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Ensayo
Karina Urrutia
Sexto Psicologa Clnica A
Pontificia Universidad Catlica del Ecuador Sede Ambato
Ambato
Benalczar 1-41 y Orellana
0984400639
karii_um@hotmail.com
Mercedes Naranjo, Dra.
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describir al grupo y las NEE que presenta el grupo, luego se explicar algunos
como en el caso de Pepino. Los chicos en general eran inquietos, desafiantes, bromistas,
desarrollo evolutivo normal (2000), estos chicos eran catalogados como estudiantes
problema. No se podra aseverar que alguno de los estudiantes tena alguna alteracin
eran nios diversos en una sociedad intolerante. Pero esa forma intolerante y rgida de
cualquier falta a la autoridad y a la norma por mnima que sea recibira un castigo, pero
necesitaban ser comprendidos y encaminados con paciencia y amor, nios que queran
ser escuchados, que buscaban una mirada de gua pero tambin de proteccin y esto lo
aprendizaje (Sol, 2002). La estrategia del maestro Clment fue la msica, algo en que
los nios podan expresarse, con mtodos creativos y ms comprensivos los nios
El maestro Clment fue capaz de orientar al grupo de manera positiva, pues sus
sus propios miedos, rompi barreras y esquemas para conectarse con estos chicos. Era
de tareas cooperativas y cada uno cumpla una funcin importante dentro del coro, ya
sea ser bartono, grave, bajo, solista o el muchacho que haca de atril, todos eran
estudiantes. Esto fue mucho ms que la formacin de un grupo de canto, ya que para
los chicos significo ser valorados, reconocidos como estudiantes tiles, capaces de hacer
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algo grandioso que ni si quiera ellos saban que eran capaces de lograr y fue justamente
esa oportunidad que necesitaban para borrar la imagen de chicos problema y generar
oportunidad de dar algo positivo a la sociedad, como lo hizo su maestro que no buscaba
reconocimiento ni beneficios personales, solo quera dar lo mejor de l y basto con las
miradas llenas de gratitud de cada nio por haber dado lo mejor de s, por haberles dado
que acten de manera positiva frente a la diversidad, en este caso los nios eran
estudiantes difciles de tratar con problemas conductuales, que eran educados por el
problemticas, pero las estrategias adecuadas y la comprensin por parte del maestro
estudios. Muchas veces solo hace falta una oportunidad, alguien que crea en nosotros
Referencias
Larraguibel, Q., Gonzlez, M., Martnez, N., & Valenzuela, G. (2000). Factores de
Sol, I. S., Boiero, S. M., Santander Martn, M. M., Pisano, M. M., Martnez, M. G. &
Recuperado de http://www.sidalc.net/cgi-
bin/wxis.exe/?IsisScript=UCC.xis&B1=Buscar&formato=1&cantidad=50&expr
esion=Psicopedagogos