SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 03

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 621201

Versin:
Nombre del Proyecto: 331973
Cdigo:
Fase del proyecto:
Anlisis
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN
Aprendizaje: formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
CONTEXTUALIZAR Y ESCENARIO (Herramienta (unidades
RESALTAR LA (Aula, - equipo) empleadas
IMPORTANCIA DE LA Laboratorio, durante el
APLICACIN DEL taller, unidad programa)
MODELO DE
productiva) y Carteleras,
INVESTIGACION EN LA
RESOLUCION DE
elementos y marcadores,
PROBLEMAS condiciones de tablero,
ADMINISTRATIVOS Y LA seguridad material de
CONSECUSION DE industrial, salud trabajo para
Actividad (es) del Proyecto: MEJORAS OPERATIVAS A ocupacional y los talleres
TRAVES DE LA medio ambiente
RECONOCER EL CONTEXTO DE LA
IMPLEMANTACION DE
FORMACION PROFESIONAL
LOS RESULTADOS DE
INTEGRAL
INVESTIGACION. CREAR
DE ACUERDO CON LAS POLITICAS
NUEVA INFORMACION,
INTITUCIONALES SENA Y EL
ANALIZARLA APLICANDO
PROGRAMA DE FORMACION
TCNICAS ESTADSTICAS
PARA LA COMPRENSIN
DE LA INFORMACIN,
UTILIZANDO ENCUESTAS
DIRECCIONADAS A
DISTINTOS TIPOS DE
CLIENTES,
ORGANIZACIONES O
INSTITUCIONES QUE
ENCAJEN EN EL
DESARROLLO DE LA
PRACTICA
INVESTIGATIVA.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
VERIFICAR Y CARACTERIZAR LOS PROPONER
PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVAS DE

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ADMINISTRATIVOS Y DE SOLUCIN QUE

LOGSTICA CONTRIBUYAN AL
EMPRESARIAL, EN LA TOMA DE LOGRO DE
DECISIONES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE
LOS RESULTADOS, UTILIZANDO ACUERDO CON EL NIVEL
METODOLOGAS MATEMTICAS DE IMPORTANCIA Y
Y DE SIMULACIN, TENIENDO EN RESPONSABILIDAD DE
CUENTA LA TECNOLOGA LAS FUNCIONES
DISPONIBLE Y LA ASIGNADAS POR LA
LEGISLACIN VIGENTE. ORGANIZACIN.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

ANALIZAR LOS HECHOS Y PROPONER
SITUACIONES ADMINISTRATIVAS ALTERNATIVAS DE
DE LA ORGANIZACIN EN SU SOLUCIN QUE
CONTEXTO, CONTRIBUYAN AL
APLICANDO METODOLOGAS LOGRO DE
ESTADSTICAS, MATEMTICAS O LOS OBJETIVOS DE
FINANCIERAS, EN LA SOLUCIN ACUERDO CON EL NIVEL
DE DE IMPORTANCIA Y
PROBLEMAS Y PLAN DE ACCIN. RESPONSABILIDAD DE
LAS FUNCIONES
ASIGNADAS POR LA
ORGANIZACIN.
Duracin de la gua ( en
horas):
2. INTRODUCCIN
150

La estadstica descriptiva es una ciencia que analiza series de datos (por ejemplo, edad de una poblacin,
altura de los estudiantes de una escuela, temperatura en los meses de verano, etc) y trata de extraer
conclusiones sobre el comportamiento de estas variables.

Las variables pueden ser de dos tipos:

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Variables cualitativas o atributos: no se pueden medir numricamente (por ejemplo: nacionalidad, color
de la piel, sexo).

Variables cuantitativas: tienen valor numrico (edad, precio de un producto, ingresos anuales).

Las variables tambin se pueden clasificar en:

Variables unidimensionales: slo recogen informacin sobre una caracterstica (por ejemplo: edad de los
alumnos de una clase).

Variables bidimensionales: recogen informacin sobre dos caractersticas de la poblacin (por ejemplo:
edad y altura de los alumnos de una clase).

Variables pluridimensionales: recogen informacin sobre tres o ms caractersticas (por ejemplo: edad,
altura y peso de los alumnos de una clase).

Por su parte, las variables cuantitativas se pueden clasificar en discretas y continuas:

Discretas: slo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.). Por ejemplo: nmero de hermanos (puede
ser 1, 2, 3....,etc, pero, por ejemplo, nunca podr ser 3,45).

Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo. Por ejemplo, la velocidad de un
vehculo puede ser 80,3 km/h, 94,57 km/h...etc.

Cuando se estudia el comportamiento de una variable hay que distinguir los siguientes conceptos:

Individuo: cualquier elemento que porte informacin sobre el fenmeno que se estudia. As, si estudiamos
la altura de los nios de una clase, cada alumno es un individuo; si estudiamos el precio de la vivienda, cada
vivienda es un individuo.

Poblacin: conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.) que porten informacin
sobre el fenmeno que se estudia. Por ejemplo, si estudiamos el precio de la vivienda en una ciudad, la
poblacin ser el total de las viviendas de dicha ciudad.

Muestra: subconjunto que seleccionamos de la poblacin. As, si se estudia el precio de la vivienda de una
ciudad, lo normal ser no recoger informacin sobre todas las viviendas de la ciudad (sera una labor muy
compleja), sino que se suele seleccionar un subgrupo (muestra) que se entienda que es suficientemente
representativo.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Para realizar un estudio estadstico se debe partir del problema que se desea investigar, para esto se
realiza u anlisis crtico de la situacin y se establecen las variables objeto de estudio.

Cuando investigamos una situacin social se hace necesario emplear la investigacin descriptiva. Esta
comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, y la composicin o
procesos de los fenmenos. El enfoque se hace sobre las conclusiones dominantes o sobre como una
persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.

La investigacin descriptiva trabaja sobre las realidades de hechos, y su caracterstica fundamental es la

de presentar una interpretacin correcta.

Este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas :

1. Descripcin del problema

2. Definicin y formulacin de la hiptesis
3. Supuestos en que se basa la hiptesis
4. Marco terico
5. Seleccin de tcnicas de recoleccin de datos
6. Categoras de datos, a fin de facilitar relaciones
7. Verificacin de Valdez del instrumento
8. Descripcin, anlisis e interpretacin de datos

Una vez socializado el tema el aprendiz deber identificar cada una de las etapas anteriormente
mencionadas y aplicarlas a su proyecto productivo.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Analice la realidad de su entorno y seleccione un problema de inters que sea un objeto de investigacin.

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Disee el instrumento de recoleccin de la informacin.

Aplique el instrumento

Tabule la informacin

Elabore el informe estadstico de los resultados

Establezca la accin de mejora

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Elabore una base de datos utilizando el programa Excel, para la recoleccin de informacin de
acuerdo el problema que va a investigar.
Recolecte la informacin aplicando el instrumento a una muestra seleccionada
Tabule la informacin recolectada empleando el programa Excel
Elabore el informe estadstico y establezca la accin de mejora empleando un procesador de
texto (Word) y prepare la sustentacin del ejercicio

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Elabore la prueba de conocimientos propuesta por el instructor

Sustente el informe estadstico y la accin de mejora

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3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento: APLICA CON OBJETIVIDAD EL

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
Elabore la prueba de DE LA ORGANIZACIN, A LOS Prueba escrita
conocimientos propuesta por el PROCESOS DE SIMULACIN EN LA
instructor TOMA DE DECISIONES, EN LA
ORGANIZACIN.
Evidencias de Desempeo:
ELABORA CON DILIGENCIA EL
Elabore una base de datos ESTUDIO TCNICO DE UN
utilizando el programa Excel, PROYECTO (PLAN DE NEGOCIO) EN
Base de datos
para la recoleccin de FUNCIN DE LAS VARIABLES:
informacin de acuerdo el PRODUCCIN, MERCADO, Informe escrito
LOCALIZACIN, TAMAO E
problema que va a investigar.
INGENIERA, TENIENDO EN
Recolecte la informacin CUENTA LA METODOLOGA, LAS
aplicando el instrumento a una TCNICAS Y LA TECNOLOGA EN
SOFTWARE DISPONIBLE.
muestra seleccionada
INTERPRETA EL PROYECTO, PLAN
Tabule la informacin
NEGOCIOS, MEDIANTE LOS
recolectada empleando el
PARMETROS CLAVES DEL
programa Excel NEGOCIO Y ANLISIS DE
SENSIBILIDAD.
Elabore el informe estadstico y
establezca la accin de mejora FORMULA Y EVALA CON
empleando un procesador de DILIGENCIA LOS PROYECTOS Y
texto (Word) y prepare la PLANES DE NEGOCIO TENIENDO EN
sustentacin del ejercicio CUENTA LOS INDICADORES
ECONMICOS Y EL
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
DE LA ORGANIZACIN.

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Evidencias de Producto:

Sustente el informe estadstico y Informe y sustentacin

la accin de mejora

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

RECONOCER EL
CONTEXTO DE
LA
FORMACION EQUIPOS DE EQUIPOS DE AMBIENTES DE CLASE
PROFESIONAL CANCHA
COMPUTO COMPUTO
INTEGRAL INSTRUCTORES GESTIN BIBLIOTECA
150 TV TV 5
DE ACUERDO EMPRESARIAL
VIDEO BEAN VIDEO BEAN EMPRESAS SELECCIONADAS
CON LAS
POLITICAS
INTITUCIONALE
S SENA Y EL
PROGRAMA DE
FORMACION

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Estadstica: Ciencia que utiliza conjuntos de datos numricos para obtener, a partir de ellos,
inferencias basadas en el clculo de probabilidades.

Estadstica descriptiva: La estadstica descriptiva es la tcnica matemtica que obtiene,

organiza, presenta y describe un conjunto de datos con el propsito de facilitar su uso
generalmente con el apoyo de tablas, medidas numricas o grficas. Adems, calcula parmetros
estadsticos como las medidas de centralizacin y de dispersin que describen el conjunto
estudiado.

Muestra: Una muestra estadstica (o una muestra) es un subconjunto de elementos de la

poblacin estadstica. El mejor resultado para un proceso estadstico sera estudiar a toda la
poblacin. Pero esto generalmente resulta imposible, ya sea porque supone un coste econmico
alto o porque requiere demasiado tiempo.

Poblacin: una poblacin es un conjunto de sujetos o individuos con determinadas caractersticas

demogrficas, de la que se obtiene la muestra o participantes en un estudio epidemiolgico a la
que se quiere extrapolar los resultados de dicho estudio (inferencia estadstica). La estadstica es
comnmente considerada como una coleccin de hechos numricos expresados en trminos de
una relacin sumisa, y que han sido recopilados a partir de otros datos numricos. Kendall y
Buckland (citados por Gini V. Glas / Julian C. Stanley, 1980) definen la estadstica como un valor
resumido, calculado, como base en una muestra de observaciones que generalmente, aunque no
por necesidad, se considera como una estimacin de parmetro de determinada poblacin; es
decir, una funcin de valores de muestra.

Variable: Una variable estadstica es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es
susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse. Las variables
adquieren valor cuando se relacionan con otras variables, es decir, si forman parte de una
hiptesis o de una teora. En este caso se las denomina constructos o construcciones hipotticas.

Muestreo: En la referencia estadstica se conoce como muestreo a la tcnica para la seleccin

de una muestra a partir de una poblacin estadstica. Al elegir una muestra aleatoria se espera
conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacin.

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QUESADA V., ISIDORO, LPEZ: "Curso y Ejercicios de Estadstica", Ed. Alhambra, 1989.

RUIZ CAMACHO M., MORCILLO AIXEL M.C., GARCA GALISTEO J., CASTILLO VZQUEZ C.: "Curso de
Probabilidad y Estadstica", Ed. Universidad de Mlaga / Manuales, 2000. (Teora-Problemas)

SARABIA VIEJO A., MATE JIMNEZ C.: "Problemas de Probabilidad y Estadstica. Elementos tericos,
cuestiones, aplicaciones con Statgraphics", Ed. CLAGSA, 1993

WALPOLE R.E., MYERS R.H., MYERS S.L.: "Probabilidad y Estadstica para Ingenieros", Ed. Prentice Hall,
1998, 6 edicin

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

DIANA SERRANO RIVERA

MAURICIO COLLAZOS GARZN

SANDRA ECHEVERRY

FERNANDO BELALCAZAR

DIANA MARIA GONZALEZ

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