FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD SOCIAL IV

A. SILABO

1. Informacin General

1.1 Denominacin de la asignatura: Responsabilidad Social IV

1.2 Cdigo de la asignatura: 011241

1.3 Tipo de estudio: 1.0. Generales (G)

1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios: Pregrado

1.6 Ciclo acadmico: IV

1.7 Crditos: 2

1.8 Semestre Acadmico: 2017-II

1.9 Horas semanales: 2hs prctica-terica / 4hs trabajo autnomo

1.10 Total Horas por semestre: 32hs prctica-terica / 64hs trabajo autnomo

1.11 Pre requisito: 011231

1.12 Docente Titular (D): Dr. Helmer Chvez Prez

1.13. Docentes Tutores (DT): Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos cientficos, humanistas y espirituales, con responsabilidad tica, social y
ciudadana.

7. Propone el desarrollo e innovacin en el campo de accin de su profesin.

3. Sumilla
1
EPICSPARSIV V08
La asignatura de responsabilidad social IV es de tipo de estudio general (G), es obligatoria y de

naturaleza terica. Se orienta a la gestin de las prcticas operativas justas, para el desarrollo de

proyectos de responsabilidad social, en el campo de accin de su profesin promoviendo la

Investigacin, desarrollo e innovacin (I+D+i), empleando las tecnologas de la informacin y

compromete el desarrollo de la toma de decisiones con tica y transparencia

4. Competencia

1.4. Gestiona el desarrollo de proyectos de responsabilidad social orientados a las prcticas operativas

justas en el campo de accin de su profesin promoviendo la Investigacin, desarrollo e innovacin

(I+D+i), empleando las tecnologas de la informacin con toma de decisiones, tica y transparencia

5. Capacidades

1.4.1. Planifica proyectos respecto a las prcticas operativas justas en base al diagnstico, en equipo

empleando las tecnologas de la informacin en el campo de accin de su carrera.

1.4.2. Evala el desarrollo del proyecto respecto a las prcticas operativas justas travs del ciclo de

Deming, para proponer mejoras de innovacin y trascendencia en el campo de accin de su profesin.

2
EPICSPARSIV V08
6. Unidades de aprendizaje:

Competencia Unidad Capacidad Indicadores

1.4.1.1 Elabora el diagnstico de la situacin

respecto a las prcticas operativas justas en
base a los resultados del cuestionario aplicado
al grupo vulnerable seleccionado,

I
considerando la conducta tica de una
organizacin en sus transacciones con otras
Elaboracin del
organizaciones en trabajo en equipo.
proyecto de prcticas 1.4.1
operativas justas
1.4.1.2 Disea el proyecto respecto a las
prcticas operativas justas en base al
diagnstico en el contexto de su carrera

1.4.1.3 Informa el proyecto respecto a las

prcticas operativas justas en base al
diagnstico en el campo de accin de su
carrera empleando las tecnologas de la
informacin

3
EPICSPARSIV V08
 1.4.2.1 Ejecuta con actitud tica el proyecto
1.1 respecto a las prcticas operativas justas a
travs de campaas, charlas y/o talleres de
difusin, promoviendo el desarrollo e
innovacin

II 1.4.2.2 Coordina la ejecucin del proyecto, a

travs del ciclo de Deming, evidenciando su
Ejecucin y
trascendencia en el campo de accin de su
evaluacin del 1.4.2
proyecto practicas profesin.
operativas
1.4.2.3 Informa con trasparencia los resultados
del proyecto respecto a las prcticas
operativas justas en el campo de accin de su
profesin con las evidencias

1.4.2.4 Propone mejoras tomando decisiones

para nuevos proyectos respecto a las prcticas
operativas justas a travs del ciclo de Deming.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

La asignatura de Responsabilidad Social IV, forma parte de la asignatura general de Responsabilidad

Social y es de rgimen Blended Learning (BL) y semi presencial (DV), basndose en el enfoque

pedaggico socio cognitivo, coherente con el modelo didctico de la ULADECH Catlica, dando

nfasis al uso de las tecnologas en el marco de la autonoma universitaria; respetando el principio de

libertad de ctedra, espritu crtico y de investigacin, entre otros, considerando el carcter e identidad

catlica utilizando como ambiente de aprendizaje el entorno virtual angelino (EVA). Su propsito

conjunto es contribuir al desarrollo de la ciudadana responsable en los estudiantes.

La asignatura en mencin se desarrollar a travs del aprendizaje basado en proyectos, para lo cual los

estudiantes desarrollaran un proyecto de extensin cultural o de proyeccin social. Para ello, harn

entrega de productos, los cuales se han denominado: Presentacin del proyecto de EC/PS e Informe

final. Los productos sern evaluados por instrumentos de evaluacin especficos (rbricas y listas de

cotejo).

4
EPICSPARSIV V08
La actividad de extensin cultural o de proyeccin social se desarrollar durante las 16 semanas

lectivas del ciclo acadmico, tiempo durante el cual los estudiantes desarrollaran de manera grupal la

ejecucin de cada uno de los productos del proyecto a realizar. En aula, evidenciarn el desarrollo de

los mismos a travs de exposiciones de los avances, as mismo en el aula virtual se complementar el

proceso de enseanza a travs de los foros implementados.

Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que

evidencie el desarrollo de la actividad de extensin cultural o de proyeccin social, participacin

activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad

propuesta.

El docente tutor actuar como un mediador del aprendizaje vivencial, para ello tiene programado siete

tutoras presenciales y estar presente durante las visitas de campo y ejecucin de la intervencin

social, las dems sesiones se realizarn de manera asncrona a travs del campus virtual, pudiendo

aumentar el nmero de tutoras presenciales si el tutor as lo considera.

8. Los recursos pedaggicos:

Las actividades acadmicas se realizarn tomando en cuenta los siguientes recursos pedaggicos:

Aula moderna, equipo multimedia, equipo de sonido, laptop, ecran, puntero laser, papelotes,

plumones para pizarra acrlica azul y rojo, mota para pizarra acrlica, texto digital de la asignatura,

biblioteca virtual especializada de la ULADECH Catlica, biblioteca presencial, el EVA (aula

virtual).

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin es integral, holstica e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota de cada unidad
se obtiene de los productos previstos en el desarrollo del proyecto de extensin cultural o proyeccin
social, la calificacin se obtiene al aplicar los instrumentos a los trabajos de las etapas presentadas, se
considera la participacin en foros, la exposicin de los trabajos en aula. Se emplea la escala
vigesimal de calificacin.

5
EPICSPARSIV V08
Segn Reglamento Acadmico V12, Artculo 49, los estudiantes que no cumplan con la presentacin
de actividades tendrn nota cero (00).

Segn Reglamento Acadmico V12, Artculo 50, los estudiantes o grupos de estudiantes que
presenten contenidos, como copia entre s, o tomados de otras fuentes no referenciadas, que no
puedan sustentarlos ante el DT, son considerados plagio, con nota cero (00).

Segn Reglamento Acadmico V12, Artculo 51, Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora
programada para la realizacin de las actividades lectivas o de evaluacin sincrnica. El DT calificar
la inasistencia a una actividad programada con nota cero. Los casos justificados sern resueltos por el
docente tutor y su decisin ser inapelable.

La nota final de la asignatura ser el promedio aritmtico de las dos unidades y segn Reglamento
Acadmico V12, Artculo 54, LA NOTA MNIMA aprobatoria para pregrado es (13), y no utiliza el
redondeo.

Segn Reglamento Acadmico V12, Artculo 62, estipula que las asignaturas de Trabajos de

investigacin, Doctrina Social de la Iglesia, Responsabilidad Social y Prcticas Pre

profesionales no tienen examen de aplazados.

La calificacin tiene la siguiente caracterstica:

Criterios de evaluacin UNIDADES

PRIMERA SEGUNDO
Taller (elaboracin del Proyecto o elaboracin 20 20 %
informe)
Participacin en foros colaborativos 15 15%
Proyecto 25 -.-
Exposicin (simulacin) 30 30 %

Informe final -.- 25%

Coevaluacin del estudiante 10 10 %

Total 100 % 100 %

Promedio final = U1+U2

6
EPICSPARSIV V08
10. Referencias bibliogrficas

1. Bautista O. tica para corruptos: una forma de prevenir la corrupcin en los gobiernos y
administraciones pblicas [Internet]. Espaa: Descle de Brouwer; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10491438&p00=Extensi
%C3%B3n+y+tendencias+de+los+delitos+de+corrupci%C3%B3n
2. Crasto C, Marn F, Senior A. Responsabilidad social en la gestin universitaria: una
construccin colectiva. Espacio Abierto. Cuaderno Venezolano de Sociologa [Internet];
2016. Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=asn&AN=116922917&lang=es&site=ehost-live
3. Del guila L. tica de la gestin, desarrollo y responsabilidad social. Sobre industrias
extractivas y proyectos. Lima: PUC-Fondo Editorial; 2014.
4. Ramos, P. C., Garca, M. J., & Prez, C. Y. La universidad de servicio como paradigma de la
educacin superior. Revista de Ciencias Sociales. 17(1), 2011. Zulia, VE: Red Universidad
del Zulia. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10664723&p00=elaboraci%C3%B3n+proyectos+responsabilidad+social

5. Gonzlez C.V. Extensin y tendencias de los delitos de corrupcin. Fiabilidad de los

instrumentos de medicin de la corrupcin. Revista de Derecho Penal y Criminologa, 6361-
408 [Internet] 2011. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
sid=ae2d157d-a069-4375-b08d-0a2f07e7c8c5%40sessionmgr14&vid=1&hid=28
6. Liponezky D. tica pblica y tica social [Internet]. Argentina: El Cid Editor; 2014.
Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10844401&p00=Extensi%C3%B3n+y+tendencias+de+los+delitos+de+corrupci
%C3%B3
7. Prez G. Responsabilidad Social. Sistema de Universidad Abierta (GUIATEX). Chimbote:
Uladech Catlica; 2009
8. Reyes D. Determinantes de la salud de los adolescentes en la Institucin Educativa Isolina
Baca Haz Inif N 40 Chulucanas Morropn, 2013. Piura: Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote, 2017. [Tesis de Pre grado]. Disponible en:
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/164

9. Souto C. Gua para la enseanza de la doctrina Social de la Iglesia en la Universidad. Bogot:

Centro de Publicaciones del CELAM; 2011.
10. Villoria M., Jimnez, F. La corrupcin en Espaa (2004-2010): datos, percepcin y efectos
[Internet]. Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas, (138), 109-134; 2012.
Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=74163867&lang=es&site=ehost-live

7
EPICSPARSIV V08
 11. Anexos

Anexo 01: Plan de Aprendizaje

I Unidad de Aprendizaje: Elaboracin del proyecto de prcticas operativas justas

CAPACIDAD:
1.4.11.1.1. Planifica proyectos respecto a las prcticas operativas justas en base al diagnstico, en equipo empleando las
tecnologas de la informacin en el campo de accin de su carrera.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos
de evaluacin

Registra su
- Participan en las actividades de induccin al uso del mdulo
Semana matrcula con el Registro de
de matrcula segn el cronograma establecido en cada escuela
profesional. apoyo de las tics,
en el mdulo del matriculado
01 - Registran su matrcula segn las orientaciones recibidas en su
escuela profesional Erp University

- Se socializa el SPA de la asignatura de responsabilidad social y 1.4.1.1 Elabora el Lista de cotejo

motiva la participacin en el foro general con comentarios. diagnstico de la para evaluar el
-Opinan sobre los criterios de evaluacin de la primera unidad. situacin respecto a taller
-Se presenta situaciones sobre las prcticas operativas justas y las prcticas
sus efectos en el contexto actual. operativas justas en
Semana - Reciben las orientaciones del docente sobre los beneficios en labase a los
participacin de las actividades de aprendizaje. resultados del
02 cuestionario
-Revisan la informacin sobre el proyecto de acuerdo a la aplicado al grupo
actividad laboral clave de la carrera profesin. vulnerable
seleccionado,
- Se socializa el proyecto de extensin cultural y/o proyeccin considerando la
social segn el mbito de intervencin de la escuela profesional. conducta tica de
- Los estudiantes visualizan el video, participacin en una organizacin en
comunidad, que impulse la motivacin en la realizacin de su sus transacciones
proyecto en la comunidad. https://youtu.be/hXZtB_d9yL0? con otras
Semana 03 t=90 organizaciones en
trabajo en equipo.
- Revisan la gua de observacin o encuesta a utilizarse en la
visita a la comunidad.
- Se organizan en grupos de trabajo y establecen el cronograma
de salidas a la comunidad.

Semana -Participan en el dilogo colaborativo segn la actividad

programada.
04 -Se distribuyen responsabilidad segn la actividad de
aprendizaje.
-Planifican la visita de campo a la comunidad seleccionada
- Elaboran la gua de observacin o encuesta de manera
colaborativa.
-Reciben las orientaciones del docente sobre la visita de campo.

8
EPICSPARSIV V08
 - Realizan la visita de campo organizados en grupos de trabajo y
en compaa del docente tutor a la comunidad seleccionada para
identificar la situacin problemtica.

- Aplican en trabajo en equipo la gua de observacin o encuesta

a los miembros del grupo vulnerable seleccionado
Semana
-Identifican la problemtica y a partir de la experiencia participa
05 en los foros.

- Diagnostican la situacin en base a los resultados del

cuestionario aplicado al grupo vulnerable respecto a las prcticas
operativas justas en trabajo en equipo

Semana - Presentan en plenario el marco terico de intervencin como 1.4.1.2 Disea el Lista de cotejo
resultado de la visita de campo. proyecto para evaluar el
06 - Participa en aula activamente en el taller de la elaboracin del respecto a las diseo del
proyecto de intervencin. prcticas proyecto
- Disea el proyecto de respeto a las prcticas operativas justas operativas justas
en base al diagnstico en el contexto de su carrera empleando las en base al
TIC. diagnstico en
-Consultan en la biblioteca fsica y virtual, las siguientes el contexto de
referencias bibliogrficas: su carrera

Ramos, P. C., Garca, M. J., & Prez, C. Y. (2011). La

universidad de servicio como paradigma de la educacin
superior. Revista de Ciencias Sociales. 17(1), 2011. Zulia, VE:
Red Universidad del Zulia. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10664723&p00=elaboraci
%C3%B3n+proyectos+responsabilidad+social

Eberhardt, M. L. (2010). Participacin poltica directa en las

democracias representativas contemporneas: los mecanismos
de participacin ciudadana en la ciudad de Buenos Aires.
Argentina: FLACSO. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10390318&p00=participacion+ciudadana

Rendueles, M. M. (2010). Desarrollo econmico y social en el

marco de la responsabilidad social universitaria. En:
Memorias del programa cientfico Universidad 2010.
Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.actio
n?docID=10384563&p00=programas desarrollo social

Ro, A. . D. (2000). Escritura y alfabetizacin: su impacto

en la antigedad: su impacto en la antigedad. : Universidad
Complutense de Madrid. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?

9
EPICSPARSIV V08
 docID=10116122&p00=alfabetizacin

-Realizan una exposicin previa del proyecto de intervencin 1.4.1.3 Informa el Lista de cotejo
social. proyecto respecto a para evaluar la
-Revisan el proyecto de intervencin por el tutor de manera las prcticas exposicin
colaborativa en el aula y realiza observaciones o sugerencias operativas justas en
para mejorar la presentacin del proyecto. base al diagnstico
Semana
en el campo de
-Participan en el foro de interaccin a travs del cual expone sus
07 accin de su carrera
ideas en relacin a la presentacin del proyecto de intervencin
empleando las
social.
tecnologas de la
-Reciben la retroalimentacin del docente segn la participacin informacin
en el aula virtual

- Se apertura un dilogo segn las actividades de aprendizaje

realizadas.
-Organizan actividades de manera colaborativa segn el proyecto
de prcticas operativas justas mostrando compromiso en el
campo de accin de su carrera.
-Consultan el informe de tesis para una mejor redaccin de los
Semana 08 objetivos del PECPS, a travs del siguiente enlace:
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
Lista de cotejo
-Envan el primer producto: Proyecto de intervencin. para evaluar el
- Reciben las orientaciones del docente tutor y revisan los proyecto
productos enviados por los estudiantes y publica el promedio de
la I Unidad.

II Unidad de Aprendizaje: Ejecucin y evaluacin del proyecto practicas operativas

1.4.11.2.1. Evala el desarrollo del proyecto respecto a las prcticas operativas justas travs del ciclo de Deming, para
proponer mejoras de innovacin y trascendencia en el campo de accin de su profesin.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos
de evaluacin

10
EPICSPARSIV V08
Semana 09 - Expresan su punto de vista sobre los criterios de evaluacin de 1.4.2.1 Ejecuta Lista de
la segunda unidad. con actitud tica cotejo para
el proyecto evaluar
Los estudiantes visualizan el video, participacin en respecto a las
exposicin
comunidad, que impulse la motivacin en la realizacin de su prcticas
proyecto en la comunidad. https://youtu.be/hXZtB_d9yL0? operativas justas
t=90 a travs de
campaas,
charlas y/o
-Revisan el material educativo que expondrn en la comunidad talleres de
respecto a la ejecucin del proyecto de EC/PS. difusin,
promoviendo el
-Seleccionan las ideas principales para los materiales de desarrollo e
innovacin
socializacin en la comunidad.

-Elaboran los materiales para ejecutar las actividades

planificadas en el proyecto

Semana 10 -Se organizan en equipos de trabajo para participar en la

actividad programada.
-Distribuyen los roles para la ejecucin de la simulacin
- Ejecutan la simulacin de la actividad del proyecto a travs de
la estrategia de la exposicin.
- Reciben las observaciones y sugerencias del docente tutor para
mejorar la exposicin.

Semana 11 -Revisan la planificacin del proyecto respecto a las prcticas

operativas justas.
-Comentan sobre el impacto de la campaa de difusin del
proyecto
-Establecen los tiempos del desarrollo de la actividad segn la
planificacin
-Reciben las orientaciones del docente promoviendo el
desarrollo innovacin y compromiso.
Semana 12 1.4.2.2 Coordina la Lista de
ejecucin del cotejo para
-Coordinan la ejecucin del proyecto, en equipo de trabajo a proyecto, a travs evaluar
travs del ciclo de Deming, evidenciando su trascendencia en el del ciclo de exposicin
contexto de desarrollo. Deming,
-Ejecutan el proyecto de intervencin social en la comunidad evidenciando su
trascendencia en el
acorde a lo planificado.
campo de accin de
- Aplican el cuestionario de salida, para medir el impacto del su profesin.
proyecto de responsabilidad social.

-Registran las evidencias que conforman el desarrollo del

proyecto

11
EPICSPARSIV V08
Semana 13 - De manera colaborativa organizan las evidencias de ejecucin 1.4.2.3 Informa Lista de
de la actividad del proyecto. con trasparencia cotejo para
-Reciben las orientaciones del docente sobre el procesamiento de los resultados evaluar
la informacin del proyecto
informe final
-Procesan los resultados del cuestionario aplicados a la respecto a las
poblacin prcticas
-Reflexionan sobre los logros del impacto generado por el operativas justas
proyecto de responsabilidad social en el campo de
Semana 14 - Los estudiantes en aula con el apoyo del docente tutor accin de su
participan en el taller de elaboracin del informe. profesin con
- Reciben las observaciones y sugerencias para una mejor las evidencias
redaccin del informe. 1.4.2.4 Propone
-Consultan el informe de tesis para una mejor redaccin del mejoras tomando
informe final del PECPS, a travs del siguiente enlace: decisiones para
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250 nuevos proyectos
respecto a las
- Los estudiantes consultan en la biblioteca fsica y virtual de prcticas operativas
Uladech Catlica; para la redaccin del informe: justas a travs del
ciclo de Deming.
Ramos, P. C., Garca, M. J., & Prez, C. Y. (2011). La
universidad de servicio como paradigma de la educacin
superior. Revista de Ciencias Sociales. 17(1), 2011. Zulia,
VE: Red Universidad del Zulia. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10664723&p00=elaboraci
%C3%B3n+proyectos+responsabilidad+social
Semana 15 -El estudiante adecua la informacin solicitada al formato
publicado del Producto 2 y presenta el informe final
identificando logros, dificultades y oportunidades de mejora.

Semana
-El docente tutor publica los promedios y atiende los reclamos de los estudiantes a travs del foro.
16

Semana
Envo de trabajo pendientes (Informe final del proyecto)
17

Anexo 2: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje

Lista de Cotejo para la Evaluacin de Foros

Indicadores
Las
intervencione
Participa en s ayudan a Retroalimenta el
el foro en la sus Aporta nuevas aprendizaje de
Nombre del
N fecha compaeros ideas sus compaeros Puntaj
Estudiante
programada en la e
comprensin
del tema
No No
S (5) S (5) S (5) No (0) S (5) No (0)
(0) (0)
1.
2.
3.

12
EPICSPARSIV V08
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Taller

Indicadores
Desarrolla la Interviene a
Trabaja en
actividad Exponen los travs de
equipo con
Nombre del asignada en resultados en preguntas sobre el
N sus Puntaj
Estudiante el tiempo plenaria tema
compaeros e
previsto
No No
S (5) S (5) S (5) No (0) S (5) No (0)
(0) (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Proyecto

Indicadores
Fundamenta Redacta Actualiza
el resumen todas las el
Contextualiza ejecutivo Redacta los actividades presupuest
N Nombre del Puntaj
el ttulo (Problemtic objetivos del oy
Estudiante e
ay proyecto financiami
Justificacin) ento
No No No S No S No
S (2) S (5) S (4)
(0) (0) (0) (5) (0) (4) (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

13
EPICSPARSIV V08
 Lista de Cotejo para Evaluar el Informe Final
Indicadores
Redacta los
Describe las logros de
actividades de Redacta los aprendizaje
Contextualiza
ejecucin del resultados y la Presenta
los datos
N Nombre del proyecto en una de acuerdo propuesta los anexos Punt
generales del
Estudiante pgina a los de mejora solicitados aje
informe
(Problemtica y objetivos del
Justificacin) proyecto

No S No S No S No
S (2) S (5) No (0)
(0) (4) (0) (5) (0) (4) (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para la Coevaluacin de I Unidad: Proyecto

Indicadores
Mi compaero (a)
Mi compaero (a) Mi compaero Mi compaero
asisti a las
aplic el (a) aport ideas (a) particip
Nombre del reuniones de Puntaje
N instrumento de para la en la
Estudiante coordinacin para
identificacin de elaboracin del exposicin del
la elaboracin del
la problemtica proyecto proyecto
proyecto
S (5) No (0) S (5) No (0) S (5) No (0) S (5) No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

14
EPICSPARSIV V08
 Lista de Cotejo para la Coevaluacin de II Unidad: Informe
Indicadores
Mi compaero Mi Mi compaero
Mi compaero (a)
(a) asisti a las compaero (a) particip en
Nombre aport
reuniones de (a) particip la elaboracin Puntaje
N del econmicamente
coordinacin en la del informe
Estudiante para cubrir los
para la ejecucin ejecucin del final del
gastos del proyecto
del proyecto proyecto proyecto
S (5) No (0) S (5) No (0) S (5) No (0) S (5) No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Lista de Cotejo para la exposicin

Usa el
Se mantiene Utiliza Utiliza
volumen de
Expone sus en el tema lenguaje vocabulario
voz apropiado
Criterio ideas con durante corporal para acorde al
para que Total
claridad toda la apoyar sus tema y a la
N todos le Puntos
exposicin ideas situacin
escuchen
Nombre
No S No S S No
Estudian S (4) S (4) No (0) No (0) 20
(0) (4) (0) (4) (4) (0)
te
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Anexo 03: Listado de docentes tutores

Vilma Prada Talledo vpradat@uladech.edu.pe

Mximo Garro Ayala mgarroa@uladech.edu.pe
Lloclla Saavedra Natividad nllocllas@uladech.edu.pe
Tolentino Ruiz Esteban etolentinor@uladech.edu.pe
Arias Nuuvero Edwin eariasn@uladech.edu.pe
Daz Jaimes Leonor ldiazj@uladech.edu.pe

15
EPICSPARSIV V08
Anexo 4: Referencias categorizadas

Texto compilado:

1. Prez G. Responsabilidad Social. Sistema de Universidad Abierta (GUIATEX). Chimbote:

Uladech Catlica; 2009.

Texto base:

Ramos, P. C., Garca, M. J., & Prez, C. Y. La universidad de servicio como paradigma de la
educacin superior. Revista de Ciencias Sociales. 17(1), 2011. Zulia, VE: Red Universidad del
Zulia. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10664723&p00=elaboraci%C3%B3n+proyectos+responsabilidad+social

Textos Digitales:

1. Bautista O. tica para corruptos: una forma de prevenir la corrupcin en los gobiernos y
administraciones pblicas [Internet]. Espaa: Descle de Brouwer; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10491438&p00=Extensi
%C3%B3n+y+tendencias+de+los+delitos+de+corrupci%C3%B3n
2. Gonzlez C.V. Extensin y tendencias de los delitos de corrupcin. Fiabilidad de los
instrumentos de medicin de la corrupcin. Revista de Derecho Penal y Criminologa, 6361-
408 [Internet] 2011. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
sid=ae2d157d-a069-4375-b08d-0a2f07e7c8c5%40sessionmgr14&vid=1&hid=28
3. Liponezky D. tica pblica y tica social [Internet]. Argentina: El Cid Editor; 2014.
Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10844401&p00=Extensi%C3%B3n+y+tendencias+de+los+delitos+de+corrupci
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4. Villoria M., Jimnez, F. La corrupcin en Espaa (2004-2010): datos, percepcin y efectos
[Internet]. Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas, (138), 109-134; 2012.
Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=74163867&lang=es&site=ehost-live

Tesis
1. Reyes D. Determinantes de la salud de los adolescentes en la Institucin Educativa Isolina
Baca Haz Inif N 40 Chulucanas Morropn, 2013. Piura: Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote, 2017. [Tesis de Pre grado]. Disponible en:
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/164

Textos complementarios

1. Crasto C, Marn F, Senior A. Responsabilidad social en la gestin universitaria: una

construccin colectiva. Espacio Abierto. Cuaderno Venezolano de Sociologa [Internet];
2016. Disponible en: http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=asn&AN=116922917&lang=es&site=ehost-live
2. Del guila L. tica de la gestin, desarrollo y responsabilidad social. Sobre industrias
extractivas y proyectos. Lima: PUC-Fondo Editorial; 2014.
3. Prez G. Responsabilidad Social. Sistema de Universidad Abierta (GUIATEX). Chimbote:
Uladech Catlica; 2009.

4. Souto C. Gua para la enseanza de la doctrina Social de la Iglesia en la Universidad. Bogot:

Centro de Publicaciones del CELAM; 2011.

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