Un juego se define como la actividad que realiza uno o ms jugadores, empleando su
imaginacin o herramientas para crear una situacin con un nmero determinado de reglas,
con el fin de proporcionar entretenimiento o diversin. Existen juegos competitivos, donde los
jugadores tienen que lograr un objetivo, y juegos no competitivos, donde los jugadores buscan
simplemente disfrutar de la actividad. Los juegos normalmente se diferencian de los trabajos
por el objeto de su realizacin. Sin embargo, en muchos casos estos no tienen una diferencia
demasiado clara. Asimismo, el juego se utiliza como herramienta educativa, pues en la
mayora de los casos funcionan estimulando habilidades prcticas y psicolgicas. Dentro de
la clasificacin del juego encontramos uno muy importante que es el juego simblico ,
pues es donde los nios empiezan a tener su aprendizaje y a trabajar su
socializacin. Tambin un juego es considerado un ejercicio recreativo sometido al concurso
de reglas.[cita requerida]
La primera referencia sobre juegos que existe es del ao 3000 a. C. Los juegos, son
considerados como parte de una experiencia humana y estn presentes en todas las
culturas.1 Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean una de las primeras
actividades ldicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras
actividades comunicativas previas a la aparicin del lenguaje.2
ndice
[ocultar]
1Concepto del juego
o 1.1Diferencia entre juego y deporte
o 1.2Caractersticas de un juego
o 1.3Funcin del juego en la infancia
2Evolucin del juego en las especies
3Tipos de juegos
o 3.1Juegos populares
o 3.2Juegos tradicionales
o 3.3Juegos infantiles
3.3.1Juego funcional o de ejercicio
3.3.2Juegos infantiles exteriores
3.3.3Juego simblico
3.3.4Juego de reglas
3.3.5Juego de construccin
o 3.4Juegos de mesa
o 3.5Juegos de naipes
o 3.6Videojuegos
o 3.7Juegos de rol
o 3.8Juegos cooperativos
4Clasificacin de los juegos segn diversos autores
o 4.1Segn Roger Caillois
o 4.2Segn Rafael Garca Serrano
o 4.3Segn Moreno Palos
o 4.4Segn Pere Lavega Burgus
5Vase tambin
6Referencias
o 6.1Bibliografa
7Enlaces externos
Concepto del juego[editar]
El juego es una actividad inherente al ser humano. Dado que el juego viene antes de la cultura
humana no es exclusiva de los humanos, ya que desde antes los animales tambin juegan.
Etimolgicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos
en latn: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversin, chiste, y se suelen
usar indistintamente junto con la expresin actividad ldica.
Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, as, el diccionario de la Real
Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se
pierde. Sin embargo la propia polisemia de este y la subjetividad de los diferentes autores
implican que cualquier definicin no sea ms que un acercamiento parcial al fenmeno ldico.
Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir
en trminos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus caractersticas.
Entre las conceptualizaciones ms conocidas apuntamos las siguientes:
Huizinga (1938): El juego es una accin u ocupacin libre, que se desarrolla dentro de
unos lmites temporales y espaciales determinados, segn reglas absolutamente
obligatorias, aunque libremente aceptadas, accin que tiene fin en s misma y va
acompaada de un sentimiento de tensin y alegra y de la conciencia de ser de otro
modo que en la vida corriente.
Nios festejando una victoria en un juego.
Gutton, P. (1982): Es una forma privilegiada de expresin infantil.
Cagigal, J. M. (1996): Accin libre, espontnea, desinteresada e intrascendente que se
efecta en una limitacin temporal y espacial de la vida habitual, conforme a determinadas
reglas, establecidas o improvisadas y cuyo elemento informativo es la tensin.
En conclusin, estos y otros autores como Roger Caillois, Moreno Palos, etc., incluyen en sus
definiciones una serie de caractersticas comunes a todas las visiones, de las que algunas de
las ms representativas son:
El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie est obligado a
jugar.
Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales establecidos
de antemano o improvisados en el momento del juego.
Tiene un carcter incierto. Al ser una actividad creativa, espontnea y original, el resultado
final del juego flucta constantemente, lo que motiva la presencia de una agradable
incertidumbre que nos cautiva a todos.
Es una manifestacin que tiene finalidad en si misma, es gratuita, desinteresada e
intrascendente. Esta caracterstica va a ser muy importante en el juego infantil ya que no
posibilita ningn fracaso.
El juego se desarrolla en un mundo aparte, ficticio, es como un juego narrado con
acciones, alejado de la vida cotidiana, un continuo mensaje simblico.
Es una actividad convencional, ya que todo juego es el resultado de un acuerdo social
establecido por los jugadores, quienes disean el juego y determinan su orden interno,
sus limitaciones y sus reglas.3
Diferencia entre juego y deporte[editar]
Salto con goma, juego infantil.
Actualmente, al igual que con la definicin de juego, existen infinidad de concepciones de
deporte segn el autor que se tome como referencia: Coubertain, Demeny, Cagigal, Parlebas,
Garca Ferrando, etc.[cita requerida] Realizando tambin otra sntesis de estos autores podramos
definir deporte y diferenciarlo del simple juego de la siguiente manera:[cita requerida]
El deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego
en que busca la competicin con los dems o consigo mismo, en que precisa unas reglas
concretas y en que est institucionalizado.
Caractersticas de un juego[editar]
Una meta u objetivo.
Reglas.
Herramientas o componentes.
Reto o desafo.
Funcin del juego en la infancia[editar]
El juego es til y es necesario para el desarrollo del nio en la medida en que este es el
protagonista.
La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los adultos a robar el protagonismo al
nio, a querer dirigir el juego. La intervencin del adulto en los juegos infantiles debe consistir
en:
Facilitar las condiciones que permitan el juego.
Estar a disposicin del nio.
No dirigir ni imponer el juego. El juego impuesto puede cambiar la actitud del nio.4 El
juego dirigido no cumple con las caractersticas de juego, aunque el nio puede acabar
hacindolo suyo.
Jugando con bolas de colores.
El juego permite al nio:
Que se mantenga diferenciado de las exigencias y limitaciones de la realidad externa.
Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos presentes.
Interactuar con sus iguales.
Funcionar de forma autnoma.
El juego siempre hace referencia implcita o explcita a las relaciones entre infancia, diversin
y educacin.
El juego es una actividad que tiene el fin en s misma, es decir, el individuo realiza la propia
actividad para conseguir el objetivo que es ser placentera. El juego tiene un carcter de
finalidad intrnseca y es liberador de los conflictos, ya que ignora los problemas o los resuelve.
Una de sus principales caractersticas es la sobremotivacin, la cual, pretende hacer de una
actividad ordinaria una actividad de motivacin suplementaria. El juego temprano y variado
contribuye positivamente a todos los aspectos del crecimiento y est vinculado a las cuatro
dimensiones bsicas del desarrollo infantil que son el psicomotor, el intelectual, el social y
finalmente el afectivo-emocional.
Funciones del juego infantil:
El juego sobre el cuerpo y los sentidos
El juego de la soga es fcil de organizar, requiere fuerza y poco equipo: es el tpico
juego improvisado.
Descubrir nuevas sensaciones.
Coordinar los movimientos de su cuerpo de forma dinmica, global, etc.
Desarrollar su capacidad sensorial y perceptiva.
Organizar su estructura corporal.
Ampliar y explorar sus capacidades motoras y sensoriales.
Descubrirse en los cambios materiales que se derivan de la exploracin.
El juego y las capacidades de pensamiento y creatividad
Estimular la capacidad para razonar, estimular el pensamiento reflexivo y el
representativo.
Crear fuentes de desarrollo potencial, es decir, aquello que puede llegar a ser.
Ampliar la memoria y la atencin gracias a los estmulos que se generan.
Fomentar el descentramiento del pensamiento.
Desarrollar la imaginacin y la creatividad y la distincin entre fantasa-realidad.
Potenciar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento abstracto.
El juego sobre la comunicacin y la socializacin
Dos nios de una escuela de ajedrez, en la fase de Aperturadel juego.
Los juegos de representacin (simblicos, rol, dramticos, ficcin).
Acercarse al conocimiento del mundo real y preparar al nio para la vida adulta.
Favorecer la comunicacin y la interaccin, sobre todo con los iguales.
Fomentar y promover el desarrollo moral en los nios.
Potenciar la adaptacin social y la cooperacin.
Juego de reglas.
Aprender a seguir unas normas impuestas.
Facilitar el autocontrol.
Desarrollar la responsabilidad y la democracia.
Juego cooperativos.
Potenciar la cooperacin y la participacin.
Mejorar la cohesin social del grupo.
Mejorar el autoconcepto y el concepto del grupo.
Promover la comunicacin positiva y disminuir la negativa.
Incrementar las conductas asertivas con sus iguales.
El juego como instrumento de expresin y control emocional
Proporcionar diversin, entretenimiento, alegra y placer.
Expresarse libremente y descargar tensiones.
Desarrollar y aumentar la autoestima y el autoconcepto.
Vivir sus propias experiencias acomodndolas a sus necesidades.
Desarrollar la personalidad.
Evolucin del juego en las especies[editar]
El juego social es una conducta sumamente corriente en la prctica totalidad
de los mamferos y algunas aves.5 Los mamferos juegan para aprender. De
hecho la principal funcin del juego es aprender. Los mamferos se
caracterizan por un cerebro evolucionado, infancia larga, cuidado parental,
amamantamiento de las cras, cacera en grupo, divisin social y no gentica
de trabajo. Los mamferos juegan a cazar en grupo, definir jerarquas,
explorar, dividirse el trabajo, entre otros. El juego entre los mamferos
(caninos, felinos, acuticos, primates) se basa en la imitacin y en la
exploracin por ensayo y error. En los mamferos hay una ausencia total de
juego simblico.
El juego simblico se hace sobre representaciones y no sobre cosas reales.
Las pinturas rupestres son el primer ejemplo de juego simblico. Los
hombres prehistricos las utilizaban para actuar sobre los animales a travs
de sus representaciones. El juego simblico est claramente presente todos
los nios normales a partir de los 2 aos de edad. El juego simblico est
presente cuando un nio toma una piedra y juega con ella como si fuera un
carro. Este nio est jugando con el carro, no con la piedra.
Los chimpancs y otros primates tienen la capacidad de utilizar
representaciones, pueden por ejemplo usar algunas palabras, pero no
aparece en ellos ninguna forma de juego simblico. El juego de los
chimpancs tiene las mismas caractersticas que el de todos los mamferos.
La aparicin del juego simblico se presenta exclusivamente en los nios,
junto con el lenguaje intrnsecamente simblico.
El ser humano puede profundizar y divertirse ms en el juego gracias a
nuestro lbulo frontal (tambin llamado neo-cortex) que es donde se
encuentra la imaginacin , el juego, el arte , matemticas etc, lo cual nos
diversifica de los dems mamferos que tambin juegan y de algunos
parientes ya extintos como el neandertal que como no tenan el lbulo frontal
tan desarrollado lo cual produca que no tuvieran una capacidad de resolucin
de problemas rpida
En los seres humanos, luego de la aparicin de juego simblico, hacia los 2
aos, comienza una etapa de juego social, en el que los nios juegan cada
vez ms entre s y con los adultos, utilizando el lenguaje. Este juego social
requiere cada vez ms el establecimiento de acuerdos y finalmente termina
en el juego formal, cuya caracterstica esencial es que es un juego con reglas
muy claras. Los juegos de canicas (bola ua) son un excelente ejemplo de
juegos infantiles con reglas, hacia los 6 aos de edad. Esto no desaparece
gracias a la neotemia que es la capacidad de una especie de conservar
rasgos de la infancia en la adultez , lo cual nos deja seguir divirtiendonos
como nios En la historia de la especie humana es probable que el juego
formal aparezca luego de la sedentarizacin resultado de la agricultura y la
escritura. En el juego formal el objeto del juego son las reglas en si mismas,
no las representaciones. Gracias a esta capacidad para establecer reglas y
jugar dentro de ellas la especie ha podido construir juegos claves como
la democracia, la religin y la ciencia. Crear juegos con reglas es la esencia
de la evolucin de la civilizacin. A partir de los 5 aos los nios pueden
utilizar reglas para manipular los objetos, interactuar socialmente o para
generar conocimiento, los tres usos fundamentales del juego y de las reglas.
Tipos de juegos[editar]
Juegos populares[editar]
Partido de rugby.
Artculo principal: Juegos populares
Los juegos populares estn muy ligados a las actividades del pueblo llano, y a
lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayora de ellos no
se conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad que tiene el
hombre de jugar, es decir, se trata de actividades espontneas, creativas y
muy motivadoras.
Su reglamento es muy variable, y puede cambiar de una zona geogrfica a
otra con facilidad; incluso pueden ser conocidos con nombres diferentes
segn donde se practique.
Los juegos populares suelen tener pocas reglas y normalmente sencillas, y en
ellos se utiliza todo tipo de materiales, sin que tengan que ser especficos del
propio juego. Todos ellos tienen sus objetivos y un modo determinado de
llevarlos a cabo: perseguir, lanzar un objeto a un sitio determinado, conquistar
un territorio, conservar o ganar un objeto, etc. Su prctica no tiene una
trascendencia ms all del propio juego, no est institucionalizado, y el gran
objetivo del mismo es divertirse.
Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo en un apoyo muy importante
dentro de las clases de Educacin Fsica, para desarrollar las distintas
capacidades fsicas y cualidades motrices, o servir como base de otros juegos
y deportes.
Los juegos populares pueden servir como herramienta educativa en el aula en
diversas materias ya que en sus retailas, canciones o letras se observa
caractersticas de cada una de las pocas. Esta tipologa puede ser una
estrategia divertida en la que las personas que los realizan aprenden al
mismo tiempo que se divierten.
Juegos tradicionales[editar]
Artculo principal: Juegos tradicionales
Son juegos ms solemnes que tambin han sido transmitidos de generacin
en generacin, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su conservacin y
divulgacin han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se
han preocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo. Estn muy
ligados a la historia, cultura y tradiciones de un pas, un territorio o una
nacin. Sus reglamentos son similares, independientemente de donde se
desarrollen.
El material de los juegos es especfico de los mismos, y est muy ligado a la
zona, a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban
en el lugar.
Sus practicantes suelen estar organizados en clubes, asociaciones y
federaciones. Existen campeonatos oficiales y competiciones ms o menos
regladas.
Algunos de estos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en
deportes, denominados tradicionales, de modo que la popularidad que tienen
entre los habitantes de un territorio o pas compite con la popularidad de otros
deportes convencionales. Algunos ejemplos: la petanca, el chito, los bolos,
la rana, etc.
Entre estos, podramos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido
en verdaderos deportes ligados a una regin, y que solo se practican en ella,
llegando a formar parte de las tradiciones culturales. El origen de los juegos y
deportes tradicionales est ligado al propio origen de ese pueblo, por ello, los
denominan juegos o deportes autctonos. Algunos ejemplos son: la Lucha
canaria, el silbo, el palo canario, la soga tira, la pelota mano, el lanzamiento
de barra, etc.
Juegos infantiles[editar]
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aparezcan en una publicacin acreditada. Este aviso
fue puesto el 3 de noviembre de 2017.
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Juego funcional o de ejercicio[editar]
Entre los 0-2 aos. Son propios del estadio sensorio motor. Consisten en repetir
acciones por el placer de obtener un resultado inmediato. Los beneficios del juego
funcional son:
Desarrollo sensorial
Coordinacin de los movimientos y los desplazamientos.
Desarrollo del equilibrio esttico y dinmico.
Comprensin del mundo que rodea al bebe.
Auto superacin.
Interaccin social con el adulto de referencia.
Coordinacin culo-manual.
Una modalidad de juego de ejercicio es el juego turbulento. Es un juego motor que
consiste en carreras, saltos, persecuciones, luchas, etc.
Juegos infantiles exteriores[editar]
Los juegos infantiles exteriores se encuentran en parques o centros
recreativos, estos juegos tienen la tarea de ser duraderos, divertidos,
resistentes y sobre todo seguros debido al pblico al que van
dirigidos, los cuales son nios menores de 10 aos en su mayora.
Estos existieron a partir de la necesidad de tener un entretenimiento
ms activo y seguro para los nios pequeos donde puedan
entretener varios nios a la vez.
La mezcla de materiales es por lo general metal y plstico, pero
dependiendo del diseo temtico podra incluir otros materiales como
madera as como los colores que este pudiera contener.
Una de las ventajas ms notables de estos juegos se encuentran:
Interaccin con otras personas de la misma edad que el nio
Promueve la amistad con los dems nios.
Demanda de mejoramiento de seguridad
Cuidados y mantenimientos a parques ms frecuentes
Mayor nmero de personas en los parques
Estos juegos infantiles pueden tener la combinacin de pequeas
resbaladillas as como columpios y otros aditamentos como red para
escalar, tneles, etc.
Su tamao y componentes dependern siempre del tema bajo el que
este diseo. El principal objetivo de este juego es brindar la seguridad
necesaria y la diversin deseada, es por eso que su diseo debe ser
funcional, atractivo para los nios y sobre todo resistente pero no solo
a los nios sino tambin a los factores naturales tales como lluvia,
vientos, granizos donde su estructura tiene que mantenerse sin
daos graves y sobre todo sin grietas por impactos o resequedad por
su larga exposicin al sol.
As los juegos infantiles tienen garanta de que gracias a su calidad y
diseo prometen duran varios aos y brindar diversin a una gran
cantidad de nios sin importar que tanto uso ellos le puedan dar y
resistiendo las inclemencias del clima.
Juego simblico[editar]
Entre los 2-7 aos. Estadio preoperacional. Consiste en simular situaciones reales o
imaginarias, creando o imitando personajes que no estn presentes en el momento del
juego. Los beneficios del juego simblico son:
Comprensin y asimilacin el entorno.
Aprendizaje de roles establecidos en la sociedad adulta.
Desarrollo del lenguaje.
Desarrollo de la imaginacin y la creatividad.
Juego de reglas[editar]
Tiene un carcter necesariamente social. Se basa en reglas simples y concretas que
todos deben respetar. La estructura y seguimiento de las reglas definen el juego. Los
beneficios del juego de reglas son:
Se aprende a ganar y perder, a respetar turnos y normas y opiniones o acciones
de los compaeros de juego.
Aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades.
Favorecimiento del desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
atencin y la reflexin.
Juego de construccin[editar]
Aparece alrededor del primer ao. Se realiza en paralelo a los dems tipos de juego.
Evoluciona con los aos. Los beneficios del juego de construccin son:
Potenciacin de la creatividad.
Desarrollo de la generosidad y el juego compartido.
Desarrollo de la coordinacin culo-manual.
Aumento del control corporal durante las acciones.
Incremento de la motricidad fina.
Aumento de la capacidad de atencin y concentracin.
Estimulacin de la memoria visual.
Mejora de la comprensin y el razonamiento espacial.
Desarrollo de las capacidades de anlisis y sntesis.
Juegos de mesa[editar]
El parchs es la versin occidental de un juego indio.
Artculo principal: Juego de mesa
Los juegos con tablero, que utilizan como herramienta
central un tablero en donde se sigue el estado, los
recursos y el progreso de los jugadores usando smbolos
fsicos. Muchos tambin implican dados o naipes. La
mayora de los juegos que simulan batallas son de
tablero, y este puede representa un mapa en el cual se
mueven de forma simblica los contendientes. Algunos
juegos, como el ajedrez y el go son enteramente
deterministas, basados solamente en la estrategia. Los
juegos infantiles se basan en gran parte en la suerte,
como la Oca, en el que apenas se toman decisiones,
mientras que
el parchs (parqus en Colombia, ludo en Chile), es una
mezcla de suerte y estrategia. El Trivial es aleatorio en
tanto que depende de las preguntas que cada jugador
consiga. Los juegos de mesa, son antiguos o
tradicionales, pero son considerados de la nueva poca o
actuales debido a que han ido mejorando su diseo,
complementaciones y caractersticas.
Juegos de naipes[editar]
Artculo principal: Juegos de naipes
Los juegos de naipes utilizan como herramienta central
una baraja. Esta puede ser espaola, de 40 48 naipes
o francesa de 52 cartas, y depende del juego el uso de
una u otra. Tambin hay algunos juegos de magia que
utilizan naipes.
Videojuegos[editar]
DUO, videojuego de naipes.
Artculo principal: Videojuego
Los videojuegos son aquellos que controla
un ordenador o computadora, que pueden crear las
herramientas virtuales que se utilizarn en un juego,
como naipes o dados o elaborados mundos que se
pueden manipular.
Un videojuego utiliza unos o ms dispositivos de entrada,
bien una combinacin
de teclas y joystick, teclado, ratn, trackball o cualquier
otro controlador. En los juegos de ordenador el desarrollo
del juego depende de la evolucin de las interfaces
utilizadas.
A veces, hay una carencia de metas o de oposicin, que
ha provocado una discusin sobre si estos se deben
considerar "juegos" o "juguetes".6
Con la conexin a Internet han aparecido nuevos juegos;
algunos necesitan un cliente mientras que otros
requieren solamente un navegador. El juego de
ordenador se ha distribuido por todos los sectores
sociales, transformando la forma tradicional de jugar.
Juegos de rol[editar]
Artculo principal: Juego de rol
Los juegos de rol son un tipo de juego en el que los
participantes asumen el papel de los personajes del
juego. En su origen el juego se desarrollaba entre un
grupo de participantes que inventaban un guion con lpiz
y papel. Unidos, los jugadores pueden colaborar en la
historia que implica a sus personajes, creando,
desarrollando y explorando el escenario, en una aventura
fuera de los lmites de la vida diaria. Uno de los primeros
juegos de rol en ser comercializados fue Dungeons &
Dragons.
Juegos cooperativos[editar]
Los juegos cooperativos son juegos en los cuales dos o
ms jugadores no compiten, sino ms bien se esfuerzan
por conseguir el mismo objetivo y por lo tanto ganan o
pierden como un grupo. En otras palabras, son juegos
donde grupos de jugadores pueden tomar
comportamientos cooperativos, pues los juegos son una
competicin entre coaliciones de jugadores ms que
entre jugadores individuales. Es como un juego de
coordinacin, donde los jugadores escogen las
estrategias por un proceso de toma de decisiones
consensuadas.
Clasificacin de los juegos segn
diversos autores[editar]
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puesto el 1 de junio de 2017.
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El universo del juego popular/tradicional es tan verstil
que origina numerosos y distintos intentos de
clasificacin. Entre las muchas formas de clasificacin,
queremos destacar en primer lugar la tipologa de:
Segn Roger Caillois[editar]
Los juegos pueden clasificarse segn otro criterio, y
fueron los griegos los que definieron cuatro tipos de
juegos de los cuales salieron diversas variables a lo largo
de la historia.
Agon (competicin) son los juegos de competencia
donde los antagonistas se encuentran en
condiciones de relativa igualdad y cada cual busca
demostrar su superioridad (deportes, juegos de
saln, etc.)
Alea (suerte): juegos basados en una decisin que
no depende del jugador. No se trata de vencer al
adversario sino de imponerse al destino. La voluntad
renuncia y se abandona al destino. (juegos de azar)
Mimicry (mimesis): Todo juego supone la aceptacin
temporal, si no de una ilusin cuando menos de un
universo cerrado, convencional y, en ciertos
aspectos, ficticio. Aqu no predominan las reglas sino
la simulacin de una segunda realidad. El jugador
escapa del mundo hacindose otro. Estos juegos se
complementan con la mmica y el disfraz.
Ilinx (remolino en griego): juegos que se basan en
buscar el vrtigo, y consisten en un intento de
destruir por un instante la estabilidad de la
percepcin, y de infligir a la conciencia lcida una
especie de pnico voluptuoso. En cualquier caso, se
trata de alcanzar una especie de espasmo, de trance
o de aturdimiento que provoca la aniquilacin de la
realidad con una brusquedad soberana. El
movimiento rpido de rotacin o cada provoca un
estado orgnico de confusin y de desconcierto.
Estos cuatro grupos de juegos pueden situarse entre dos
extremos, denominados continuum: son los conceptos
de paidia (manifestaciones espontneas del instinto
ldico) y ludus (una evolucin de paidia en la que
parecen convenciones y tcnicas de actuacin).
Segn Rafael Garca Serrano[editar]
Es pionero en Espaa su trabajo en 1974 sobre los
juegos populares y deportes tradicionales de la
pennsula. En su estudio bibliogrfico hace una
clasificacin pormenorizada en la que se distinguen las
siguientes categoras:
Juegos y deportes pedestres de saltos y equilibrios
Carreras: Korrikolaris (vascos), Kastoris o andaris,
carreras rituales, carreras de saco. *Saltos: salto de
pasiego, salto con "makilla", salto ritual vasco.
Equilibrios: torres humanas o Castells (Argn,
Castilla)
Pelota vasca.
Juegos y deportes de lanzamiento
Lanzamiento a distancia: tiro de barra espaola, de
barrn, de bola, de reja
Lanzamiento de precisin: bolos, caliche, petanca,
rana, rayuela, herrn.
Juegos y deportes de fuerza
De levantamiento de peso: levantamiento de piedras,
de cntaros De traccin: soga-tira, tira del palo.
De traccin: soga, tira tira del palo.
Juegos de lucha
Lucha leonesa y lucha canaria.
Juegos de mazo y bola
Checa, porca, brilla.
Juegos y deportes de pelota
Pelota vasca
Pelota valenciana
Juegos populares de habilidades en el trabajo
Juegos y deportes populares con animales o
vehculos
Juegos y deportes hpicos: carreras de caballos,
carreras de asno
Luchas de animales: carneros, gallos.
Juegos y deportes ciclistas: carreras, pruebas de
habilidad.
Segn Moreno Palos[editar]
Profesor del INEF de Madrid de la asignatura de Juegos
y deportes populares, elabor en 1992 la siguiente
clasificacin basada fundamentalmente en criterios
asociados al mbito de la educacin fsica:
1. De locomocin: carreras, saltos, equilibrios.
2. De lanzamiento a distancia: a mano, con otros
elementos propulsivos.
3. De lanzamiento de precisin: bolos, discos,
monedas...
4. De pelota y baln: baloncesto, ftbol.
5. De lucha: lucha, esgrima.
6. De fuerza: de levantamiento, transporte, de
traccin y empuje...
7. Nuticos y acuticos: pruebas de nado, vela,
remo...
8. Con animales: luchas, caza...
9. De habilidad en el trabajo: agrcolas.
10. Diversos no c
Clasifica en 2002 los juegos y deportes populares de
Casilla Len tomando como base los criterios utilizados
por Moreno Palos, distinguiendo:
1. Lanzamiento de precisin.
2. Lanzamiento a distancia.
3. Lucha.
4. Habilidad en el trabajo
5. Juegos de pelota.
Segn Pere Lavega Burgus[editar]
Revisando de forma crtica estas clasificaciones, afirma
en 1996 que la complejidad morfolgica y estructural del
juego (popular-tradicional) se pone de manifiesto en los
numerosos intentos de agrupacin.
En la mayora de las ocasiones las clasificaciones se
construyen a partir de criterios superficiales, formales, sin
elegir elementos realmente pertinentes y constitutivos de
su estructura interna.
Estos criterios morfolgicos, debido a las mltiples
formas en que puede desarrollarse el juego, presentan
excesivas categoras heterogneas. En este sentido, una
de las clasificaciones mostradas por Moreno Palos as lo
demuestra. Por eso es preciso construir nuevas
propuestas objetivas y rigurosas, edificadas sobre bases
tericas justificables. En esta lnea tan solo Pierre
Parlebas propone en 1986 algunos criterios objetivos,
aunque no se centran de forma especfica en clasificar
los juegos populares y tradicionales.
Vase tambin[editar]
Juego de apuestas
Juegos
Juegos infantiles
Juguete
Teora de juegos
Videojuego
Frmulas de echar a suertes
Juego abstracto
Juego de azar
Juego de estrategia
Juego de guerra
Juego de manos
Juego de mesa
Juego de miniaturas
Juego de naipes
Juegos en lnea
Juego de rol
Juego por correo
Juego temtico
Juegos tradicionales
Rompecabezas
Referencias[editar]
1. Volver arriba (pp. 43-58) Publicacin Facultad de
Ciencias Sociales Universidad Javeriana.
2. Volver arriba Trascripcin de una entrevista a Robert
Provine por Eduard Punset en RTVE.
3. Volver arriba Caillois, Roger (1957). Les jeux et les
hommes. Gallimard.
4. Volver arriba Varea, Valeria (02 de
2012). Explorando el juego y el jugar. Implicancia de
los jugadores en dos situaciones de juego..
Consultado el 21 de abril de 2014.
5. Volver arriba Anguera, M. Teresa
(1999). Observacin en etologa (animal y humana):
Aplicaciones. Edicions Universitat de Barcelona.
p. 104.
6. Volver arriba Crawford, Chris (2003). Chris Crawford
on Game Design. New Riders. ISBN 0-88134-117-7.
Bibliografa[editar]
Pecci, M. C., Herrero, T., Lpez, M. y Mozos, A.
(2010). El juego infantil y su metodologa. Madrid:
McGraw-Hill/Interoamericana.
Bishop, A. J., et al. (2008). El juego como estrategia
didctica. Barcelona: Gra.
Delval, J. (1996). El desarrollo humano. Madrid: Siglo
XXI de Espaa Editores, S
