Universidad Tecnolgica de Nezahualcyotl

Dinmicas de Grupos

Formacin Sociocultural II

Grupo IC-21V

Integrantes del equipo:

Hernndez Gregorio Eduardo

Mazariegos Galvn Omar

Morales Gaytn Guadalupe Monserrat

Rivera Aguilar Mario Alberto

Vargas Lara Cristhyn Monserrat

INTRODUCCIN TERICA DE GRUPOS

Los seres humanos dependemos de otros para subsistir .

Dicha frase nos atribuye que el ser humano siempre pertenece a diferentes grupos tanto
familiares como amistosos.
Un grupo se puede definir como una pluralidad de personas interrelacionadas para
desempear un rol en funcin de unos objetivos comunes, ms o menos compartidos y que
interactan segn un sistema de pautas establecido.

Un grupo nos brinda:

Seguridad, este nos proporciona seguridad numrica y proteccin.
Beneficios Mutuos, nos asegura la consecucin de objetivos y beneficios comunes.
Necesidad de ser sociables, satisface la necesidad de estar con otros.
Autoestima, nos da la oportunidad de sentirnos bien en relacin con sus logros y
tambin sentirnos identificados con otros.
Intereses personales mutuos, porque compartimos intereses comunes.

Los grupos segn el nivel de formalidad podemos distinguir entre:

Grupos formales: que se regulan a travs de normas para conseguir ciertos

objetivos (una asociacin de vecinos, por ejemplo).
Grupos informales: responden a un proceso espontneo de interaccin mutua (un
grupo de amigos, por ejemplo).

Las principales caractersticas claves de un grupo son las siguientes:

Liderazgo, Lder claramente definido: el jefe

Objetivo, Los miembros persiguen finalidades propias. El objetivo fijado por la
organizacin o por el lder, es secundario.
Tareas, suelen ser individuales
Resultados, pueden ser fruto del trabajo individual
Efectividad y/o ,Eficacia, medida de forma individual
Sinergia, neutral (a veces negativa)
Responsabilidad, Individual
Habilidades, aleatorias y variadas
Reuniones, se sostienen por largos periodos de tiempo, se manejan
eficientemente
Decisiones, normalmente el lder o la organizacin son los que dicen qu se debe
hacer. El resto del grupo discute sobre esto, deciden cmo hacerlo.
Conflictos entre miembros, Se barre bajo la alfombra o se hace caso omiso de l.
Por tanto, persiste hasta que se hace ingobernable.
Las propiedades de un grupo tambin se clasifican de la siguiente manera:
Comunicacin Puede ser verbal o no verbal y se divide en:
1. Intergrupo (entre 2 o ms grupos)
2. Intro Grupo (prevalece la comunicacin entre los miembros de un
mismo grupo)

Atmsfera Definicin: nimo o sentimientos que se encuentran difundidos

dentro del grupo.
Puede ser cordial, Tensa, formal, libre, autoritaria.

Cohesin Campo total de fuerzas motivantes que actan sobre los

miembros para mantenerlos en el grupo.

Normas Son comprendidas por los miembros de un grupo, guan y

constrien la conducta social

Patrn Relacin de amistad o antipata que existe entre los miembros del
sociomtrico grupo.

La Comunicacin dentro del grupo IC-21V es no verbal, ya que diariamente los miembros
del grupo se comunican de manera auditiva, con seales , etc.
La Atmsfera que existe dentro del grupo IC-21V es:

Atmsfera Democrtica y Permisiva

Es donde hay una activa participacin, tanto de los conductores como de los
integrantes del grupo. La conduccin es compartida por todos. Los individuos se
esfuerzan por conocer y desempear los papeles necesarios para la produccin
grupal.

Estructura y organizacin:
Puede decirse que la estructura de un grupo es el modelo o patrn de relaciones
interpersonales que le es propio, todos los grupos tienen dos tipos de estructura para la
organizacin y puede ser:
-Visible.
-Invisible.
El grupo IC-21V tiene una organizacin invisible, porque reside mucho la variedad de
actitudes desarticuladas, que son difciles de explicar pero que influyen el comportamiento
del grupo. El grupo se deja llevar por las actitudes, debido a que si un integrante muestra
un comportamiento inadecuado y no se tiene un control sobre ello, los dems integrantes
tambin sienten la necesidad de corresponder con la misma actitud, el comportamiento
cambia, pero esto no es todo, estas actitudes, generalmente se basan en ciertas personas,
de las cuales no logramos comprender el porqu de su comportamiento, ya que esto
involucra pensamientos sentimientos en la mente de cada uno de ellos, est ms implcito
por que se encuentra en la mente de los integrantes.
 Procedimientos Medios utilizados para lograr los objetivos.

Metas Fines a los que se dirigen las actividades del grupo

Roles Los roles son estructuras impuestas a la conducta.

Sinergia Integracin de elementos que da como resultado algo ms grande que

la simple suma de stos, crean un resultado que aprovecha y maximiza
las cualidades de cada uno de los elementos.

ETAPAS

Formacin Se integran los miembros del equipo

Agitacin o Fricciones y maniobras para situar la posicin que cada uno tendr en
Tormenta el equipo, Surgen conflictos podemos llevarnos bien?
NO SUPONER, TRABAJAR EN LA COMUNICACIN

Normalizacin. Se desarrolla la interdependencia dentro del grupo, mostrando los

miembros buena voluntad para expresar sus opiniones e ideas
constructivamente. Se resuelven los conflictos.

Realizacin Comienza a aplicar su sentido de unidad en la ejecucin de las tareas,

desarrollando soluciones y efectuando progresos reales. En esta fase
el equipo se vuelve productivo a la vez que hace un despliegue de
sinergia y optimismo.

Hace falta que todos los integrantes tomen conciencia de lo que est en juego y tratar de
evitar volver a lo mismo.

Sayles y Strauss (1996) se refiere a cuatro tipos bsicos de trabajo:

Grupos apticos. De baja cohesin y un liderazgo no evidente.

 Grupos errticos. Cohesivos pero con liderazgo centralizado.

Grupos estratgicos. Muy cohesivos, con demasiada actividad sindical y presin

permanente en cuanto a quejas.

Grupos conservadores. Moderadamente cohesivos, pocas quejas, alta productividad. Se

encuentran entre personas puestos con estatus ms alto.

ROLES
El rol es una conducta que se prescribe desde fuera, es lo que socialmente se espera que
hagamos. En un grupo, estos roles se manifestaron segn el funcionamiento y las tareas
que se asuman en el grupo, los roles bsicos en el equipo son:
Coordinador: Maduro, seguro de s mismo. Aclara las metas a alcanzar.
Promueve la toma de decisiones.
Realizador: Disciplinado, leal, conservador y eficiente. Transforma las ideas
en acciones
Impulsor: Retador, dinmico, trabaja bien bajo presin. Tiene iniciativa y
coraje para superar obstculos.
Investigador: Extrovertido, entusiasta, comunicativo. Busca nuevas
oportunidades.
Creador: Creativo, imaginativo, poco ortodoxo. Resuelve problemas difciles.
Comunicador: encargado de la comunicacin en el grupo para poder esparcir
las ideas de esta forma es una persona extrovertida, no tiene pena de hablar
con la gente
Evaluador: Serio, perspicaz y estratega. Percibe todas las opciones Juzga
con exactitud.
Rematador: Esmerado, concienzudo, ansioso. Busca los errores y las
omisiones. Realiza las tareas en el plazo establecido.
Anlisis del Grupo IC-21V
En el tiempo que hemos estado dentro del grupo IC-21V nos hemos dado cuenta que los
miembros (alumnos) estn dentro del grupo por razones distintas, ya que no podemos
llegar a la conclusin que todos estn por una sola razn, lo que s podemos decir es que
todos tenemos al menos una razn en comn y eso hace que nos interrelacionamos con
otros para llegar a cumplir un objetivo o meta a corto plazo.
Dado el Anlisis realizado por los miembros de este equipo llegamos a la conclusin
que el Grupo IC-21V es un Grupo Informal, ya que cada miembro dentro del grupo tienen
un solo inters en comn.

Las caractersticas claves del grupo IC-21V cumple con los siguientes puntos:

Liderazgo: Existen diferentes miembros dentro del grupo IC-21V que tienen este
rol es por esto que existe una falta de cohesin significativa.
Objetivo: Como lo mencionamos anteriormente cada miembro del grupo IC-
21V tienen objetivos que pueden coincidir, contraposicin o ser ajenos,
estableciendo relaciones de apoyo, oposicin o indiferencia. En este caso nosotros
podemos notar con el da a da que el grupo en cuestin al que pertenecemos,
todos tenemos como meta terminar la carrera por lo cual nos apoyamos, la
cuestin es que tenemos varios lderes por lo cual se forman varios grupos en los
cuales a veces no se obtienen los resultados ya que al ser varios grupos se pierde
cohesin por lo cual no es el mismo apoyo.
Tareas: Cada miembro del grupo IC-21V tiene una tarea especfica al momento
de llevar a cabo un trabajo, esto es porque cada uno tiene su propio rol tanto de
trabajo o estudio como de personalidad lo cual nos ayuda a saber que habilidades
tiene y para qu es mejor, de esta forma obtenemos un mejor aprovechamiento y
rendimiento escolar, de manera burda podemos decir que cada uno tiene que
hacer lo que mejor sepa
Resultados: Muy rara la vez los resultados pueden ser gracias al trabajo de todos
los miembros del equipo (sinergia), casi siempre el resultado se da por parte del
trabajo individual. volviendo a los comienzos de trabajo y a travs de la
experiencia adquirida podemos decir que debido a nuestra poca cohesin tenemos
un poco ms de sinergia.
Sinergia: Al momento de realizar algn tipo de trabajo a corto plazo los miembros
del grupo IC-21V aprovechan todas las fuerzas motivantes, las cualidades y
habilidades que cada miembro dentro del grupo tiene para poder producir una
buena salida. el esfuerzo se determina mucho porque las habilidades de uno se
complementan con otro
Responsabilidades y Habilidades: Cada miembro del grupo IC-21V sabe qu
responsabilidad tiene al estar realizando una tarea y tambin cual es la habilidad
que ms sobresale de l para ponerla en marcha. de esta forma tenemos la
certeza de que haremos el mayor esfuerzo para lograr nuestros objetivos comunes
como por ejemplo este trabajo
Decisiones: Como ya lo hablbamos dentro del grupo IC-21V existen diferentes
lderes cada uno de estos tendr el control de tomar las decisiones para que una
tarea se pueda llevar a cabo.
 Conflictos entre miembros: Dentro del grupo IC-21V este punto es de suma
importancia ya que cualquier conflicto que pueda presentarse al momento de
realizar una tarea o actividades fsicas podra ser un gran problema que puede
llegar incluso a los golpes. Por esta razn hemos decidido realizar un avanzado
anlisis de este grupo y plantear actividades de integracin que nos den un
resultado efectivo entre los miembros de este grupo.
La Cohesin que existe entre dentro del grupo IC-21V es de inters individual es decir
cada uno de los miembros se siente atrado al grupo por razones distintas y uno como
miembro del grupo no tiene la obligacin de motivar a que permanezca dentro del grupo.
La mayora de Normas dentro del grupo IC-21V son implcitas, cada miembro del grupo
sabe lo que tiene que hacer y no se le tiene que decir que hacer.
El Patrn sociomtrico dentro del grupo IC-21V es alto, ya que existe una relacin de
amistad entre estos.
El grupo IC-21V se encuentra principalmente terminando la etapa de agitacin o tormenta,
debido a que el grupo se encuentra en una situacin en que an surgen conflictos entre
los integrantes, no se han terminado de corregir, a pesar de que el grupo tiene una
cohesin alta an existen bastantes situaciones en las que el grupo termina separado por
grupos ms pequeos, no se ha podido llegar a una normalizacin en que los integrantes
del grupo resuelvan los conflictos y expresen sus opiniones e ideas constructivamente,
lamentablemente las opiniones que se dan no son constructivas, solo las dicen por decir
y esto ocasiona que ocurra la misma situacin una y otra vez.

A partir de la definicin de roles, podemos obtener los siguientes parmetros para

miembro del grupo IC-21V.

ALUMNO ROL

AGUIRRE OVIEDO JOSE GUADALUPE Evaluador

BALDERAS OLVERA CARLOS OTOKANI Impulsor, Comunicador

CARRANZA SEGURA GERARDO Realizador, Rematador

COLUNGA PEREZ LUIS ALBERTO

ESPIRITU RAMIREZ ROBERTO Creador

GUTIERREZ RAMIREZ ERIK JAVIER

HERNANDEZ GREGORIO EDUARDO

LUCIANO DIAZ LUIS ENRIQUE Investigador

MARTINEZ CERVANTES ALBERTO

MEDRANO PERALTA LUIS ANGEL Realizador

MORALES GARCIA CARLOS IVAN

OCHOA GALVAN EDUARDO ALBERTO Impulsor

ORTIZ CALDERON EDUARDO DANIEL Investigador

REYES ISIDRO FERNANDO

RIOS CASTRO JOSE JUAN

ROBLEDO GUADALUPE CSAR ATZIN Realizador

RODRIGUEZ ROBLES JESUS ALBERTO Investigador, Impulsor

SANTILLAN MORENO EDWIN Rematador, Realizador

SORIA PORCAYO JOEL TRINIDAD

TAPIA VAZQUEZ ERICK IVAN Realizador

TORRES CORONEL JOSE DAVID Comunicador

VALDEZ GUTIERREZ ALEJANDRO Rematador

VELASQUEZ PEREZ GUSTAVO ALBERTO Coordinador, Evaluador

DINMICA DE GRUPOS
Rompehielo
Cuestionario curioso.

Objetivos
Crear una interaccin positiva entre los alumnos y crear un vnculo entre ellos con puntos
en comn.

Desarrollo de la actividad
Le entregamos a cada alumno un cuestionario que habremos preparado atendiendo a las
caractersticas de la formacin que estemos impartiendo y de los alumnos que la integran.
Les pediremos que se desplacen por el aula hasta encontrar a personas con las que
coincida la respuesta a las preguntas. Todas las preguntas empezarn con la frase:
Encuentra a alguien en el aula que (que le guste practicar el mismo deporte que a ti,
que tenga un trabajo, que haya viajado a otro pas, que hable los mismos idiomas que t,
que tenga un propsito similar al tuyo, que haya nacido el mismo mes que t, que tenga
un mismo sueo, etc.).
Despus podemos compartir las respuestas con el grupo en general.
Conclusiones
Con ayuda de esta actividad aplicada al grupo IC-21V los miembros (alumnos) pudieron
conocer algunos puntos en comn, intereses y gustos personales que cada uno tiene para
interrelacionarse con otros miembros dentro del grupo.
Se cumpli el Objetivo esperado de la actividad aplicada gracias a la cooperacin de los
miembros del grupo.

Integracin
Se muri Chicho.

Objetivos
Analizar la comunicacin verbal y no verbal en las emociones.

Desarrollo de la actividad
1. Colocados todos en un crculo, un participante inicia la rueda diciendo al que tiene a su
derecha "Se muri Chicho", pero llorando y haciendo gestos exagerados.
2. El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero siempre llorando y con gestos
de dolor.
3. Luego deber continuar pasando la "noticia" de que Chicho se muri, llorando igualmente,
y as hasta que termine la rueda.
4. Se puede ir cambiando la actitud. Por ejemplo despus pueden hacerle como norteos,
como afeminados, rindose, en fin todo depende de la imaginacin.
Conclusiones

Solucin de Conflictos
Cancin de desafo.

Objetivos
a) Fomentar las inquietudes musicales y al mismo tiempo generar una cooperacin
entre los pequeos grupos.
b) romper el hielo.

Desarrollo de la actividad:
El director del juego seala a uno de los grupos, el cual debe inmediatamente comenzar
con una cancin y continuar cantando hasta que el director seale a otro grupo. Tan
pronto como un nuevo grupo es sealado, este debe comenzar a cantar una nueva
cancin y el primer grupo que se seleccion deja de cantar. Si un grupo repite una
cancin o no empieza a cantar inmediatamente que se le indique es eliminado. El director
del juego necesita mantener al mismo movindose en forma rpida. Los grupos no
debern cantar ms de un par de frases de una cancin antes de que el director seale
otro grupo. El ltimo grupo en mantenerse en esta competencia es el ganador.
Conclusiones
Conclusin General