se emplea la raya para
de un peridico, ttulos de canciones, poemas, ponencias en seminarios, etctera (Le marcar los turnos en un dilogo:
varios cuentos de Cortzar, pero Continuidad de los parques sigue sorprendindome); para Quin se har cargo de los
destacar el uso irnico de una palabra (Como futbolista gan en pocos aos una pequea gastos?
fortuna de veinte millones de dlares). Los repartiremos entre todos.
No deben emplearse en ttulos de libros, obras completas, peridicos, revistas, pel-
culas, esculturas, cuadros, etc. En estos casos se usa letra cursiva (en textos impresos) y Lean las pginas de literatura
subrayado (en manuscritos): Me enter del libro en la revista . y, a partir de los ejemplos que
encuentren, escriban la regla de
combinacin de comillas y raya con
otros signos de puntuacin (por
Siglas y acrnimos ejemplo, coma y punto).
Las siglas son el conjunto de las letras iniciales de varias palabras que, unidas, for- Abreviaturas y smbolos
man el nombre de una institucin, una enfermedad, un objeto, etc. Se escriben siempre Las abreviaturas y los smbolos son
con maysculas, no llevan punto ni espacios entre las letras y no se pluralizan. letras que representan palabras. Si
bien la mayora de ellas se escriben
La primera palabra del grupo abreviado es la que indica el gnero de la sigla: La OEA
con punto (art., etc.), los smbolos
(Organizacin de Estados Americanos), El CAI (Centro Argentino de Ingenieros). qumicos y las unidades de medida,
Algunas siglas, por el uso, se han sustantivado, por ejemplo, sida, ovni. no (Ag, hl). En cuanto a su tildacin,
Los acrnimos son palabras formadas por un conjunto de letras que tambin designan salvo unas pocas excepciones,
instituciones u objetos. A diferencia de las siglas, las letras que los forman no son slo las conservan la de la palabra completa
iniciales sino dos o ms letras de las palabras. Si nombran instituciones, se escriben con (cd., pg.).
mayscula inicial; por ejemplo, Mercosur (Mercado Comn del Sur). Algunos acrnimos se
han sustantivado por el uso, por ejemplo, mdem (modulator-demodulator).
1. Averigen el significado de las siguientes siglas y 3. Coloquen los signos de puntuacin segn corresponda
a ACTIVID
ADES
acrnimos. Sealen en qu casos se trata de siglas y en y verifiquen las tildes.

cules, de acrnimos. OSPLAD - PAMI - LALCEC - ADELCO - RIP -
ENARGAS - INDEC - OPEP - OTAN - COMFER - FONAVI - INCUCAI Marco llevaba el corazn vaco ( ) pero Alonso ( ) a
- OIT - SENASA - TLAM. su lado en la pequa cubierta ( ) le hablaba durante
2. Coloquen los signos de puntuacin a las siguientes horas de la vida y de la muerte ( ) del extrao destino
oraciones. Expliquen qu interpretaciones posibles hay de los hombres ( ) ( )Yo cro ( ) le dijo Alonso una vez
segn la ubicacin de los signos. ( ) mientras miraban encenderse el cielo del atardecer
a. El hombre, que sujetaba firmemente un portafolios, se ( ) qu tu padre cumplio la misin para la que trabaj
detuvo junto al andn framente con gesto decidido Daniel durante tantos aos ( ) salvo tu vida ( ) y la mia ( ) ( )
Rivera lo aguardaba all con el dinero. Pero nnca lo supo ( ) dijo Marco ( ) ( ) tal vz ahora
b. El deportista declar que no haba cometido faltas lo sabe ( ) murmur Alonso ( )
repetidamente en este torneo. Vettier, Adela: Secrto de naufrago, Buenos Aires,
c. Dijo que comet un error en la cuenta. Huno, 1994 (adaptacin).
251

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Clases de palabras: criterios de clasicacin

212 GRAMTICA Y NORMATIVA.

Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

Clases de palabras: sustantivos y adjetivos

Variacin morfolgica de sustantivos y adjetivos

CLASE NMERO GNERO PERSONAS Y ANIMALES

SINGULAR PLURAL MASCULINO FEMENINO

Vocal final no -s (letras, manos, -o (abogado) -a (abogada)

Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

Grados de signicacin del adjetivo

un vehculo alguien puede decir

214 GRAMTICA Y NORMATIVA.

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Clasicacin semntica de los sustantivos

comunicativa. Ejemplos: nombrado. Ejemplos: o incierta. Ejemplos: indican su procedencia

Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

Morfologa: procedimientos de formacin de palabras

PREFIJOS SIGNIFICADO SUFIJOS SIGNIFICADO

216 GRAMTICA Y NORMATIVA.

Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

Clases de palabras: artculos

1.a. A veces el cambio de artculo implica un cambio de

significado de cada una tomaron en cuenta y ejemplifiquen.

Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

Clases de palabras: verbos

Usos del presente MODO EL EMISOR EXPRESA EJEMPLO

Nmero, persona y TIEMPO EL EMISOR EXPRESA... EJEMPLO

Hecho futuro, anterior a otro tambin Si hubiera querido avisar,

218 GRAMTICA Y NORMATIVA.

Artes Grficas Rioplatense S.A. Preprensa

MODO INDICATIVO: TIEMPOS SIMPLES

Presente am -e -es/-e -e -emos -is/-en -en

Pretrito am -ara -aras/-ara -ara -ramos -arais o -aseis -aran

MODO SUBJUNTIVO: TIEMPOS COMPUESTOS**

NMERO SINGULAR PLURAL

pluscuamperfecto*** hubiese hubieses / o o hubieseis / o

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Verbos regulares e irregulares

1.a. Lean el siguiente texto. Luego,

Presente de indicativo (teng -o)

Pretrito perfecto simple de

Futuro simple de indicativo

220 GRAMTICA Y NORMATIVA.

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Frases verbales (FV)

1. Lean el siguiente texto,

Estar + por + infinitivo

Accin futura inmediata

Est por saberse el resultado.

transcriban los verboides, indiquen Estoy / sigo cocinando.

2.a. Elijan una fotografa en diarios Negacin no, tampoco

222 GRAMTICA Y NORMATIVA.

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ahora, hoy, ya maana

una oracin donde se evidencie

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Clases de palabras: pronombres

al emisor: yo, me, m, conmigo, nosotros/as, nos

224 GRAMTICA Y NORMATIVA.

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